中班教案

時(shí)間：2023-05-29 08:38:02 教案我要投稿

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【精品】中班教案范文錦集8篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

【精品】中班教案范文錦集8篇

中班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在活動(dòng)中了解秋天是豐收的季節(jié)，并初步體驗(yàn)秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　2．在操作中鍛煉自己的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂！

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動(dòng)相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長平時(shí)引導(dǎo)下，孩子對(duì)秋天有所認(rèn)識(shí)，已學(xué)習(xí)過歌曲《秋天》。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪疚淖帧扒锾臁保ぐl(fā)孩子的興趣。

　　師：小朋友們看看！這兩個(gè)是什么字？你們認(rèn)識(shí)嗎？你覺得秋天是什么樣子的？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來進(jìn)行討論和交流，進(jìn)一步感知秋天和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　1．以提問的方式討論和交流

　　（1）秋天來了，小朋友們身上穿的衣服開始有些什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出早晚溫差較大，應(yīng)適時(shí)增減衣物）（在幼兒交流的基礎(chǔ)上以課件圖片的形式進(jìn)行小節(jié)和補(bǔ)充）

　　（2）秋天是什么的季節(jié)？有哪些果實(shí)成熟了？（并滲透多吃水果營養(yǎng)好）

　�。�3）在秋天里我們可以玩些什么？（果園摘水果、揀樹葉、賞菊花）

　　2．教師小結(jié)通過播放課件的形式進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系！

　�。ㄈ┏鍪尽敖鹕锾臁钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的制作，并讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

　　1．出示“金色秋天”的背景圖，激發(fā)孩子操作的`興趣。

　　2．講解分組操作的要求：一組幼兒進(jìn)行各種果食的撕貼，一組幼兒進(jìn)行樹葉的繪畫，一組幼兒進(jìn)行活動(dòng)中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。

　　四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進(jìn)行《秋天》的歌表演。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長過程。

　　2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

　　3、運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。

　　2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長過程。

　　1、邊看課件邊討論黃豆的.生長過程。

　�。�1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？

　�。�2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

　　2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。

　　提問：它是誰呀？是什么樣子的？

　　3、游戲“請(qǐng)你站起來”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。

　　二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

　　通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。

　　提問：

　　1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會(huì)滾動(dòng)）

　　2、你最喜歡哪種豆？為什么？

　　三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

　　1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

　　2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

　　3、簡單介紹其他豆類。

　　4、幼兒品嘗各種豆制品。

　　四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。

　　師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

　　教學(xué)反思

　　這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，能根據(jù)聲音辨別不同種類的種子。：在活動(dòng)中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

　　2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。

　�。�1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

　�。�2）、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？

　　小羊應(yīng)該怎么做？

　　2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話？

　　組織幼兒討論，并選代表回答。

　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的.人，他們是怎樣做的？

　　3、教師總結(jié)。

　　與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

　　延伸活外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞

　　準(zhǔn)備：

　　在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

　　過程：

　　（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

　　（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

　　2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

　　聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

　　（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想

　�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的.嘴里去好呢？

　　把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

　�。▏L試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解感恩節(jié)的由來及習(xí)俗。

　　2、懂得感謝別人、尊重他人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《感恩節(jié)》，音樂《感恩的心》。

　　2、手工紙、水彩筆。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）出示圖片，講述感恩節(jié)由來的小故事，引入活動(dòng)。

　　1、師：你在圖上看到了什么？

　　2、這里有一個(gè)小故事：1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛淼娜藗冊(cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。

　�。ǘ┯^看圖片、了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　1、感恩節(jié)的由來。

　　師：1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒�(dòng)便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

　　2、感恩節(jié)習(xí)俗。

　　師：感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的'家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅（pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)

　　中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

　�。ㄈ┱f一說我們要感恩的人

　　1、逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

　�。�1）圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦。

　　師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢？”

　　幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。

　　幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

　　2．圖2：感恩老師，了解培育之難（圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來。）

　　師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢？”

　　幼1：老師教我唱歌、畫畫。

　　師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事。”

　　3．圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩）

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”

　　幼1：我們一起做游戲。

　　幼2：她幫我系扣子。

　　4．感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易（圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。）

　　師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人？”

　　幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

　　幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

　　還有警察、環(huán)衛(wèi)工人

　　三、如何感恩。

　　1．讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他？”

　　幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

　　幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護(hù)環(huán)境。

　　2、教師小結(jié)

　�。ń處熗ㄟ^圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人）

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢？”

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

　�、谧隽λ芗暗氖拢�

　�、诙梅窒�，分享快樂與痛苦（幫助他人）；

　　③從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物；

　　④遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。四、情感回歸

　　師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》�！保úシ乓魳�，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動(dòng)）

中班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會(huì)寫“直、邊”等7個(gè)生字。

　　2．能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。

　　3．能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對(duì)話。

　　4．嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思;讀好對(duì)話，并能在對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1．出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫情景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。

　　2．板書課題，學(xué)生齊讀。

　　比較讀題，發(fā)現(xiàn)“要”字加與不加有什么不同？

　　（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）

　　3．下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文。（用時(shí)：15分鐘）

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號(hào)。

　　2．出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。

　　3．組織開展“識(shí)字交流會(huì)”：說說自己是用什么方法識(shí)記這些生字的。

　　(1)偏旁歸類識(shí)字。

　　“沉、潮、濕、消”都是三點(diǎn)水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識(shí)記。

　　“潮濕”關(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語的'意思。

　　(2)字理識(shí)字。

　　“悶、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記。

　　“悶”是一個(gè)會(huì)意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶�！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀

　　“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。

　　息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸。引申義為呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。

　　(3)加一加識(shí)記。

　　“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動(dòng)作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。

　　4．引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。

　　5．組織開火車認(rèn)讀生字。

　　組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。

　　6．送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。

　　三、再讀課文。（用時(shí)：15分鐘）

　　1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．組織同桌互讀課文，糾正讀音。

　　3．指名分自然段接讀課文。

　　4．啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動(dòng)物？小組合作解決問題，勾畫小動(dòng)物的名稱。完成填空：

　　故事里有、、、這四種小動(dòng)物。

　　組織全班交流。

　　5．找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。

　　四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）

　　1．組織多種形式認(rèn)讀生字。

　　2．組織分角色朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1．指名讀自己喜歡的段落。（學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。）

　　2．出示生字卡，指名抽讀。

　　二、品讀課文。（用時(shí)：20分鐘）

　　（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1——3自然段。

　　1．指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。

　　2．走進(jìn)故事情境，初讀對(duì)話

　　請(qǐng)學(xué)生做做小白兔，讀一讀。

　　小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

　　（1）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動(dòng)作范讀。

　�。�2）觀察課文插圖，比較老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。

　�。�3）看插圖，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。

　　（4）引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話。

　　3．學(xué)習(xí)“潮濕”

　　出示詞語“潮濕”。

　　A．讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。

　　B．關(guān)注偏旁，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說明什么？

　　小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。空氣很潮濕，就是說空氣里有很多小水珠呢！

　　C．聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠？

　　(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)

　　(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。

　　(3)放回句子，再讀一讀。

　　燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

　　4．給詞條排序，明白燕子低飛的原因。

　　(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。

　　要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠

　　空氣很潮濕忙著捉蟲子

　　(2)給句子排排隊(duì)，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由——請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。)

　　5．創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f說燕子低飛的原因。

　　我來問，你來答。

　　師：因?yàn)橐掠炅耍?生：所以________________。

　　師：因?yàn)榭諝夂艹睗瘢?生：所以________________。

　　師：因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，

　　生：所以________________。

　　6．分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話。

　　(1)同桌練讀。

　　(2)指名表演讀。

　　評(píng)價(jià)：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。

　　7．回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】

　�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)習(xí)第4——6自然段。

　　（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？

　　討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。

　�。�2）小白兔又看到了什么？

　�。ㄋ吹叫◆~游到水面上來了。）

　�。�3）戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。

　　（三）放手學(xué)習(xí)第7——9自然段。

　�。�1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。

　　討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。

　�。�2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。

　　（4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。

　　“消息”原指關(guān)于人或事物的動(dòng)向或變化的情況，本文指（）這件事。

　�。ㄎ闹兄浮耙掠炅恕钡男畔�。）

　�。�5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？

　　想象說話，演一演。（預(yù)設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會(huì)被雨水淹死的�！保�

　　（四）小結(jié)：

　　1．填一填。

　　要下雨了，（）忙（），（）忙（），（）忙（）。

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　（1）要下雨了，燕子________________________________。

　　（2）要下雨了，小魚________________________________。

　　（3）要下雨了，螞蟻________________________________。

　�。�4）要下雨了，天氣________________________________。

　　三、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：10分鐘）

　　1．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個(gè)字。

　　2．組織全班交流，掌握書寫要點(diǎn)。

　　3．教師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。

　　4．巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。

　　5．展示作品，交流評(píng)議。

　　四、拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？

　　組內(nèi)討論，集體匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊(duì)等。）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：

　　要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　3．引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的部分。

中班教案篇7

　　中班語言教案《讓座》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園中班語言《讓座》含反思教案吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇《讓座》這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)。

　　教育目標(biāo)：

　　對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情；

　　培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的`溫暖和快樂。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　材料準(zhǔn)備：

　　小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞）

　�。ǘ┻M(jìn)行部分

　　1.象表演：公交車上的故事

　　幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

　　2.講評(píng)：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？

　　3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

　　4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。