大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-05-23 10:36:07 教案我要投稿

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【精華】大班語(yǔ)言教案范文合集十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班語(yǔ)言教案范文合集十篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　洗手

　　1.小龍頭，水清請(qǐng)，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

　　2.打開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

　　3.吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

　　4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。

　　5.排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來(lái)水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。

　　吃飯

　　1.吃飯時(shí)，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

　　2.小小勺兒手中拿，一口飯來(lái)一口菜，安靜吃飯不說(shuō)話(huà)，殘?jiān)p輕盤(pán)中放，營(yíng)養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。

　　3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個(gè)飽。

　　4.進(jìn)餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂(lè)得笑哈哈。

　　玩玩具

　　玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

　　排隊(duì)

　　1.小寶寶，排排隊(duì)，你在前，我在后。一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)。

　　2.排隊(duì)走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。

　　3.小小手–擺擺動(dòng)；小小腳–踏起來(lái)；5.胸脯–挺起來(lái)；一二一，一二一……

　　小便

　　1.脫褲子：先脫長(zhǎng)褲子，再脫絨線(xiàn)褲（冬天時(shí)），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。

　　2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線(xiàn)褲，最后拉起長(zhǎng)褲子。

　　3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來(lái)了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）

　　疊衣服

　　1.折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

　　2.折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再?gòu)澮粡�，衣服變好了�?/p>

　　3穿褲子：兩只小腳做火車(chē)，火車(chē)火車(chē)鉆山洞，一列火車(chē)鉆進(jìn)去，鳴——–;火車(chē)出來(lái)了，換列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——–;火車(chē)出來(lái)了。

　　4.穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來(lái)，兩只小手開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。

　　5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開(kāi)口有褲兜, 小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車(chē)鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。

　　6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門(mén)關(guān)。系好扣子門(mén)關(guān)嚴(yán)，伸平衣服理好袖,自己的`衣服自己穿。

　　7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

　　午睡

　　1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺(jué)。睡覺(jué)前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。

　　2.枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺(jué)，看誰(shuí)先睡著。

　　做操

　　1.師：手?jǐn)[動(dòng) 幼：腳提起（教師也可反問(wèn)：腳提起，孩子就答。手?jǐn)[動(dòng)）

　　師：誰(shuí)最神氣幼：我最神氣

　　師：立正幼：立正

　　2.小朋友真歡喜，排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做，鍛煉身體爭(zhēng)第一。

　　漱口

　　1.手拿小茶杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的白又美。

　　2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。

　　3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕�！笔�。要想牙齒好，吃過(guò)東西快漱嘴。

　　4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。

　　喝水

　　喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位，小心喝不浪費(fèi)。

　　洗臉

　　雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。

　　入園離園

　　1.早入園，不遲到，見(jiàn)老師，要問(wèn)好。小朋友，也問(wèn)到，別父母，勿忘掉。

　　2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái)，講禮貌，看見(jiàn)老師說(shuō)聲早。

　　3.離園時(shí)，收書(shū)包。書(shū)本用具別漏掉，撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。

　　常規(guī)禮儀小兒歌

　　愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì)，做早操，步伐整齊隊(duì)列好。

　　吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí)，要專(zhuān)心，積極發(fā)言動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)后，不打鬧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來(lái)不剩飯。

　　大小便，要洗手，不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后，睡午覺(jué)，安安靜靜睡得好。

　　梳洗后，吃點(diǎn)心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開(kāi)心，動(dòng)手動(dòng)腦我最行。

　　吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點(diǎn)，就睡覺(jué)，早睡早起身體好。

　　好習(xí)慣，帶回家，都夸我是好寶寶。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒童故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)、對(duì)美好事物的向往之情。

　　2、能夠積極參與想象性談話(huà)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖卡（飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服）一套，相關(guān)生字卡若干，教師收集各式服裝布置成展臺(tái)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已參觀了解過(guò)服裝廠或者逛過(guò)商場(chǎng)，對(duì)服裝的不同種類(lèi)、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放，讓幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服飾的特點(diǎn)。

　　自由講述。鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述自己的見(jiàn)聞和感受。

　　配樂(lè)故事欣賞：新奇的衣服。教師出示圖片來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。

　　提問(wèn)：

　�、亳{駛航天飛機(jī)的小劍來(lái)到科技城服裝廠，廠長(zhǎng)送給他一件什么禮物？他決定要去哪里？（滲透：“暢游”）

　�、诖┥�21世紀(jì)衣服的小劍來(lái)到炎熱的非洲，他有什么樣的感覺(jué)？(滲透“涼爽”)

　�、坌�(lái)到冰天雪地的南極時(shí)為什么感覺(jué)不到寒冷？

　�、軄�(lái)到大草原的小劍碰到了什么奇怪的現(xiàn)象？（滲透隱身”）

　�、菹掠炅�，小劍被淋濕了嗎？

　　遷移講述：我最喜歡的……衣服。根據(jù)對(duì)故事的理解，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己喜歡哪些類(lèi)型的服裝。

　　想象講述：我要發(fā)明……的服裝。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)——神奇的衣服。

　　音樂(lè)律動(dòng)：穿衣扣子。

　　科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：參觀服裝廠。

　　健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”。

　　情境滲透：

　　把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類(lèi)擺放供幼兒觀察了解。

　　有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對(duì)服裝是有不同要求的。

　　家庭中滲透：

　　家長(zhǎng)可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類(lèi)型的服裝秀，讓幼兒感受多姿多彩的服裝。

　　故事：新奇的衣服

　　小劍駕駛著飛越時(shí)空的航天飛機(jī)，來(lái)到了新世紀(jì)的科技城服裝廠。

　　飛機(jī)降落在科技城服裝廠的平臺(tái)上，廠長(zhǎng)送給小劍一套服裝。他說(shuō)：“穿上這套新世紀(jì)的衣服，你就能暢游整個(gè)地球了�！�

　　小劍開(kāi)始了環(huán)球旅行。他來(lái)到非洲，周?chē)暮谌诵∨笥阎淮┲萄�，還熱得滿(mǎn)頭大汗，可小劍卻覺(jué)得涼爽，一點(diǎn)也不熱。

　　他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊(duì)的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣�？尚s感到渾身暖呼呼的，一點(diǎn)也不冷。小劍撥通了廠長(zhǎng)的電話(huà)問(wèn)：“廠長(zhǎng)，你送的是什么服裝？穿上它，怎么既不怕熱，又不怕冷？”

　　廠長(zhǎng)說(shuō)：“這是自動(dòng)調(diào)溫衣，它能根據(jù)環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度……”

　　小劍又來(lái)到大草原，這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦，真奇怪！這些兇猛的動(dòng)物從小劍身邊慢悠悠地走過(guò)，沒(méi)碰到他一根毫毛。小劍拿起對(duì)講機(jī)又問(wèn)廠長(zhǎng)，廠長(zhǎng)說(shuō)：“你的衣服現(xiàn)在成了隱身衣了，野獸根本看不見(jiàn)你。”

　　天黑了，小劍走在漆黑的公路上，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光，來(lái)往的汽車(chē)都主動(dòng)讓道。

　　突然下大雨了。可小劍身上一點(diǎn)也不濕。這時(shí)，傳來(lái)廠長(zhǎng)的呼叫：“小劍，這衣服怎么樣？”小劍說(shuō)：“妙極了，我要買(mǎi)許多這種衣服……”

　　廠長(zhǎng)笑了：“這衣服只供新世紀(jì)的人穿，送給你一套，只是讓你開(kāi)開(kāi)眼界。希望你好好學(xué)習(xí)，還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢！”(王一明/文）

　　活動(dòng)分析

　　活動(dòng)選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富，符合幼兒的思維特點(diǎn)和欣賞水平。活動(dòng)由“服裝展”導(dǎo)人，讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己見(jiàn)過(guò)的.各類(lèi)服裝，然后欣賞故事。通過(guò)欣賞，幼兒能夠汲取故事中的語(yǔ)言，拓展自己的詞匯量，并在接下來(lái)的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運(yùn)用，有效地提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)符合大班“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面”這一目標(biāo)。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠基于故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。

　　活動(dòng)拓展：

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載各種特制的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)和了解。

　　充分挖掘周邊的資源，組織幼兒參觀服裝廠，讓幼兒了解服裝的制作過(guò)程等。

　　創(chuàng)設(shè)故事中的不同場(chǎng)景讓幼兒進(jìn)行情境劇表演。

　　結(jié)合美工活動(dòng)，讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫(huà)出來(lái)并能用流暢語(yǔ)言表述。

　　注意事項(xiàng)

　　注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。

　　在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)幼兒在服裝的功能上進(jìn)行創(chuàng)造想象。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！庇變簣@語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美�！薄对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點(diǎn)，而且大班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的感受美的能力，但是他們?cè)诶收b散文詩(shī)的時(shí)候，喜歡拖長(zhǎng)音，缺少感情，破壞了散文詩(shī)的美感。基于以上分析，我制定了以下目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)云彩感興趣。

　　2、感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　突出重點(diǎn)的策略：

　　1、視聽(tīng)結(jié)合欣賞散文。

　　2、圖譜設(shè)計(jì)理解記憶散文。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　為突破活動(dòng)的難點(diǎn)，采取的策略：

　　1、動(dòng)作輔助感受詩(shī)中意境。

　　2、魔盒匹配：“我還帶來(lái)了幾個(gè)語(yǔ)氣魔盒，每一個(gè)語(yǔ)氣魔盒代表一種語(yǔ)氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語(yǔ)氣魔盒配到散文詩(shī)里去�！薄斑@一段為什么配這個(gè)語(yǔ)氣魔盒？”通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考討論，在匹配的過(guò)程中，進(jìn)一步感受詩(shī)中意境并掌握和它相應(yīng)的.語(yǔ)氣。

　　3、背景音樂(lè)渲染：三段不同意境的散文詩(shī)配上三段與此相應(yīng)的背景音樂(lè)，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工板、背景圖、牽線(xiàn)云彩、散文詩(shī)圖卡、語(yǔ)氣魔盒、背景音樂(lè)《動(dòng)物狂關(guān)節(jié)》、散文詩(shī)錄音、語(yǔ)氣符號(hào)

　　活動(dòng)流程：

　　一、感受風(fēng)兒，引出課題。

　　（閉上眼睛，教師用泥工板扇風(fēng)）你感覺(jué)到了什么東西？

　　二、欣賞理解散文。

　　1、教師朗誦散文詩(shī)一遍。

　　1）散文詩(shī)的題目叫什么？

　　2）散文詩(shī)里講了一件什么事情？

　　2、出示背景圖，教師邊操作牽線(xiàn)教具邊朗誦散文詩(shī)一遍。

　　云彩都變成了什么？（根據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）

　　3、分段示范、動(dòng)作輔助理解內(nèi)容

　　1）吹出來(lái)的船是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，理解豎、揚(yáng)）

　　2）獅子是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜）弓起身子是怎么樣的？張開(kāi)大嘴是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，理解躬、吼。）

　　3）胖娃娃是怎么樣的？（出示圖譜）

　　4）詩(shī)歌前面說(shuō)了什么？（出示圖譜）后面還說(shuō)了什么？（出示圖譜）

　　5）為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？天上的風(fēng)兒真能干？

　　4、讓我們看著圖片一起把這首散文詩(shī)來(lái)朗誦一遍。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　1、怎樣把散文念的好聽(tīng)，我還帶來(lái)了幾個(gè)語(yǔ)氣魔盒。（出示貼有折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、圓點(diǎn)的盒子）

　　2、每一個(gè)語(yǔ)氣魔盒代表一種語(yǔ)氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語(yǔ)氣魔盒配到散文詩(shī)里去。這一段為什么配這個(gè)語(yǔ)氣魔盒？

　　3、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)氣寶盒是怎么念的。（背景音樂(lè)渲染）

　　4、請(qǐng)語(yǔ)氣寶盒連起來(lái)念一念，你可以輕輕地跟。

　　5、逐漸撤去圖譜朗誦。

　　6、分角色朗誦。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理的想象。

　　2、大膽的在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來(lái)的快樂(lè)感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是李老師，我們已經(jīng)很熟悉了�；仡^看看，這些老師你們不認(rèn)識(shí)吧，來(lái)，和她們打個(gè)招呼吧�。ǹ腿死蠋熀茫�。

　　今天，還有一位小客人也來(lái)到了這里，它會(huì)是誰(shuí)呢？大家閉上眼睛，我來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。（點(diǎn)課件1）

　　這只小狐貍的.心情怎么樣呢？

　　二、講述故事，啟發(fā)幼兒想象

　　1、講述故事開(kāi)始至可我不想去送信

　　提問(wèn)：小狐貍不開(kāi)心，他想出去干什么？它看見(jiàn)了誰(shuí)？在做什么？在路上，還有可能會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)？在做什麼？

　　我有一個(gè)提議：讓我們一起來(lái)感受一下他們的快樂(lè)吧�。úシ乓魳�(lè)，和孩子們一起模仿動(dòng)物的勞動(dòng)情景）

　　2、講述故事第三段

　　哎呀，這可怎么辦？寶寶們，如果是你，你會(huì)怎么做呢我們看看小狐貍是怎么做的。

　　3、講述第四段

　　原來(lái)小狐貍是這樣想的。那它拿來(lái)錘子和釘子干什么？

　　4、講述故事第五段

　　小狐貍可真能干。它是怎樣釘門(mén)牌的？你來(lái)學(xué)學(xué)。要定幾次才能完成？定釘子時(shí)要注意什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用xx|xxxx|x-|的節(jié)奏釘釘子。并體會(huì)勞動(dòng)的辛苦）

　　5、講述故事第六段，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展

　　小狐貍還會(huì)幫助其他小動(dòng)物訂門(mén)牌嗎？這時(shí)候的小狐貍是什么表情？它那么累，為什么還如此開(kāi)心呢？

　　6、配樂(lè)講述最后一段

　　小狐貍說(shuō)，找開(kāi)心的辦法是什么？

　　三、遷移故事意義，進(jìn)行情感教育。

　　孩子們，平時(shí)你們不開(kāi)心的時(shí)候都是怎樣做得？

　　小結(jié)：當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，學(xué)學(xué)小狐貍，去找點(diǎn)事情做，就會(huì)變得開(kāi)心了�？梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個(gè)開(kāi)心的人。

　　四、結(jié)束

　　好了，寶貝們，今天和你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，想讓自己變得更開(kāi)心嗎？怎么辦呢？（去找點(diǎn)事情做）那還等什么，來(lái)，和大家再見(jiàn)，我們一起去找點(diǎn)事情做。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語(yǔ)句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊

　　2.了解照相機(jī)的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片照相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示照相機(jī)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開(kāi)了，怎么回事呢？我們來(lái)看一看�！�

　　2.出示圖片一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。

　　3.出示圖片二，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開(kāi)了，請(qǐng)小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么？他是怎么做的'？

　　4. 出示圖片三，提問(wèn)：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？

　　5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái)，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。

　　6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎？

　　延伸活動(dòng)：給小朋友照相。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則。

　　2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎�。磕俏覀円黄鹂匆豢窗�！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導(dǎo)幼兒討論：

　　1）小明有什么缺點(diǎn)？

　　2）大聲講話(huà)為什么不好？

　　3）你能告訴小明，他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎？

　　4）我們應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的`提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪�？那我們�?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢？（比如，愛(ài)護(hù)花草，垃圾入筒，禁止吸煙等）

　　4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能：

　　1）想一想是不是自己說(shuō)話(huà)的聲音太大聲了；

　　2）真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起；

　　3）安慰或幫助小朋友。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　6、活動(dòng)延伸：在日常生活中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則，做個(gè)文明人。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話(huà)。

　　2、能聲情并茂的表演故事。

　　3、體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的�！�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)--了解彩虹的主要特征。

　　謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

　�。�1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫(huà)面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？哪些不是按照彩虹顏色排列的.方法畫(huà)的？

　　★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì)發(fā)光？為什么？

　�。�3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍(lán)綠等。

　　3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫(huà)構(gòu)思

　　今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫(huà)一張會(huì)發(fā)光的圖畫(huà)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。

　�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫(huà)橋，注意不要把橋畫(huà)得過(guò)寬。

　　（2）注意橋在畫(huà)面的位置：空中留出畫(huà)彩虹寶寶，下面留出畫(huà)房屋和其他的圖象的空間。

　�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫(huà)水平

　　找一找畫(huà)面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)感覺(jué)發(fā)光的？

大班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。

　　3、發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

　　2、課件。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，了解螃蟹的特點(diǎn)。

　　1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，謎語(yǔ)里講的是誰(shuí)，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

　　2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢？（因?yàn)橛袃砂汛筱Q子，腳像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方？

　　長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

　　3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？

　　4、謎語(yǔ)中還講了什么特征？螃蟹會(huì)吐泡泡嗎？

　　二、討論螃蟹適合做什么工作。

　　1、有一只愛(ài)吐泡泡的螃蟹覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，想找一份合適自己的工作�！靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢，為什么？”（可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）

　　2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

　　我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹找工作的故事，看看它去來(lái)了那里找工作？和我們說(shuō)的是不是一樣的？

　　三、聽(tīng)故事，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系

　　1、觀看課件，欣賞故事

　　2、提出問(wèn)題

　　①小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？

　　分別引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書(shū)館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書(shū)，飯店——嘴里的泡泡讓人覺(jué)得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服�？赡苡行┑昝變赫f(shuō)不清楚，教師要注意引導(dǎo)。

　�、谧詈篌π酚袥](méi)有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買(mǎi)肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來(lái)很多顧客，像一個(gè)廣告員）

　�、坌◇π酚姓业胶线m的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫(xiě)了信，信上怎么說(shuō)的？（媽媽?zhuān)艺业焦ぷ髁�，每天都很快�?lè)）小朋友一起高興地說(shuō)說(shuō)小螃蟹這句話(huà)。

　�、芙處熜〗Y(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒(méi)有灰心，而是堅(jiān)忍不拔的.繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

　　四、游戲，動(dòng)物職業(yè)介紹所

　　出示動(dòng)物圖片

　　1、請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，尋找它們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。

　　2、幼兒討論，交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒(méi)有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)過(guò)程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解，而且教師過(guò)于圍繞這一目標(biāo)。

　　2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更

　　3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒(méi)有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

　　4、活動(dòng)開(kāi)始是一猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

大班語(yǔ)言教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　2、會(huì)把想到的辦法編成故事講出來(lái)。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、筆、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺(jué)的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)

　　師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì)想這個(gè)辦法？

　　把你們想好的辦法畫(huà)在這張紙上。

　　3、幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編故事

　　師：把你畫(huà)的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞故事

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　7、結(jié)束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請(qǐng)小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的'豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。