《小螞蟻》教案

時間：2023-05-29 14:28:07 教案我要投稿

《小螞蟻》教案15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《小螞蟻》教案，希望對大家有所幫助。

《小螞蟻》教案15篇

《小螞蟻》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

　　2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　　（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的'螞蟻。

　　1．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？

　　2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。

　　教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？

　�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？

　　活動延伸：

　　可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中，練習(xí)手腳著地屈膝爬。

　　2、能積極愉快的扮演角色，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一定重量的小米袋若干；籬笆三個，紅黃藍花朵分別為：2、3、4；相關(guān)的音樂。

　　活動過程：

　　1、“螞蟻媽媽”帶著寶寶找糧食，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“今天天氣真正好，媽媽帶著寶寶去找糧，左看看，右看看，前看看，后看看，找到糧食好過冬”。老師帶著幼兒爬行。

　　2、根據(jù)身體部位，采用兒歌形式帶幼兒做運動。

　　“誰來告訴媽媽，我們是用什么來爬行的？”（手、腳、膝蓋）認(rèn)識一下膝蓋。找糧食要爬許多的路，很累的，我們要做個勇敢的寶寶，先來活動活動關(guān)節(jié)吧。（根據(jù)爬行時用到的身體部位來運動）

　　第一節(jié)：點頭。（我的頭兒動起來，左點點，右點點，前點點，后點點，轉(zhuǎn)個圈兒再點點。）

　　第二節(jié)：揮手。（我的小手伸起來，搓一搓，揉一揉，甩一甩，揮一揮，繞了圈兒再拍拍。）

　　第三節(jié)：碰腳。（我的小腳翹起來，這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翹一翹，再翹翹，我的小腳碰碰碰。）

　　第四節(jié)：揉膝蓋。（我的.膝蓋指出來，摸一摸，揉一揉，摸一摸，揉一揉，我的膝蓋最厲害。）

　　3、練習(xí)往同一個方向爬行。

　　我們運動了身體，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)了。（帶幼兒爬行一會）“好香呀，媽媽聞到了草地的花香，看看有什么顏色的花呢？”（紅花、黃花、藍花）“我們先去給紅花姐姐問好吧”！數(shù)一數(shù)，有幾朵？用同樣的方法，向藍花黃花問好并數(shù)數(shù)（可以請個別幼兒數(shù)）。

　　4、嘗試肩負(fù)一定重量的物體來練習(xí)爬行。

　　圍坐在地上，“媽媽用望遠(yuǎn)鏡瞧瞧，什么地方有糧食呢？”穩(wěn)定幼兒的高漲情緒。

　　1、討論如何來搬運糧食。（手、頭、背）

　　2、幼兒用喜歡喜歡的方式來運糧食。提醒幼兒小心糧食掉下來。

　　5、帶幼兒做放松運動：敲敲、揉揉、拍拍（手、膝蓋、腿等）

　　瞧瞧，我們已經(jīng)找到多少糧食了？一袋一袋放在一起變成了（許多）�，F(xiàn)在我們最也不怕寒冷的冬天了，我們可以躲在洞里慢慢吃了……

《小螞蟻》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得尊敬老人.

　　2.能理解“讓座”的意思.

　　3.體驗與同伴一起表演的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：老師講故事《小螞蟻讓座》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)熊婆婆頭飾、小動物頭飾、

　　活動指導(dǎo)：

　　1.老師演講故事幼兒欣賞.

　　2分享交流.引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪？小螞蟻給誰讓座？什么是讓座？小結(jié)：故事發(fā)生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人

　　3.理解讓座.交流討論：你們乘過公共汽車嗎？你會給人讓座嘛？認(rèn)為哪些人需要我們給他們讓座？小結(jié)：乘車時給人讓座是一種美德，一種文明的.行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會讓人感到非常溫暖。

　　4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導(dǎo)幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠(yuǎn)各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂。

　　活動延伸：

　　將表演頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻讓座》引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》

　　活動資料：

　　《小螞蟻讓座》故事

　　小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車?yán)镒⊙颍」罚『�，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。

　　‘滴滴——’汽車開了。大家唱起了歌兒，真高興。

　　‘滴滴——’汽車開到了半路的車站，上來了個熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。

　　小羊說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙�，你們不也要站著嗎？”這時候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來：“不，不，熊婆婆，請你來我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問�！澳阆茸�，我就有地方坐啦！”

　　小螞蟻神秘的眨眨眼睛說。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見啦？

　　“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著�！靶芷牌�，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！

《小螞蟻》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

　　2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件準(zhǔn)備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結(jié)合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當(dāng)做傘？

　　──仔細(xì)看看，小螞蟻一開始在做什么呢？

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

　　再次播放課件圖片，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1、討論表演的動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？

　　2、教師幫幼兒總結(jié)表演的'動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

　　[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉(zhuǎn)圈。

　　3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

《小螞蟻》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。

　　3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。

　　2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍�，世界真美麗！�?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖譜

　　2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

　　3、音樂CD。

　　活動過程

　　一、向幼兒打招呼，引出主題。

　　二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。

　　1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？

　　2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。

　　三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。

　　1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西�！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

　　2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

　　2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。

　　3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。

　　五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。

　　1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。

　　2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。

　　4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。

　　5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。

　　六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。

　　1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。

　　2、選擇頭飾，分角色合作表演。

　　3、互換角色，合作表演。

　　七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的.美好情感。

　　1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。

　　八、結(jié)束部分。

　　1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

　　小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

《小螞蟻》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。

　　3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　螞蟻圖片、資料、筆

　　活動過程：

　　一、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小朋友，看看這是誰呀?(螞蟻)

　　請你說一說螞蟻是什么樣子的?

　　1、幼兒回答。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螞蟻的外形特點。

　　提問：螞蟻的身體有幾部分?

　　哪三部分?(頭、胸、腹)

　　螞蟻頭上長得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

　　螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))

　　你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)

　　3、小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿，螞蟻還有不同顏色。

　　二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　1、螞蟻的食性。

　　你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)

　　2、觸角的作用。

　　你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)

　　3、螞蟻如何找到回家的路。

　　螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?

　　小結(jié)：哦!螞蟻有一種特殊的.本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的家。

　　4、螞蟻的家

　　剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。

　　5.螞蟻的分工。

　　螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰嗎?它們分別是

　　蟻后:負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性

　　工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲：沒有長大的螞蟻。

　　4、螞蟻的作用

　　小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?

　　1.)藥用，可以治病

　　2)預(yù)報天氣，下雨時螞蟻常搬家到高處

　　3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。

　　4)可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長。

　　5)保護螞蟻。

　　螞蟻的作用很大，我們?nèi)祟惸懿荒軅λ鼈?我們要怎么做呢?

　　三、活動延伸

　　通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個部分?

　　頭上長了什么?

　　有幾條腿?長在哪里?

　　請小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。

《小螞蟻》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

　　2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相助、團結(jié)合作的精神

　　3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：可愛的小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。

　　活動過程：

　　一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入

　　二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

　　1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

　　(1)觀看錄像。

　　(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?

　　2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

　　三、游戲：小螞蟻的觸角。

　　1、集體游戲。

　　2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

　　3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

　　活動延伸：

　　利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

　　18、小班科學(xué)礁小螞蟻過河

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解汽車的類型和特征。

　　2.了解一些汽車的特殊用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車》。

　　活動過程：

　　一.說一說：我知道的汽車

　　1.教師：家平時見到的汽車長什么樣?

　　(幼兒的討論)

　　2.特殊功能的`車(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。

　　二.找一找：兒歌里的汽車

　　1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

　　(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT5、6、7、8、9

　　(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌車，我們先來聽聽。

　　3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

　　三.學(xué)念兒歌

　　幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。

《小螞蟻》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準(zhǔn)備的`材料，引出活動方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

　　2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

　　3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。

　　2、錄音機、雨聲磁帶。

　　活動重點：

　　以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

　　活動難點：

　　根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事？

　　2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

　　二、幼兒學(xué)唱新歌。

　　1、教師完整范唱歌曲。

　　2、老師運用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的`附點音符和休止符。

　　3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

　　三、幼兒分角色進行合作表演。

　　1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

　　2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

　　四、自然結(jié)束。

　　這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

《小螞蟻》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

　　2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。

　　活動重點：

　　學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

　　活動過程：

　　1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

　　觀察小螞蟻在泥土里的`活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

　　2、與幼兒交流：

　　告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。

　　活動二：

　　活動名稱：小螞蟻運糧

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。

　　2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動重點：

　　繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”

　　幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。

　　2、爬的練習(xí)：

　　—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

　　爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

　　3、游戲活動：

　　—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家�！�

　　全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　4、結(jié)束活動：

　　—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。”

　　幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案11

　　7、動物兒歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字；

　　2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3、通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。

　　4、產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。

　　教學(xué)重難點：有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。

　　一、課題導(dǎo)入

　　出示春天的圖片，贊美一下春天。還有一些小精靈也和你們一樣喜歡這美麗的春天，快來看看是誰？

　　他們想和你們捉迷藏，他們?nèi)ツ牧耍吭瓉矶既焊枥锪耍?/p>

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、小朋友們，請你們輕聲讀一讀兒歌，用括號畫出小動物的名字，等你同桌也畫完，你讀給她聽。

　　2、指名匯報自學(xué)情況。（孩子們誰能告訴我，你畫了哪些詞？誰畫的和他一樣，你們真棒！）

　　3、這些小動物從兒歌中跑出來了，你們還認(rèn)識他們的名字嗎？誰來讀一讀跟她們打個招呼。

　　4、摘掉小帽子你們還認(rèn)識她嗎？仔細(xì)觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？例：螞蟻的螞右邊念馬，加上蟲字旁還念螞。

　�。銈兛烧媸巧朴诎l(fā)現(xiàn)的小朋友！像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。齊讀）

　　5、你還能說出其他帶蟲字旁的'字嗎？（蛇、蝦、蚊）

　　6、出示：“迷藏造食糧網(wǎng)”說一說你是怎么記住這些字的？網(wǎng)結(jié)合課本插圖來理解象形字。

　　7、齊讀詞語，開火車讀。（迷路、捉迷藏、造句、干糧、食品、上網(wǎng)）

　　三、再讀課文

　　同學(xué)們讀得這么好，小動物們很開心！在這美麗的季節(jié)我們?nèi)タ纯葱游飩冊诿π┦裁矗?/p>

　　1、齊讀課文注意紅體字。

　　2、解析課文，蜻蜓都看到了什么？宮殿是什么樣的？蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么？

　　3、我們班的小同學(xué)不僅聰明而且個個都是小小舞蹈家，你們能模仿小動物的動作嗎？快來表演一下。師生配合邊讀邊表演。

　　4、同學(xué)們表演的太好了，為了表揚你們老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲，想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)可要坐端正認(rèn)真聽規(guī)則。

　　（1）這首兒歌里都有誰？

　�。�2）它們在哪里？(它們有在…….有在……有在…….有在……)（3）他們在干什么？

　　5、現(xiàn)在我們拍手做游戲，讀兒歌。

　　四、擴展提升

　　兔子（下樹吃蘿卜）蜜蜂（花間采蜜忙）小魚（水中游得歡）

　　五、家庭作業(yè)

　　1、回家把這首詩歌背給爸爸媽媽聽

　　2、請你回家找找資料，可以自己在書中找找，也可以問問爸爸媽媽，關(guān)于螞蟻的知識。

《小螞蟻》教案12

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

　　(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

　　(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

　　四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。

　　(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

　　(2)印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗成功的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，主動讓座。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論在公交上不同情景下自己的做法。

　　3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT繪本故事

　　三、活動過程：

　　(一)通過談話活動，引出課題：

　　——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什么聲音?

　　——對了這是喇叭的聲音

　　——今天我要講一個在上發(fā)生的事情

　　(二)展示PPT繪本，講述故事：

　　——你們看，這是誰來了?

　　——原來是小螞蟻(完整講述故事)

　　(三)提出問題，回憶繪本故事

　　——好了，故事講完了，現(xiàn)在老師提問問題。

　　——上有哪些小動物?

　　——熊婆婆沒有座位，小動物們都說了些什么?

　　——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

　　1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

　　2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?

　　3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

　　四、游戲延伸：

　　親子游戲：紅綠燈。

　　請幼兒當(dāng)起小司機，讓爸爸媽媽當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

　　附故事：

　　小螞蟻在公共站爬上了，他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。

　　嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。

　　嘀嘀——開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

　　小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”

　　小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

　　大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

　　熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙希銈儾灰惨局鴨�?”

　　這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的'嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問�！澳阆茸拢揖陀械胤阶�!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

　　熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

　　“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。

　　“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

　　一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!

　　教學(xué)反思：

　　活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒拥闹�，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

《小螞蟻》教案14

　　生成背景：有的人認(rèn)為螞蟻是一種有害的昆蟲，討厭它，甚至想方設(shè)法消滅它。可我們班的幼兒都時刻關(guān)愛著這細(xì)小而又不顯眼的動物；在他們心目中，螞蟻是不尋常、不簡單的。不經(jīng)意地三個一堆，五個一群的趴在花壇邊等待螞蟻的出現(xiàn)。為了能滿足孩子們的需要，我上網(wǎng)查閱了一些資料，并根據(jù)我們小二班孩子的`特點，設(shè)計了兩個活動。

　　活動一：逗螞蟻

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境和事物，感知螞蟻的特征、生活習(xí)性與人類的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)關(guān)心小動物和關(guān)愛自然的情感。

　　過程：

　　觀察是興趣的起源，幼兒的興趣來源于有趣的材料和教師的啟發(fā)。

　　開始并不是人人都喜歡螞蟻的，當(dāng)高雨馨和黃雅詩發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把消息告知家：“你看，螞蟻在我的手上走的很快呀！”“螞蟻在吃我的餅干屑！”“老師，螞蟻找到了好吃的東西，抬不動，會請其他螞蟻一起來忙，合作抬！”……他們發(fā)現(xiàn)的問題引起了家的關(guān)注。因此，在每次戶外散步時，幼兒都要求觀察螞蟻。而當(dāng)他們又發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些新情況時，立即激動得開心地討論起來。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)，螞蟻熱愛群體生活、團結(jié)互助的優(yōu)點。

　　活動二：螞蟻社會

　　目標(biāo)：

　　1、積極主動參與收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。

　　2、在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料膽的表達出來。

　　過程：

　　每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿！”為了更好的引導(dǎo)幼兒，我貌同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進一步認(rèn)識和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對觸角，六條腿，一對鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺上有螞蟻。”曹可心指著媽媽打印出來的“力無比”說：“螞蟻的力量可真，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅！”家長提供的學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達和交流語言。

　　除了家長提供的研究資料外，幼兒在圖片、書籍和多媒體獲得的信息也不少。從豐富的資料中發(fā)掘、探討“工蟻如何修筑巢穴”、“產(chǎn)卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對螞蟻社會的認(rèn)識。整個學(xué)習(xí)的形式和氛圍充滿著成功的發(fā)現(xiàn)和喜悅。