【推薦】大班語言教案合集六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教學目的：
1、 了解春天的六個節(jié)氣。
2、 學唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、 聽賞春天的音樂《春風》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
教學過程：
1、 立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）
�。�1） 師：小朋友們，進教室時聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？
（2） 對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了？
�。�3） 春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水：（導(dǎo)入）
�。�1） 師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
（2） 師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。這首詩描寫了春天里的什么？
“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。
�。�3） 師：請小朋友們跟老師學幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時，你們才可以變化動作。
3、驚蟄：
�。�1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）
（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴寒冬天時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春天的來臨。
�。�4）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）
�。�5） 師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。
（6） 師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）
生：（暢談）
�。�7）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
A、先說說你想扮演春天里的什么角色？
B、全體起立，一起隨著音樂表演春天。
�。�8）師：小朋友們有的'扮演春雨、有的扮演春風、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩�！禾觳坏利愡�很快樂��！
�。�9）師：遠在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
�。�10）師：歌曲里唱到了什么？
A、 今天我們將一起學習這首《報春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱
B、 請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、 你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？
�。�11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）
�。�11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
師：老師想請一部分小朋友表演大樹，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動作表演呢？小布谷呢？
4、春分：
�。�1） 師：（欣賞學生活動：蔬菜園）你們在干什么？
�。�2） 師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明：
（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
�。�2）師：清明節(jié)你們會做些什么？按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦�，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，古人有清明踏青的習俗，所以又叫踏青節(jié)， 你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
�。�3）師：王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗春天里的美好景色，告訴老師，你體會到一種什么樣的春天和心情？
A、《春風》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風。
B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？
師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好時光，好好把握春天！
6、谷雨：
�。�1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。
�。�2）師：讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
大班語言教案 篇2
活動內(nèi)容：圖畫書《有個性的羊》
重點領(lǐng)域：語言 班次：大班
活動目標：
1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。
2、提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。
3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。
活動分析：
重點是了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。
難點是懂得個性的限度。
活動準備：繪本《有個性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”
活動進程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師：你知道它是誰嗎？（她是一只很特別的.羊，也是一只與眾不同的羊，她的名字叫赫爾伯特。）
�。ǘ┱归_：
1、講述故事《有個性的羊》的前半部分。
提問：赫爾伯特會怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）
2、講述故事的后半部分。
提問：你知道這個故事的名字是什么嗎？
3、出示圖畫書，向幼兒介紹圖書《有個性的羊》，提問：你知道個性是什么意思？（個性就是很特別、與眾不同的意思。）有個性的羊就是一只很特別的羊，與眾不同的羊。
4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事，邊講邊提問：
�。�1）為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護？
（2）她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪里？
�。�3）她為什么能玩跳水炸彈游戲呢？
�。�4）仔細看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢？
�。�5）為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏棵恳恢谎蚨即魃狭耸裁矗?/p>
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個性的羊”的真實記載。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
討論：你喜歡赫爾伯特嗎？為什么？該不該擁有個性？
大班語言教案 篇3
活動目標
1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。
2.提高幼兒的口語表達能力。
活動準備 各種玩具圖片。
活動過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。
引導(dǎo)幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。
一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
例如：
�。�1）小碗、筷子、小勺放在一起
因為它們都是吃飯用的'，所以放在一起。
�。�2）汽車、輪船、飛機、宇宙飛船放在一起
因為它們都是交通工具，所以把它們放在一起。
2.找相關(guān)圖
請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。
例如：
�。�1）因為她是女孩子，所以穿花裙子。
�。�2）因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事（情景）
請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
（1）因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。
�。�2）因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�。�3）因為搶玩具誰都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
大班語言教案 篇4
·教學目的：
1、通過活動讓兒童初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的口語能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。
·教學準備：
1、人手一套圖片
2、對繞口令有初步的.了解．
·教學過程：
一、排圖講述
教師指：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。
二、圖文閱讀：
教師指：排好了嗎？我們一起來說一說。
三、創(chuàng)編繞口令：
教師指：兒歌上一會兒說媽媽一會兒說娃娃，繞來繞去象繞口令，干脆我們來編個繞口令好嗎？
四、比賽繞口令：
教師指：你會說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。
五、親子活動：還有哪些繞口令
請在座的爸爸媽媽也來比一比，說說更多的繞口令。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠
2、知道可以借助圖片回憶故事，并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。
3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感，體驗道歉所需要的勇氣。
活動準備：
1、音樂故事磁帶一盤。
2、教學掛圖一張。
活動過程：
一、欣賞故事，初步理解故事的前半段。
師：小朋友，你有風箏嗎？你有紙船嗎？你有49只風箏盒9只紙船嗎？下面我們一起來聽故事《49只風箏和49只紙船》的前半段。
二、進一步熟悉前半段故事內(nèi)容。
出示掛圖，教師講述故事的前半段，教師提問：紅松鼠和小棕熊住在哪里？他們各有什么本領(lǐng)？又是怎樣讓朋友高興的呢？
三、根據(jù)已有的經(jīng)驗續(xù)編故事情節(jié)。
1、師：有一天，兩個好朋友為一點小事吵嘴，結(jié)果誰也不讓誰，你們有什么好辦法，引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事結(jié)尾。
2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法，引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事的'結(jié)尾。
四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾，理解故事的含義。
1、師；這個故事告訴我們一個什么道理？幼兒自有發(fā)表自己的看法。
2、小結(jié)：平時，兩個好朋友之間應(yīng)該相互體諒，相互關(guān)心，相互愛護，那樣才是最快樂的一件事。
五、欣賞配樂朗誦，給幼兒完整的影響，鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。
六、音樂活動：《小帆船》
師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里游，多么美麗呀！讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧！
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、通過欣賞和學習，感受兩首童謠的不同趣味，初步學念其中一首童謠。
2、能運用簡單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對趣味童謠感興趣。
活動準備：
1、"字寶寶樂園"教學掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。
2、響板人手一個。
活動過程：
一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點的樂趣。
1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學cd，引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?
2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點）。
3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的`句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。
三、幼兒選擇學習自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學習。
2、兩組幼兒相互欣賞所學的童謠。
四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進行練習。
3、按照學習小組編排表演。
五、幼兒分組進行表演。
1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進行朗誦。
2、嘗試加快速度進行朗誦，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。
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