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教學(xué)心得：關(guān)愛心靈成長
時光不停留，又到了周五，本周由于學(xué)校教學(xué)調(diào)整，取消了第三次月考，學(xué)生對本次調(diào)整的態(tài)度讓我對學(xué)生心理有了更深的了解。
在原計劃里，本周四應(yīng)該要舉行七年級第三次月考，在本周里，學(xué)生常出現(xiàn)焦慮、緊張，整個班級氣氛變得嚴肅起來。有些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，在自習(xí)課上，常因為某些同學(xué)的小聲交談而大發(fā)雷霆。而在班主任通知取消本次月考后，他們又變回活潑可愛的模樣。這個現(xiàn)象引發(fā)了我對學(xué)生考試心理的思考。
越是成績好的學(xué)生，對自己的要求也越高，承受的壓力也越大，才會對考試格外敏感，一點干擾因素都會觸動他們脆弱的神經(jīng)。我們設(shè)置月考制度的本意應(yīng)是讓學(xué)生、老師、家長了解學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生檢驗自身成果，完善自身學(xué)習(xí)情況才對，而不是以成績好壞、排名定義學(xué)生。在這一點上，由于學(xué)生家長的過度重視、個別老師的錯誤理念導(dǎo)致了學(xué)生對月考的懼怕與抵觸。這是十分荒謬而又十分常見的現(xiàn)象。長此以往，學(xué)生將成為分數(shù)的奴隸，不知為何而學(xué)，喪失學(xué)習(xí)的動力，壓力過大而無法正確排解也容易導(dǎo)致心理崩潰，不利于學(xué)生身心健康成長。
對于這一情況，我找了幾位過于焦慮的同學(xué)談了話，排解了他們的負面情緒，使他們明白，學(xué)習(xí)是為了充實自身，提升自我價值，考試只是為了檢驗自身的學(xué)習(xí)情況，是自己能更好地做到查缺補漏，對今后的學(xué)習(xí)有更明確的方向。在本次的談話中，能明顯感到他們的焦慮情緒有所緩解。但我明白，要改變學(xué)生對學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度還有很長的路要走。我準備下周給學(xué)生們上一堂關(guān)于學(xué)習(xí)的班會課，一點一點慢慢扭轉(zhuǎn)學(xué)生們對考試的固化印象，讓學(xué)生們都能快樂成長，勇敢面對困難，正確對待考試結(jié)果。
期待下周與學(xué)生一起成長！
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