上學期九年級語文教學工作計劃

時間：2024-01-17 07:00:26 教學計劃我要投稿

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上學期九年級語文教學工作計劃

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的上學期九年級語文教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

上學期九年級語文教學工作計劃

　　一、學生情況分析

　　本年級現有在籍學生 852人，其中 520人，女生 332人。兩年來，教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭取取得理想的中考成績。

　　二、教材體系分析

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

　　教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、教學目標

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得理想的成績。

　　四、基本措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計協(xié)作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題決內容，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

　　附：教學進度安排表

　　第記敘文單元（章）教學計劃

　　單元（章）名稱

　　記敘文閱讀

　　所需課時數

　　20課時

　　目的要求

　　1、能整體感知，歸納文章表達方式的作用和效果，概括文章的中心思想，把握文章的結構，理清作者的思路。

　　2、能有獨特體驗，對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出自己的看法。

　　主要知識點

　　1、分清文章要素、線索、順序，劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳略，歸納中心。

　　2、理解重點段落、關鍵語句含義及作用。

　　3、理解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達方式的作用。

　　教學重點

　　1、整體感知文章。

　　2、根據題材內容，分析層次結構。

　　3、歸納文章中心思想。

　　4、理解分析重點段落、關鍵詞語的含義。

　　教學難點

　　1、感受作者所表達的思想感情。

　　2、聯系意境揣摩詞語或句子的特定含義，理解詞語或句子的淺表意思和深層含義。

　　3、分析文章議論、抒情的句子與中心的關系及作用。

　　重點難點的突破及解決方法

　　1、精選典型記敘文，練習每個考點，進行具體分析，和生共同歸納相應的方法，讓生能夠扣住要點規(guī)范答題。

　　2、在平時的教學中，能時刻聯系學生的生活實際與思想實際，讓生有自己獨特的學習心得，對相關問題能提出自己的創(chuàng)見。

　　3、詞不離句，句不離篇，指導學生在具體的文章中解決實踐問題。

　　能力培養(yǎng)目標及

　　措施

　　1、能欣賞散文、小說等文學作品的形象、語言、表達手法等，能夠有自己的心得，提出自己的看法，解決實踐問題。

　　2、通過練習、質疑、討論、歸納等多種方法提高學生的記敘文的閱讀能力。

　　作業(yè)次數

　　20次

　　第說明文單元（章）教學計劃

　　單元（章）名稱

　　說明文閱讀

　　所需課時數

　　10課時

　　目的要求

　　1、提高學生的說明文的解讀能力。

　　2、要求學生理解并掌握說明文的技法。

　　3、培養(yǎng)并提高學生的科學素養(yǎng)。

　　主要知識點

　　1、說明順序

　　2、說明層次和結構

　　3、說明方法及其作用

　　4、重點詞語在具體語境含義和作用。

　　5、理解重點句子在文章中的意義和作用。

　　6、能根據現實生活提出具體解決問題的方法。

　　教學重點

　　1、理解并掌握說明文的幾要素：說明對象及其特征、說明順序、說明方法和說明語言。

　　2、正確把握文意，從中提取重要信息，概括要點，并對事物的特點進行闡述，對相關問題加以解決。

　　3、引導學生關注人類，關注自然，關注生態(tài)環(huán)境，關注未來發(fā)展等，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與科學精神。

　　教學難點

　　1、正確把握文意，從中提取重要信息，概括要點，并對事物的特點進行闡述，對相關問題加以解決。

　　2、能夠快速判斷說明方法并能闡述其作用。

　　3、對人類、自然、生態(tài)環(huán)境、科技進程、未來發(fā)展提出自己的觀點與看法。

　　重點難點的突破及解決方法

　　1、精選典范的說明文，對各個考點進行練習，師生在共同討論交流的基礎上歸納方法，舉一反三，觸類旁通。

　　2、具體歸納初中生要掌握的說明順序與說明方法，結合具體文章讓學生自己學會分析其類型及具體作用。

　　3引導學生關注人類、自然、生態(tài)環(huán)境、科技進程、未來發(fā)展等科技說明文，讓他們能聯系實際解決具體問題，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

　　能力培養(yǎng)目標及

　　措施

　　1、能熟練解決說明文的相關問題，能夠抓住答題要點規(guī)范答題。

　　2、能掌握閱讀說明文的一般方法，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

　　3、通過練習、質疑、討論和歸納，提高說明文閱讀能力。

　　作業(yè)次數

　　10次

　　實際情況

　　記載

　　第議論文單元（章）教學計劃

　　單元（章）名稱

　　議論文閱讀

　　所需課時數

　　10課時

　　目的要求

　　1、提高學生的議論文的解讀能力。

　　2、要求學生理解并掌握議論文的技法。

　　3、培養(yǎng)并提高學生的嚴密的論證能力。

　　主要知識點

　　1、議論文的一般順序

　　2、議論的層次和結構

　　3、論證方法及其作用

　　4、重點詞語在具體語境含義和作用。

　　5、理解重點句子在文章中的意義和作用。

　　6、能根據現實生活提出具體解決問題的方法。

　　教學重點

　　1、理解并掌握議論文的三要素：論點、論據、論證。

　　2、正確把握文意，找出或能概括出文章的中心論點。

　　3、能辨析出文章使用的論證方法并指出其作用。

　　教學難點

　　1、概括中心論點。

　　2、能夠快速判斷論證方法并能闡述其作用。

　　3、體會文中重點句子的含義及作用。

　　重點難點的突破及解決方法

　　1、精選典范的議論文，對各個考點進行練習，師生在共同討論交流的基礎上歸納方法，舉一反三，觸類旁通。

　　2、具體歸納初中生要掌握的論證順序與論證方法，結合具體文章讓學生自己學會分析其類型及具體作用。

　　3引導學生關注人類、自然、生態(tài)環(huán)境、科技進程、未來發(fā)展等文章，讓他們能聯系實際解決具體問題，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

　　能力培養(yǎng)目標及

　　措施

　　1、能熟練解決議論文的相關問題，能夠抓住答題要點規(guī)范答題。

　　2、能掌握閱讀議論文的一般方法，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)他們的正確的人生觀。

　　3、通過練習、質疑、討論和歸納，提高議論文閱讀能力。

　　作業(yè)次數

　　10次

　　第古詩文單元（章）教學計劃

　　單元（章）名稱

　　古詩文閱讀

　　所需課時數

　　15課時

　　目的要求

　　1、能熟記大綱要求背誦的古詩名句

　　2、能理解詩句含義并經行賞析

　　3、感悟作者的情感

　　4、掌握基本的文言實虛詞。

　　5、讀懂一般的課外短文，能經行基本的分析。

　　主要知識點

　　1、古詩名句

　　2、文言實虛詞的含義

　　3、文化文學常識

　　4、語句翻譯

　　5、句子停頓

　　6、文章主題及思想情感

　　7、名句賞析

　　8、一詞多義

　　教學重點

　　1、理解性默寫與名句賞析

　　2、作品主題、作者情感

　　3、文言實詞的理解

　　4、語句翻譯

　　5、文章內容理解

　　教學難點

　　1、理解性默寫與名句賞析

　　2、作品主題、作者情感

　　3、文章內容理解

　　重點難點的突破及解決方法

　　1、加強詩句的理解記憶與默寫訓練

　　2、注意積累與運用相結合

　　3、課內與課外短文比較閱讀訓練，讓學生在訓練中找出規(guī)律，提高技能。

　　4、引導學生注意辨析文言的通假與一詞多義現象，在理解課外短文時能靈活把握。

　　能力培養(yǎng)目標及

　　措施

　　1、能準確的默寫古詩句

　　2、能賞析古詩名句，體會作家作品的思想情感。

　　3、準確解釋文言實虛詞，正確翻譯語句。

　　4、能正確分析一般文言文，讀懂文意，理解內容，體會文中思想情感，分析人物形象。

　　作業(yè)次數

　　15課時

　　第作文單元（章）教學計劃

　　單元（章）名稱

　　作文

　　所需課時數

　　5課時

　　目的要求

　　1、能寫作一般的記敘文、說明文、議論文。

　　2、根據要求擬定作文題目，正確審題立意。

　　3、作文語句通順，表意準確，中心明確。

　　主要知識點

　　1、命題作文

　　2、半命題作文

　　3、話題作文

　　4、材料作文

　　5、應用性作文

　　6、作文的擬題、選材、組材

　　7、語言的選擇與運用

　　8、開頭與結尾

　　教學重點

　　1、作文的審題與立意

　　2、半命題作文的擬題

　　3、文章的開頭與結尾

　　4、定準文體，寫好給材料作文

　　教學難點

　　1、如何扣準題目要求，正確審題立意，擬定好題目

　　2、如何正確運用所給材料

　　3、怎樣確定所寫文章的文體

　　4、如何在開頭和結尾中突出主題

　　5、怎樣將文章寫得生動感人

　　重點難點的突破及解決方法

　　1、如何扣準題目要求，正確審題立意，擬定好題目

　　2、如何正確運用所給材料

　　3、怎樣確定所寫文章的文體

　　4、如何在開頭和結尾中突出主題

　　5、怎樣將文章寫得生動感人

　　結合例文分析，經行講練結合，在練習中掌握方法，提高能力

　　能力培養(yǎng)目標及

　　措施

　　1、能寫作一般的記敘文、說明文、議論文。

　　2、根據要求擬定作文題目，正確審題立意。

　　3、作文語句通順，表意準確，中心明確。

　　4、能寫作各種文體的應用文。

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