幼兒大班教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的幼兒大班教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒大班教學(xué)反思1
活動目標(biāo)
1、通過語詞與律動感應(yīng)曲式。
2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進(jìn)行音色探索。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動重難點
活動重點：感應(yīng)曲式。
活動難點：音效探索活動。
活動準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。
音樂分析：
這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。
（二）肢體造型：泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊镲：變換泡泡造型。
�。ㄈ┕适乱耄核屦^里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……
�。ㄋ模┱Z詞與律動：水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
�。�1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。
（2）配詞律動：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。
�、貯段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣
②間奏：下行律動/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。
�、跙段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。
④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。
（五）圖形感應(yīng)曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏
1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。
（1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
�。�2）間奏：下行泡泡。
�。�3）B段：旋律高低泡泡。
�。�4）尾奏：下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。
3、銅碰鐘
�。�1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。
�。�2）B段語詞：同上。
�。�3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
�。┮羯剿鳎盒◆~吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
�。�1）音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動游泳。
�。�2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動。
（3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應(yīng)高低旋律。
活動反思：
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計故事引導(dǎo)：出示掛圖P1、 P2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”
本次活動，我設(shè)置了懸念，引導(dǎo)孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的.琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進(jìn)入了玩音樂的狀態(tài)。（引導(dǎo)語：寶寶吹了許多會變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經(jīng)驗就第一個環(huán)節(jié)來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）
第一小組按備課環(huán)節(jié)進(jìn)行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細(xì)傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。
幼兒大班教學(xué)反思2
課題名稱：
《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。
教材分析：
《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
授課年級：四年級
授課學(xué)時：一課時
課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
教學(xué)重難點：
1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，多媒體，頭飾。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
唱師生問好歌
二、動畫情趣，導(dǎo)入課題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W(xué)們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。
2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？
3、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）
三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》
1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點？（完整的播放歌曲范唱）
2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風(fēng)趣）
3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）
4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）
5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的'故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:
�。�1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）
�。�2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
p
m
p
f
�。�3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）
�。�4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：
�。�1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）
�。�2）跟教師學(xué)唱第2小段。
�。�3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：
�。�1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）
�。�2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：
�。�1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）
�。�2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情
（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演
1、學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具
師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，能不能自己當(dāng)小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？
2、分組表演。播放《小貓釣魚》
師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏
3、表演后，學(xué)生自評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)
六、拓展延伸，深化主題
1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）
2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！
板書設(shè)計：
《小貓釣魚》
歌曲的情緒：歡快，風(fēng)趣歌曲的速度：中速
樂
段
小
貓
第一大段
三心二意
唉
沒釣到魚第二大段
一心一意
嘿
釣到一條大魚小貓的情緒變化：
悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅
幼兒大班教學(xué)反思3
�。刍顒幽繕�(biāo)］
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
�。病⒔逃龑W(xué)生愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
�。刍顒舆^程］
一、謎語導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
�。�、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？
�。病⒄垖W(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
�。�、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的`鼻梁，“誰在哭？”耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”
眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！”……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
�。病⑿蕾p情景表演或看圖片
�。�1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結(jié)：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿�，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)學(xué)生做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操：預(yù)備：閉眼（1）按揉耳垂眼穴，腳趾抓地（2）按揉太陽穴，刮上眼眶（3）按揉四白穴（4）按揉風(fēng)池穴（5）按頭部督脈穴做眼保健操時要注意幾點：
1、操練時要閉著眼睛，跟著廣播的速度進(jìn)行；
2、經(jīng)常剪短指甲，并保持兩手清潔；
3、按揉時穴位要準(zhǔn)確，手法要輕緩，以有酸感為宜，不要過分用力，防止壓迫眼球；
4、每天操練兩次，上下午各一次。
5、做眼保健操的同時還要注意用眼衛(wèi)生。
預(yù)防近視眼三字經(jīng)
近視眼，看不遠(yuǎn)，
眼離書，一尺遠(yuǎn)，做事情，不方便，
陽光下，莫看書，要防止，并不難，
光太強，眼發(fā)花，做起來，要認(rèn)真，
坐車上，睡床上，光線暗，不要看，
要記住，莫看書，傷眼睛，損目力，
看電視，時間短，溫功課，一小時，
游戲機，少貪玩，停一停，再來看，
三字經(jīng)，記心上，讀書時，坐端正，
照著做，防近視。
幼兒大班教學(xué)反思4
教學(xué)目標(biāo)：
用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學(xué)會演唱《小貓釣魚》曲目一。
教學(xué)重難點：
1.能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)《小貓釣魚》；2. p、mp、f三個力度在歌曲中的恰當(dāng)表現(xiàn)。
教學(xué)用具：
自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、聲音練習(xí)
1.聽音樂進(jìn)課堂（CAI播放《多拉A夢》主題曲）2.發(fā)聲練習(xí)
�、貱大調(diào)音階練習(xí)（建立音高音準(zhǔn)感，用輕柔、流暢的聲音練聲開嗓）②音程模進(jìn)模唱
1 2 3 0︱1 2 3 0‖
（長期的帶變化的師生互動訓(xùn)練，讓學(xué)生感興趣，也頗有挑戰(zhàn)性。鍛煉學(xué)生唱曲譜的能力，X X 、 X 0 、 X.X這三節(jié)奏為所學(xué)歌曲的主要節(jié)奏型，對于學(xué)生力度的模仿變化為歌曲難點處理路徑）3.導(dǎo)課
師：請問同學(xué)們，剛才我們聽音樂進(jìn)教室的時候是播放的什么音樂，大家還記得嗎？生：《多拉A夢》（提高學(xué)生進(jìn)課堂的關(guān)注度，學(xué)會用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情）師：同學(xué)們真棒，沒想到《多拉A夢》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學(xué)習(xí)一部關(guān)于貓的音樂童話劇——《小貓釣魚》。我想同學(xué)們都對這個故事很熟悉，這里就不再講述了。
好學(xué)的小朋友就會有問題了，什么是“音樂童話劇”呢？
CAI展示：音樂童話劇是以兒童童話為體裁的結(jié)合音樂、歌曲、舞蹈和對白的一種綜合性戲劇表演。
嗯，一看就知道和以往的不一樣，下面讓我們一起接觸它吧！
二、歌曲學(xué)習(xí)
1.初步聆聽全曲，感受歌曲基本情緒。（CAI示譜，播放音樂）2.學(xué)唱歌曲旋律
師彈曲目一旋律，師分樂句范唱旋律生模唱（最后一樂句的三個丟分別模唱，三個力度層次的表現(xiàn)，對學(xué)生的節(jié)奏要求要準(zhǔn)確）板書：弱中弱強
p、 mp、 f＜（漸強關(guān)系）3.師分樂句彈旋律生唱歌詞。
�。ㄗ⒁庾詈笠粯肪涞牧Χ葘哟危�4.再次聆聽范唱，輕聲跟唱5.師伴奏生完整的唱歌曲
6.歌曲情感處理，以劇情出發(fā)，采用圖譜教學(xué)法
�、偈紫瘸獦非谝欢䴓肪�，生談感受（陽光明媚，開心的小貓在河邊干什么）板書：
②師：接著有什么事情？板書：
③師：接著誰來了？蜻蜓美麗嗎？它是往上飛的，還是慢慢停落的'？
讓我們有變現(xiàn)的唱一唱。（師示范，指揮齊唱）
④難點處理
師：看見了美麗的小蜻蜓，小貓可動心了，所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚經(jīng)過的了幾番思想斗爭。誰能用動作表情來模仿一下？師指揮有層次的表現(xiàn)此樂句。
⑤師結(jié)合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲
7.有感情的演唱歌曲
播發(fā)伴奏，師指揮，學(xué)生有感情的演唱歌曲兩遍。
板書：（劇情圖譜圖解析）
啟承轉(zhuǎn)合第一樂句第二樂句第三樂句第四樂句陽光?+開心的小貓
釣魚
美麗的小蜻蜓+停落枝丫
思想斗爭
�。ǜ枨厩榫w和故事主角做什么事）
（樂句情感及旋律走向）
�。Χ鹊倪f進(jìn)）
幼兒大班教學(xué)反思5
《拉拉勾》這首歌曲非常貼近幼兒生活。歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容非常有趣，既有情節(jié)，又有細(xì)節(jié)。全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)。
活動前，我預(yù)設(shè)了一個故事情節(jié)，兩個幼兒生氣了：“你們猜猜，他們倆為什么會生氣啊？”小朋友都積極踴躍地回答�！拔矣X得是他們倆吵架了。” “我覺得是他們倆在搶玩具�！� “我覺得是他們生氣了。”孩子們都很喜歡這些情景表演，最后我還和小朋友一起做表演。孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍中。我突然聽到小朋友說：“老師我也要表演�！蔽翼樦∨笥训脑挘骸昂玫�'，我們大家一起來做表演�！庇谑�，我和孩子就互換角色演唱這首歌�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我想：“小朋友們這么感興趣，我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢？”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地?fù)屩鴦幽X筋，在平常的教學(xué)活動中我特別關(guān)注在音樂活動中幼兒的生成，經(jīng)常思考和探究如何引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒創(chuàng)編的多樣性和積極性。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都非常喜歡音樂活動，尤其是老師創(chuàng)新的表演、做動作幼兒學(xué)習(xí)的積極性就非常高。
整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中要注意這一點。
幼兒大班教學(xué)反思6
我們班的孩子好動、活潑，特別是幾個男孩子，進(jìn)入大班后更加的“變本加厲”，上課坐不穩(wěn)，還要去影響身邊的小朋友，特別是美術(shù)活動后的講評環(huán)節(jié)就更加自由散漫了，有的在位置上畫，有的已經(jīng)完成了在洗手，有的開始按耐不住與小朋友吵起來，就聽見有的人在告狀，就看見有的人在追跑，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī)，就是最后環(huán)節(jié)開始亂起來。有了之前的教訓(xùn)，我在備《青花瓷瓶》的時候，就在這個環(huán)節(jié)想好了措施。
活動前的措施有三：
1、組織先完成的小朋友把作品放到前面來，先去衛(wèi)生間洗手，這個時候由保育員老師照看這批孩子。
2、還在畫的小朋友提醒他們加快速度，實在是要影響拖堂了，讓他們收拾好，午餐過后繼續(xù)。
3、關(guān)注好動的孩子一組，把他們安排在離老師位置近的地方，便于管理，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個小老師，小老師會得到紅花，還會第一批玩第三個戶外游戲。
活動中的結(jié)果：
先完成的小朋友有序地進(jìn)行了洗手，然后在前面開始與伙伴欣賞起了自己的作品，互相欣賞的時間不長的，所以在他們洗手的時候我就開始去督促其他幾個班級里的慢性子，變換顏色過多的孩子，提醒他們今天不需要涂顏色，所以想好了樣式就可以直接畫，這部分孩子速度也快了起來。幾個調(diào)皮的'孩子呢，一開始在我誘惑下，已經(jīng)收斂了很多，畫得比較認(rèn)真，但我離開他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉�孩子時，馬昀迪就忍不住動了別的小朋友，我就提醒了他一次。因為大家都要結(jié)束了，所以也沒有更多時間由他們?nèi)コ常芸焖麄円策M(jìn)入了大家一起的講評的環(huán)節(jié)�；顒禹樌�30分鐘的時間內(nèi)結(jié)束。而且講評時秩序教好。
活動后的反思：
活動雖然順利結(jié)束，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂，但自我感覺問題還有很多，比如先完成的孩子，他們互相欣賞、講述的時間不長，就按耐不住了，他們本就是急性子，這批孩子怎么引導(dǎo)他們，這節(jié)課上我是先不管他們，管了其他的兩批孩子，但不能忽視了這批孩子，原因我找出來了，因為我安排的位置只能讓他們看到聽到旁邊最多也是隔壁孩子的作品和講述，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來，放到電視機里，這樣一來，孩子們會看到、聽到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品，因為要放大屏幕，勢必也會督促其他兩類孩子，認(rèn)真完成自己的作品，以前只在開放活動用到的手段，其實應(yīng)該在平時多用用，下周起試試。還有調(diào)皮的孩子，他們的活動常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)行溝通，我還要再進(jìn)行多花樣的教育形式來糾正他們，需要花更多心思啊。
幼兒大班教學(xué)反思7
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！
接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的'前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
幼兒大班教學(xué)反思8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)會在語言環(huán)境中理解省略號的作用。
2.體味寫景狀物類文章的寫作特點；學(xué)習(xí)抓住特點，先概況后具體的寫法進(jìn)行表達(dá)。
3.朗讀中感悟作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情，知道鄉(xiāng)情對人的一生來說是彌足珍貴的。
【教學(xué)重點、難點】
1.讀中悟思鄉(xiāng)之情，朗讀中感受小橋給作者童年生活帶來的無限樂趣，感悟作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
2.讀中悟表達(dá)方式，結(jié)合具體語言環(huán)境，用先概括后具體的寫法進(jìn)行語言實踐。
【教學(xué)過程】
過渡：作者對橋的回憶，不僅包括橋的造型、名稱，而且家鄉(xiāng)的橋還盛滿了作者童年的回憶，接下來讓我們學(xué)習(xí)課本的第5小節(jié)，感受橋給水鄉(xiāng)的孩子帶來的樂趣。
一、啟發(fā)思路，理清句子關(guān)系
師：作者童年時做游戲，和小伙伴玩耍嬉戲經(jīng)常是圍繞著橋展開的，請同學(xué)們打開課本找一找，作者在橋邊玩耍都有哪些樂趣？生：交流（1—2個，未點到的請其他同學(xué)補充。）
（板書：下棋猜謎講故事、比跳水本領(lǐng)練膽量、釣魚摸螺螄）
師：橋啊就像一個集合點一樣，孩子們都聚在這里，這么多朋友都在，可以玩的游戲肯定少不了！我們可以______，可以_____，還可以_______。這些游戲你們喜歡嗎？
生：喜歡！
師：嗯，李老師也非常喜歡！不過李老師是北方長大的，體會不到水鄉(xiāng)孩子的樂趣，咱們班誰小時候是生活在江南水鄉(xiāng)的？好！請你來讀一讀，讓我們都來感受感受水鄉(xiāng)孩子的幸福！
1生：讀句子（2個）（1.讀的不錯，估計你小時候玩的也很瘋��！2.讀的真棒！有幸捉到毛蟹的興奮也讀出來啦�。�
師：水鄉(xiāng)的孩子們真是幸福啊！看！整個炎熱的夏天，我們在橋頭—下棋猜謎語講故事；我們把橋當(dāng)作—跳水臺，比—跳水本領(lǐng)，練膽量；我們在橋邊—釣魚摸螺螄，碰得巧—還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！（師引讀）
師：就是玩累了要休息，孩子們也離不開橋。他們是不是躺在沙發(fā)上休息？在哪里休息呀？生：船上！
師：還真是會享受��！誰能把這種悠閑的感覺讀出來？
生：讀句子（出示句子：實在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送人夢鄉(xiāng)??）
師：真是愜意！我真是覺得他們休息的時候也是在玩呢！幸福嗎？誰能把幸福的感覺讀出來？生：讀句子。
師：這句中省略號什么作用？
生：交流
師：省略了夢中的情景，給讀者無盡的遐想空間。我們以后習(xí)作的時候可以利用省略號把只可意會不可言傳的感覺寫出來！
二、反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)有序表達(dá)
師：家鄉(xiāng)的橋帶給孩子們的樂趣還真是不少！作者是怎樣描述這些活動的呢？句子和句子之間有什么關(guān)系？生：交流
師：（1你注意到了分號，有幾個呢？還有個感嘆號呢，感嘆號說明了什么？抓到毛蟹很興奮！這幾個句子的順序可以打亂嗎？2玩累了，最好寫在最后。3你注意到了不同的方位，橋頭、橋上、橋邊、橋下。）
師：大家讀的都很仔細(xì)，如果老師讓你們抓一個字眼或者詞語來概括本小節(jié)，是什么？
生：樂或者樂園。（板書：樂園）
師：后面的這些句子都是圍繞著“家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園”這句話來寫的。
2師：作者先把中心意思點明，再從幾個方面把“樂”寫的生動、形象，這種寫作方法就是先概括后具體。既然是樂園，我們在讀這一小節(jié)時，應(yīng)該怎樣讀呢？誰愿意當(dāng)小老師讀一讀？
生：有感情朗讀。
師：讀出了那種快樂，讀出了那份愜意。在整個炎熱的夏天，橋成了孩子們的樂園，作者通過具體的描寫把孩子們的快樂表現(xiàn)的淋漓盡致，大家覺得作者只是回憶橋嗎？
生：交流
師：作者從留戀橋，到留戀童年的快樂，到留戀童年的家鄉(xiāng)，作者的`思想感情就這樣淋漓盡致的表現(xiàn)出來了，誰能帶著作者思鄉(xiāng)的感情讀一讀？生：讀本小節(jié)。
師：請同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，復(fù)述本小節(jié)。
生：復(fù)述。
師：點評學(xué)生的復(fù)述。
三、總結(jié)本節(jié)，布置小練筆
師：同學(xué)們，時光流逝，或許作者長大以后已經(jīng)忘記了在那座橋頭下棋猜謎，忘記了講的什么故事，忘記了在那座橋上跳水練膽量，忘記了摸到了多少螺螄毛蟹，但是，那份快樂，那份愜意會永遠(yuǎn)留在作者的心里。家鄉(xiāng)的一草一木，一河一橋都是作者永遠(yuǎn)忘不掉的溫馨回憶。這份對故鄉(xiāng)難以割舍的情感，是一段長長的相思，是一段暖暖的牽掛。更是人生的一種幸福。但愿以后我們也能感受到這樣的幸福。
作者的魂牽夢繞，成就了這篇優(yōu)美的文章，因此，我們在以后的習(xí)作中都要注意將自己的真情實感融入到你的作品中去。我們班的小朋友來自四面八方，請大家課后寫一寫家鄉(xiāng)讓你印象深刻的情景或事物。
要求如下：
1.帶上真情實感，試著把真實的感受融入自己的習(xí)作中。
2.言之有序，抓住事物的特點，選擇合理的表達(dá)順序進(jìn)行描寫（如時間順序、空間順序，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近等）
【板書設(shè)計】
下棋猜謎講故事
樂園
比跳水本領(lǐng)練膽量
釣魚摸螺螄
蕩舟進(jìn)橋洞
幼兒大班教學(xué)反思9
今天要給大家說的是一次語言活動的課后反思，這是我們大班進(jìn)行的一次很普通的語言活動，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，這是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我下載了動畫并修改符合我班幼兒年齡特點，同時配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)后我進(jìn)行了反思：
首先要考慮如何讓多媒體發(fā)揮最大的作用，發(fā)揮出它的優(yōu)勢，幫助教學(xué)。
其次詩歌教學(xué)也要注重藝術(shù)美。 這首詩歌描述的是小雪花飄到了小河里，和小魚小蝦做游戲，飄到了廣場上，變成了雪人，給小朋友們帶了快樂，飄到了媽媽的臉上，去親親媽媽，給媽媽帶來了快樂。這首詩歌不僅語言美，其中的情感也很好，小雪花很可愛，不僅因為它形態(tài)可鞠，還因為它有著一顆善良助人的心，這也是在教學(xué)中要讓孩子理解體會的地方，但由于我太想然孩子去領(lǐng)悟這一層意義，就有點過之而無不及了，詩歌也是一種藝術(shù)，最為重要的是讓還感受其語言的魅力，詩歌本身的魅力，這首詩歌里的情趣恰好就在于小雪花飄飄蕩蕩落到各個地方，這是小雪花的`特性，詩歌里把它給藝術(shù)化了，而沒有有必要非要很功利的讓孩子說出小雪花很愛幫助別人，我們要向小雪花學(xué)習(xí)等等品德教育，這樣反而會破壞孩子對詩歌優(yōu)美的體會。美與情感有時是可意會而不可言傳的，是不需要刻意去說的，孩子的實際語言經(jīng)驗也是說不出所以然的，但孩子的那顆敏感的心是可以感受得到的，可以感受詩中朦朧的意境。在這一點上也給了我很大的啟示。
幼兒大班教學(xué)反思10
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫話提出了具體要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想�！辫b于此，我以“想象”為主題阿為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的寫話環(huán)境，通過說一說，寫一寫，畫一畫等語文實踐活動，不斷拓寬思維，提高能力，在開放的、動態(tài)的、實踐的課堂氛圍中，享受想象樂趣，展開獨特個性，放飛童心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生想象說話、寫話的能力。
2、激發(fā)寫話興趣，并通過“說——寫——畫”等活動享受寫話帶來的快樂。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：今天老師第一次來到這，老師帶大家玩，好嗎？
生：（高興）好！
師：去哪玩呢？請看（板書：小樹林）
師：這片小樹林在孩子們的頭腦中，想怎么打扮全由你們決定。
�。ā芭d趣是最好的老師”有效的開場白利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、說一說，創(chuàng)造美
師：走，和老師一起出發(fā)。走在一條通往樹林的小路上，路邊會有些什么呢？
生：有綠油油的小草。
生：有美麗的花兒。
生：有小白兔躲在樹叢里……
師：環(huán)境真不錯。來到樹林里，景色怎么樣？會有些什么呢？
生：有許多的大樹，又大又高，樹下還有小蘑菇呢。
生：大樹下有碧綠的草地和五顏六色的小花。
生：一條清澈見底的小河里魚兒在自由自在地玩耍。
生：樹上結(jié)了許多的果子。
師：孩子們說到了樹上的、地上的，那天上會有些什么呢？
生：藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，太陽也露出了笑臉。
生：天上掛著美麗的彩虹。
師：看來，你的小樹林是雨后的，一定很美。
師：真是一片美麗的小樹林，這么美的景色把孩子們都吸引來了，還會吸引什么來呢？他們在這里干什么呢？
生：小白兔在樹林里采蘑菇！
生：蜜蜂在采蜜，蝴蝶在花叢中跳舞。
生：大象伯伯在河邊用它的長鼻子吸足了水，為小草、小花澆水，幫助它們成長。
師：真有愛心，是啊，大自然可缺不了水。
師：這些動物很溫柔，有沒有兇猛點的動物也來湊熱鬧��？
生：大老虎來了，看到蹦蹦跳跳的小白兔，想有頓美餐呢！
生：蛇在草叢里跑得飛快。狗熊也來了，和伙伴們一起玩耍。
師：這真是一片熱鬧的小樹林，樹林究竟怎樣，全由你們說了算，請用“這是一片 ”為開頭，按一定的順序完整地描繪一下你腦中的小樹林。
生：這是一片溫暖的小樹林。藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽暖洋洋的照在草地上，清清的小河里有許多自由自在的魚兒。鳥兒在大樹上唱歌，小動物們在一起做游戲，大家生活得都很快樂。
師：你真是個熱愛生活的孩子！
生：這是一片美麗的小樹林，綠油油的小草在向我們點頭，小羊高興地吃著草，大灰狼來了想吃小羊，幸虧鳥姐姐提醒了羊兒，羊兒才逃了出去。
師：你真會編故事，以后一定會成為作家，加油！
�。總�孩子都富有幻想，教師適時適當(dāng)?shù)那擅钜龑?dǎo)，抓住時機就能喚起孩子已有的知覺表象，并促使他們?nèi)ハ�、去思、去說，真正做到“我口說我心”）
三、寫一寫，留下美
師：老師在你們的小樹林里既欣賞了美麗的風(fēng)景，又聽到了許多動人的小故事，愿意把它們寫下來與大家一起分享嗎？
師說清寫話要求。生寫話，師巡視指導(dǎo)。
�。ńo孩子寫話的自由權(quán)，有了充分地說的'基礎(chǔ)，寫起來輕松自如，安靜的環(huán)境下，學(xué)生將說寫有效地融合，以實現(xiàn)預(yù)期的寫話目標(biāo)）
四、讀一讀，評價美
師：看到同學(xué)們認(rèn)真在寫話，老師心里真高興，愿意把你的作品讀給大家聽嗎？
生：這是一片熱鬧的小樹林，動物們在開樹林奧運會，狗熊在舉重，猴子在跳高，老虎在跑步……
師：趕緊為小動物們加油，感謝它們?yōu)楸本⿰W運會開了個好頭。
生：這是一片美麗的小樹林，花兒在開放；
這是一片可愛的小樹林，魚兒在戲水；
這是一片歡樂的小樹林，鳥兒在歌唱；
師：多美啊，真是一首好詩，為小詩人鼓掌。
�。ㄔ趯W(xué)生積極的思維與情感活動中，鼓勵他們進(jìn)行書面表達(dá)，使他們勇敢地表現(xiàn)自我，體驗學(xué)習(xí)的成就感）
五、畫一畫，再現(xiàn)美
師：孩子們，趕緊為你的小樹林配上一幅畫吧！讓你的小樹林成為一幅美麗的畫，一個動人的故事，一首可愛的詩。
教學(xué)反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。體驗性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，因此在這堂寫話課中，抓住學(xué)生心理特點創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，通過孩子們的想、說、畫等語文實踐活動來調(diào)動孩子們的生活體驗，喚醒學(xué)生的生活積累。教學(xué)中借助情境鼓勵他們大膽交流，呵護(hù)他們的“異想天開”，解放他們的個性和潛能，促使學(xué)生開啟思維之窗，發(fā)揮豐富的想象力，讓他們創(chuàng)新的花朵竟相開放，同時也使我感受到了學(xué)生的激情，生命的活力和思維的靈動。
在取得一些收獲的同時，也尋找到了今后努力的方向：
1、教學(xué)設(shè)計時，缺乏對教學(xué)效果的預(yù)設(shè)，引導(dǎo)不夠到位，今后要注意拓寬學(xué)生的思路，靈活多樣地來寫話。
2、展示作品，評議時，所選的幾篇作品缺乏一定的代表性，或許選擇水平不等，有獨特構(gòu)思的作品進(jìn)行評議會帶給學(xué)生更大的收益。
幼兒大班教學(xué)反思11
這節(jié)課時健康教育活動，本節(jié)課主要是為了使幼兒在認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，并知道日常生活中英注意安全標(biāo)志。同時增強幼兒的安全意識。上課開始時，我以提問方式引導(dǎo)幼兒回憶生活中常見的安全標(biāo)志，冰記錄下來，接著拿出之前所準(zhǔn)備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標(biāo)志。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標(biāo)志，這個地方為什么會有這標(biāo)志，加入這個地方?jīng)]有這個標(biāo)志會發(fā)生呢個什么事。然后，師生共同做一個小游戲，我出示一個標(biāo)志，讓幼兒迅速說出它出現(xiàn)哪里，是什么意思。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標(biāo)志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強安全知識，增強自我保護(hù)意識。
經(jīng)過這節(jié)課，我和幼兒都有所收獲。我覺得本節(jié)課設(shè)計合理，但不足之處是，沒有 掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識要從身邊開始。還有就是活動時間過短。以上的.不足之處都是我在以后的教學(xué)活動中應(yīng)注意并改正的問題，如今以后我會虛心學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒大班教學(xué)反思12
設(shè)計意圖：
因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進(jìn)一步對兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的`舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量�；顒幽繕�(biāo)：
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌，
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進(jìn)行創(chuàng)編動作。
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動過程：
一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？
播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：
1、《西游記》里面有哪些角色呢？
2、你喜歡誰？為什么？
3、你不喜歡誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
1、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。
提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？
小結(jié)：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：
1、兒歌里都有誰？
2、誰上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。
�。�1）師先請個別表達(dá)能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。
（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。
�。�3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。
�。�4）師幼一起點評。
6、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？
幼兒大班教學(xué)反思13
目標(biāo)：
1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
方法：
1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
規(guī)則：
家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思：
在活動中，我為幼兒提供的`稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。
幼兒大班教學(xué)反思14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會使用樹葉進(jìn)行拓印。
2、通過活動促進(jìn)動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設(shè)計：
一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進(jìn)行樹葉拓印。
2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。
2、請幼兒挑選樹葉。
3、幼兒用樹葉進(jìn)行拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
活動反思：
在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的.興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富、深刻。
幼兒大班教學(xué)反思15
隨著孩子的年齡成長，它們升入大班后對自己的身體和心理方面的發(fā)展都有了一定的認(rèn)識，在自身的能力方面也有所提高，結(jié)合大班孩子的年齡特點和生活經(jīng)驗，將九月份的主題活動定為《我長大了》。根據(jù)年級課題《大班主題活動和區(qū)域活動的有機融合》，所以在區(qū)域活中我們老師有意的將主題滲入?yún)^(qū)域中。
首先在本月區(qū)域活動開始前，結(jié)合主題《我長大了》，準(zhǔn)備了一節(jié)及教學(xué)設(shè)計《小寶長大了》，通過這次活動讓孩子了解長大后的小寶和之前的樣子有什么不一樣，說明小寶長大之后變得越來越有禮貌了，懂的關(guān)心家人和朋友，對待老師和小朋友都很友好。這樣讓孩子在心理上認(rèn)識到成長的快樂。在區(qū)域活動中，對孩子的指導(dǎo)也有了一定的方向感。比如在圖書區(qū)會給孩子提供一些關(guān)于禮儀、成長的書籍《吉尼長大了》、《能干的我》等，讓孩子在書中學(xué)習(xí)一些成長的故事。接下來在美工區(qū)，給孩子們提供刮畫用具、畫紙等美術(shù)用品，讓孩子用不同的形式展現(xiàn)出長大后的自己，孩子們的作品構(gòu)思奇妙沒布局較為合理，也能將自己的作品和主題進(jìn)行有效的融合。
在觀察的過程中，孩子對自己畫面的布局也能夠表達(dá)清楚，畫面內(nèi)容的主體性更加明確，每個人的畫面內(nèi)容都不一樣，豐富而且思路很獨特，但都沒有脫離主題。其次在活動本身的特殊性，孩子能夠通過動手創(chuàng)作將自己的成長的地方表現(xiàn)出來，能干的自己幫助家人干一些力所能及的事情，有的孩子則在畫上畫出自己長大以后最想做的.事情，孩子對成長的定義不僅僅只是自己個子長高了，變得更有禮貌了，還在于對生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子們給出的答案多種多樣，這也和孩子的生活經(jīng)驗以及認(rèn)知是分不開。
再者，主題性的區(qū)域活動對于教師在平時教學(xué)工作中也有很多方面的好處，很多活動課可以在區(qū)域中進(jìn)行，大大減少老師的工作量，而且使教學(xué)工作變得很有條理性，孩子們在活動中提高了規(guī)則意識，懂得規(guī)則的重要性；和同伴的溝通也多了，沒有更多的時間做別的事情，班級常規(guī)也越來越好，孩子的各方面提升也比較快。
主題性的活動和區(qū)域的結(jié)合，區(qū)域活動有了規(guī)整的目的性，變得更清晰，孩子們的活動熱情也很高，效果非常明顯。
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