【必備】四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)1
這個學(xué)期我擔(dān)任部編人教版四年級上冊的語文教學(xué)工作，這是材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋�學(xué)生今后的發(fā)展。因此,我一直認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法，虛心向同伴研究。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，終于取得了一些收獲�；厥渍麄�過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編四年上冊語文的教學(xué)，我總結(jié)如下：
一、整體把握教材，教學(xué)游刃有余。
本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：XXX天地外，山色有無中。為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。處處留心皆學(xué)問。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。我手寫我心，彩筆繪生活。童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。天下興亡，匹夫有責(zé)。時光如川浪淘沙，青史留名XXX。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。
二、識字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。
本冊書一共有250個生字，以是識字也是教學(xué)中的一個非常重要的任務(wù)。語文的研究有很多境界，但它們都有一個共同的起點(diǎn)，那就是牢固的語言基礎(chǔ)知識。《課程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對語文教學(xué)提出要求，但XXX未變對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。因此，教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的考察是重中之重，那就是在把話說得好之前先把話說得對，其中包括把音發(fā)準(zhǔn)，把字寫對，把句子寫通順，造就良好的語感。
三、培養(yǎng)學(xué)生研究慣，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)。
造就學(xué)生良好的研究氣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評選出研究當(dāng)真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的研究，逐漸養(yǎng)成良好的研究氣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在上面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此造就學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也磨煉了學(xué)生的自我組織能力。
四、理解句子，為理解課文做準(zhǔn)備。
學(xué)生能不能很好的理解課文，最關(guān)鍵是要理解句子。本單位出現(xiàn)的句子有：比喻句、擬人句、排比句、夸大句、反問句。在教學(xué)句子的時候，要讓學(xué)生充分地讀，朗讀、齊聲讀、默讀等多種形式，學(xué)生經(jīng)由過程停頓、重音、表情，表現(xiàn)出對句子的理解。理解句子時，可以經(jīng)由過程抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系作者當(dāng)時的心情、課文的中心思想等方法。課后操演，常常出現(xiàn)讓同學(xué)們照樣子寫句子，這時候候就要學(xué)會窺察這是一個什么句子，讓后根據(jù)要求寫出另外一個句子。
規(guī)范學(xué)生的書寫慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生研究。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
五、開展語文實(shí)踐活動。
開展了語文綜合實(shí)踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在研究慣和研究動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動研究為主動研究。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文研究的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里研究語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
六、激發(fā)學(xué)生作熱情，熱愛寫作。
重視培養(yǎng)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)作與閱讀、口語交際、綜合性研究的聯(lián)系。重視作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的作水平。
作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多半同學(xué)要到達(dá)的要求是“不少于350字的文從字順的作文，“通順”，即要按一定的按次寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的弊端。重點(diǎn)照舊寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。
本冊書作文與老教材有很大的區(qū)別。首要體現(xiàn)在部編教材作文更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力。比方第五單位和第八單位作都是已想象為主。經(jīng)由過程提供相關(guān)的詞語或圖畫，讓學(xué)生想象寫作文。
激發(fā)興趣的同時，還要讓學(xué)生知道怎樣寫。經(jīng)由過程問題引到學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的作文思維。比方說，寫一件事，我們可以提出什么人在什么時間和地點(diǎn)做了什么事情，他們說了什么，心理是怎樣想的，有什么動作沒有……平時在研究課文的時候可以強(qiáng)調(diào)一些寫作的方法，例如，總分總的布局，首尾呼應(yīng)，開篇點(diǎn)題，學(xué)會給每段寫一其中心句，然后圍繞這句話來寫。多用一些修辭手法，例如比喻句、排比句、擬人句、夸大句讓文章更加生動形象。開始學(xué)會用一些動作描述、語言描述、心理描述等使文章更加具體，有血有肉，解決學(xué)生作文容易空洞沒有內(nèi)容的壞弊端。
七、存在的問題以及今后的措施：
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的研究要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有研究語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主研究能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為研究的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但離自己和學(xué)校的要求尚差甚遠(yuǎn)，此后我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！這學(xué)期我還參加了很多教學(xué)活動，聽取了很多優(yōu)秀教師的公布課，每次都能收獲很多，我將會把他們的經(jīng)歷變成自己教學(xué)的動力。在以后的工作中，我會再接再厲，努力向優(yōu)秀教師看齊，把自己的本職工作做好。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)2
一學(xué)期大日常教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文日常教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的.語文水平有一個大的進(jìn)步�，F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高日常教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫字日常教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。
二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；
三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在日常教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。
第四、在日常教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
�。ǘ�、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的日常教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在日常教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在日常教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學(xué)的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)日常教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行日常教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使日常教學(xué)充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的日常教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究日常教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，我的語文教學(xué)能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素
質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照計(jì)劃順利開展。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯的，我也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了
解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明
確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生組成組 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在
輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、組織活動，豐富生活
為了給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們積極參與，樂于展示，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有個別同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
六、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵，我加強(qiáng)了對這方面的訓(xùn)練，采取了寫范文來引路的方法，雖
取得了一些成績，但能獨(dú)立寫好一作文的不多。我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達(dá)能力，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！币笇�(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的.訓(xùn)練，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作
為一位教師“潤物細(xì)無聲 ！”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學(xué)四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了
變化。有的孩子表現(xiàn)的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學(xué)生卻表現(xiàn)的不善言談，所以無論是學(xué)習(xí)還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優(yōu)生和差生�！芭鄡�(yōu)補(bǔ)差”就成了我們班的重點(diǎn)工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。班級的培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要
努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、制定目標(biāo)：
培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)
大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以望在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是從最基礎(chǔ)的知識開始（拼音、字詞），教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作至少能寫得出，先布置他們摘抄、仿寫，然后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，并給予鼓勵、
給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說（做到因人而異）。 培優(yōu)對象：
鄧憶璇 鄧玲慧 朱韻 王藝 李環(huán)宇 唐俏霞 鄧?yán)砟?鄧紅霞
輔差對象：
鄧凱 鄧正浩 鄧成穩(wěn) 鄧鎮(zhèn)濤 鄧念祖 蔣振波 毛永聰
鄧子俊 鄧肖俊 黃勃
四、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用第二課堂活動
3、老師、家長相配合
五、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
《搭石》的教學(xué)反思
我今天教的《搭石》這篇課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見的美和看不見的美在文本中和諧共生。根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念，本課在教學(xué)時我注重以人為本，以讀為本。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景�！边@一主題，教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中體驗(yàn)、感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、升華。把 “美”這條主線，貫穿于課堂始終。
在教學(xué)中我通過初讀課文整體感受，帶著問題什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？來讀書，即為讀書設(shè)立了目標(biāo)，又為下面的教學(xué)做好了鋪墊。接著主要以這兩個問題為抓手，層層深入的去解讀什么是搭石、尋找搭石的美。在尋找搭石的美這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：
1、通過理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；例如：教學(xué)一排排人走搭石時的情景時，通過理解“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”來讓學(xué)生感受到協(xié)調(diào)美、畫面美。
2、通過邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面，以此來理解課文內(nèi)容。例如，在教學(xué)清波漾漾、人影綽綽時，讓學(xué)生展開想象：那將會是一副怎樣的畫面？讓學(xué)生從字里行間感受到文字背后的美。
3、為了使學(xué)生豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我從課文的實(shí)際出發(fā)安排了一個小練筆。主要是為了讓孩子們能感受到并體會到小山村的那種淳樸的美，那種人性的美。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一項(xiàng)遺憾的勞動，雖然預(yù)設(shè)時考慮周全，但是真正教學(xué)時未必達(dá)到預(yù)期效果。靜心思索，感覺課堂中存在以下不足：
1、由于時間關(guān)系，原來預(yù)定的“小練筆”臨時改成了課后練習(xí)，使寫的訓(xùn)練沒有完成。
2、由于在教學(xué)中既想使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又想體會文章表達(dá)的情感，還想滲透寫作方法。設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多，講授的內(nèi)容太細(xì)，不敢大膽的放手，因而對文章分析理解不是很到位。 新課改的探究之路還很長，如何真正落實(shí)新課改的思想，是我今后教學(xué)思考和實(shí)驗(yàn)的主旋律。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)4
光陰似箭，一個學(xué)期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語文教
學(xué)任務(wù)也在我和同學(xué)們的共同努力下完成了�；仡欁约阂粋�學(xué)期的教育教學(xué)工作，特從以下幾個方面談?wù)勛约旱牡檬А?/p>
一、學(xué)科成績簡析。
四（2）有學(xué)生人，四（2）班參考人數(shù)人，實(shí)考人數(shù)人，及格人，及格率，總分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，優(yōu)秀率為，80~89有人，70~79有人，60~69有人,60分以下人。在本次數(shù)學(xué)期末考試中位居全年級第名。
二、所取得的經(jīng)驗(yàn)
1、開展小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中不再只是教師講，而是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
2、在課堂教學(xué)中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。在學(xué)生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當(dāng)，通過教師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文里敘事狀物、表情達(dá)意的精妙之處。
3、十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好的從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
三、存在問題。
1、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí)，但有時只是僅僅停留于“表面”，小組合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮其真正的作用。
2、在課堂上，教師不斷的強(qiáng)調(diào)寫字的`姿勢和方法，但還有一部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。
3、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差，有三分之一的學(xué)生，對于一小個作文片斷，還不能表述清楚。
4、對于常用的詞語，有些學(xué)生在心里明白是什么意思，但還不能用具體的語言文字表述出來。
四、改進(jìn)措施。
1、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開發(fā)的教學(xué)氛圍，積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓學(xué)生在合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng)。
2、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓(xùn)練，注重語言的積累、情感的熏陶。
3、鼓勵學(xué)生多看課外讀物，多讓學(xué)生積累一些好詞、佳句。
4、繼續(xù)利用遠(yuǎn)程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于寫作能力較差的學(xué)生，先給他們提較低的要求，先讓他們學(xué)習(xí)寫話，能把一句話寫通順了，再學(xué)習(xí)寫一段話。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一個學(xué)期中，我一直在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身各方面的素質(zhì)，以便更好的投入到新的工作當(dāng)中去。教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨而繁重的任務(wù)，不是一件容易事。因此，我時刻提醒自己：無論做什么事都要全身心地投入去做，這樣才能把自己手中的“方向盤”準(zhǔn)確地打到正確的軌道上來。在這個學(xué)期中，我所帶班級孩子平均分達(dá)到了86分以上。教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及老師和學(xué)生以及家長們的一致好評！總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作總結(jié)
在教學(xué)工作中既要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，又要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。因此一個好的課堂應(yīng)能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，應(yīng)體現(xiàn)課改思想。所以在這學(xué)期里我努力做到“三認(rèn)真”：每一堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作。
二、教育理念和方法的研究
這一年，我一直在反思自己的教學(xué)工作，在學(xué)習(xí)中，我把“新課改”作為自己探索過程中重要的一部分。我認(rèn)為，教學(xué)是師生共同進(jìn)行的一種活動。沒有老師的'積極參與，學(xué)生也不會主動學(xué)習(xí)。所以，老師要把自己從大量的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到、體會出教學(xué)方法和語言文字表達(dá)所包含的豐富內(nèi)涵。在這個過程中，學(xué)生就會受到潛移默化的影響以及自我反思和總結(jié)的過程。當(dāng)學(xué)生對自身產(chǎn)生自豪感時，他便會主動學(xué)習(xí)語言文字，同時也樂于與人交往與交流。因此，良好、高效的教學(xué)效果也將隨之顯現(xiàn)。
三、教學(xué)科研方面。
在這學(xué)期里，能夠把教學(xué)作為自己的一項(xiàng)主要工作來抓，注重研究新教材、新教法。并積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。努力提高自身水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加教研活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和教學(xué)方法，使自己能在教學(xué)中有新理念、新辦法。認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參與聽課評課活動，認(rèn)真做好筆記。另外在上好每節(jié)課之前，對每個知識都要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，做到課前有準(zhǔn)備，課中有落實(shí)。課后認(rèn)真反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并撰寫出教學(xué)反思作為下學(xué)期研究方向。
四、存在的問題和不足：
在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以課堂為主渠道，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在新課改形勢下的教學(xué)方法上也存在著許多不足、有待提高。例如對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)有效地指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教育教學(xué)中缺乏針對性，對學(xué)生還不夠，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。課堂上還存在很大不足，一節(jié)課下來很累，下課后還要輔導(dǎo)和布置作業(yè)，這些都是很多以前沒有注意到的事情，這些都需要我在以后的課程中努力解決。但是作為一名老師我會以更多心思投入到工作中去，把學(xué)生作為我最大限度地滿足，努力做到最好。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)6
1、今后的課堂教學(xué)要努力體現(xiàn)“實(shí)”與“活”的結(jié)合。
在課堂上不要擺花架子，尤其是在公開課上，要進(jìn)一步明確語文教學(xué)的目標(biāo)，加強(qiáng)訓(xùn)練的意識，語文學(xué)科要體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，不能淡化語言訓(xùn)練。這是我要努力的方向之一。在教學(xué)的組織形式上，要引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法要靈活多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生怎樣學(xué)，課堂上做到鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。每節(jié)課上心中都要有學(xué)生，注重體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。課堂教學(xué)要返樸歸真，教學(xué)風(fēng)格趨向樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)。這是我必須牢記心間的。
2、教學(xué)中應(yīng)尊重孩子閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，他們可以也一定會有自己的獨(dú)特感受，他們的朗讀就可以表達(dá)自己不同的理解、體會和感受。教學(xué)中，我必須完全拼棄了以前那種刻意去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，哪必須得讀重音，哪必須讀拖長音或讀輕聲，而是充分的給時間讓孩子自己去探究，想想該怎樣讀才會讀好，讓孩子“我口表我意”，在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu)，在互助中研究，合作中探索，充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨(dú)立性。
3、課堂評價語言應(yīng)注意促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。
課堂教學(xué)是語言的藝術(shù)。在課程改革的背景下，教師的及時評價具有十分重要的作用，不僅關(guān)系到課堂氣氛、教學(xué)效果，有時還關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。孫雙金老師在《孫雙金教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》一書中寫道：教學(xué)評價語言不同于一般的是非判斷，它要受教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)境等條件的限制，必須具有準(zhǔn)確性、啟發(fā)性、適時性、鼓勵性這四個特點(diǎn)。
評價是一個認(rèn)識、教育、提高的過程，把評價交給學(xué)生，讓他們在評價他人的同時進(jìn)行聆聽觀察、分析反思、組織表達(dá)，從而加深學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)良好思維品質(zhì)的形成。老師把評價的權(quán)利還給學(xué)生，尤其是讓生生之間進(jìn)行賞析性的評價，這使被評價的孩子得到激勵，感受成功的喜悅；孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時，也是在主動學(xué)習(xí)，積極接受。這同樣可以激起孩子們的自我反思。
我雖然認(rèn)識到課堂評價語言的重要性，但我在課堂教學(xué)實(shí)踐中還運(yùn)用得十分不理想，這是最應(yīng)該努力的方向。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)7
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，存在的問題還需努力解決。
一．創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二．狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三．做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的.幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
四．做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。
五．改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合。訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生15人，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高，在教學(xué)過程中不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐能力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)
本、求實(shí)、創(chuàng)新”，積極地學(xué)習(xí)新的教育理論知識，領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，
創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷
的反思、提高。每單元課后我都會認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為
激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，
我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的'培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
五、追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。
3、要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。
5、學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯�、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)9
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的'壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。
因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)10
時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：
1、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂教案
學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評課和自我反思，使自己在教研活動中不斷受益。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
�。�1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
�。�2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。
強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。
4、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到“批評”。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的`課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學(xué)生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動預(yù)習(xí)。
5、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn)，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
二、存在的問題以及今后的措施：
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期期末考試已臨近，各項(xiàng)工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：
一、班級、學(xué)生說明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。
二、具體工作(措施)
(一)制定教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
(二)精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，。在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。
(三)針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(四)針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的`語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、努力方向與措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)12
時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
�。�1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
�。�2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機(jī)會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
綜上所述，在本學(xué)期里，更新了自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)13
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并鼓勵學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論等方法。
2．自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累一些名言警句、諺語、古詩。
二、重視閱讀教學(xué)
1、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2、教給學(xué)生一般的讀書程序。
3、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，每周寫一次積累本，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。爭取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
三、讓學(xué)生快樂地寫作
1、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集材料。有了充分的'準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。在做好搜集組織材料的同時，要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣在作文時才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。
2、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。
3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
四、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我們班的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長期艱巨的工作。兩年多的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取一幫一的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。平時握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，也就能像朋友般進(jìn)行溝通了。
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)14
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步�，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。
一是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；
二是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；
三是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的.效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作之中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力研究，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師研究，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的研究興趣。
三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的研究方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
使學(xué)生成為研究的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主研究、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
六、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績突出，但也有幾個后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔(dān)任組長負(fù)責(zé)小組的研究事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的心，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身的.能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的研究習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班幾個學(xué)生可能在習(xí)慣方面存在著的問題。寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
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