【必備】中班科學活動教案匯編七篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班科學活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學活動教案 篇1
一、活動名稱：《我說你來學》
二、活動目標：
進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動準備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程：
n 開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
n 基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的`聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）
n 結束部分： 在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。
活動準備：
1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程：
1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。
為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？（激發(fā)孩子探索影子的奧秘。）
2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
�。�1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。
（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。
4、幫小熊解決問題：
孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。
5、游戲：捉影子，測量影子
教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的.影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。
活動延伸：
1、教師帶領孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。
2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。
活動反思：
在日常生活中，雖然許多科學的奧秘、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。講故事和觀察教師操作實驗能激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展。
在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應注意教師在幼兒自己實踐時巡回指導，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。
中班科學活動教案 篇3
一、活動名稱：《采蜜》
二、活動目標：
激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。
三、活動準備：
花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
幼兒統(tǒng)計表。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的.理解。
請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果
組織幼兒交流統(tǒng)計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
中班科學活動教案 篇4
設計背景
星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。
活動目標
1.了解一些動物尾巴的特點和作用。
2.增進對動物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。
教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。
活動準備
1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。
2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。
3.每個幼兒《我愛學科學》（中班秋季）1冊。
活動過程
一、觀察動物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。
二、了解一些動物尾巴的用途。
1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。
2. 教師小結：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動延伸：
課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。
教學反思
1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探索及思考學習的`過程，因此，這種學習能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。
2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。
本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可�？墒�，當時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。
中班科學活動教案 篇5
【活動目標】
1、通過撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等，讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性，嘗試區(qū)分三峽石。
2、幼兒能相互合作，大膽表現(xiàn)，并在觀察、講述、創(chuàng)意的活動過程中豐富自身經(jīng)驗。
3、擴散幼兒的思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
【活動準備】
活動前教師、幼兒和家長共同收集石頭；小提籃（人手一份），易拉罐若干；精美三峽石工藝品，手工材料（彩筆、懸掛吊飾半成品、強力粘合劑……），錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、有趣的石頭。
教師帶領幼兒戶外撿石頭，自由玩石頭，體驗玩石頭的樂趣。
提問設計：
1、看一看，這些石頭都是什么形狀的？哪塊石頭上有花紋？石頭上的花紋象什么？
2、比一比，哪塊石頭大？哪塊石頭��？（自己比、互相比）按大小順序排列，并準確說出總數(shù)。
3、用手摸一摸有什么感覺？捏一捏會怎樣？
4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音，并用詞匯準確描述。
5、用石頭自制打擊樂器（石頭裝進易拉罐即成），并演奏一曲。
二、美麗的三峽石。
1、出示精美的'工藝品（三峽石），讓幼兒欣賞。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞，萌發(fā)濃厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性，總結歸納后，幼兒認真區(qū)分、歸類。
三、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。
1、啟發(fā)幼兒說出生活中石頭的用處（建筑、鋪路、工藝品……）。
2、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創(chuàng)作靈感。（分組進行，幼兒自由選擇）
�。�1）作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭。
（2）拼圖：任意造型（神女峰、小動物……）
（3）自制玩具：懸掛吊飾、項鏈……
中班科學活動教案 篇6
一、活動目標：
1、通過觀察、了解幾種剪刀的外形特征和用途，知道它們是生活中常用的工具。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
二、活動準備：
1、各種各樣的剪刀的實物或圖片。
2、幼兒園使用的小剪刀，美工用的花邊剪刀，彩紙、卡紙若干，膠水。
3、掛圖。
三、活動過程：
1、談話：小朋友今天老師給你們帶來了什么？出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認識。提問：這是什么？（剪刀）你認識這些剪刀嗎？它們叫什么名字？是干什么用的？幼兒自由討論，教師及時給予糾正和肯定。
2、教師出示實物剪刀讓幼兒觀察比較他們的異同。
3、出示圖片引導幼兒討論：
（1）、畫面上的人物再用剪刀作什么？他使用的剪刀是什么樣的？幫助幼兒感知各種剪刀的.外形特征和用途。
�。�2）、了解各種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。
4、教幼兒練習正確使用剪刀。
�。�1）、想一想，我們可以用剪刀做些什么事情？
�。�2）、做一做，引導幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。
�。�3）、幼兒自由剪貼，教育幼兒使用剪刀時一定要注意安全。
（4）、展示、欣賞幼兒作品，感受使用剪刀的樂趣。
5、活動延伸：
將部分剪刀放在區(qū)域活動中，便于讓幼兒自由操作。并提醒家長多給予幼兒支持和鼓勵。
中班科學活動教案 篇7
一、活動目標：
1、知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3、初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。
二、物質準備：課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。
三、活動過程：
1、情景導入：
a、今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。
b、小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
c、小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。
d、小烏龜說：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。
2、認識沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。
師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）
師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？
3、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）
師：（出現(xiàn)了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結果記錄下來。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、展示幼兒記錄結果，找出有異議的瓶子進行重點講解。
6、探索使沉下去的`物體浮起來。
師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？
7、幼兒嘗試操作，師小結。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
8、活動延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。
活動反思：
針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。
本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。
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