三年級下冊英語教學工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的三年級下冊英語教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)1
本人第一次教學小學三年級的英語,沒有什么經(jīng)驗,但經(jīng)過一學期的摸索、探討與實踐,我對三年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗,尤其是英語入門階段的教學有了體會:
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹",說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫"四會"掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養(yǎng)成看--想--寫三者一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的`單詞,設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反復操練,可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。 .
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的能力,做到"見形知其音,見音知其形"。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力。 .
學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)2
這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學總結(jié).
一、分析教材,分析學生，掌握重點，積極教學。
小學三年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng),詢問姓名.年齡,地點.物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到12，談?wù)撊?物品,顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等,這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的'授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)3
本學期，本人擔任三四年級四個班的英語教學工作，這是本人當教師的最后一個學期。在工作中，積極主動，踏實認真，盡量發(fā)揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對于本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、提起學生的學習興趣很重要。
對于這些學生來說，這是他們第二學期接觸英語，所以興趣都比較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學習興趣。對于這個問題，一堂課的開始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的'學習氣氛，所以本人盡量找學生熟悉有感興趣的事物或言語來導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入，由此來引起學生的關(guān)注和興趣，進入新課顏色單詞的學習。
二．游戲?qū)τ谝惶谜n來說也非常重要。
小學生本來就喜歡游戲，所以在教學中適當?shù)膽?yīng)用游戲會取得意想不到的效果，做到讓他們在學習中游戲，在游戲中學習。比如：
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three，bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
2、傳球數(shù)數(shù)。
道具：一個小皮球
目的：學習數(shù)字。
3、改編版的Simon says，老師說Simon says，指著單詞學生讀。老師沒說Simon says，只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學生分成多個組，然后進行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學生們的學習欲望。經(jīng)常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學生高興，更樂意去學習。
四、字母教學也至關(guān)重要，發(fā)音和書寫，特別是字母的正確格式書寫。
本人花了兩個小周進行了專項訓練，這對以后的英語教學工作非常重要，眾所周知，英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的，所以字母教學在英語教學中的地位至關(guān)重要。
五、認真?zhèn)湔n上課。
以上所有的都和備課上課息息相關(guān)，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學生。
回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)4
我使用的是PEP版英語教材（三年級起用）。因為孩子們剛開始接觸英語不久，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣非常重要。為了讓課程更有趣味性，我采用了多種教學方法。我遵循說唱的原則，通過各種方式來培養(yǎng)和鍛煉孩子們的聽說能力，并利用一切機會讓他們練習聽說。我努力創(chuàng)造說英語的機會，盡量讓他們了解西方的風土人情和文化，同時也幫助他們增強語感和擴大知識面。當然，這些工作都是緊密圍繞著三年級的教材展開的。
一、分析教材,分析學生,掌握重點,積極教學。
我的主要任務(wù)是讓小學三年級的孩子掌握英語知識，并且樂于學習。為了實現(xiàn)這個目標，我積極向老師請教，仔細分析教材，提煉出重點內(nèi)容，并認真?zhèn)湔n。在每一節(jié)課上，我都以積極的心態(tài)去教學。作為教師，我知道學生是教學的主體，因此了解和分析學生的情況對于教學的成功非常重要。但是我發(fā)現(xiàn)，當我按照自己精心準備的教學設(shè)計去上課時，反饋并不盡如人意。后來，我與學生溝通后才了解到，他們大部分同學聽不懂我講的口語內(nèi)容，而且他們以前從未接觸過我教的'一些新內(nèi)容。以前的老師只是教他們讀書，所以那些趣味活動對他們來說太困難了。為了解決這個問題，我需要調(diào)整我的教學方法。首先，我會更加注重口語訓練，使用簡單的語言和表達方式來與學生進行交流。其次，我會逐步引入新的教學內(nèi)容，確保學生能夠理解和吸收。最后，我會設(shè)計一些趣味活動，但會根據(jù)學生的實際水平來選擇適當?shù)幕顒�。我相信通過這些改進，我能夠幫助學生更好地掌握英語知識，并且讓他們樂于學習。
二、講求方法。
豐富課堂,在教學過程中，老師既是教學的領(lǐng)導者也是參與者。注重方法和豐富課堂內(nèi)容是老師在整個教學過程中的首要任務(wù)。作為一門外語，英語需要多方面的運用。因此，除了追求課堂效果外，還應(yīng)該讓學生多讀、多說、多練。我會及時批改和反饋作業(yè)，以便學生能夠迅速消化所學知識。我的上課內(nèi)容將會更加豐富和現(xiàn)實。我會保持自然的教態(tài)，生動地講課，并且根據(jù)學生的難易程度進行調(diào)整，以滿足所有學生的需求，從而吸引住他們�；仡櫸业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時候我并不能很好地做到這一點。當學生在課堂上缺乏學習的意愿或違反紀律時，我的情緒會受到影響，并且將這種情緒帶入教學中，導致原本正常的講課受到?jīng)_擊，無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平，從而影響教學效果。我將努力克服這一問題，研究解決課堂問題的有效方法并加以應(yīng)用。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學。
在整個教學過程中，由于學生的能力差異，出現(xiàn)了優(yōu)差分層的情況。一方面，有些學生在英語聽說能力上相對較弱，因此采用深入的全英教學方式，但同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有些同學非�；钴S，課堂氣氛積極，成績也較好。然而，如果教學內(nèi)容講得太淺，沒有照顧到整體情況，教學效果就不如理想。因此，了解和分析學生的實際情況非常重要，需要實事求是地進行具體問題具體分析，因材施教。這對教學效果具有直接影響。為此，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外知識補充，針對差生根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的輔導，以提高整體學生成績。通過這樣的方式，我建立了學生的自信心，也增加了他們對學習的興趣。每位教師都在不斷改善和創(chuàng)新自己的教學方法，教學中難免會遇到失敗和彎路。然而，我堅信只要不斷反思、創(chuàng)新和實踐，我一定會進步，會變得越來越好。
在過去一個學期的教學工作中，我投入了大量的精力和努力，收獲也是相當可觀的。同事們的熱心幫助使我充滿了動力，學生們對知識的渴求更加堅定了我的信心。在未來的教學工作中，我將不斷彌補自己的不足，爭取踏上新的臺階，真正發(fā)揮作為一名教師的價值，實現(xiàn)我對教師角色的理想定位。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)5
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)接近尾聲了�；仡欉@段時間，我深刻地感受到了自己在工作上的付出和收獲。結(jié)合我的實際工作經(jīng)驗，下面是我對本學期工作情況的總結(jié)：首先，本學期我加強了自己的學習和專業(yè)能力的提升。通過參與各種培訓課程和研討會，我不僅擴展了自己的知識面，還深入了解了行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)和趨勢。同時，我也積極主動地參與了團隊內(nèi)部的知識分享和協(xié)作，與同事們共同探討和解決了一系列工作中的難題，有效地促進了團隊的整體效能。其次，我在項目管理和組織協(xié)調(diào)方面有了長足的進步。本學期，我負責管理了一個重要的項目，并成功地完成了其中的各項任務(wù)和階段目標。通過對項目成員的合理分配和任務(wù)安排，我有效地提高了團隊的工作效率，確保了項目按時、高質(zhì)量地完成。我還注重與相關(guān)部門的溝通和協(xié)調(diào)，確保項目的順利推進和資源的充分利用。最后，我在個人能力和職業(yè)素養(yǎng)方面也有了顯著的提升。通過與各級領(lǐng)導和同事的密切合作，我學到了很多管理經(jīng)驗和領(lǐng)導技巧，不斷提高自己的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。同時，我也注重自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學習成長，積極參加各種培訓和學習機會，不斷完善自己的專業(yè)知識和技能�？偟膩碚f，本學期的工作經(jīng)歷給了我很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
一、備課。
在教學中，認真?zhèn)湔n，仔細制定教案和教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和借鑒他人經(jīng)驗，不斷改進教學方法。在傳授知識的同時，細心指導學生復習遺漏的知識點，并注重思想品德教育，積極引導優(yōu)秀學生并幫助落后學生。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造 良好的語言環(huán)境，增加了聽與說英語的機會。
2、使用直觀教具教學。為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我適時適當?shù)乩弥庇^教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環(huán)境中學習英語。
三、多種 評價 ，激趣樂學，自主學習。
我們可以采用多種評價方法來對學生進行評價，包括小組評價和合作小組自評。評價可以從多個層面進行，包括學習效果、學習態(tài)度、學習方法和合作能力的評價。同時，也可以評價學生在聽、說、讀、寫等多種技能方面的'表現(xiàn)。通過這樣的多層次評價方式，我們可以給予學生客觀全面的評價，讓優(yōu)秀的學生在看到自己成績的同時認識到自身的不足之處；而對于學習困難的學生而言，他們可以在意識到自身不足的同時看到自己的亮點，從而讓每個學生都有實現(xiàn)成功的機會。
四、教學中存在的不足有收獲也有不足，本學期的 教學工作 還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的輔導力度不夠；
2、和學生、家長及 班主任 老師溝通較少；
3、沒有采用有效的評價激勵機制；
4、學生會讀不會認的情況還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀。
五、針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成課前預(yù)習課后復習的好習慣；
2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀律；
3、利用課間監(jiān)督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉(zhuǎn)變；
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功是勤奮的人的專屬，只有那些勤奮并不斷反思、總結(jié)的人才能獲得成功。我渴望成為一位勤奮的人，并更加期待在這條道路上取得成功。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)6
在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語課堂教學的新方法。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生讀英語的語感和良好的語音、語調(diào)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)小學生學習英語的.興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面我結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：
一、備課。
開學初，制定好教學計劃。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真編寫教案，根據(jù)學生的實際學習情況，不斷地加以改進教學方法，并向其他教師取得經(jīng)驗；在傳授學生知識的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏的知識；對他們進行思想品德教育，要求優(yōu)生幫助后進生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢、語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。學生有疑難和讀不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)進行面批，幫助學生分析并解決作業(yè)或?qū)W習中存在的問題，提高教學質(zhì)量。
四、聽力。
為提高學生的聽力水平，我常讓學生聽英語歌曲及英語會話的FLASH，還讓學生背誦然后表演對話。我在微信群里讀，讓學生聽讀、跟讀、會讀。創(chuàng)建二維碼，讓學生掃掃聽聽力進行訓練。提高學生的聽力能力，為終身學習英語打基礎(chǔ)。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有豐富的經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽音頻，讓自己的語音和語調(diào)更標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在小學女英語教學工作中的不足，多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
三年級下冊英語教學工作總結(jié)7
時光荏苒，光陰似箭，忙忙碌碌中一個學期很快就結(jié)束了。回頭看看這一個學期的教學生活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的失望和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得高興的事�？啵赫f明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。
先來談?wù)勵A(yù)備班的學習情況吧。
預(yù)備班很多孩子都是剛剛接觸英語，對英語學習一直保持濃厚的興趣。每次看到英語老師都熱情和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學習十分自覺，而且還有一定的幼兒園學習基礎(chǔ)，因此課堂效果顯著，對本學期的英語基本掌握了。與此同時還有部分家長仍然不注重孩子的學習，尤其是住校的孩子，因此，學習相對較弱。教材方面而言，有些內(nèi)容對于他們也稍微有些難度。
三年級的英語教學
這個班的孩子大多數(shù)十分聰明，但是有幾個家里不管，學習特別被動的人。在前半部分的學習中，借著攀登英語的基礎(chǔ)，學起來還是比較輕松的。后半的'段時間，因為學生的學習習慣不是很好，比如上課好動，早讀沒有利用好，所以效果不是很理想。針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正坐好，否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定促進作用。下個學期，還是要更加增加教師的個人魅力，用柔和硬相結(jié)合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中，在書寫這一塊一定要注意給他們打好基礎(chǔ)。
今后要注意的地方
1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要認真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想，及時補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案！
2、備課要先備學情。教學難度一定要有梯度，適合各個層次的學生。
3、增加人格魅力，讓學生愛上你的課之前，先愛上你這位老師。
4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用學生資源，讓他們自己幫助自己。
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