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教學(xué)實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-02-05 10:43:31 教學(xué)心得 我要投稿

教學(xué)實(shí)習(xí)心得【熱】

  我們有一些啟發(fā)后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得【熱】

教學(xué)實(shí)習(xí)心得1

  經(jīng)過三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí),我對(duì)于教師這份工作有了更深刻的理解,也清楚地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師的難度有多大,那么我認(rèn)為教師工作最重要的是要有三心:愛心、耐心和恒心。

  首先是愛心,做教師最重要的就是要有愛心,你要發(fā)自內(nèi)心地愛你的學(xué)生,我們都喜歡喜歡我們的人,只要你先發(fā)出友好的信號(hào),學(xué)生也會(huì)喜歡你的。一開始我經(jīng)驗(yàn)比較少,對(duì)于上課說話的學(xué)生我都是非常嚴(yán)厲地批評(píng),讓他們站起來,一開始還有些威懾力,但是時(shí)間一長(zhǎng)我就發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒用都沒有。后來我試著慢慢和他們交朋友,不再對(duì)他們疾言厲色,對(duì)他們犯的一些小錯(cuò)誤也睜一只眼閉一只眼,關(guān)心他們,愛護(hù)他們,然后事情就變得容易起來,我進(jìn)入他們中間,成為他們當(dāng)中的一員。愛其師信其道,當(dāng)你真正站在學(xué)生一邊的`時(shí)候,他們就容易信賴你愛護(hù)你,然后配合你。師生關(guān)系不是對(duì)立關(guān)系,而是一種互助的和諧關(guān)系。

  然后是耐心,就我所實(shí)習(xí)的學(xué)校而言,學(xué)生的水平不高,對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的問題他們要思考挺長(zhǎng)時(shí)間才能給出答案,那你就要耐心的等,給他們足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。一開始我來的時(shí)候是急性子,在家給我弟做補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一個(gè)問題反應(yīng)不過來我就特著急,到了這里更是,我自以為說了一遍挺仔細(xì)的學(xué)生都會(huì)了。但是后來我才知道我的語速太快,學(xué)生根本沒有反應(yīng)過來,跟不上我講課的節(jié)奏索性就不跟了。一開始我就以為學(xué)生是沒有認(rèn)真聽課才跟不上,但是慢慢地我才反思過來是我的語速太快了。教師工作需要耐心,初中教育更是如此,因?yàn)槟忝鎸?duì)的是一群未成年人,他們的語言理解能力還沒有完全發(fā)育完全,你要耐心等待他們長(zhǎng)大。

  最后是恒心,恒心其實(shí)和耐心差不多,班級(jí)里面有很多后進(jìn)生,他們并不是不能進(jìn)步,只是進(jìn)步得慢一點(diǎn)兒,你要給于他們更多的愛心和耐心,然后堅(jiān)持不懈地,等待他們進(jìn)步,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情,它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,我們要慢慢地等待,他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒進(jìn)步我們就要及時(shí)鼓掌喝彩。班里面有許多后進(jìn)生,我一點(diǎn)一點(diǎn)教他們讀,一點(diǎn)一點(diǎn)教他們背,一點(diǎn)一點(diǎn)讓他們寫,慢慢地每個(gè)人都有了可喜的進(jìn)步。雖然離考高中還差很多,但是至少不會(huì)跟從前一樣虛度年華浪費(fèi)生命了,就是值得贊美的。

  教學(xué)工作是一個(gè)耗費(fèi)心血的事業(yè),經(jīng)歷了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛并把它作為我一生事業(yè)的決定。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得2

  時(shí)光飛逝,半年的頂崗之路我已走過大半。這段日子里,我和我的學(xué)生們一起在武安六中這個(gè)大煉爐里磨練這自己的雙翼,他們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大,逐漸的睿智,而我,在逐漸的成熟,在逐漸堅(jiān)強(qiáng)。我依然記得初登講臺(tái)的那份緊張,依然記得初識(shí)九百多張陌生臉龐的那種無助,依然記得初來的各種忙碌使我每天亢奮。也正是因?yàn)檫@些讓我懂得了愛,讓我勇敢的肩負(fù)起自己的責(zé)任,讓我體會(huì)到了每次付出后的快樂。我知道我做的只是蒼茫大地中的一點(diǎn)點(diǎn),但我只愿收藏讓他們成為我一生中的財(cái)富。

  幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活讓我的講課能力得到了提高,通過聽其他老師上課,和老師交流,我自己總結(jié)了一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。首先,備課充分。教師在上講臺(tái)之前的準(zhǔn)備工作要充分,這不單單指對(duì)知識(shí)的熟悉度,還有語言的組織,教授的方式,授課的順序,重難點(diǎn)的劃分... ....這就是說,一節(jié)課四十分鐘,要花費(fèi)你課上幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備,這樣才能在上課之前做到心有成竹。

  其次,聲音。教師在上課時(shí),主要的媒介就是一個(gè)老師的說話聲音,授課時(shí),聲音不但要做到洪亮和穿透力,而且,語句要抑揚(yáng)頓挫,語調(diào)不能過于平淡,這樣才不至于是學(xué)生對(duì)這堂課有疲憊感。

  然后,交流。上課不是老師一個(gè)人的表演,上課的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí),所以,和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的`。再次,感情色彩。每個(gè)教師授課給人的感覺是不同的,這就是說,要想給人以最容易接受的感覺,就要求教師要帶有一個(gè)良好的感情色彩,這樣,才能讓學(xué)生喜歡聽某位老師的課,所以,教課過程中教師個(gè)人的感情也是至關(guān)重要的。

  最后,師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率,良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛學(xué)生,只有讓他們感覺到老師的愛才能使這個(gè)老師受到學(xué)生們的歡迎。

  “十年樹木,百年樹人!背踔袝r(shí)期的學(xué)生,正值青春期,他們活潑陽光,他們需要我們和他們成為朋友。在實(shí)習(xí)期間我全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,我將懷揣著理想和希望繼續(xù)前行!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得3

  實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆,翻開人生的扉頁(yè),它如劃過夜空的流星,雖然短暫,但那瞬間的美麗卻成為我記憶中的永恒。時(shí)間的腳步輕輕地走到今天,不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。在近三個(gè)月的時(shí)間里,我緊張過,努力過,開心過,難過過,自信過,懷疑過,這些從未有過的經(jīng)這些人生中的諸多第一次,讓我進(jìn)步、成長(zhǎng)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷回味、探索。每每想到第一次站在講臺(tái),第一次面對(duì)全班學(xué)生說教,第一次在早上進(jìn)校時(shí)會(huì)有學(xué)生叫“老師早上好”,第一次聽到學(xué)生說“肖老師,我們會(huì)想你的”,這感覺真不錯(cuò)····

  一句古老的諺語:你只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。這次的實(shí)習(xí)讓我明白:要做好一名老師不容易。學(xué)高為師,以前覺得它很普通,現(xiàn)在則是有種仰視的感覺。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。

  xx年2月30日我進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。三個(gè)月月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,實(shí)習(xí)學(xué)科為語文,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù)在教育實(shí)習(xí)三個(gè)月內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。備課以及上課,得到指導(dǎo)教師、同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

  首先主要任務(wù)是聽課,聽郭老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我很欣賞老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,形象生動(dòng)地講解,豐富的臉部表情及肢體語言,能夠充分地調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使每位同學(xué)參與其中。這完全顛覆了我以往對(duì)于語文教學(xué)的印象,它讓我覺得教學(xué)是一門藝術(shù),而課堂語言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式,如何能夠把這種藝術(shù)完美地呈現(xiàn)在大家面前,關(guān)鍵就在于積累,不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)技能、方式。

  備課是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",一份好的教案是成功上好課的基礎(chǔ)。郭老師要求我,在寫教案的初期,要寫詳案,把自己要在上課所說的話寫在上面,這樣才能最大可能地減少口誤,保證上課的流暢性,而整個(gè)教案則分為三個(gè)部分,除了寫出教師的活動(dòng),學(xué)生的活動(dòng),更要寫出這樣做的目的,因?yàn)橹挥羞@樣,才能使教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性,明白為什么要這樣做,這樣做能帶來什么,提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”郭老師特別強(qiáng)調(diào)六年級(jí)語文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,不能抹殺他們學(xué)習(xí)語文的積極性。因此在教案設(shè)計(jì)時(shí),充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在課堂上,應(yīng)以學(xué)生為主,教師為輔。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué)”。

  經(jīng)過了幾周的聽課,第三周我正式走上講臺(tái),“師者,傳道授業(yè)解惑也”,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)能用到實(shí)踐中去,把知識(shí)傳播給學(xué)生。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,而且一節(jié)課上下來,腳酸,喉嚨干,全身發(fā)熱,看似簡(jiǎn)單,但這其中卻要克服許多困難,但這一切都值得,因?yàn)樗茏屛艺J(rèn)識(shí)到自己的不足。在經(jīng)過幾次正式的上課后,同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。 指導(dǎo)老師堅(jiān)持不懈地給我的.每一節(jié)課提出寶貴的意見。郭老師還給我總結(jié)出我上課時(shí)的一些問題:

  1.沒有激情。由于語速太快,就顯得有些亂,讓人感覺提不起勁來。這是我上課最大的問題。

  2.重點(diǎn)不夠突出。每節(jié)課都應(yīng)該圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開,但我上課時(shí),總想把其他的知識(shí)點(diǎn)也帶進(jìn)去,結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。

  3.口誤太多。郭老師很仔細(xì),我每次上課,他總會(huì)把我口誤的一些句子摘下來,這就說明了備課時(shí)不夠認(rèn)真,沒有把要說的話寫在教案里,需要在以后多加注意。

  4.注意板書。我板書最大的問題在于“亂而無序”,事先沒有經(jīng)過充分地考慮,作為一名教師,板書的設(shè)計(jì)是尤為重要的,需要在備課時(shí)認(rèn)真思考它的設(shè)計(jì)。

  5.在講課時(shí)要知道取舍,取重難點(diǎn)語句的講解,舍去容易理解的地方,對(duì)于重點(diǎn)句子的講解要做到(找—讀—用了什么方法或關(guān)鍵詞—表達(dá)或說明什么)

  以上五點(diǎn)是我上課最大的問題,當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意,現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路,學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)比較,其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí),逐步改善。 在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得4

  臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生走向臨床工作不可逾越的階段,是理論和實(shí)踐相結(jié)合的必然環(huán)節(jié),麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng),是臨床醫(yī)師基本技能的培養(yǎng),臨床醫(yī)師基本思維的培養(yǎng)。其專業(yè)特殊性、重要性和必要性不言而喻。歷史的原因,我國(guó)麻醉學(xué)本科教育的發(fā)展相對(duì)較晚,因此,麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)教學(xué),作為提高麻醉醫(yī)學(xué)生重要階段。

  我院我科自1998年開始接受麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)工作,共有6批,68名實(shí)習(xí)生,來自中山大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院麻醉專業(yè)本科生麻醉專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)。

  一、制定具體實(shí)施方案

  根據(jù)大學(xué)教學(xué)大綱,結(jié)合我院的特點(diǎn),安排高年資主治醫(yī)師負(fù)責(zé),制定具體實(shí)施方案。以保證實(shí)習(xí)帶教工作正規(guī)化、制度化、規(guī)范化的正常運(yùn)行,確保帶教質(zhì)量。

  二、統(tǒng)籌安排,充分利用教學(xué)資源,合理調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃

  我院是廣東最大的綜合性醫(yī)院之一,技術(shù)力量雄厚,作為重要的教學(xué)資源,病種病例豐富,我們充分發(fā)揮我院的特點(diǎn),結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)基地的現(xiàn)狀,合理安排,使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間盡可能多見、多學(xué)、多動(dòng)手。將實(shí)習(xí)生按麻醉亞學(xué)科分類安排手術(shù)麻醉,使實(shí)習(xí)生可以盡可能的將理論科所學(xué)的知識(shí)與臨床接觸的。收到很好的效果。

  三、加強(qiáng)管理:強(qiáng)化帶教意識(shí),提高帶教質(zhì)量

  科室在醫(yī)療工作外,強(qiáng)化帶教意識(shí),不把帶教任務(wù)當(dāng)作"額外"的負(fù)擔(dān),提高帶教人員的熱情和積極性,抓好崗前教育,提高實(shí)習(xí)的自覺性。

  同學(xué)從學(xué)校的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入臨床實(shí)踐,是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,為使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境和進(jìn)入角色對(duì)每屆實(shí)習(xí)生都進(jìn)行上崗前教育,內(nèi)容包括實(shí)習(xí)紀(jì)律,科室規(guī)章制度,科室工作程序及工作安排,并請(qǐng)已畢業(yè)留院的醫(yī)師座談,交流實(shí)習(xí)體會(huì)。

  實(shí)習(xí)第一天由教學(xué)秘書上課內(nèi)容為:麻醉實(shí)習(xí)生管理;實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、工作、生活管理;麻醉工作的特點(diǎn)。介紹概況、工作特點(diǎn)、以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、樹立正確的醫(yī)德觀。各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)療文書的正確書寫、醫(yī)療安全、實(shí)習(xí)生職責(zé)、組織紀(jì)律性,以及在實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等作重點(diǎn)講解和教育。從而使學(xué)生們能在較 短的.時(shí)間內(nèi)了解醫(yī)療工作的程序,適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)入角色。使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)使之適應(yīng)科室的工作環(huán)境及工作常規(guī)。能在最短內(nèi)適應(yīng)環(huán)境,完成單純醫(yī)學(xué)生到實(shí)習(xí)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。

  四、從嚴(yán)教育,重點(diǎn)"三基"

  臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)師過度的關(guān)鍵階段,這一階段中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的理論和技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,在老師的的指導(dǎo)下進(jìn)行各種基本操作,結(jié)合專題講座和教學(xué)查房,全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。使同學(xué)們成為一個(gè)思想成熟、知識(shí)面廣、業(yè)務(wù)熟練、服務(wù)優(yōu)良的合格醫(yī)師

  工作中,要求掌握麻醉前、中、后處理的基本原則,麻醉物品擺放位置,各種麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、藥品的基本性能及初步使用。同時(shí)由帶教老師負(fù)責(zé)一對(duì)一的帶教完成麻醉。

  五、關(guān)心實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)與生活

  學(xué)習(xí)與生活是不可分隔的。實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)離學(xué)校與親人,到一個(gè)新的環(huán)境,特別是就業(yè)的壓力增大,肯定會(huì)在生活上遇到各種各樣的困難,科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教人員應(yīng)盡可能幫助他們解決一些實(shí)際問題,以解除后顧之憂。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得5

  教學(xué)的過程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過程,只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。

  在頂崗實(shí)習(xí)的過程中,我擔(dān)任的是七年級(jí)1-7班的生物老師,由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如,在上課的過程當(dāng)中會(huì)有一些同學(xué)在老師講課的過程當(dāng)中睡覺,學(xué)生上課睡覺不僅會(huì)影響教師,更為重要的是上課睡覺會(huì)嚴(yán)重的`影響學(xué)生的生物成績(jī),因此,在講了的過程當(dāng)中,我開始想辦法怎樣在講課的過程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此我采用了以下解決辦法:

  1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié),學(xué)生剛剛上完午休,提不起精神,因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻,將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中。

  2、由于有些同學(xué)是在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此又要采取一些其他的方法來讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來,我會(huì)在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺(tái)去走動(dòng),這樣可以對(duì)想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用,其次我也會(huì)在上課講知識(shí)的同時(shí),在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識(shí)相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來吸引同學(xué)們的注意力,同時(shí),也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后,對(duì)于有些班級(jí)來說,有比較好的成效,在班里上課睡覺的同學(xué)基本上沒有了,但同時(shí)部分班級(jí)又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象,比如課堂的氣氛過于的活躍,課上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。

  反思:學(xué)生本來就是動(dòng)態(tài)的生命,我們要用發(fā)展的眼光去看待他們,在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,豐富課堂內(nèi)容,依靠吸引學(xué)生的注意力來使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生來說,只有提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí),今后我會(huì)繼續(xù)努力,今后可以用生物知識(shí)小競(jìng)賽的形式吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例來吸引學(xué)生,比如在講血液循環(huán)的時(shí)候,可以穿插小故事:小明生病了,去醫(yī)院打針,那么藥最先會(huì)回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的,我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié),讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人,導(dǎo)好每一堂課。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得6

  成為一名老師已有兩個(gè)月的時(shí)間,這兩個(gè)月里我最大的感悟就是作為一名教師最重要的就是要做到“嚴(yán)于律己,寬以待生”,與時(shí)俱進(jìn),解放思想,包容學(xué)生,因材施教。

  成長(zhǎng)意味著失誤與坎坷。教育者就應(yīng)該包容學(xué)生的一些錯(cuò)誤,教育學(xué)生的目光應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)而不至于當(dāng)前。高中教育是以培養(yǎng)人為主,而不是培養(yǎng)人才。實(shí)行管理結(jié)合,管率結(jié)合,管育結(jié)合的辦法,培養(yǎng)德智體美綜合發(fā)展的學(xué)生。

  這讓我想到了在學(xué)校班級(jí)管理選修課里老師講過的一個(gè)例子。在培訓(xùn)國(guó)培老師的時(shí)候,一位老師曾提出過這樣一個(gè)問題:到底要給學(xué)生多少次寬容?當(dāng)時(shí)的我對(duì)這句話的理解并不深入,當(dāng)時(shí)想的的就是教師作為學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人,不管自己的學(xué)生犯了多少次錯(cuò)誤,我們都應(yīng)該以包容的姿態(tài)去對(duì)待他們。但當(dāng)自己真的'遇到一個(gè)學(xué)生屢次犯錯(cuò)的時(shí)候才知道這件事做起來并不那么容易。

  我是教的一個(gè)文科班的副班主任,每天和學(xué)生們的相處的時(shí)間更多了。但也是因?yàn)橄嗵帟r(shí)間多了,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題就越多。有一次發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生抽煙,我把他叫到外面談了談。他說小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候開始吸煙,那個(gè)時(shí)候有大一點(diǎn)的孩子逼著他們吸煙,如果不吸就要挨打。已經(jīng)有六年煙齡的他說很難戒煙。但他答應(yīng)我以后會(huì)努力控制自己?删驮诮酉聛淼膬芍軙r(shí)間里,他又去吸煙兩次都被我發(fā)現(xiàn)。第三次發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,覺得一種深深的失望在腦海里。到底要給學(xué)生多少次寬容這句話又一次浮現(xiàn)在腦海中,我是不是應(yīng)該再給他一次機(jī)會(huì)?下課的時(shí)候,這個(gè)學(xué)生很多次找到我,和我說:“老師,你不要不管我,也別不理我,你要是不管我就沒人管我了!蹦且凰查g突然又覺得自己不可以放棄每一個(gè)學(xué)生。

  古語有云:“家有半斗糧,不當(dāng)孩子王”,而如今的我已經(jīng)選擇了教師這一個(gè)行業(yè),那么我就要努力做好。雖然在每一個(gè)日子,我的工作只是教書育人——如此簡(jiǎn)單;在每一個(gè)日子,我的工作總是教育書人——如此重復(fù);但在每一個(gè)日子,我的工作唯有教書育人——如此用心。才能把自己的工作做好,才能在這頂崗實(shí)習(xí)的半年收獲自己的成長(zhǎng)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得7

  回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家!

  為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了,同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本,還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐,同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,不僅增長(zhǎng)了見識(shí),鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識(shí),還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。

  整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成:采集和制作。在進(jìn)行之前,以為是很簡(jiǎn)單的事情,做下去了,才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。

  首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方,水產(chǎn)學(xué)院周邊,坂頭水庫(kù)以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響,整個(gè)采集的過程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行,這不僅給出行帶來了困難,也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。

  第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū),包括師范學(xué)院,輪機(jī)學(xué)院,敬賢公園等地方。由于下雨,昆蟲基本上都躲藏在草叢里,石頭下,樹葉背面等干燥的地方避雨,這就要求我們不得不仔細(xì)扒開草,石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲,僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂,蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方,因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫(kù)時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲,但是第二天也還是下雨,同樣不容易尋找到昆蟲。不過,坂頭水庫(kù)的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊,即便是下雨,也很容易看到昆蟲爬行在草叢里,飛舞在空中,通過幾個(gè)小時(shí)不懈的努力,總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山,其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多,我們從山路走過去,隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天,不僅捉到了平;竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲,還捕捉到了椿象蟋蟀,甚至還有很大的蝗蟲,讓我們驚嘆不已。

  另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本,不得不說天竺山是個(gè)物種豐富的地方,山上的小路一路走過去,路旁都是我們沒見過的一些植物,我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出車前草,千里香這些比較常見的植物,而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著,這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

  但是在捕捉昆蟲的過程中,我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的`就是專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢靠。一些昆蟲,我們知道它們叫什么,但是說不出是屬于什么目什么科,最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混;還有一些昆蟲,叫不出起名字,只知道是節(jié)肢動(dòng)物,而且有六條足,應(yīng)該是昆蟲,例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽;甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲弄混亂,有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶,這實(shí)在是專業(yè)知識(shí)掌握不牢固的結(jié)果。

  采集完昆蟲之后,就要進(jìn)行標(biāo)本制作,老師告訴我們,制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等,剛開始,我們采取的方法主要是針插法,按照老師講的,跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同,先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí),先將插好針的標(biāo)本,小心插入展翅板中,使蟲體陷入凹槽內(nèi),而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開,使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后,一手以壓條紙壓住翅膀,一手拿大頭針插在壓條紙四周,但不能插到翅膀,使壓條紙與展翅板緊密接合,藉以固定翅膀。展翅后,另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后,即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)單,一般是用針固定住整只蟲體,然后再用教細(xì)的針將昆蟲的腳一個(gè)個(gè)展開固定住,呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右,昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易,將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的,放入沸騰的開水中浸泡一段時(shí)間,然后放入75%的酒精中浸制,即可大功告成。

  覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作,這不僅需要你有一顆仔細(xì)認(rèn)真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開昆蟲的翅膀,觸角,六個(gè)足,也需要你有相對(duì)專業(yè)的知識(shí)知道這種昆蟲有什么特質(zhì),要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲體造成破壞。

  通過這次實(shí)習(xí),我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系,明白昆蟲對(duì)人類的益與害是多方面的,對(duì)害蟲加以控制和消滅,對(duì)益蟲加以保護(hù)和利用,造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。

  在實(shí)習(xí)開始前,我對(duì)昆蟲只停留在書本上的知識(shí),通過講義,幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識(shí)昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲,而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲,然后試著運(yùn)用書本的知識(shí)鑒別昆蟲,這一過程讓我們對(duì)昆蟲的特征記得更牢,一些用文字無法描述的地方,一看就恍然大悟,有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。

  通過這次實(shí)習(xí),我也提高了對(duì)昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,只有通過明確的分工,團(tuán)結(jié)互助,通力合作,才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),才有可能認(rèn)識(shí)自然,利用自然。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得8

  作為一名實(shí)習(xí)教師,在教學(xué)過程中應(yīng)該具備更新自我的能力、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。這三種能力都會(huì)集中表現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。就怎樣在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮教師的能力,同時(shí),我感悟到課堂教學(xué)要有“三聲”。

  課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,怎樣構(gòu)建高效課堂,怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。只有師生之心相融,才能獲得教學(xué)的成功。

  一、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

  我們?cè)S多老師上課,嚴(yán)肅有余,活潑不足。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲,可想而知,這樣的課堂,教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”,師生之笑能舒緩緊張情緒,激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的理念,使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂,師生關(guān)系和諧,學(xué)生注意力集中,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。每一節(jié)課,教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明,人在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更主動(dòng),接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué),教學(xué)效率會(huì)更高。

  二、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

  我們有些教師上課,習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作,這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí),課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方,教師要允許學(xué)生出錯(cuò),如果沒有錯(cuò),那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中,我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的.方式,用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”,教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美;要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”,催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神,激活師生沉淀的潛力,提高師生的美感品位。這樣教學(xué),使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽,必將提高教學(xué)的有效性。

  三、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

  我們有些教師上課,比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,但教學(xué)沒有特點(diǎn),少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶,容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,我們要明白,每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活!昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨,課堂教學(xué)要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂,教學(xué)質(zhì)量一定很高。

  課堂教學(xué)中的“三聲”,能夠拉近教師與學(xué)生的距離,使教師與學(xué)生心心相通。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得9

  不斷地提高,不斷地突破才能讓自己變得更好,變得更有自信,作為一名教師也是在不斷的打磨中尋找突破,尋找方法去解決問題,聯(lián)系問題,發(fā)現(xiàn)問題,F(xiàn)在的我正在尋找一種欲破自己的方法,現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)半月了,自己總體來說還是有提高的但是在一些方面還是做得不夠,接下來就是尋找突破的時(shí)候。

  這幾天我的指導(dǎo)老師家里有事,師傅就把他所帶的班級(jí)交給了我,師傅帶的是一個(gè)快班和一個(gè)普通班,和我以前教的八班基本上是不相同的,無論在學(xué)生上、成績(jī)上還是紀(jì)律上都是不一樣的,這在無形中給我增加了很大壓力,總是害怕準(zhǔn)備的不充分,被學(xué)生問住,那樣場(chǎng)面會(huì)很尷尬,所以我就一直在看我要講解的新課內(nèi)容,新課可以說是很順利的完成了。新課講解結(jié)束后我也開始反思自己,在慢班和快班的教學(xué)上要去選擇不同的方式,這樣會(huì)更加方便教學(xué),到達(dá)更好的`課堂效果。

  今天指導(dǎo)老師回來了,去聽了我一節(jié)課,給我指出了一些不足:1、在上課過程中要合理設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容和安排,2、在學(xué)生去拿卷子的時(shí)候可以帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),以免時(shí)間的浪費(fèi)。3、在講解題目時(shí)要給學(xué)生充分的思考時(shí)間和解答時(shí)間,適當(dāng)時(shí)刻可以讓學(xué)生進(jìn)行板演,講課在于前重后輕,題目當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)可以講解清楚后再給學(xué)生做,讓學(xué)生明白題目出現(xiàn)的原因和一系列題解決方法,由于經(jīng)驗(yàn)的問題可能一些方面做的還是不夠,以后讓我慢慢改正就好。指導(dǎo)老師的話讓我受益很多,因此接下來我應(yīng)該尋求一種合適的方式突破自己,去將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)到一起,形成完整的知識(shí)鏈,我知道自己的能力可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期,但是我會(huì)不斷的突破自己找到方法,全心的投入到下一個(gè)階段中去。我們往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉的領(lǐng)域。但如果我們?cè)敢饣厥,?xì)細(xì)審視,就會(huì)恍然大悟,看起來難度漸升的環(huán)境壓力, 在不知不覺中養(yǎng)成了今日的各種能力。人只有打破常規(guī),不斷突破自己,才能又更快的提高。

  在接下來的實(shí)習(xí)中,我會(huì)不斷的尋找方法讓自己稍微做一些改變,在困難中突破自己,發(fā)現(xiàn)自己的更多不足之處進(jìn)行改正和調(diào)整,不斷地超越自己才能發(fā)現(xiàn)自己更多,更好的瞬間。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得10

  想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課,我很興奮也很激動(dòng),感到很榮幸,當(dāng)然也有一些擔(dān)心,畢竟第一次給學(xué)生上課,于是晚上也很認(rèn)真的準(zhǔn)備了一翻。

  上了一節(jié)課,其實(shí)感覺還是蠻好的,小小的,簡(jiǎn)陋的教師里,坐著不是很多學(xué)生。當(dāng)我給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)講解的時(shí)候,孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的眼神深深地打動(dòng)著我,震撼著我,勤勞、刻苦、努力、上進(jìn),在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的,從他們那雙充滿求知欲是我眼睛里,我可以清清楚楚的看到,和孩子們一起是我?guī)滋炖铮疫^得快樂而充實(shí),仿佛又回到了自己的童年,當(dāng)學(xué)生代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候,我真的很激動(dòng),激動(dòng)的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候差;當(dāng)孩子們用洪亮的聲音自豪的唱著英文字母歌時(shí),我不知道為什么,也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開始模糊了,我想我真的是被他們感動(dòng)了,被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。最值得驕傲的還是一個(gè)學(xué)生居然給我一個(gè)紅包,雖然只有一塊錢,但當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng),眼睛再次模糊了。上課接近尾聲,也是最后的一天了,孩子們都激動(dòng)的再?zèng)]有心情上課,非要鬧著去我家,(其實(shí)當(dāng)他們一聲聲李老師的時(shí)候,我發(fā)自內(nèi)心的高興)我想我成功了,至少我得到了學(xué)生的認(rèn)可。他們?cè)谡n堂上尊敬我,課后又和我打成一片,關(guān)鍵是他們?cè)谑嗵靸?nèi)業(yè)學(xué)到了不少知識(shí),我想這就是我想要的。

  一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),我們能否不辜負(fù)他人的期望,為自己書寫一份滿意的答卷……

  在注重素質(zhì)教育的今天,大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)習(xí)作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)習(xí)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來,社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

  大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會(huì)實(shí)習(xí)的磨練,我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)習(xí)是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)習(xí)中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的`條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)習(xí)中成才,在服務(wù)中成長(zhǎng),并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)范圍,挖掘?qū)嵙?xí)活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與了解國(guó)情,服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

  大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)習(xí)自我的最好途徑。親身實(shí)習(xí),而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)習(xí)再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

  通過這次社會(huì)實(shí)習(xí)。我學(xué)會(huì)了很多東西,學(xué)會(huì)了人與人之間的交往,學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心、幫助別人,學(xué)會(huì)了老師與學(xué)生之間的相處,也從中摸索出了作為學(xué)生的心理,更學(xué)會(huì)了怎樣去體諒一個(gè)老師。所以,我也會(huì)更加的珍惜在學(xué)校的日子,好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),更加注意是實(shí)習(xí),關(guān)注社會(huì),作一名合格的大學(xué)生。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得11

  時(shí)光飛逝,如同白駒過隙,不知不覺來到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間在這一過月中經(jīng)歷了樹多,也讓我知道了許多。在這一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)之中,我對(duì)于這一個(gè)月的教學(xué)工作也有了一些自己的反思與看法,接下來就簡(jiǎn)單談?wù),自己在這一個(gè)月中的一些問題。

  首先,在教學(xué)方法方面,四中要求進(jìn)行一個(gè)五環(huán)節(jié)的教學(xué)流程,即:情景導(dǎo)學(xué),目標(biāo)助學(xué),高效互學(xué),小結(jié)歸學(xué),達(dá)標(biāo)測(cè)學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)這五個(gè)環(huán)節(jié)我也在備課和上課的時(shí)候以這五個(gè)環(huán)節(jié)為主。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中卻出現(xiàn)了一些問題。在高效互學(xué)方面,老師很難做到照顧每一個(gè)學(xué)生,而我由于初來乍到,不熟悉學(xué)生,不能知道每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),所以在教學(xué)初期很難處理這個(gè)環(huán)節(jié)。但是隨著時(shí)間的深入,對(duì)于學(xué)生有了一個(gè)了解,就不在這么難了。但是,在小結(jié)歸學(xué)方面,學(xué)生的總結(jié)總是會(huì)有一些的不足,這時(shí)候就需要老師幫助,但是還有一部分學(xué)生不能夠很好的進(jìn)行總結(jié),這說明他們的聽課效率很低,所以要加強(qiáng)課堂的管理,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  其次,是在作業(yè)方面。由于所教的班級(jí)過多,課時(shí)安排的相對(duì)來說比較緊,所以練習(xí)冊(cè)的收發(fā)和批改工作量相對(duì)較大,于是便要好好地利用小組長(zhǎng),讓小組長(zhǎng)幫助我來進(jìn)行作業(yè)的檢查,這就既可以督促學(xué)生完成作業(yè),也可以鍛煉小組長(zhǎng),是一個(gè)很好地辦法。而這里的老師對(duì)于小組長(zhǎng)的運(yùn)用也是對(duì)我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的'學(xué)習(xí)符合鍛煉方式。

  最后是對(duì)于學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)情況的檢查。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的記憶,我們?cè)诿抗?jié)上課之前都會(huì)有一個(gè)五分鐘的課前檢測(cè),來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶。但是實(shí)行幾次后效果不是很理想,留個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶的時(shí)間很少,所以便相應(yīng)的復(fù)習(xí)改變方式。以后在自習(xí)課上,由老師留給他們背誦的時(shí)間,再進(jìn)行默寫,最后由老師進(jìn)行改正,記憶不熟的學(xué)生繼續(xù)背誦,默寫,加強(qiáng)記憶。

  一個(gè)月的時(shí)間很快過去,到我們回去還有很長(zhǎng)的一段實(shí)習(xí)時(shí)間,在以后的日子里要多多學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得12

  為能夠有效的進(jìn)行課題研究我認(rèn)真翻閱了八年級(jí)上下冊(cè)的物理教學(xué)用書,有許多收獲:

  一、知道了教材中設(shè)計(jì)許多小欄目的意圖

  教材在內(nèi)容選取上貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),注重激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,避免了內(nèi)容上的繁、難、舊,以及偏重于書本知識(shí)的現(xiàn)狀,增加了大量豐富新穎的插圖,增加了“做一做”、“科學(xué)窗”、“閱讀材料”、“交流討論”、“實(shí)踐活動(dòng)”、“你知道嗎?”、以及“想想議議”等欄目,使教材的形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富有趣,可讀性啟發(fā)性大大增強(qiáng),為充分發(fā)揮學(xué)生的.自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供了條件。

  二、想想議議欄目的設(shè)計(jì)理念

  “想想議議”,它們是教材的有機(jī)組成部分,其中提出了值得思考、討論的問題,它的指導(dǎo)思想是:促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,從互相議論,互相交流,互相啟發(fā)中來學(xué)習(xí)知識(shí)。“想想議議”為我們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)給出了具體材料,為開展討論式教學(xué)創(chuàng)造了條件。

  三、想想議議活動(dòng)開展必須做到:

  一是要不斷創(chuàng)造條件,使學(xué)生能想、能議,動(dòng)腦動(dòng)口;二是要恰當(dāng)安排,讓學(xué)生邊想邊議,學(xué)習(xí)知識(shí);三是要適當(dāng)啟發(fā),讓學(xué)生多想多議,放開思維!跋胂胱h議”可使學(xué)生激發(fā)興趣,啟迪思維,得到知識(shí),學(xué)會(huì)方法,提高能力。針對(duì)每一個(gè)“想想議議”還要作研究,作充分準(zhǔn)備,估計(jì)學(xué)生在想議中的思想苗頭,并考慮如何去引導(dǎo),及時(shí)去總結(jié),記下學(xué)生想議中的問題,以提高“想想議議”的教育教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得13

  實(shí)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)半月,卻是大學(xué)生涯中最精彩的一段。初為人師,酸甜苦辣,百般滋味盡在心頭;叵氘(dāng)初,我們懷著熱情而年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校,心中有一些激動(dòng),一絲忐忑。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,告別之際,看到他們臉上的不舍,銘記一張張稚嫩的臉龐,在心中默念:謝謝你們,老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)里,絲絲點(diǎn)點(diǎn),都在我心中留下深深的烙印。

  實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面,各有各精彩,各有各體會(huì)。

  "養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)",三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉,讓我們積淀了一定的理論知識(shí),卻缺乏實(shí)踐。實(shí)習(xí)之前,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解,因此更是養(yǎng)精蓄銳,做足了充分的準(zhǔn)備,仔細(xì)鉆研教材,準(zhǔn)備教案,課件等等,以備不時(shí)之需。到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,盡快適應(yīng)環(huán)境,向班主任,科任考試了解學(xué)生情況,上課情況。

  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣。所以,上課一定要有新意,有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼,百戰(zhàn)不殆",給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況。在見習(xí)周里,我聽了年級(jí)里所有語文老師的課,還聽了其他科目的科,從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng),接受情況,以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且做好聽課記錄,記好筆記。即便是我上課那幾周也爭(zhēng)取時(shí)間去聽效果較好的老師的課,借鑒其教學(xué)方法,對(duì)教材的把握和理解。以下是我的一些體會(huì):

  1、投其所好

  學(xué)生上課時(shí)間很緊,他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)節(jié)一下。凡是我的課,我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室,打開多媒體,給學(xué)生放音樂,主要是學(xué)生熟悉的流行音樂。學(xué)生聽到音樂就特別興奮,有些還大聲跟著唱,學(xué)生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。學(xué)生喜歡聽音樂,投其所好,學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感,覺得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松,又能得到較好的效果。

  2、活躍課堂氣氛。

  學(xué)生上課容易不專心聽講,老師得注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛,活躍課堂,才能吸引學(xué)生的注意力。

  課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要,可謂"位小居高",如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣,那整節(jié)課則事半功倍。所以,我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時(shí),先放了羅大佑《童年》的歌曲,讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事,充分調(diào)動(dòng)氣氛,也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。

  在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外知識(shí),學(xué)生對(duì)課外的知識(shí)是特別感興趣的。比如,課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》,先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事,讓學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生興趣,在分析課文時(shí)提到"剪辮子"講了一些歷史故事,學(xué)生聽得津津有味,特別認(rèn)真。

  點(diǎn)名方式。傳統(tǒng)上老師提問時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的'名字來回答問題,一節(jié)課增強(qiáng)互動(dòng)提問次數(shù)是比較多的,形式一樣則容易厭煩。于是,我有時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的座位號(hào),有些問題則以小組為單位,每組選派代表回答問題,這些適時(shí)的變化讓學(xué)生倍感新鮮。

  3、獎(jiǎng)罰有度,適時(shí)鼓勵(lì)

  每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,希望得到老師的重視和肯定,在課堂上老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)地做出反應(yīng),給予一定的肯定和鼓勵(lì)。思考回答問題時(shí),很多學(xué)生都缺乏自信,即便是知道答案也不敢站起來說,老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的看法,不論學(xué)生回答的如何先表?yè)P(yáng),肯定其中某部分,再詳細(xì)講解分析;卮鸬暮玫某浞直?yè)P(yáng),掌聲鼓勵(lì)。在課堂上,掌聲是很好的"催化劑"。有時(shí)學(xué)生小聲說出答案,我特地叫回答正確的學(xué)生站起來,掌聲表?yè)P(yáng),能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這招特別適用于成績(jī)差或缺乏自信的學(xué)生。

  如果部分學(xué)生上課不專心時(shí),多次暗示后則會(huì)提問這些學(xué)生,以此作為提醒,此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡(jiǎn)單問題,我對(duì)那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀(jì)律,現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇,要么你回答正確這個(gè)問題,全班同學(xué)做評(píng)委判斷你的答案,要么下課后默寫某課的古詩(shī)文。"至于選用哪種方式,則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變,老師在上課時(shí)不僅要講授知識(shí),還要善于"察言觀色"。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得14

  在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)踐生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

  在實(shí)踐中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

  回顧這半年的時(shí)間,我是用心的`,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)踐生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)踐中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

  實(shí)踐,就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)踐,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得15

  在實(shí)習(xí)的這些日子里說不上成功,但是在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  在教學(xué)方面,我為了提高自己,首先,我虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),我會(huì)去多聽指導(dǎo)老師,老教師的課,讓我受益匪淺,在板書設(shè)計(jì)、課堂延伸、課堂掌控等方面都給我很大啟發(fā)。其次,腳踏實(shí)地,認(rèn)真負(fù)責(zé),在教學(xué)過程中我不斷研究課程,積累經(jīng)驗(yàn),自我反思,改進(jìn)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做好手頭工作,不管備課、上課、批作業(yè)我都認(rèn)真去做。每節(jié)課不管是新授課還是習(xí)題課,我都會(huì)至 少備兩遍,當(dāng)拿著一節(jié)備好的課自信爆棚的走進(jìn)教室,學(xué)生們也會(huì)配合的極好,自然會(huì)開開心心的走出教室。最后,每星期我都會(huì)有我自己的教學(xué)計(jì)劃,但是我發(fā)現(xiàn)不管是教學(xué)計(jì)劃還是教學(xué)方法都是要根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整的。比如,在第七周我的教學(xué)計(jì)劃沒有完成,原因是這周我講到本學(xué)期的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)部分,幾何方面的知識(shí),學(xué)生對(duì)幾何的東西接受起來不太容易,而且理解的也不透徹,這時(shí),我就及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生一起慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地“渡過難關(guān)”。總之,我在這些日子通過自己的摸索、與同伴的交流以及老教師的溝通,在教學(xué)方面或多或少的會(huì)有進(jìn)步吧!

  在班級(jí)管理方面,我沒有擔(dān)任班主任,但是,由于我只教一個(gè)班的數(shù)學(xué)課,與班里學(xué)生的接觸、溝通、交流還是蠻多的。我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)他們起著言傳身教的作用。因?yàn),他們的班主任是一個(gè)比較厲害的歷史老師,好多學(xué)生都只能“敬而遠(yuǎn)之”,而我,是一個(gè)性格比較安靜溫和的老師。所以,我和班主任對(duì)存在問題的學(xué)生的管理以及整個(gè)班級(jí)的管理一直處于一種軟硬兼施的狀態(tài),而且效果顯著。而一開始,我在和學(xué)生有效溝通、有效談話方面能力很弱。所以,我會(huì)上網(wǎng)搜集一些資料來提升自己這方面的能力。在平時(shí)的生活中,我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,幫他們解決一些力所能及的問題,讓他們感覺到生活在一個(gè)溫暖的集體中,有一個(gè)好的環(huán)境,當(dāng)然學(xué)習(xí)也會(huì)有進(jìn)步的。同時(shí),我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校是一個(gè)什么樣的狀態(tài),這一階段表現(xiàn)好會(huì)向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子,這一階段表現(xiàn)不好也會(huì)想家長(zhǎng)委婉反饋,這樣主動(dòng)和家長(zhǎng)密切聯(lián)系當(dāng)孩子真正出現(xiàn)問題的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)很配合我的工作。在自習(xí)課的時(shí)候,我會(huì)給他們開班會(huì)、放視頻、讓他們主動(dòng)發(fā)言談看法,用這種他們喜歡的方式讓他們?cè)鰪?qiáng)自信,認(rèn)識(shí)夢(mèng)想,制定目標(biāo)......幫他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  每一個(gè)方面我都有進(jìn)步,我相信等到實(shí)習(xí)結(jié)束我會(huì)更成功!

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