肥皂泡教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的肥皂泡教學(xué)反思，歡迎大家分享。
肥皂泡教學(xué)反思1
《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要突出了以下幾點(diǎn)：
一、做吹肥皂泡的動作，加動作讀，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特意安排了做吹肥皂泡的動作，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。
二、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過肥皂泡的經(jīng)歷，所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受�！邦澪∥ �、“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的生活實(shí)際，自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。通過朗讀，體會語言的意境美，把孩子們帶到夢幻般的泡泡世界。
三、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的'感覺，教學(xué)中通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的美好情感。
四、通過朗讀、配樂朗誦、比賽讀、齊讀等多種形式，在讀中加深詞句理解，在讀中體會美好的意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
這一課也有一些不足之處，在課堂上，學(xué)生靈活性、主動性沒有充分發(fā)揮出來，理解還不到位。個別同學(xué)沒有進(jìn)到情境中去，發(fā)言不夠積極。今后，我會努力提高自己的教學(xué)能力，打造出師生共同參與的課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)堂。
肥皂泡教學(xué)反思2
本節(jié)課達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn)：
1、深入理解文本，抓住描寫肥皂泡的精妙詞語：學(xué)生在本節(jié)課中掌握了重點(diǎn)，即理解肥皂泡的描寫，學(xué)會了運(yùn)用“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”、“光影凌亂”等詞匯。通過親身體驗(yàn)和觀察，他們很好地掌握了這些詞語的含義，并能夠通過想象力感受到詞語的美麗。這使學(xué)生在理解和運(yùn)用語言方面表現(xiàn)出色。
2、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，結(jié)合寫作：在學(xué)完制作泡泡水的過程后，教師借此機(jī)會讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究肥皂泡的美。教師引導(dǎo)兩位同學(xué)分享了自己的日記，寫出了自己對肥皂水的真實(shí)感受。學(xué)生通過體驗(yàn)和寫作，將語言和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，更深刻地理解了作者的文筆。這種教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生的閱讀理解和寫作能力的`提高。
3、拓展想象力，豐富審美體驗(yàn)：通過感受和探究肥皂泡的美，學(xué)生們學(xué)會了挖掘省略號背后的內(nèi)容，開展了豐富的想象。教師引導(dǎo)學(xué)生感受作者的美好想象，并提供了更深刻的閱讀體驗(yàn)。
4、注重朗讀，深入理解情感和態(tài)度：通過持續(xù)的朗讀練習(xí)，學(xué)生進(jìn)入了夢幻般的泡泡世界，更深入地理解了作者的情感和態(tài)度。他們通過反復(fù)閱讀和朗讀，更好地把自己帶入文章中，達(dá)到了更深層次的認(rèn)知體驗(yàn)。
5、學(xué)練結(jié)合，提高閱讀教學(xué)綜合效率：課后，教師布置了小練筆作業(yè)，讓學(xué)生把自己的觀察和感受記錄下來，從而將生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)結(jié)合起來，更好地掌握文章的表達(dá)方法。這種教學(xué)模式提高了學(xué)生的閱讀和寫作能力，使他們能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識。
不足之處：
1、第五段朗讀練習(xí)缺乏時間，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、課文的最后一段沒有得到更好的處理，可以嘗試深入理解并進(jìn)行更加詳細(xì)的討論。
3、小組討論的內(nèi)容比較淺顯，需要在設(shè)計問題時加強(qiáng)深度和寬度。
肥皂泡教學(xué)反思3
《肥皂泡》這篇課文是冰心作家在自己36歲時寫的一篇回憶童年生活的散文。上這篇文章之前我是有心理負(fù)擔(dān)的，總害怕這么美的文章會被上得干巴巴，或者會讓孩子理解不到那種美。所以在教學(xué)過程也在反復(fù)斟酌，希望能把每個環(huán)節(jié)上好上透，又能上得美。上完課之后，和羅教研員探討了一番，我覺得受益匪淺，也解決了我課前所擔(dān)憂的問題。首先對散文這種體裁的文章，其實(shí)可以抓情感這條主線，以情感的調(diào)動實(shí)現(xiàn)孩子與作者之間的'通感。
這篇課文，就可以抓住孩子對玩肥皂泡的喜愛激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。先調(diào)動孩子的生活體驗(yàn)，回憶自己玩吹泡泡的經(jīng)歷，拉近孩子與課文之間的距離。接著讓孩子欣賞泡泡的美，這可以以實(shí)物展示，也可以以課件圖片的方式展示，交流泡泡的別樣之美。最后，由泡泡產(chǎn)生聯(lián)想，問孩子們，泡泡還會飛到你身邊哪些美麗的地方，讓孩子體會那種想象之美，并感覺到溫暖與美好。其次，研讀文本可以更深入一些，語用點(diǎn)的實(shí)施不應(yīng)該局限。如這次的語用點(diǎn)是用多種方法理解難懂的句子。句子不應(yīng)該局限于某幾個難句，難詞。總體上說，理解泡泡的本身美與想象美就是難懂的�？梢猿浞终{(diào)動孩子的生活經(jīng)驗(yàn)去理解，這就是本課教學(xué)的重點(diǎn)。在理解散文的語言美上，也不是停留在字斟句酌上，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和畫面感，讓孩子了解作者描寫泡泡的語言之美，從而積累語言學(xué)習(xí)這種表達(dá)，這個目標(biāo)符合三年級孩子特點(diǎn)，讓孩子明白如何構(gòu)段，如何把一個段落的內(nèi)容寫豐富。
最后，備課一定要有大局觀，整個學(xué)段目標(biāo)，如何分化到每篇課文的實(shí)施中；每篇課文的選文目的是什么；每篇課文文后習(xí)題都是有聯(lián)系有層次的；園地當(dāng)中的交流平臺會提示每一課的教學(xué)語用點(diǎn)；教參當(dāng)中的實(shí)施建議等。備課時應(yīng)該充分利用，合理使用，讓自己的課既豐富又有趣。今年是我教學(xué)的第十年，摸索良久，偶有所得。未來十年，希望自己繼續(xù)在肯定中成長，在批評中進(jìn)步。第一要做到的是有備課大局觀，第二能在不為教案所框上做得更好，與學(xué)生的交流更有效。
肥皂泡教學(xué)反思4
活動目標(biāo)：
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機(jī)
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的`身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀!
6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教學(xué)反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!
肥皂泡教學(xué)反思5
《肥皂泡》一文是我國當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了自己的夢想，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。要達(dá)成這一目標(biāo)，我覺得老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，以拉近學(xué)生與文章的`距離。
課文中一個環(huán)節(jié)是孩子們默讀課文，了解吹肥皂泡的過程以后，自然會聯(lián)系到自己吹泡泡的情形，教師抓住契機(jī)，讓孩子們說出自子真實(shí)而準(zhǔn)確地感受，深切體驗(yàn)冰心奶奶時的心情，對孩子們情感體驗(yàn)進(jìn)行一次提煉和升華。
本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙。這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一幅泡泡圖，讓學(xué)生結(jié)合詞語和泡泡相結(jié)合的方式去體會理解詞語的意思�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。那么我覺得重點(diǎn)就在于他們在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出他們對這幾個詞語的理解。
肥皂泡教學(xué)反思6
《肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文，是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的一篇講讀課文。文章不僅詳細(xì)地記敘了“我”兒時制作肥皂泡的過程，還對吹肥皂泡及由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象做了生動細(xì)膩地描繪。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果。
一、創(chuàng)設(shè)情景，拉近學(xué)生與文本的距離
課前，我和孩子們一塊兒玩了吹肥皂泡的游戲。孩子們很興奮，紛紛把自己的肥皂水借給我。我們在玩中比賽，看誰吹得大，看誰扇得高，看誰吹的肥皂泡最有特色。陽光下，一串串大大小小四散分飛的肥皂泡折射出五顏六色的浮光。孩子們追逐著泡泡一起向上吹，幾個小腦袋聚在一起，那情景著實(shí)逗人喜愛，同學(xué)們都玩得不亦樂乎！上課了孩子們發(fā)言非常積極，并且結(jié)合自己的切身體會說得頭頭是道。我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由快樂的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，便于孩子們更好地理解課文內(nèi)容，更好的掌握課文的表達(dá)方法，提高了孩子讀寫結(jié)合的運(yùn)用，為學(xué)習(xí)課文奠定了較好的基礎(chǔ)。
二、以讀為主，深刻體會作者的情感和價值觀
“書讀百遍，其義自見”，孩子們借助讀加深對詞句的理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境。學(xué)生通過不同形式地讀，不知不覺地進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，深刻體會了作者的情感與價值觀。
三、小組討論，探討理解難懂詞語的方法
課文第四自然段，記敘了吹肥皂泡的美麗，是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落。為了更好地解決這節(jié)課的重難點(diǎn)，我先讓學(xué)生放聲朗讀這一段，然后找出描寫肥皂泡美麗的句子，接著找出描寫肥皂泡的詞語，最后以小組合作的形式展開討論，研討這些美麗詞語的意思，以及理解難懂詞語的多種方法，從而了解了肥皂泡的美麗，體會了作者對肥皂泡的喜愛之情，有效地掌握了重難點(diǎn)。
四、展開想象，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，備課時我不僅留意了作者的美好想象，還挖掘了省略號可能隱藏的內(nèi)容。讓孩子們利用小組合作形式，展開豐富的.想象，積極討論：假設(shè)自己是一個美麗的泡泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒呢？之后，小組代表給大家分享自己美好的想象。這樣，讓孩子們更加深刻地理會了作者的心情。
在這節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會到，玩能玩出快樂，也能玩出感受，玩出效果。我們語文課的教學(xué)只要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生關(guān)心的，喜歡的，感興趣的內(nèi)容入手，就會收到事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時候，就是我們語文課最有成效的時候。
這節(jié)課的課堂教學(xué)中還有好多不足之處，比如課件制作不夠精美，沒有動感；對文本挖掘還不夠深刻；在激發(fā)學(xué)生的情感朗讀上還有欠缺。以后我要努力向各位同行學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，有效提升自己的教學(xué)水平，希望各位同行對我不足之處多提您寶貴的意見！
肥皂泡教學(xué)反思7
這篇散文是冰心的經(jīng)典之作之一，通過描述自己小時候玩肥皂泡的經(jīng)歷，不僅詳細(xì)地描繪了玩肥皂泡的過程，而且生動細(xì)膩地刻畫了肥皂泡與美好想象的交融，讓讀者不由自主地沉浸于幼年時充滿歡笑的世界，充滿遐想。這篇文章貼近學(xué)生生活，但怎樣才能讓學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢？這是我的備課過程中一直在思考的問題。我設(shè)計了一個游戲貫穿全過程，不僅讓學(xué)生通過“玩”來學(xué)習(xí)，也讓他們更深入地了解作者。
在上課之前，我和學(xué)生們一起玩了這個游戲，新朋友也參與進(jìn)來，學(xué)生們興奮地將肥皂水借給我，我們比賽吹泡泡，看誰能吹得最大、最高、最特別。陽光下，肥皂泡折射著五顏六色的光芒，學(xué)生們不禁追逐它們，一起吹泡泡，場面歡樂熱鬧。上課時，學(xué)生們發(fā)言積極涌躍，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)撝约簩Ψ试砼莸?理解，但有些學(xué)生覺得文章對肥皂泡的描寫不夠具體，于是他們自己編了幾句。
最后，在口語交際環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們都說說自己最喜歡、每天都在玩的游戲，他們有些說得很不錯，也更顯得自信。
在這堂課中，我深刻認(rèn)識到，游戲可以玩出快樂，也能教會學(xué)生感同身受，達(dá)成教育目標(biāo)。我們的語文教育要真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣、喜好、需求，并針對其進(jìn)行教學(xué)，自然會產(chǎn)生出意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生將學(xué)習(xí)視為享受時，這也就成為了我們最有成效的時刻。
肥皂泡教學(xué)反思8
《肥皂泡》一文是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字之美外，還應(yīng)注重體會作者的情感和態(tài)度。
以讀為主，深刻體會作者的情感和態(tài)度。借助讀加深對課文詞句的理解，升華情感，體會意境。通過反復(fù)誦讀，把學(xué)生帶入到夢幻般的'泡泡世界中去。通過小練筆，學(xué)生的生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)得到了交融，更好地掌握與運(yùn)用了文章的多種寫作方法，學(xué)生讀寫結(jié)合的綜合運(yùn)用能力也得到了切實(shí)提高。
拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。肥皂泡給孩子們帶來了夢幻般的感受，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
雖然準(zhǔn)備非常的充分，但在錄制課的過程中也是狀況百出呀，都是在備課時考慮不周，在今后的工作中應(yīng)更加的細(xì)心、有序！
肥皂泡教學(xué)反思9
泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
1、了解兒時的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。
2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。
《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的`距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
2、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美。
課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。
3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。
借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、不足之處
比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。接著初讀課文，整體感知。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流：了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的，并勾畫出表明先后順序的詞語，如然后、再等。再讀課文，找出自已喜歡的語句，做上標(biāo)記，并認(rèn)真體會。最后聯(lián)系生活，感受體驗(yàn)：回憶一下你們平時最愛玩什么游戲？怎樣玩的？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。
在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到授之以漁，相信這樣他們會更愛學(xué)語文，做到真正學(xué)語文。
肥皂泡教學(xué)反思10
此篇課文中有許多詞語用得很巧妙，而且所描寫的內(nèi)容肯定很能吸引孩子們的注意，我想正好可以借此機(jī)會讓他們玩一玩肥皂水讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。于是，讓學(xué)生們提前動手制作，再讓他們談?wù)勛约菏窃趺粗谱鞣试硭�，再將制作肥皂水的過程寫下來，然后與課文進(jìn)行比較，體會課文用詞的準(zhǔn)確。在講到肥皂泡的樣子和怎么玩肥皂泡時，我讓個別孩子動嘴吹一吹，其他孩子注意觀察，然后說一說他們是怎么吹泡泡的'，把自己看到的和想到的說出來，通過觀察，孩子們的發(fā)言格外精彩。讓孩子們親自去體驗(yàn)玩泡泡的過程，他們更能深刻地體會文中作者所用的一些較為生澀的詞語，比如“輕清透明”“顫巍巍”“光影零亂”等。有時情境的創(chuàng)設(shè)，能幫助孩子更好地理解課文。
課堂上孩子分享的很開心，學(xué)得也很開心，我趁熱打鐵，讓他們也去寫一寫《肥皂泡》，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們能借由肥皂泡放飛想象，有的寫了小詩，有的將玩肥皂泡這件事寫下來，還有的甚至借由肥皂泡創(chuàng)編了一個個精彩的故事。我想語文課堂的形式可以多種多樣，讓孩子在玩中學(xué)，也未為不可。不過應(yīng)該把握一個度，不是為了玩而學(xué)，而應(yīng)該是玩為學(xué)服務(wù)。
肥皂泡教學(xué)反思11
課前，為了更好地和學(xué)生融合在一起，能夠使課堂氛圍自然、活躍，我和孩子們一起翻花繩，走入他們中間，學(xué)生非常積極，愿意參與其中，甚至教我如何翻花繩。恰好本課《肥皂泡》也是冰心用文字帶給我們對于早些時代游戲的回味，傳遞著一種簡單的游戲形式所帶給我們特有的快樂。翻花繩也是傳統(tǒng)游戲之一，放在課前形成了不錯的效果。
本節(jié)課的亮點(diǎn)在于導(dǎo)入部分和學(xué)生一起了解父母、爺爺奶奶他們所玩的游戲樣式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，自然而然進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。在對文章體現(xiàn)出的表達(dá)順序的學(xué)習(xí)上進(jìn)行了延伸拓展，促使學(xué)生學(xué)會抓住動詞并按順序表述，結(jié)合生活常見事例填空練習(xí)，為學(xué)生搭梯子，讓學(xué)生說得有樣子。另外課堂上真正和學(xué)生一起體驗(yàn)了吹泡泡，吹不只為單純活躍課堂氣氛，教師吹，吹時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的`心情，從而感知作者對于吹泡泡時心情的表達(dá)。說說看到泡泡的樣子，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解較為難懂的詞語，例如學(xué)生一說的泡泡很小，很輕，一碰就會破的樣子。教師引出“玲瓏嬌軟”，學(xué)生提到泡泡在空中不穩(wěn)，亂晃，師引出“顫巍巍”等幾個詞語，做到隨文并結(jié)合實(shí)際生活識字、解詞。最后的拓展環(huán)節(jié)，將冰心代表作出示并讓學(xué)生說說單憑看到的題目自己最想讀哪部作品，在交流時引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)閱讀興趣，帶著對作品的好奇走出課堂。
《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀、美讀的方面在本節(jié)課不夠充分，期間有配樂，有引讀，形式充分，但在情感上，在具體指導(dǎo)上不是非常扎實(shí)。教師期望通過一個課時將本節(jié)課從識字到讀文再到拓展相對完整地展示出來，因此在有限的時間里可能也使得讀文成了遺憾。在今后的教學(xué)中，會將環(huán)節(jié)分布考慮得更周全。
肥皂泡教學(xué)反思12
《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生
活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。文中有很多詞語雖不常用，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。
理解詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們—樣的情趣，還吹出了自己的夢想，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。
創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離�！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。
拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢幻般的`泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”，相信這樣他們會更愛學(xué)語文，做到真正學(xué)語文。
肥皂泡教學(xué)反思13
《肥皂泡》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第六單元的一篇文章，這是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。
這就對教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時的心理感受，還要做到步步深入。同時教師在朗讀時，可以通過自己的動作、表情帶孩子們?nèi)刖�，做到一氣呵成，這樣才會達(dá)到預(yù)期效果。我執(zhí)教時，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時，孩子們聽了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對“肥皂泡”說這句話。我想是因?yàn)樗麄兲度肓税�。但我確實(shí)喜悅的，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中！
根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要突出了以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離�！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前我先與孩子聊天，談他們最愛玩的游戲。，調(diào)動他們的興趣。然后我又讓孩子們欣賞了一組美麗的肥皂泡圖片，創(chuàng)設(shè)了一個快樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、做吹肥皂泡的動作，加動作讀，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特意安排了做吹肥皂泡的動作，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的.美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。
二、以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生讀，進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
三、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。看著自己吹出來的肥皂泡，你會對它說些什么？從而體會作者對肥皂泡的愛。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
五、讀寫結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。在學(xué)生說話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
這一課有不足，在課堂上，學(xué)生靈活性、主動性沒有充分發(fā)揮出來，理解還不到位。個別同學(xué)沒有進(jìn)到情境中去，發(fā)言不夠積極。對小練筆學(xué)生想象說話、寫話還不夠豐富。學(xué)生讀書的時間不多。今后有待提高教學(xué)水平度將決定課堂的深度和廣度。
我想以后再講這節(jié)課時，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧，相信這樣他們會更愛學(xué)語文，同時也做到了真正學(xué)語文吧。
肥皂泡教學(xué)反思14
這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫了冰心小時候玩肥皂泡時的情景，不僅詳細(xì)地寫出了玩肥皂泡游戲的過程，也對肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的美好想象做了生動、細(xì)膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當(dāng)中，讓人浮想聯(lián)翩，讓人回味無窮。這是一篇貼近學(xué)生生活的'課文，但怎么才能讓學(xué)生們真正走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，是我備課一直在思索的問題，于是我設(shè)計了由游戲?qū)耄螒蜇灤┤^程，說游戲結(jié)束，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，收到了良好的效果。
課前，我和學(xué)生們一塊玩了這個游戲，有新朋友參加，學(xué)生們很興奮，紛紛把他們的肥皂水借給我，我們在玩中比賽，看誰吹得大，看誰吹得高，看誰能吹出特色。陽光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色的浮光，孩子們吹出一個泡泡，就追逐一個泡泡一起向上吹，幾個小腦袋聚在一起，那情景著實(shí)逗人喜愛，同學(xué)們都玩得興高采烈。上課了學(xué)生們發(fā)言非常積極，涌躍，并且結(jié)合自己的切身體會說得頭頭是道。第三自然段對肥皂泡的描寫有的學(xué)生竟然說作者描寫得不具體，自已也要編上兩句。
最后在口語交際環(huán)節(jié)，我也是讓學(xué)生說一個自已最喜歡的，每天都在玩的游戲，學(xué)生們有的可說，也更會說。
在這節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會到，玩能玩出快樂，也能玩出感受，玩出效果。我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生關(guān)心的，喜歡的，感興趣的內(nèi)容入手，就會收到意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時候，就是我們語文課最有成效的時候。
肥皂泡教學(xué)反思15
《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度，學(xué)會作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計上主要突出了以下幾點(diǎn)：
一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動，既讓學(xué)生對吹的`動作有了更深的體會，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主，小組合作，深刻體會作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡，你會飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見。
【肥皂泡教學(xué)反思】相關(guān)文章：
肥皂泡教學(xué)反思02-26
《肥皂泡》教學(xué)反思03-17
肥皂泡泡教案及教學(xué)反思01-17
《肥皂泡》教學(xué)反思15篇04-07
《肥皂泡》教案08-02
《肥皂泡》說課稿01-06
肥皂泡泡教案07-19
《肥皂泡》教案03-13