中班科學活動教案

時間：2023-05-26 10:59:20 教案我要投稿

中班科學活動設計神舟飛船教案推薦度：
中班科學活動動物過冬教案反思推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)中班科學活動教案范文合集八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班科學活動教案范文合集八篇

中班科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

　　2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

　　活動準備：

　　鏡子40面、水果貼絨20個。

　　活動過程：

　　1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

　　2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

　　4．第一次操作。

　�。�1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　�。�2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

　　（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

　　5．第二次操作。

　　（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

　�。�2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

　�。�3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

　　6．第三次操作（以游戲的形式）

　�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的'后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

　�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

　　延伸活動：

　　今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區(qū)，請你有空再去玩一玩，你還會發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？

中班科學活動教案篇2

　　活動設計背景

　　孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長，更愛做一些新奇的游戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇特建筑，但是也經(jīng)常因為各種形體組合的不太正確而亂發(fā)脾氣，為了讓孩子們正確的認識不同形體的積木的.作用，就安排了這么一個活動。

　　活動目標

　　1、在活動中感知常見幾何體的特征。

　　2、培養(yǎng)孩子的動手操作興趣和思考能力。

　　教學重點、難點

　　如何掌握幾何體的動態(tài)特征是這次活動的重點和難點。

　　活動準備

　　各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

　　活動過程

　　1、將各種形體混放在一起，請幼兒圍坐在周圍，引導他們嘗試用各種幾何體搭建物體。

　　2、討論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？

　　3、請孩子們自由探索嘗試：什么樣的幾何體站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體可以疊得高?

　　4、討論總結(jié)找出站得最穩(wěn)的幾何體，并請他們用各形體相互配合搭建出不同的物體。

　　教學反思

　　這次活動使孩子們在建構(gòu)活動中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們在用各種幾何體搭建不同物體的同時進一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探索性地操作和學習，更好地促進孩子們認知能力的形成和發(fā)展。

中班科學活動教案篇3

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　【活動準備】

　　小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　二、幼兒玩鏡子。

　　1、提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：

　�、訇柟庀拢惆l(fā)現(xiàn)了什么？

　�、趬ι蠟槭裁磿泄恻c？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。）

　　③墻上的光點會動嗎？

　�、苣闶窃鯓幼屗鼊拥�？（光點隨鏡子的晃動而晃動。）

　　小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。

　　3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　�。�1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？

　�。�2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。

　　①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子是個哈哈鏡）。

　�、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅挠跋褚粯訂�？有什么不同？

　　③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的'奧妙。

　　三、游戲：

　　1、我們把小動物貼在鏡子上？

　　2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？

　　3、請幼兒嘗試。

　　小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？

　　四、我是小小攝影師。

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

　　2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

　　3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

　　4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

　　【活動延伸】

　　把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

中班科學活動教案篇4

　　活動目標

　　1.引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。

　　2.積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。

　　3.理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。

　　活動準備

　　1.圖片—雨怎么形成

　　2.聲音—下雨（淅瀝瀝，嘩啦啦）

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　1.播放下雨的聲音

　　教師：小朋友，仔細聽聽，這是什么聲音？（下雨了）

　　2.分別播放大雨和小雨的聲音

　　下大雨時是什么聲音？（嘩啦啦）

　　下小雨時是什么聲音？（淅瀝瀝）

　　二、展開

　　1.雨是怎樣形成的。

　�。�1）觀察圖片：雨是怎樣形成的

　　對比觀察兩幅圖片，感知空氣中的'水蒸氣形成雨。

　�。�2）看了圖片以后，你知道雨水是怎樣形成的嗎？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，

　　水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點，小水點相互碰撞、并合，變得越來越大，

　　大到空氣托不住的時候便會降落下來，也就是下雨了。

　　2.雨水的作用。

　　提問：（幼兒討論）

　�。�1）雨水對動物有什么好處？

　�。�2）雨水對植物有什么好處？

　�。�3）雨水對人類有什么好處？

　　小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。

　　雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。

　　雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。

　　3.安全的避雨方法。

　　（1）下雨的時候，你是怎樣做的呢？

　�。ㄗ層變赫f一說自己是怎樣避雨的。）

　�。�2）小結(jié)：下雨的時候有時會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，

　　因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。

　　下雨的時候不能站在戶外打手機，

　　因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。

　　三、結(jié)束

　　教幼兒繪制雨水形成示意圖，鞏固所學知識

中班科學活動教案篇5

　　目標：

　　1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

　　2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　準備：

　　氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

　　玩法說明：

　　幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。

　　指導要點：

　　1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導幼兒觀察學習同伴的動作。

　　2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責。

　　3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

　　4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進行記錄。

　　延伸活動：

　　提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的'提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動了解動物身體的奇妙、有趣。

　　2、能運用身體各部位創(chuàng)造圖形，并能對應身體圖形做動作。

　　3、在游戲情境中感知活動的樂趣并積極參與其中。

　　活動準備：1、身體各部位圖形卡片2、動物圖形卡片3、布偶4、錄音

　　活動過程：

　　一、律動《郊游》——導入活動

　　師：美麗的秋天來了，老師要到影子王國探險去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！

　　二、進城啰！——熱身活動

　　1、認識身體各部位圖形。（手、頭、腳……）

　　2、根據(jù)圖形與對應的身體部位做動作。

　　三、動物的身體真有趣

　　1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。

　　2、丟失的`影子，根據(jù)輪廓辨認動物并鞏固其身體特征。

　　四、我們的身體很有趣

　　游戲：迷惑大狐貍

　　延伸活動：小動物戰(zhàn)勝大狐貍（觀看vcd）

中班科學活動教案篇7

　　設計意圖：

　　隨著科學技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學習這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對幼兒來說總有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染，因此，我就設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

　　3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。

　　活動難點：

　　幼兒通過親身體驗和觀察，建立了初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

　　2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

　　3、在活動區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

　　活動過程：

　　1、認識塑料制品，了解其用途

　　師：小朋友，這里有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什么？

　　幼1：杯子。

　　師：它是用什么做的？

　　幼2：是用塑料制成的。

　　師：把話說完整。

　　幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。

　　幼2：我看到了一個牛奶瓶，是用塑料制成的。

　　幼3：我看到了一個花盆，是用塑料制成的。

　　幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。

　　師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個共同的名字叫塑料制品。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱）。

　　師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀？

　　幼1：積木，是用塑料做的。

　　幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。

　　幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

　　幼4：汽球是用塑料做的。

　　幼5 ：透明膠也是用塑料做的。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面）。

　　2、探索了解塑料制品的特性

　　師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？

　　在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。

　　師：誰來說說你在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺？

　　幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。

　　幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點硬。

　　幼3：塑料的瓶子也很堅硬。

　　幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。

　　師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認識塑料制品的同時，進行探索，了解塑料的特性，讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀察塑料制品的不同點，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導幼兒在探索中獲得知識和經(jīng)驗）。

　　3、操作，進一步探索其它特性

　�。�1）提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動

　　（2）出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導幼兒進一步探索。

　�。�3）請幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？有沒有不同的地方。

　　師：剛才小朋友在玩的時候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動中還可以繼續(xù)去探索一下。

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，感受活動的樂趣）。

　　4、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環(huán)境

　�。�1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點，但也有缺點，你們知道它的'缺點是什么嗎？

　　幼1：不容易腐爛。

　　幼2：燒了有易味。

　　幼3：污染環(huán)境。

　　幼4：有的塑料有毒。

　　（2）那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢？

　　幼1：不把塑料放在嘴里。

　　幼2：不亂扔塑料制品。

　　師：因為有的塑料有毒，對人、動物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會受到污染，生活會變得更美好。

　　（評析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和設計的，通過課前的“垃圾清理”，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識）。

　　活動延伸：

　　創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

　　活動反思：

　　本次活動的選材、設計都從幼兒的生活出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達和探索的機會。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗，讓他們辨證地認識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹立學科學、愛科學的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。