小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開口就喊,慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。
二、教材分析
一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感
�。�1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、樂情緒的相同與不同
音樂體裁與形式
（2）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
3、音樂風(fēng)格與流派
（1）聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
�。�3）綜合性藝術(shù)表演
（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。
�。�6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、識(shí)讀樂譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
（三）創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2、即興創(chuàng)造
（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會(huì)生活
�。�1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
�。�2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。
�。�3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。
（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。
�。�3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi)容
課時(shí)
第二周
1、課堂常規(guī)
2、欣賞《杜鵑圓舞曲》
3、學(xué)唱表演《布谷》
2
第三周
1、聆聽《小燕子》
2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》
3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》
2
第四周
1、聆聽《牧童到哪里去了》
2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》
3、學(xué)唱《牧童》
2
第五周
1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
2、欣賞合唱《牧童》
3、鞏固《牧童》
2
第六周
1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》
2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》
3、聆聽《讓我們手拉手》
2
第七周
1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、鞏固《一對(duì)好朋友》
2
第八周
1、學(xué)唱并表演《小象》
2、聆聽管弦樂《小象》
3、鞏固《一對(duì)好朋友》
2
第九周
1、學(xué)唱《兩只小象》
2、聆聽管弦樂《大象》
3、鞏固《小象》
2
第十周
1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、聆聽《我是人民的小騎兵》
2
第十一周
1、聆聽《我的小雞》
2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》
3、學(xué)唱《小松樹》
2
機(jī)動(dòng)周
機(jī)動(dòng)教學(xué)
2
第十三周
2、聆聽并表演《擠奶舞》
3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)
4、鞏固《草原就是我的家》
2
第十四周
1、聆聽《公雞母雞》
2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
2
第十五周
1、學(xué)唱并表演《�！�
2、聆聽《大海搖籃》
2
第十六周
1、學(xué)唱歌曲《云》
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
2
第十七周
1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸�！�
2、聆聽《快樂的羅嗦》
2
第十八周
1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、聆聽《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》
2
第十九周
1、聆聽《我有一雙萬能的手》
2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》
2
第二十周
1、聆聽《鐵匠波爾卡》
2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》
3、期末考試
2
七、考核內(nèi)容和要求
1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲，其中歌曲內(nèi)容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《�！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸�！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰在叫》
2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。
八、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)20%。期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)（20%）和期末成績(jī)（80%）相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。
2、一年級(jí)的學(xué)生以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主，本學(xué)期考核，合格率達(dá)到85%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的'感情。
二、教材分析
小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹�，因此，�?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)目的
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。
8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。
9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。
12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。
16、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。
7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
8、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
10、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
五、課時(shí)安排：
略
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)是六年級(jí)下冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，共有六個(gè)單元。
第一單元 愛滿人間
第二單元 學(xué)曲藝
第三單元 古曲新韻
第四單元 五十六朵花
第五單元 歌劇之窗
第六單元 告別時(shí)刻
四、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
�。�2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
�。�3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
�。�5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
（2）運(yùn)用不同的'力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
�。�4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
�。�1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
�。�2）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
�。�3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。上欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)一至四班的音樂教學(xué)（依舊是原來的教學(xué)班級(jí)），對(duì)學(xué)生情況已很是了解。通過一學(xué)年的接觸，四個(gè)教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，善于直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂的美。
低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)二年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。知識(shí)的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號(hào)，從而整體提高學(xué)生的能力水平。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——?dú)g樂的冬令營(yíng)；活頁(yè)練習(xí)。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程。
第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸�！贰赌诉耗恕否雎牎犊鞓返膯隆贰蛾�(yáng)光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。
第三課《音樂會(huì)》演唱《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢菲鲿r(shí)的快樂心情。
第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。
第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感與愉悅。
第七課《大海的歌》演唱《大�！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。
第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會(huì)》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的`音準(zhǔn)，節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。
難點(diǎn)：
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。
5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨、模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識(shí)和合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。
2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂、感知音樂、體驗(yàn)音樂所帶來的情感樂趣。
3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。
4、能夠有一定的模唱能力，能對(duì)音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化，能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
教學(xué)目標(biāo)：
一、思想教育
在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。
二、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練
1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
主要措施：
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的.坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；
6．通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學(xué)生情況分析：
本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
課時(shí)計(jì)劃：
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》
第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學(xué)跳鍋莊舞
第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》
第五周 歌曲《長(zhǎng)江我的家》 欣賞《長(zhǎng)江之歌》
第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》
第七周 復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》
第八周 五一放假音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》
第九周 越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》 欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》
第十周 期中考試
第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》
第十二周 歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》 欣賞部分中國(guó)影視音樂片段
第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風(fēng)車》、欣賞電影《英雄》音樂選段
第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
第十五周 音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》
第十六周 《漁夫和金魚的故事》
第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》
第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的'音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
�。�1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、識(shí)讀樂譜
�。�1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 一、天天好心情 第一、二課時(shí)
第二周 二、綠色之歌 第一、二課時(shí)
第三周 三、阿里里 第一、二課時(shí)
第四周 活動(dòng)課
第五周 四、春天來了 第一、二課時(shí)
第六周 五、小企鵝 第一、二課時(shí)
第七周 六、大鹿
第八周 七、叮叮咚 第一、二課時(shí)
第九周 八、唱太陽(yáng) 第一、二課時(shí)
第十一周 九、六一的歌
第十二周 十、詩(shī)歌畫 第一、二課時(shí)
第十三周 十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物 第一、二課時(shí)
第十四周 十二、簫
第十五周 十三、夏 第一、二課時(shí)
第十六周 十四、在暑假里
第十七周 考試
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
第一單元：春來了
1． 通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。
2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來比賽》；能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。
3． 能積極主動(dòng)參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，并對(duì)音樂的好奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。
第二單元：媽媽的歌
1． 在音樂活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。
2． 對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。
3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。
4． 在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。
第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)
1． 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的`意識(shí)與愿望。
2． 通過參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。
3． 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡(jiǎn)單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。
第四單元 ： 音樂故事會(huì)
1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。
2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時(shí)，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。
第五單元：唱吧，跳吧
1． 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動(dòng)中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。
2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，對(duì)其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。
3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸�！罚⒛苡脛�(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。
第六單元： 童謠說唱
1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。
2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。
3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢(shì)、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。
第七單元： 星空
1． 了解自然界的愿望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊，對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。
2． 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。
3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
第八單元： 夏天的池塘
1． 在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。
學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、學(xué)會(huì)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
二、識(shí)譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。
三、唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的`發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
四、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對(duì)音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能
（1）能夠認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號(hào)等音樂知識(shí)。
�。�2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
�。�3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。
3、過程與方法
�。�1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂有感性的'認(rèn)識(shí)。
�。�2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。
�。�5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂的不同特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級(jí)的認(rèn)識(shí)，并能夠跟琴演唱簡(jiǎn)單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨(dú)立識(shí)譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng)。
三、教材分析
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動(dòng)2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動(dòng)方面也有了更多的重視。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
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1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、對(duì)音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂器的音色的聽辨是極為困難的。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 欣賞出發(fā)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線
2 唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音
3 火車咔咔咔、開火車
4 健康歌、小雪橇
5 乒乓變奏曲、踢毽子、哦，十分鐘
6 請(qǐng)來看看我們的村莊、換氣記號(hào)
7 螃蟹歌、口哨與小狗
8 杜鵑圓舞曲
9 老牛和小羊、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
10 阿里阿西、快樂的牧羊人、宜蘭童謠
11 滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則
12 每天、調(diào)皮的小鬧鐘
13 時(shí)間像小馬車、在鐘表店里
14 大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起
15 打花巴掌、陀螺
16 玩具交響曲、幸福拍手歌
童謠說唱會(huì)
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生 21 人，男生有9人，女生有12人，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。在五年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來的學(xué)生，多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)行音樂興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級(jí)的教材內(nèi)容相對(duì)較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補(bǔ)充，填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白。
學(xué)困生及補(bǔ)差措施
對(duì)于不是智商原因，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時(shí)多提問、多關(guān)心，采取互幫互助的措施；對(duì)于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說、多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信，主動(dòng)參與到教學(xué)中來，對(duì)于智商問題，只能采取一對(duì)一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識(shí)與技能。
三、教學(xué)目標(biāo)
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1．音樂表現(xiàn)要素要求：
對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的.過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2．音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。
3．音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動(dòng)或打擊樂器對(duì)音樂作出反應(yīng)。
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1．知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。
2．演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
3．識(shí)讀樂譜的要求：認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)
（三）創(chuàng)造
1．探索音響和音樂的要求：
能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2．即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3．創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律
四．教學(xué)措施
1．自身素質(zhì)提高措施：
作為一名音樂教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂等基本功。
2．改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：
�。�1）教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂加深對(duì)音樂的理解。
（2）經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識(shí)譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識(shí)。
�。�3）教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
3．教學(xué)原則
�。�1）面向全體學(xué)生，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時(shí)間、空間和條件。對(duì)所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。對(duì)音樂特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
�。�2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生通過視聽結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
教材分析
二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎�。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
培養(yǎng)目標(biāo)
音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的'差異。因而其對(duì)音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，欣賞、表演愛國(guó)主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
教學(xué)進(jìn)度
第一課 春天來了 第1——2周
第二課 難忘的歌 第3——4周
第三課 童趣 第5——6周
第四課 快樂的舞蹈 第7——8周
第五課 獸王 第9——10周
第六課 愉快的勞動(dòng) 第11——12周
第七課 小音樂家第13——14周
第八課 靜靜的 第15——16周
第九課 飛啊飛 第17——18周
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱
學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽
欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱
學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、識(shí)譜
認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎�。近年來�?guó)外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的`淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5、加強(qiáng)綜合與滲透
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析：
A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂方面：能辨清中國(guó)民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好
E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。
F、存在的問題：
a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無感情，
b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。
二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：
(一)、讀譜知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。
(二)、音樂常識(shí)
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國(guó)著名音樂家劉天華生平及作品
三、技能目標(biāo)：
(一)、聽
1、培養(yǎng)主音感。
2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。
3、聽記2——4小節(jié)旋律。
(二)、唱
1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經(jīng)學(xué)過知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律。
3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。
(三)、動(dòng)
1、律動(dòng)綜合練習(xí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂器的.演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂曲2——4首。
四、思想感情目標(biāo)：
通過對(duì)健康音樂的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂，特別是對(duì)中國(guó)的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動(dòng)嗎，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美興趣和完美的人格。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為理念指導(dǎo)，全面實(shí)施以審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力的藝術(shù)素質(zhì)教育;加強(qiáng)對(duì)音樂教育新的探索，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，使音樂教育真正成為落實(shí)素質(zhì)教育的主要途徑之一。重視各級(jí)教育部門組織的各類競(jìng)賽，為學(xué)校教育全面，協(xié)調(diào)，多元，持續(xù)發(fā)展而努力。
二、學(xué)生情況：
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷過五年的音樂課學(xué)習(xí)，打下了一定的基礎(chǔ)。有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃。但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，對(duì)音樂缺乏興趣，其中有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都非常困難。部分男生正處在變聲期。他們更是不愿開口唱。因此，針對(duì)這些情況在教學(xué)過程中，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”主義教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好、掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀音樂，并初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的`能力。
四、教材重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱書本上的新歌，能用歌聲和肢體語言表達(dá)歌曲的音樂形象。
2.欣賞第一樂章《黃河船夫曲》、第四樂章《黃水謠》，感知不同的音樂主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂形象。
3.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點(diǎn);學(xué)習(xí)愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。
4.了解作曲家舒伯特及其音樂作品。
5.學(xué)會(huì)用不同情緒演唱歌曲，感知5/4拍子。
五、教材難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)中的四大樂器組;欣賞管弦樂曲《卡門序曲》，了解個(gè)音樂主題的主奏樂器。
2.感受歌曲、樂曲中音樂要素的變化。
3.學(xué)習(xí)愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。
4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鵝》。
5.學(xué)唱京劇小戲《小放�！分写骞门c牧童的對(duì)唱樂段。
六、教學(xué)措施：
1.努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識(shí)，不斷充實(shí)自己，努力提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)理論，積極鉆研《新課標(biāo)》和《音樂教學(xué)大綱》的內(nèi)容。深入深化課堂教學(xué)改革，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)。
3.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
4.積極改革教學(xué)方法，通過聽聽、唱唱、拍拍、動(dòng)動(dòng)、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、畫畫等手段，來全方位地提高學(xué)生的音樂技能和音樂感受力。
5.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6.積極做好培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、班級(jí)情況分析：
二年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教材分析：
二年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)段目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的.特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
（二）具體目標(biāo)
1、演唱
�。�1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
�。�2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、面向團(tuán)體，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)課時(shí)安排
�。裕�
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