有關(guān)戶外活動(dòng)教案范文合集五篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的戶外活動(dòng)教案5篇，歡迎大家分享。
戶外活動(dòng)教案 篇1
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字。會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．有觀察小動(dòng)物的興趣。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
1．小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運(yùn)。
2．可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識(shí)字：展（翅）、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演，也可多人合作表演。
3．可用相關(guān)基本字編成韻語(yǔ)識(shí)字：
蟲(chóng)字旁，昆蟲(chóng)多。小蜻蜓，像飛機(jī)。
蜘蛛忙，忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶，穿花衣。
蟲(chóng)字旁，有動(dòng)物。愛(ài)勞動(dòng)，小螞蟻。
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
4．要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5．本課六個(gè)要寫的字中，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，可遷移運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)。建議重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲(chóng)字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字，它們與蟲(chóng)字組合成新字，關(guān)鍵是要寫得瘦長(zhǎng)，建議老師一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫。
�。ǘ├首x感悟
1．教師范讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。
2．觀察教材上的彩圖，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3．在說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由試讀識(shí)字兒歌。
4．教師抽查學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
5．學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上，采取多種形式練習(xí)讀流利。如，一人一句的接力讀，男女同學(xué)或小組的競(jìng)賽讀，配合動(dòng)作的表演讀，等等。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
觀察日記發(fā)布會(huì)
學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好和條件，觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物，并在觀察日記發(fā)布會(huì)上，用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會(huì)。如，可以用繪畫的方式，可以用口頭發(fā)布的.方式，也可以用表演的方式。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）看圖談話，引出所學(xué)生字
1．觀察教材上的彩圖，學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪旧帧罢�、運(yùn)”。
2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么？出示“網(wǎng)”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1．小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
2．用肢體語(yǔ)言演示字詞的意思：展（翅）、運(yùn)、網(wǎng)。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。
（四）朗讀感悟
1．自由試讀識(shí)字兒歌。
2．讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運(yùn)食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，結(jié)合詞句理解字義。
3．抽查朗讀，根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。
4．一人一句接力讀。
5．男女同學(xué)或小組競(jìng)賽讀。
6．配合動(dòng)作表演讀。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫字
1．指導(dǎo)寫“前、空”時(shí)，注意這兩個(gè)字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。
2．教師范寫，學(xué)生仿寫。
3．學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫。
�。┱故净顒�(dòng)
1．我會(huì)認(rèn)。
展示自己會(huì)認(rèn)的帶蟲(chóng)字旁的生字。
2．我會(huì)寫。
能聽(tīng)寫本課六個(gè)生字。
3．我會(huì)編。
學(xué)生自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。
五、資料袋
螞蟻趣談
螞蟻是孩子們生活中最熟悉的動(dòng)物了。螞蟻的身體有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)放大鏡我們可以看到：螞蟻的身體明顯地分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。螞蟻的趣聞很多，如，喜歡吃蚜蟲(chóng)的蜜露；觸角會(huì)傳遞信息；能舉起比自己身體重52倍的東西；最大的螞蟻有2．5厘米長(zhǎng)， 最小的螞蟻只有0．1厘米；螞蟻會(huì)辨別氣味，發(fā)現(xiàn)對(duì)方不是自己家族的成員，就會(huì)咬殺爭(zhēng)斗。
戶外活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連續(xù)拍球向前走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
2、變換拍球方式，嘗試拍球接力。
3、喜歡球類游戲，體驗(yàn)互助合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、同做球操，進(jìn)行熱身活動(dòng)
1、提出要求
師：孩子們，讓我們一起來(lái)根據(jù)我的口令來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)（膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)）
2、進(jìn)行活動(dòng)
二、自主玩球，探索拍球方式
1、同伴交流
師：誰(shuí)能和我們說(shuō)一說(shuō)怎樣能夠連續(xù)拍球向前走呢？
2、分享方法
3、學(xué)習(xí)方法
師：在連續(xù)排球向前走時(shí)，要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，控制好拍球的速度，身體要保持平衡才能做到不間斷的拍球向前走。
三、觀察模仿，學(xué)習(xí)行進(jìn)拍球
1、提出要求
師：接下來(lái)我們分成四組，練習(xí)一下剛剛我們所學(xué)習(xí)的連續(xù)拍球向前走的方法。
2、進(jìn)行練習(xí)
3、教師小結(jié)
師：我們運(yùn)用了所學(xué)連續(xù)拍球向前走的方法進(jìn)行了練習(xí)。
四、合作游戲，嘗試拍球接力
1、合作游戲
師：剛剛你們說(shuō)出了那么多的拍球方法，一會(huì)兒，我們要根據(jù)我們所設(shè)置的'情景進(jìn)行一次拍球接力賽，我們共分成四組，每組的人數(shù)是相等的，聽(tīng)到我的口令后，每組的第一個(gè)人同時(shí)出發(fā)，運(yùn)用指定的拍球方式通過(guò)我們所設(shè)置的情景，到達(dá)終點(diǎn)后趕快換你們組的下一人，最先完成的一組，就是獲勝組。
2、進(jìn)行活動(dòng)
3、教師小結(jié)
師：剛剛我們運(yùn)用了不同的拍球方式出色的完成了拍球接力賽，讓我們一起為獲勝組表示祝賀！
五、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，懂得合作重要
師：最后，讓我們進(jìn)行放松活動(dòng)，兩個(gè)好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等
戶外活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索各種爬的方法，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬，鍛煉腹部肌肉。
2．根據(jù)圖示用身體動(dòng)作完成任務(wù)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子的體能。
3．嘗試看圖擺放材料，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、各種爬的圖示
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好！毛毛蟲(chóng)們，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！
二、自由探索爬的各種方法
1．自由探索。跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)真舒服。今天我們來(lái)練練爬的本領(lǐng)，你們會(huì)爬嗎？有哪些爬的方法呢？請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們?nèi)ゾ毩?xí)臺(tái)上爬一爬，想一想，你能有多少種爬的方法�？纯茨膫�(gè)毛毛蟲(chóng)最能干，想出的爬的`方法最多。
2．分享交流。剛才你是怎么爬的，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示幾種爬的圖示）
三、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬的方法
1．老師示范。我這個(gè)大毛毛蟲(chóng)也想到了一種爬的方法，你們想不想見(jiàn)識(shí)一下？（教師示范）注意動(dòng)作要領(lǐng)：先趴在墊子上，兩手放胸前，身體呈直線；然后將腿縮進(jìn)身體下面，最后再將兩手朝前移動(dòng)，這樣不斷重復(fù)，一拱一拱向前爬。
2．幼兒練習(xí)。小毛毛蟲(chóng)，你們明白了嗎？請(qǐng)大家按照小組站在起點(diǎn)處，然后按照秩序一個(gè)一個(gè)練習(xí)，好嗎？比一比哪一組毛毛蟲(chóng)練得最認(rèn)真、動(dòng)作最準(zhǔn)確。
3．根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。
四、擺放材料，情景練習(xí)
1．出示圖示，引導(dǎo)觀察。毛毛蟲(chóng)們，你們爬的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)。告訴你們，
在離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一片嫩綠的草葉，你們想不想去飽餐一頓？讓我們一起看看，去吃草葉要經(jīng)過(guò)哪些地方？經(jīng)過(guò)不同地方，我們毛毛蟲(chóng)要采用不同的方法爬，我們看一看是哪些爬的方法呢？
2．根據(jù)圖示，擺放材料。原來(lái)毛毛蟲(chóng)要用四種爬的方法才到達(dá)目的地�，F(xiàn)在要請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們按照?qǐng)D示來(lái)擺放材料了，你們行不行？（引導(dǎo)孩子合作完成任務(wù)）
3．請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們?cè)谄瘘c(diǎn)處站好，我們要準(zhǔn)備去吃草葉了。（讓孩子分成兩組，進(jìn)行游戲）
五、放松運(yùn)動(dòng)
毛毛蟲(chóng)們，你們現(xiàn)在吃飽了，讓我們跟著音樂(lè)休息一下吧！哇，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)
間。毛毛蟲(chóng)們變成蝴蝶嘍，我們一起快樂(lè)地飛舞吧！
戶外活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)內(nèi)容：趕小豬
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2. 學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
3. 通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
4. 能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、小棍、小椅子若干張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
2. 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3. 啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。
4. 小豬去郊游:
(1)介紹郊游的.行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。
5. 送小豬回家。
游戲活動(dòng)--趕小豬。
老師交代游戲名稱和玩法。
教師示范趕小豬的動(dòng)作。
幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。
老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)"我是怎么趕的"，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來(lái)，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽(tīng)話，哪一組的速度最快。
6.小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
戶外活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。于是設(shè)計(jì)了《玩呼啦圈》活動(dòng)。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）
背景音樂(lè)：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì)一物多玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)
播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧
變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的'小椅子做好，因?yàn)榻裉靵?lái)的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看
師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，幼兒玩游戲
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的
師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩
師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的
教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子
幼：我來(lái)
讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì)我們看一看誰(shuí)的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)
師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)
引導(dǎo)幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)
師： 剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？
師：讓我們來(lái)分組試一下
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)
師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好
師：掌聲有請(qǐng)第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因?yàn)樗麄?-------------
以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好
放《小哪吒》的音樂(lè)， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）、收拾整理，放松運(yùn)動(dòng)
師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤�(gè)舞吧！
師：讓我們一起去開(kāi)車了，
拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動(dòng)結(jié)束。
（四）、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。
延伸活動(dòng)：
幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
活動(dòng)反思
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上孩子們參與運(yùn)動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜�；顒�(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì)了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動(dòng)作和連在一起當(dāng)火車、擺在一起做山洞等合作性很強(qiáng)的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當(dāng)好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
不足之處
1、時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出。
2、各種花樣玩法覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了點(diǎn)，特點(diǎn)玩法又覺(jué)得時(shí)間短點(diǎn)。兩個(gè)環(huán)節(jié)要互相調(diào)節(jié)一下。
3、活動(dòng)的激情不夠，說(shuō)話過(guò)于平淡。完全沒(méi)容入到孩子中。
4、能力比較強(qiáng)的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，但是教師還是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。
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