實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。
2.在進(jìn)行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運(yùn)用尺子進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾（狐貍一個(gè)、狗熊兩個(gè)），點(diǎn)心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。
活動(dòng)過程：
1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。
2.幼兒運(yùn)用紙制圖形進(jìn)行二等分。
�。�1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行操作。教師分別觀察、引導(dǎo)。
�。�3）在幼兒等分成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同的，分的.方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多次二等分。
3.在進(jìn)行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運(yùn)用尺子進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
4.鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動(dòng)室的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
5.在幼兒充分嘗試后，活動(dòng)以狐貍認(rèn)輸自然結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長方形飛盤各8個(gè)、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排
活動(dòng)過程：
一、玩飛盤
1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤
二、探索飛的方法
1、 同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰飛的.遠(yuǎn)
2、 小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、 集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？
3、 小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法�；顒�(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
重難點(diǎn)：
體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種會(huì)滾的罐子，若干不會(huì)滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的'瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。
3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請(qǐng)幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請(qǐng)幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?
3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。
4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達(dá)感受
1、請(qǐng)幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請(qǐng)柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬，宣布游戲規(guī)則：
拿紅顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小兔家；拿綠顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小老虎家；拿黃顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小鹿家；注意安全，滾的時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請(qǐng)柬不能掉了
4、游戲開始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動(dòng)結(jié)束。
反思：本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐�；顒�(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同，形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同，第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來？他們是靠什么動(dòng)起來的嗎？"他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過程與結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干
四、活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來？
�。�、玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來的？
二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
�。�、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來的？（請(qǐng)小朋友分類擺放）２、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
�。�、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。
�。�、我們?cè)賮砜匆幌拢兀赝婢摺ⅲ兀赝婢�、ＸＸ玩具它們都是靠什么�?dòng)起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動(dòng)起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響
１、剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？
�。�、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？
�。场⒂變簬е蠋煹膯栴}進(jìn)一步探索。
�。�、教師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的`輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
四、幼兒自制玩具
�。薄偛胚@么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來的，所以小朋友要愛護(hù)它們。現(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？（教師出示紐扣和繩子）
�。�、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來的？
�。�、教師示范做紐扣玩具。
４、幼兒自由制作玩具（打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌）。
�。怠⒔裉煨∨笥炎隽艘患T性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！（教師帶幼兒走出活動(dòng)室）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：
1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)
玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2，示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程：
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。
t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？
t：為什么你會(huì)覺得身上涼涼的`呢？風(fēng)是怎么來的呢？
小結(jié)：空氣動(dòng)起來了，風(fēng)就來了。
t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了？
2、了解風(fēng)的特性。
�。�1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）
t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來？（提示幼兒可以交換玩）
t：你是怎么讓他們動(dòng)起來的？
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來。
�。�2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子、泥工板）
t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié)：
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）
t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會(huì)這樣的？
小結(jié)：
原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻）
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