(精品)高二化學教學總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的高二化學教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二化學教學總結1
本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。
新的一學期即將完畢，現(xiàn)將本學期的工作總結如下，本學期我擔任高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二（2）班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自己的做法吧。
首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的集體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶著下，團結拼搏，銳意進取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進展一次關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
每次新課前的備課都是集體進展的，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進展了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預計完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位老師都能積極認真地設計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順利，按方案完成了選修4兩本書的內(nèi)容。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的`輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。
本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。
我們手里的教材是群眾化的，可以說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要老師對教材進展二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對詳細知識點做靈活的處理，鑒于學校學生根底薄弱的事實，按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進展了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結合學生情況做了自己的處理，取得了理想的教學效果。在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開展學生討論，使知識在課堂的根底上得以深化。在學生中間形成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。
高二化學教學總結2
本學期，我擔任高二文科班的化學教學工作。高中二年級是高中學生學習生涯中一個重要的里程碑。學生在懵懂的高中一年級結束后就進行了分科。一部分對理科很感興趣并且基礎比較扎實的同學如愿進入了理科班；而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類：
一類是的確對文科非常感興趣并且有能力和信心把它學好的同學，這部分不到總人數(shù)的四分之一；
一類是在文科和理科之間搖擺不定，最后由于覺得學理科平時很辛苦，怕最后堅持不下來的同學，占總人數(shù)的四分之一左右；
最后一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數(shù)。
以上實際情況，使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現(xiàn)了很多問題。
針對這種情況我在教學過程中著重注意以下幾個方面：
第一，給他們信心，讓他們重新燃起對學習的興趣。
記得開學時，我在第一節(jié)課時說了這么一句話，“大家要有信心來學習化學，把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來，就可以學好。而且肯定有同學能比理科班的某些同學學得更好�！碑敃r很多同學原本低著的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這說明，大多數(shù)同學心中對知識的渴望并沒有泯滅，只是因為塵封得太久而有些麻木了。
第二，狠抓學習這個中心
培養(yǎng)學生的學習興趣，以學習帶全局。在學習上，要注意學習方法的指導，引導學生學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固復習。要讓學生感覺學得很輕松，但是很有效果。
第三，密切與學生聯(lián)系。
通過經(jīng)常性的個別談話，幫助學生樹立自信，戰(zhàn)勝自我。針對部分學生缺乏自信，就應幫助她仔細分析，找出自己的優(yōu)點與長處，認識自己的潛力；對存在的問題提出解決的辦法。
第四，上課要情緒飽滿，幽默風趣，盡量地少發(fā)脾氣。
教師的情緒是要影響學生的。對于課堂上學生的一些小動作，只要是影響不是太壞，都要盡量去包容。學生有時候之所以在課堂上想搗亂，是因為想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現(xiàn)。這種情況如果一味去責罵，只會增強學生對老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識到。于是，當著全班的面，我沒有點名，只是說：“你那歌好老了，唱點新歌吧�！边@時候班上有人說話了：“老師，你聽過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的`可是網(wǎng)上最流行的新歌。你們那些歌我都會的�！边@下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個話題討論了2分鐘后，我把話題引向了本節(jié)課的內(nèi)容。經(jīng)過這一番折騰，課堂氛圍好了許多。學生也認為老師比較有耐心和親和力，從心里進一步接納了老師。這樣，學生認同了，上起課來輕松了許多。
第五，必要的嚴格要求。
比如說課堂紀律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意；一定要有學習效果；該完成的作業(yè)必須得完成，考試的時候認真對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結合我校實際情況的一點體會。
總結一下就是，教師不能放棄文科學生的化學學習，要想方設法讓他們學到一些知識。
高二化學教學總結3
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我們這些教師使用高二新教材的第二輪，比較熟悉的教材，比較熟悉的教學大綱，比較熟悉的學生。從今年9月1日起，我們開始了高二化學的奮斗歷程，先是進一步熟悉學生，然后組員統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的4人組合，不知結果如何，但可以說我們非常努力，非常盡力，下面就是我們一學期來的總結和體會。
1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
�。�1）開學伊始，我們4個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認真擬訂好本學期的教學進度，習題的深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開學習活動。
�。�2）每周集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和討論習題的配置。
�。�3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，供期末復習使用，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學習。
（1）互相聽課
學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評。
�。�2）互相評題
平時章末測試，由各位教師命出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試、月考和講評。
�。�3）充分利用網(wǎng)絡資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們的課堂教學，二是調(diào)動同學的積極性。
3．調(diào)動學生，提高成績。
�。�1）組織好教學，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，并注意個體，深度，使每節(jié)課對各種基礎的學生都有所收獲。
（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
�。�3）在重、難點章節(jié)加了專題，督促學生進行練習，然后給出答案，并由好學生講解。
（4）每次留作業(yè)后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的.，怎么處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。
�。�5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
�。�6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，通過這種活動，我們高二化學組老師和同學都獲得了理想的效果。
（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使每次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收獲也最大。
為了迎接期末復習和考試，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末總復習，先是知識點的歸納，然后是專題訓練復習，章末測試，最后是期末總復習即模擬考試練習，通過這四步復習，不知結果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應該有預期的收獲吧。這就是我們高二化學備課組的工作總結。
高二化學教學總結4
本學期化學教研組在校領導的關懷下，在以學生的發(fā)展為中心，以滿腔的熱情和全面發(fā)展的眼光看待國際分校的學生的指導思想下，在鼓勵學生志存高遠，德智并重的指導方針下，在認真學習，研究并吸收新課程理念的同時，積極使用現(xiàn)代化教育手段，不斷開發(fā)超越課堂的新型教育教學方法，成績顯著，現(xiàn)將本學期的工作稍作總結：
一、認真貫徹教育方針，培養(yǎng)高尚師德
化學教研組積極弘揚“艱苦奮斗，務實創(chuàng)新”的省前中精神，加強以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風建設。組織全體教師每周一次學習先進的教育理念和教學經(jīng)驗，認真關注教育動態(tài)，加強道德修養(yǎng)，保持高尚情操。化學組老師工作認真負責，嚴格服從學校安排，并能出色完成各項任務。組內(nèi)教師之間團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧！本組教師教風正派，德高身正，具有奉獻精神，深得同學的愛戴。
二、落實常規(guī)管理，狠抓教學質(zhì)量
1。加強備課組建設，發(fā)揮集體優(yōu)勢
在開學之初就制定好教研組活動計劃，各年級的備課組制定好備課組的教學計劃。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學內(nèi)容，其他老師對這一內(nèi)容進行討論。在此基礎上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，統(tǒng)一編寫講義，教案，學生統(tǒng)一練習卷。然后再由每位教師根據(jù)本班情形進行修改，形成個案。在集體備課中，充分體現(xiàn)預設性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘，使教師的課堂更具有睿智。
2。積極開設公開課，加強相互交流與學習
公開課，是老師們相互學習，相互指導的平臺，本學期化學教研組各個年級均按計劃每周有一位老師開設組內(nèi)公開課，做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內(nèi)交流評課。另外化學組的老師積極參與校對外的`大型公開課以展示我們教師的風采。我們堅持這樣的一個公開課活動，不僅僅給教師的業(yè)務水平帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學習，來研究，形成良性的教與學的循環(huán)。
3。組織教師認真學習、貫徹執(zhí)行教學“五認真”。
學期初，教研組組織全體教師，尤其是近幾年參加工作的新教師認真學習、貫徹執(zhí)行教學“五認真”，特別是在備課過程中要求做到備教材、備學生、備方法、備手段、備結構、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年教師要寫詳案。認真上好每一堂課，課堂教學堅持面向全體學生，杜絕“滿堂灌”的教學方法，堅持主體性教學模式，指導學生自主學習，對成績比較優(yōu)秀或學習不良的學生，進行分層次教學，力爭使每一個學生都能分享到成功的喜悅。高二年級根據(jù)選修同學的實際情況，對于成績薄弱的同學，積極進行補償教學，已經(jīng)取得了初步成效。
4。抓好常規(guī)教學，提高教育教學水平
本學期我組各年級的化學教學都抓的很好，各位備課組長都能以認真的態(tài)度積極組織工作，按時完成教學計劃，積極開設研究性學習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了基礎知識和基本技能的形成，試驗教學的開設數(shù)量、質(zhì)量都達到了新高。高二教學能夠抓緊抓實，培優(yōu)補差工作有序進行，并且在學業(yè)水平測試難度加大的前提下及早進行了必修班的復習工作，高三教師主要做好第一輪復習工作�？傊�，老師們都能自覺提高自我要求，不斷創(chuàng)新，努力提高教育教學水平。
三.本學期化學組取得的主要成績綜述
教學上，各年級教學工作有序展開，高三和高補備課組在武進區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進區(qū)獲得武進區(qū)第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀教師稱號；化學實驗室初具規(guī)模，成功開設學生實驗；教科研方面，屈春蕓老師申請到武進區(qū)課題，全組教師積極參與研究過程。屈春蕓《高效實施習題課之我見》獲師陶杯三等獎，《化學實驗——動口還是上手》獲武進區(qū)年會論文一等獎，《多媒體課件輔助教學中的一些實踐反思》獲武進區(qū)二等獎，聞霞《矛盾分析法在“電解質(zhì)溶液中的應用和反思》獲武進區(qū)年會論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，提高質(zhì)量》獲武進區(qū)年會論文三等獎，華麗芬《對現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文。
總之，這一年已經(jīng)過去了，有成績，也有遺憾。未來充滿了希望，化學組全體教師將在學校的正確領導下，群策群力，為創(chuàng)建江蘇省品牌學科組努力奮斗��！
高二化學教學總結5
本學期根據(jù)學校教務處工作計劃，結合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使我們備課組成為團結和諧、勤奮互助的備課組。一學期以來，我們備課組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務。具體工作如下：
一、總體概況
本學期根據(jù)教學進度安排，理科班完成選修模塊《化學反應原理》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》專題1～3。文科班完成選修模塊《化學與生活》、會考復習。實驗班已完成《物質(zhì)結構與性質(zhì)》整本書。
二、教學常規(guī)方面
1、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。做到重點提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。期中考后，實驗班的進度也與平等班一致，進行統(tǒng)考。
3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、加強考試管理與考后分析。認真組織完成各次考試的命題、流水閱卷工作，認真作好考試后的質(zhì)量分析，根據(jù)成績對課堂教學進行及時調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行補救，對后進生進行幫扶。
三、活動開展情況
1、定時進行備課組活動，解決有關問題。我們備課組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定。備課組每周一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究、練習中出現(xiàn)的問題、競賽指導、學困生轉化等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
2、加強業(yè)務學習。我組教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，為實施新教材打下堅實的基礎，積極訂閱專業(yè)報刊書籍。觀摩新課程課堂教學視頻，外出參加專家講座，組內(nèi)常互相聽課，初步了解了新課程的教法，共同分析探討新教材教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的.方法。
3、加強會考復習研討，做好會考準備。
�。�1）分析二次模擬考情況，總結得失，提供經(jīng)驗，為后續(xù)會考沖刺總結經(jīng)驗。
�。�2）分析會考試題，指導會考復習。
�。�3）分析文科學生學情，重點放在及格率和A率的指導，因材施教，找出最優(yōu)復習方案。
4。加強青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。如羅丹老師開設《沉淀溶解平衡》校級公開課，到廣東佛山開設校際公開課，指導蔡東龍同學化學競賽獲省一等獎。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干教師。
5、開展課題研究。以問題為導向，積極研究教學中存在的各種情況，參與課題研究。省級課題《整合高一化學教學內(nèi)容的實踐研究》獲批，余俊鵬老師為該課題的核心成員。
四、存在問題及下學期工作展望
1、存在問題。本學期由于課時緊，每周只有3節(jié)課，導致《化學反應原理》學生學得不夠透，還存在很多模糊的知識點。會考復習迎考也沖擊到期末復習的安排，學生普遍感到忙、亂。學困生由于理解能力的原因，面也在擴大。競賽輔導也因此受到影響。教師撰寫教育教學論文積極性不高。
2、下學期工作展望。下學期將完成《物質(zhì)結構與性質(zhì)》專題4、《有機化學基礎》，也將迎來兩個考試——漳州市學科能力競賽、福建省化學奧林匹克競賽預賽，期中考后，根據(jù)情況將進行第一輪復習。因此，下學期工作緊、任務重。
我們備課組將繼續(xù)加強理論學習，教學方法的學習與研究，搞好課題研究，鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，群策群力，希望在新學期的工作中，以提高教學質(zhì)量為目標，結合學生現(xiàn)狀不斷改進教學方法，提高教學效率，忙中不亂，為順利進入高三打下基礎。
高二化學教學總結6
化學是一門實用性很強的自然科學，以實驗為基礎。高中化學選修共三冊，高二兩學期學完兩冊。其教學特點介于講練與講讀之間。因此，從形式到內(nèi)容，從知識到技能，從態(tài)度情感到價值觀，從試驗到推理，從理論到實踐，從教學環(huán)節(jié)把握到測驗考試反饋都需要全方位的計劃安排。依據(jù)新課改的要求及學科特點，遵循教育規(guī)律，貫徹教學原則，把實驗教學與理論講解并用，把思想教育與技能提高結合，知識構建與生活實際聯(lián)系。指導學生運用化學知識解決工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中具體問題。在教學中，培養(yǎng)學生實驗操作、觀察理解、邏輯推理、思維創(chuàng)新、自學能力等。樹立辯證唯物主義的世界觀，激發(fā)學生為將來投身祖國建設而學好化學的濃厚興趣。
一、深挖教材，注重課標。
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。
二、摸清情況，因材施教。
我?guī)Ц叨砜瓢啵瑥某煽兩峡�，學習基礎普遍差且差參差不齊。從地域上看，學生自近五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生活環(huán)境大相徑庭，學習閱歷性差較大。于此，本學期初與每個人簽訂學習目標責任書，以求的有目標可及，有章程可循。我在教學中將要進一步了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。
三、緊扣課標，認真?zhèn)湔n。
本作從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的原則，按照高中教育特點、教育規(guī)律、教學要求進行教學，對《化學選修4》教學內(nèi)容（實驗、思考與交流、學與問、科學探究、實踐活動、科學史話、科學視野、資料卡片、歸納與整理、習題、復習題、附錄等）、《化學實驗教學指導必修4》、《資源與學案》的難廣度，注重備學生，備教材，備教法，搞好板書設計為上課做到必要準備。
認真學習新課標，轉變教學理念。加強教育教學的理論學習，研究新課標：組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識；轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式：教者要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的.共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎；改變備課方式，提高備課質(zhì)量：例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后要反思教學過程；樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮備課組的集體力量：集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想、設計理念。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時進行教學反思、歸納總結修改、在課后記下教學隨筆。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題《資源與學案》，并完成必要的實驗探究和演示、學生實驗。
四、全面把握，突破難點。
對于化學概念、知識與技能從備課到上課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教學的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教學中應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。突出促進人的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，教學思路過程要有特色。
五、鉆研教材，精講巧練。
新課程理念下的新授課應重視五點。一是新知識的引入：新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵；二是樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學觀念:《課程標準》中的化學教學過程是積極引導學生進行化學活動的教學，化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動；三是應鼓勵學生自主探索與合作交流，有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，注重應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略，另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力；四是應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力：化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力，教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值；五是應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神：培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。
六、適度作業(yè)，鞏固知識。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應“五性”：一是適量性：作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思；二是層次性：作業(yè)本身要有層次，應由易到難，對不同基礎、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成；三是針對性：根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長；四是實踐性：作業(yè)要盡可能結合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力；五是探索性：平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合；對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導、及時補差。
七、關注差異，分類輔導。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。根據(jù)基礎差異靈活采取一般輔導、個別輔導、學生互相輔導等形式。在班上成立課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等，效果較好。
八、及時測評，反饋信息。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待段考、期考。并做好試卷分析，以便查漏補缺。
九、周密安排，合理用時。
高二兩學期學完《化學選修4、5》兩本書，上學期20個周，下學期18個周，因此，高二上學期要上完《化學選修4》，下學期授完《化學選修5》；高三第一學期授完《化學選修2》。確保按時保質(zhì)保量完成教學任務。
十、狠抓過程，取得良效。
注重教與學的過程管理，狠抓備教輔批考全過程，教學成績有所提高。
高二化學教學總結7
本學期，我擔當高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：
1.課前預備：備好課。
把握課程目標，使學問技能與同同學產(chǎn)生活實際及應用相結合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人5 / 22
類進步中的作用與同學立志化學爭辯為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從同學為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結合學問系統(tǒng)的具體狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者接受微型試驗，試驗中，隨時引導同學養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的`良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的狀況
組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。
6.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
同學愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者關懷整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。
7.主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用學校各
種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控力氣、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.寵愛同學，公正的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數(shù)同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。
高二化學教學總結8
本學期我任9、10、11三個班的化學課，三個班都是藝術班，9班為藝術理，10、11班為藝術文。經(jīng)過半學期的緊張工作，隨著考試的終止，現(xiàn)對半學期的教學進行工作總結以下：
一、學生情形感悟
理科班：從開學到現(xiàn)在的教學內(nèi)容基本涵蓋高中化學重要的理論。如：第一章中包括中和熱的測定實驗；反應熱化學方程式的書寫；反應熱；中和熱；蓋斯定律等。相比于必修二的課本來說，知識的難度的增加，課程的數(shù)目增加，都讓學生有些難以適應，同時他們都是藝術生，在學習時候不能全身心投入，且上課時間少，所以在教學中一直感覺學生學起來比較吃力，一直在趕進度沒法跟上練習。
文科班：第一次帶文科班，體會不足，積極向其他教師請教。文科的課本重點內(nèi)容不能很好的掌控，和同組的.教師積極的溝通學習。同時，文科的學生對于反學科的科目不能端正態(tài)度，造成在教學方面需要調(diào)劑教學方法。
二、教學工作
1、課前認真?zhèn)湔n。對于理科和文科的課前準備是不同的，文科的教學不僅僅需要有書本上的知識，還需要生活上常識，來提高學生的學習愛好，讓學生在課上積極配合教師。理科班的備課需要認真嚴謹，對于藝術理科班的學生要掌控基礎知識，讓他們?yōu)楦呷龥_時候做準備。
2、教研聽課。有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的進程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師體會和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，體現(xiàn)了他們對知識的期望，另一個方面也是對我的提高。
3、作業(yè)批改。在對學生作業(yè)的批改進程中，采取多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的挑選，讓學生在做題的進程中所收獲。
三、改進措施
1、因材施教，一定要合適學生的胃口，對于不同層次的學生有不同的要求。
2、減少落后生，對于部分學生適當進行輔導。可以將落后生分為三類，采取不同的方法適當進行輔導。
3、充分利用晚自習時間，在晚自習時間公道安排，可以做一些適當?shù)男y試，訓練。
4、多與學生進行溝通，對于班里學生情形，對于學習化學的情形進行掌控，可以根據(jù)情形適當課堂的進度。
高二化學教學總結9
本學期化學教研組在校領導的關懷下，在以學生的發(fā)展為中心，以滿腔的熱情和全面發(fā)展的眼光看待國際分校的學生的指導思想下，在鼓勵學生志存高遠，德智并重的指導方針下，在認真學習，研究并吸取新課程理念的同時，積極使用現(xiàn)代化教育手段，不斷開發(fā)超出課堂的新型教育教學方法，成績顯著，現(xiàn)將本學期的工作總結以下：
一、認真貫徹教育方針，培養(yǎng)高尚師德
化學教研組積極弘揚“艱苦奮斗，務實創(chuàng)新”的省前中精神，加強以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風建設。組織全部教師每周一次學習先進的教育理念和教學體會，認真關注教育動態(tài)，加強道德修養(yǎng)，保持高尚情操。化學組老師工作認真負責，嚴格服從學校安排，并能杰出完成各項任務。組內(nèi)教師之間團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的聰明！本組教師教風正直，德高身正，具有奉獻精神，深得同學的酷愛。
二、落實常規(guī)管理，狠抓教學質(zhì)量
1、加強備課組建設，發(fā)揮集體優(yōu)勢。在開學之初就制定好教研組活動計劃，各年級的備課組制定好備課組的教學計劃。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學內(nèi)容，其他老師對這一內(nèi)容進行討論。在此基礎上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，統(tǒng)一編寫講義，教案，學生統(tǒng)一練習卷。然后再由每位教師根據(jù)本班情形進行修改，形成個案。在集體備課中，充分體現(xiàn)預設性問題與生成性問題的開發(fā)與發(fā)掘，使教師的課堂更具有睿智。
2、積極開設公布課，加強相互交換與學習。公布課，是老師們相互學習，相互指導的平臺，本學期化學教研組各個年級均按計劃每周有一位老師開設組內(nèi)公布課，做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內(nèi)交換評課。另外化學組的老師積極參與校訂外的大型公布課以展現(xiàn)我們教師的風采。我們堅持這樣的一個公布課活動，不僅僅給教師的業(yè)務水平帶來新的奔騰，也讓我們的老師投入更多的精力來學習，來研究，形成良性的教與學的循環(huán)。
3、組織教師認真學習、貫徹實行教學“五認真”。學期初，教研組組織全部教師，特別是近幾年參加工作的新教師認真學習、貫徹實行教學“五認真”，特別是在備課進程中要求做到備教材、備學生、備方法、備手段、備結構、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年教師要寫詳案。認真上好每一堂課，課堂教學堅持面向全部學生，杜絕“滿堂灌”的'教學方法，堅持主體性教學模式，指導學生自主學習，對成績比較優(yōu)秀或學習不良的學生，進行分層次教學，力爭使每一個學生都能分享到成功的歡樂。高二年級根據(jù)選修同學的實際情形，對于成績薄弱的同學，積極進行補償教學，已經(jīng)獲得了初步成效。
4、抓好常規(guī)教學，提高教育教學水平。本學期我組各年級的化學教學都抓的很好，各位備課組長都能以認真的態(tài)度積極組織工作，按時完成教學計劃，積極開設研究性學習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了基礎知識和基本技能的形成，實驗教學的開設數(shù)量、質(zhì)量都到達了新高。高二教學能夠抓緊抓實，培優(yōu)補差工作有序進行，并且在學業(yè)水平測試難度加大的條件下盡早進行了必修班的溫習工作，高三教師主要做好第一輪溫習工作。總之，老師們都能自覺提高自我要求，不斷創(chuàng)新，努力提高教育教學水平。
三、本學期化學組獲得的主要成績綜述
教學上，各年級教學工作有序展開，高三和高補備課組在武進區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進區(qū)獲得武進區(qū)第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀教師稱號；化學實驗室初具規(guī)模，成功開設學生實驗；教科研方面，屈春蕓老師申請到武進區(qū)課題，全組教師積極參與研究進程。屈春蕓《高效實行習題課之我見》獲師陶杯三等獎，《化學實驗——動口還是上手》獲武進區(qū)年會論文一等獎，《多媒體課件輔助教學中的一些實踐反思》獲武進區(qū)二等獎，聞霞《矛盾分析法在“電解質(zhì)溶液中的運用和反思》獲武進區(qū)年會論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，提高質(zhì)量》獲武進區(qū)年會論文三等獎，華麗芬《對現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文。
總之，這一年已經(jīng)過去了，有成績，也有遺憾。未來充滿了期望，化學組全部教師將在學校的正確領導下，群策群力，為創(chuàng)建江蘇省品牌學科組努力奮斗！
高二化學教學總結10
本學期，我擔任高二（5）、（6）（7）、（8）班化學教學工作�，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：
高中化學課程目標
提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。
對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課
把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
教學
課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。
教與學的關系
教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關系
首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的'做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學評價
本學期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高二化學教學總結11
本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的情況，我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃，共同努力，積極開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作達到了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：
1、課程安排
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》
必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。
2、集體備課
堅持每周一次的備課組活動，進行集體備課，一起討論教學內(nèi)容與教學方法及技巧，利用集體的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素質(zhì)和能力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生實驗時間，抓教學常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進步。
�。�1）重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點，堅持有效教學。
�。�2）利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。
�。�3）針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；
3、組織好相關訓練
�。�1）對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
�。�2）利用好每周五的化學限時訓練時間，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)內(nèi)容分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。
（3）組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式。
4、組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
�。�1）本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。
�。�2）根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。
除了組內(nèi)積極開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)教師還非常珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。
5、重視本組教師教科研工作
本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。
6、在教學過程中，積極開展環(huán)境保護教學，使學生建立環(huán)境保護意識。
本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：
一、認真落實期初集備組制定的本學期計劃和任務
能夠按照集備計劃認真落實每一任務，例如，每周一是例行集備時間，把這一周要上的課，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容、進度，寫出統(tǒng)一的集備組導學案。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率；
除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。
二、集備組內(nèi)教師相互聽課，取長補短
每一位老師都有自己的教學特點，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。
三、注重對學生進行情感態(tài)度價值觀教育
除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學的.情況，發(fā)現(xiàn)有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經(jīng)常把所教學生叫到辦公室從學科的經(jīng)驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學科，效果很好。
同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學生，杜絕布置加重學生課業(yè)負擔的作業(yè)。
四、備考學業(yè)考試
備考學業(yè)考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手準備了。首先從意識上讓學生重視，用正確的方法引導學生面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地復習。
為學生準備充足的復習材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習，有歷年學業(yè)考試題，有多套學業(yè)考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。
精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創(chuàng)造，再梳理，使學生使用起來更方便，學習效率更高。
對外交流，了解其他學校的復習情況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區(qū)交流，例如同濟南地區(qū)的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流復習提綱和靜悟提綱，交流練習題等。
高二化學教學總結12
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主習題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結歸納的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問習題
高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教學導案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問習題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問習題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問習題及時解決，及時在班上評講，及時反應；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗匯報；每章至少一份的課外練習習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出習題；每章一次的測驗習題，也由專人負責出習題，并要到達一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東教師的`名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高本身的教學水平。
高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更燦爛的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好教師。
六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
化學奧林匹克競賽組由詹海東教師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。
化學科組是一個團結向上的集體
我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻領會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體教師和高二化學習學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。
關鏡青教師的論文，在《實驗中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位教師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。
盧成教師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔習題目要升學率，由胡燕華教師負責編定的《單元基礎知識訓練習題》，對中低層次的學生的基礎知識的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫助作用。
高二化學教學總結13
這一學期我繼續(xù)擔任8、9班兩個理科班的化學教學工作，把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的開展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
已經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有開展的新人才觀的根本要求。化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的'優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統(tǒng)的詳細情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。
既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、比照、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。
本學期，本人堅持進展個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習根底的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高二化學教學總結14
本學期我擔當高二1、2、8、9四個班級的化學教學工作和高二化學備課組長工作，現(xiàn)將本學期工作的完成狀況做出如下的總結：
一、本學期完成學期初制定的教學任務就是完成文科“選修模塊—化學與生活”、的教學和會考的復習；理科“選修模塊—化學反響原理”的教學任務，這一個學期高二的教學中，必需從學生的實際啟程，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必需深化淺出的開展，結合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度，特殊是在文科會考的復習中，我們依據(jù)學生的實際采納多種方法來確保學生能順當通過會考。
二、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會比擬大，因而在高二年的整個學期教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容，在每一次上課完后都進展了反思，來不斷提高自己的教學水平。
三、能謹慎完本錢學期初制定的教學工作打算，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能謹慎備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，在教學過程中我不斷變更自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱，到達教學的效果和目的。
四、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的實力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能剛好進展專題的考試，剛好檢查自己在教學中的缺乏，剛好改良。
五、有時間我就去聽同組教師的.課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，剛好訂正了自己教學上的缺乏之處。作為一個教師經(jīng)歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。
六、在對學生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進展題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開踴躍的探討，在教學中提高學生學習的愛好。能協(xié)助學生穩(wěn)固學問，應用學問解決某些實際問題。
七，在教學教研中，能踴躍協(xié)作教研組的支配開展有關《新課程
背景下的作業(yè)設計》的課題探究等工作。本學期踴躍進展“化學反響原理”課時作業(yè)設計，并幫助同組教師順當進展《新課程背景下的作業(yè)設計》的結題。
雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。
高二化學教學總結15
本學期我在高二年級擔任文科班的化學教學工作，對于高二學生來說，化學是已經(jīng)學了三年，有一定的基礎。雖然文科高考不考化學，但是會考要求的學科，會考不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣，會考成績還直接影響到學生高考總分的量入，所以對于高二的化學在教學中不敢懈怠。文科學生大部分學習基礎薄弱、或者學習被動、或者存在畏難情緒，普遍學習情緒不高，那么在教學中面臨的困難也就相應增大。
面對每周課時的安排，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效的調(diào)整，轉眼間這個學期已經(jīng)結束，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、切實做好教學常規(guī)工作
1、課前備好課。
認真鉆研教材，結合海南省會考考綱，根據(jù)學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課、創(chuàng)設情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體學生，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
3、組織好課堂教學。關注全體學生，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
4、在教學過程中強化相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的.課堂效果。
二、全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長
1、以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。
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