槐鄉(xiāng)五月教案范文錦集5篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的槐鄉(xiāng)五月教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇1
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。
3、理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
學情分析：
本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。由于篇幅較長，學生在背誦時可能有一些難度。
教學重點難點：
背誦課文
時間：
兩課時
第一課時
教學要求：
學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內容。
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）
板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。
當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現了什么問題？
二、初讀指導
1、自學生字新詞。
大聲朗讀課文，可以自由結合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞。
檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走
喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上
�。�1）讀準字音
�。�2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？
�。�3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎
�。�4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。
2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。
4、默讀課文，說說每一節(jié)的意思。
5、學生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學聽。
三、課堂作業(yè)
1、寫生字。（描紅，評議）
2、練習冊的有關題目。
第二課時
教學要求：
理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的.美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
教學過程：
一、背誦古詩，創(chuàng)設情境，導入課文。
1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）
2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經有了哪些收獲？
給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學習課文（根據學生的選擇，學習課文）
感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美
1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？
2、逐步讓學生總結歸納出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
3、指導朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？
4、引讀指導背誦：有的…………遠看……有的……近看
小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……
這時候……整個槐鄉(xiāng)……
5、小結：五月，是槐花飄香的季節(jié)……
感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）
1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？
2、討論歸納：
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）
3、指導朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）
4、指導背誦。試背重點句子
5、小結：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
三、小結課文
1、讀了課文，你想說什么？
2、教師小結：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花�；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
3、練習背誦課文。
四、完成練習冊
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
槐花
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
孩子
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）
槐鄉(xiāng)五月教案 篇2
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫�！钡仍~語結構相似的詞語。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的'美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。
教學重點難點：
體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學準備：
多媒體課件，配套光盤
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入揭題。
1、齊讀課題。
2、質疑：讀了這個題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡介槐花。
4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
�、懦鍪驹~語。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上
⑵指名讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
⑶小組分自然段讀課文。自評。他評。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導。
1、重點指導：初、釀、挎、盈、傻。
2、說筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、復習
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學習課文第一段
1、指名讀第一段，聽讀評價。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會到了什么？
指名答，明確：槐花多、美
哪些詞語表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
（1）這句話寫了什么？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？
（3）指導學生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？
指名答。
誰能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評議。 齊讀。
6、出示：“中午……這時候……在香海中了�！�
齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。
7、范讀課文，請同學們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？
8、有感情地朗讀第一段
三、學習第二段
1、自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會到了什么？
全班交流。
2、指名讀第一層
�。�1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
�。�2）指導有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
�。�1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？你喜歡他們嗎，為什么？
（2）指導有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學習第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學扮演小小子兒，女同學扮演小姑娘，試一試。
5、指導朗讀。
五、學習第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結課文
1、教師小結
2、朗讀課文，背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習3，照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇3
教學總目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學生對生活得熱愛之情。
第一課時目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，初步體會槐鄉(xiāng)的風景美，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，初步理解由生字組成的詞語。
難點：
感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學過程：
一、導入
1、同學們，我們今天來學習一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。
師板題，讀題，指導學生隨文書空中字“槐”
2、這里的“槐”指“洋槐”，是一種優(yōu)質樹材，種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用，食用與加工價值，種植于我國東北及沿海省份，花開黃白色，夏季時開花，秋季結果，請同學們仔細觀察課文圖片及插圖，說說你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片，指答。
3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答
4、槐樹開花很美，最美在幾月?(五月)夏季的五月，槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請同學讀課文，找出槐鄉(xiāng)的美。
設計意圖：考查課前預習，激趣解題
二、初讀指導
1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子，給自然段標號。
生自讀，圈畫，師巡堂。
2、師出示課文生字，生詞，檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)
(1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲
白生生 傻乎乎 香噴噴
(顏色) (神態(tài)) (味道)
問：這些詞語有什么共同點?(ABB)仔細觀察比較，每一列詞語有什么特點?(指答、點撥歸納后板書)你能學著說出一兩個描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語嗎?(指答)
(2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧
問：這些詞語有什么共同點?(AABB)你能學著說出一兩個AABB格式詞語嗎?(指答)
(3)清亮清亮
問：這是什么格式的詞語?(ABAB)你能試著說出一兩個嗎?(指答)
設計意圖：進行詞語的積累與拓展練習
(4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標記)
指名帶讀、師正音、齊讀
3、這些生字中，哪些難寫好或是難記的，請你觀察后選其中的幾個描紅一下，生觀察后自選生字描紅。
4、匯報：為什么你選這個字描紅?你會提醒同學在書寫時注意什么問題?指答，師點撥歸納。
設計意圖：突破字詞難點，為積累詞語作準備，自主識記，尊中學生個人能力。
三、再讀課文，掌握文意
1、請你選擇自己最喜歡的自然段認真默讀，說說每個自然段寫了哪些主要內容，可以用自己的話說一說，也可以用課文中的詞句來說。
2、生默讀課文，指答，師相應板書
(一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
(二)孩子們享受槐花飯的香甜。
(三)孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。
(四)五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。
設計意圖：掌握課文大意，學習歸納與提煉。
四、精讀第一自然段
1、請同學們閉上眼聽老師讀第一自然段，想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想，到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?
師范讀自然段，生閉目欣賞想象，匯報及歸納。
(1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“，說明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來，槐花多)
(4)“有的...有的...”是按什么順序寫的?(由遠及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答
(5)你能摹仿再寫一個比喻句，說說你眼中的槐花嗎?指答
設計意圖：仿寫，深入理解課文以及寫作能力拓展做準備。
(6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書：視覺)
2、那么美的槐花，吸引了誰?從哪里看出來的?
(1)如果你是蜜蜂，你看到這些槐花，你會怎么想?指答。
(2)讀這一句時，應強調哪些詞?(香的粉，甜的蜜)
(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友，你心情是怎么樣?(指答)
(4)讀這一句時，怎么讀才能表現你的心情?(跑，白生生，喜盈盈)
(5)讀這兩句，體會小蜜蜂和小朋友的心情。(指定，齊讀)
(6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書：聽覺)
3、槐香五月�？吹降拿�，聽到得妙，閉上眼它也是美的。從哪可以看出?
(清香、醇香、濃香……香海中了)
(1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉換順序?為什么?讀的時候怎樣讀?(指答)
(2)“浸”原來指濕水�，F在用在這里對嗎?有什么好處?(指答)
(3)在這里，什么感覺器官得到了美的.享受?(鼻子，嗅覺)(板書：嗅覺)
4、請用你的朗讀，讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來的視覺、味覺與嗅覺的享受。
設計意圖：本段分三層，從視覺、味覺、嗅覺三個感知角度分，層層深入，品詞品句，掌握作者寫作思路的同時深刻體會槐鄉(xiāng)全面的美。
五、識字結果考查。
1、聽寫第一自然段中的4個生字，“槐、肩、垮、擺”
2、生生互評互改。
設計意圖：自主識字效果考查，加深識字印象。
板書設計：
一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
二、孩子們享受槐花飯的香甜。
三、孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。
四、五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。
反思：
這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無不洋溢著景色美、人情美、文字美，所以，教學本篇課文時，我的教學設計著重引導學生感悟美、積累美、表現美。
在引導學生感悟美、積累美、表現美等方面，我做得比較好的有：
1、教學過程依循學生的愛美之心，發(fā)揮課文插圖的作用，讓學生觀察感知槐花的美;教師范讀課文，讓學生聽中感受美;引導學生通過自讀、齊讀、默讀等方式，在讀中感受美。
2、本篇課文中出現了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴，山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強了文章的表達效果。為了激發(fā)學生積累美的欲望，我讓學生觀察這些詞語的相同點，并注意它們的描寫重點，讓他們舉出一兩個與課文詞語格式與描寫內容相似的詞語，學生回答問題的熱情很高。
3、在學生感悟了美、積累了美之后，我們還應當向更高層次努力，引導學生表現美。其實，表現美的過程，是學生鞏固美、豐富美、充實美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過程，所以，其作用不可估量。引導學生表現美，可以在兩個方面做文章：(1)有感情地朗讀和背誦。學生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會表現出來，就要求學生能在掌握作者寫作思路的同時，品詞析句，在感悟情感的同時通過朗讀與背誦突出相關詞語，讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象，運用了先總后分，由遠及近的觀察順序，先后通過三個比喻句，將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進行了生動形象的描繪。我通過開課時要求學生觀察課文圖片，為學生打下了感悟的基礎，在此設計拓展描寫，讓不能能力層次的學生，根據個人感受、體驗和理解的不同，將眼中的洋槐花描繪出來，使洋槐花的美不局限于課文的既有材料，全班有多少個學生，就為他們準備多少個描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對課文的理解，還豐富、充實了課文內容。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇4
教學要點：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入
同學們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開花了
板書：(槐花)
開得怎樣？
二、學習第一段
1、看圖
師：現在我們來欣賞下這美麗的槐花。點擊課件
2、自由讀。
師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？
點擊課件
�。ㄏ鄼C出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）
3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句？把什么比作了什么？
4、指導朗讀。
你們喜歡槐花嗎？誰來讀讀。
從這句花里讀懂了什么？
板書：花多色白
花形可愛
5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪
點擊課件（相機出示）
�。ê⒆觽兣軄砹�，滿足。）
6、師：誰喜歡讀這句話。指名讀。
你體會到了什么？（白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。）
板書：勤勞可愛
7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢？
點擊課件
出示句子
�。ㄗ郎蠞庀憬谙愫Ｖ�。）
8、師：誰喜歡讀這句話。
這里有個省略號，它表示什么？從這句話里你體會到了什么？
板書：花香
9、填空：有的.槐花抱在一起，遠看像（n）；有的槐花（），近看（）。
10、誰喜歡讀這一小節(jié)。
師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？
我們來自由讀第二小節(jié)。
三、學習第二小節(jié)。
1、自由讀第二小節(jié)。
2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）
那些詞中體會到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）
3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？
板書：熱情好客
4、指名讀。
師：誰知道槐花飯是怎樣做的？（指們名回答。）
5、在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。
6、四人小組討論。
7、交流。
師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？
四、學習第三小節(jié)。
1、看圖點擊課件
思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫了這幅圖的內容。
2、自由讀第三小節(jié)。
3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
板書：味甜
純樸可愛
4、指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛嗎？
五、學習第四小節(jié)。
師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來齊讀最后一小節(jié)。
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
（因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）
課文的最后一段是文章的什么？
六、總結課文
槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇5
一、導入
1、春游的時候，我們遠遠看到了龜山上星星點點的槐花，你們還在什么地方也見過槐花？
2、你們認為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？
3、今天，我們就走進課文，去領略一下槐鄉(xiāng)的風光
二、學習課文第一自然段
�。ㄒ唬w會槐花的白和多、美
1、大家自由讀課文第一自然段，把你們在文中見到描寫槐花的句子劃下來。
2、學生自由讀，劃句子，集體訂正。
3、學習第2句。
�。ǎ。┪以谶@句話中沒有見到一個地方寫著槐花，你們怎么就知道這是寫槐花的呢？
（2）引導學生領悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對槐花白和多的描寫。
�。�3）大家悟得好，讀得一定更好，齊讀第2句。
4、學習第3句
�。�1）槐花這么多，這么白，忍不住要好好地去欣賞它們。
學生看圖，讀句子。
�。�2）說說那么欣賞到了什么？引導學生體會遠看的密，近看的可愛。
�。�3）這么可愛的槐花，怎么想大家介紹呢？
練習誦讀。
�。�4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學著作者那樣來說一說。
有的槐花。
�。ǘw會槐花的香
1、今天我們看到了這么多的槐花真是開心。看又有誰來了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。
2、小蜜蜂為什么來了？孩子們?yōu)槭裁磥砹耍?/p>
3、槐花飯的香味，究竟有多少種啊？讓我們來數一數。
一樣的槐花，一樣的槐花飯，怎么會有這么多不同的香味呢？讓我們和小組的同學一起來討論一下。
4、交流體會。
5、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎？
�。ㄈ┛偨Y：這槐花開放的季節(jié)可真是個節(jié)日，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來五月，洋槐開花了！
三、學習二、三自然段
1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色，同學們心里會這么想？
2、讓我們默讀課文2、3自然段，看看五月的'槐鄉(xiāng)，小客人會有什么的奇遇，槐鄉(xiāng)的小主人又會怎么樣？
3、全班交流。體會槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客、能干、勤勞
4、指名讀2、3自然段。
四、總結
五月，洋槐開花了，花兒帶來了美景，也給人們帶來了快樂，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日。
五、摘抄詞句，語言積累。
板書
22、槐鄉(xiāng)五月
白好看
槐花多好吃孩子的季節(jié)
香好玩
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