精選中班科學(xué)教案模板錦集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
一、材料
火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。
二、操作層次建議
A．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。
B．幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。
C．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。
如前面一張是"大的紅色的三角形"，后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。
三、提示
開(kāi)始的.時(shí)候，教師給幼兒一定的活動(dòng)情節(jié)，如建議幼兒往每個(gè)火車車廂上裝 貨物，要求后一節(jié)車廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求"使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。"
鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩，商量更多的"裝貨物"方法。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2.為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：照片—旋轉(zhuǎn)木馬
2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1.猜謎引出風(fēng)車
教師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，
說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來(lái)它是什么嗎？
2.幼兒探索操作
�。ü膭�(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。）
教師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎？
今天，老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來(lái)看看有什么，
玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。
它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來(lái)試一試！
3.幼兒交流
�。ü膭�(lì)幼兒將自己的'發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴）
教師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？
小結(jié)：我們用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，有手推，想出了那么多轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
二、操作，探索
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來(lái)。）
1.教師：今天我們班要開(kāi)展一個(gè)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會(huì)，你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
2.請(qǐng)大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了哪兩樣?xùn)|西，是怎么玩的？
三、延伸活動(dòng)
1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)。
“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)�！�
我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候身體怎樣了？”
�。ㄔ瓉�(lái)發(fā)現(xiàn)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的，真神奇。）
2.那請(qǐng)小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)問(wèn)："小動(dòng)物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離，對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛(ài)的"捉迷藏"游戲貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步理解動(dòng)物的保護(hù)色，探索動(dòng)物保護(hù)色的奧秘；使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇，學(xué)會(huì)觀察，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、視頻一段、電子白板。
2、兩人合用一張動(dòng)物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將"引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用"確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與接受。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入
1、圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，看，它是誰(shuí)？艾瑪長(zhǎng)得什么樣？艾瑪要和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。
2、圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3、圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤�，教師演示課件。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5、提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方？
6、小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
（評(píng)析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn)："我們?cè)趺磿?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪？艾瑪為什么會(huì)選這些地方？"引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)
1、拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái)。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3、運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂；鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹；使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹；使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
4、討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？
5、教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不同背景中的9只動(dòng)物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，知道這就是動(dòng)物的保護(hù)色，是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。）
三、視頻欣賞，在分享中提升
1、師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎？我們來(lái)看一看。
觀看視頻"變色龍"。觀看過(guò)程中提問(wèn)：剛才它變成了什么顏色？為什么會(huì)變成綠色？這次它會(huì)變成什么顏色？
2、師：變色龍來(lái)到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧�？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅�，它會(huì)變成什么顏色呢？
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻，觀看前這樣過(guò)渡："動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好地生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，剛才我們看到的這些只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，它的保護(hù)色更神奇，它的.名字叫變色龍。"觀看時(shí)進(jìn)行暫停并提問(wèn)："剛才它變成了什么顏色？""為什么會(huì)變成綠色？""它是怎樣保護(hù)自己的？"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀看變色龍保護(hù)自己的特殊方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，激發(fā)幼兒探究的興趣，引發(fā)幼兒分享交流的欲望，使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗(yàn)。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說(shuō)一說(shuō)變色龍色彩變化的過(guò)程中，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的認(rèn)識(shí)。）
四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展
1、師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想，人類會(huì)怎樣利用呢？
2、出示課件后提問(wèn)：他是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？
3、教師總結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中人類根據(jù)動(dòng)物保護(hù)色而進(jìn)行的一些發(fā)明與研究，根據(jù)幼兒的討論，展示解放軍迷彩服、坦克、戰(zhàn)斗機(jī)等，將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、延伸，使幼兒了解人類是如何自我保護(hù)的，真正感覺(jué)到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊"。）
五、自主選擇，在游戲中鞏固師：你們想不想玩捉迷藏的游戲？
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
�。ㄔu(píng)析：最后，出示草地、花叢、玩具、墻壁等四種不同顏色的游戲區(qū)域，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，躲在相應(yīng)的游戲環(huán)境中，自主玩捉迷藏的游戲。此環(huán)節(jié)與活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng)，讓幼兒在愉悅的情緒中得到發(fā)展。）
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我是想通過(guò)分水果來(lái)達(dá)到我想要的目的，因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉，也是比較常見(jiàn)的，運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過(guò)了對(duì)水果進(jìn)行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過(guò)自己的操作，來(lái)得到想要的答案。
目標(biāo)：
1、 探究6分多種分法
2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣
準(zhǔn)備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片
過(guò)程：
一、 情景引入
師：小朋友們，今天我們班里來(lái)了兩個(gè)新的小朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？
出示布偶
師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認(rèn)識(shí)你們
小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認(rèn)識(shí)你們
師：小朋友們，你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎？
二、 分水果
師：這兩個(gè)客人來(lái)我們這做客，還帶來(lái)了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？
出示水果圖片
師：（學(xué)小鴨子的說(shuō)話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄�(gè)橘子
�。▽W(xué)小猴子的'說(shuō)話）小朋友們，我也給你們帶了六個(gè)水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此�？。�?duì)，是我最愛(ài)吃的桃子。
小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個(gè)，你們想想看我還有幾個(gè)呀？
小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個(gè)吧，小朋友，我還有多少個(gè)呀？
幼兒回答，師給以鼓勵(lì)
在幼兒懂得較為簡(jiǎn)單的分法之后，加強(qiáng)難度
師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個(gè)人一份，每份里面都要有六個(gè)水果，而且橘子和桃子都要有，你覺(jué)得應(yīng)該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請(qǐng)你把分的方法記錄下來(lái)
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
師：你是怎么分的？
師：你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起，是六個(gè)水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）
師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？
幼兒說(shuō)其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果
師：請(qǐng)你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。
幼兒操作，師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄
請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正
三、 游戲抓球
師出示兩個(gè)盒子，分別放入紅球6個(gè)，黃球6個(gè)
師：小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子，老師呀，分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球，老師隨便在一個(gè)盒子里抓球，請(qǐng)小朋友告訴老是，在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。
師幼共同游戲
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)抓球，另一個(gè)答出并抓出球，與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來(lái)為6。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作，感知6的分法，師適時(shí)給予指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動(dòng)《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)鏡子的成像問(wèn)題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時(shí)孩子的年齡小，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)能深入的開(kāi)展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對(duì)各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對(duì)幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來(lái)照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會(huì)活動(dòng)，因此。針對(duì)孩子們的興趣及對(duì)鏡子成像的已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運(yùn)用孩子們喜愛(ài)的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過(guò)用平面鏡不同角度的'擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)照鏡子游戲引出活動(dòng)。
（1）師：小朋友你們照過(guò)鏡子嗎？
師：你在照鏡子時(shí)會(huì)在鏡子里看到誰(shuí)？（會(huì)看到一個(gè)一模一樣的自己）
師：現(xiàn)在我們就在玩一個(gè)照鏡子的游戲。你們來(lái)做鏡子，我來(lái)做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動(dòng)作要和老師的一模一樣哦！
（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。
�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用鏡子造的房子啊？今天老師就要帶你們參觀一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰(shuí)這么特別，會(huì)用鏡子來(lái)造房子呢？你們看是誰(shuí)呢？（點(diǎn)幻燈）對(duì)啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來(lái)造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我：“老師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四�？還有植物沒(méi)有嘴巴，為什么可以和人一樣慢慢長(zhǎng)高呢！”針對(duì)幼兒的質(zhì)疑，我查閱了有關(guān)資料，原來(lái)這就是毛細(xì)現(xiàn)象，在日常生活中很常見(jiàn)，只是往往被我們忽略了，于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《神奇的小細(xì)管》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。
3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的'毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、場(chǎng)地布置：10張桌子 40張凳子 一幅標(biāo)語(yǔ)《藍(lán)貓游戲城》 一幅藍(lán)貓畫(huà)像 一幅淘氣畫(huà)像 學(xué)生40名
二、游戲：《幫水搬家》
1、大塑料盆10個(gè) 小塑料盆10個(gè)（盛適量水）
2、拖帕五把
3、天藍(lán)色塑料筐8個(gè)：毛巾8張 海綿15個(gè)（用兩個(gè)筐裝） 棉布2張 紗布3張 毛線團(tuán)7個(gè) 醫(yī)用脫脂棉5個(gè) 啞鈴5個(gè)
三、游戲《蔬菜、吸管吸水》
1、紅色長(zhǎng)方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜，每一個(gè)筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。
2、20個(gè)燒杯裝紅墨水，每桌兩個(gè)。
3、細(xì)管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。
4、紅墨水三瓶。
5、毛巾10張，一桌一張。
四、游戲《紙樹(shù)吸水》。
1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶，塑料杯子共40個(gè)，其中紅色10 杯，黃色10杯，藍(lán)色10 杯，綠色10杯。
2、塑料小碗40個(gè)，每桌4個(gè)。
3、粉紅色小筐10個(gè)，其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊，2個(gè)小筐餐巾紙8疊，2個(gè)小筐粉筆8支，2個(gè)小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個(gè)小筐郁金香8朵（水粉畫(huà)紙做的）。
4、毛巾10張。
五、課件《藍(lán)貓游戲城》
1、音樂(lè)《藍(lán)貓》、古箏音樂(lè)。
2、圖片
3、現(xiàn)場(chǎng)演示解說(shuō)，廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。
第一個(gè)環(huán)節(jié)入場(chǎng)解說(shuō)：廖紅說(shuō)：“小朋友們，上午好！歡迎大家來(lái)到神秘的藍(lán)貓游戲城
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
�。�2）知道泥土很寶貴，與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里有什么。
�。�2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。
�。�3）每組一小桶水，小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.討論泥土的作用。
提問(wèn)：小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎？泥土有什么用？
小結(jié)：泥土可以種植花.草.樹(shù).莊稼；是小蟲(chóng)子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的`特征。
提問(wèn)：泥土的作用真大，人.動(dòng)物.植物都離不開(kāi)它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？
�。�1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。
通過(guò)摸.搓.戳.捏.捻等來(lái)感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
�。�2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎樣的？
小結(jié)：泥土?xí)?/p>
提問(wèn)：繼續(xù)加水，小朋友再來(lái)玩玩看，泥土又是怎樣的？
小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。
3.師生共同小結(jié)泥土的特征。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)第一教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各種各樣的花。
看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的.特征。
將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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