粉刷匠教案

粉刷匠教案范文集合七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的粉刷匠教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

粉刷匠教案 篇1

　　教學(xué)意圖：

　　綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

　　能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

　　活動(dòng)流程：一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在干什么?

　　請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的'歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

　　聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(一)理解歌詞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

　　(二)學(xué)唱歌曲。

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戲"粉刷匠"。

　　幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

　　四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

　　活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

　　韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　　最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

粉刷匠教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

　　2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):

　　1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備:

　　1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

　　2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的`新房圖片）

　　1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎？”

　　2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

　　小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。

　　二、小明高興的唱起歌

　　第一遍：傾聽(tīng)歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”

　　2、我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　播放視頻。

　　第二遍：理解歌詞。

　　1、“小明唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復(fù)述歌詞。

　　“你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

　　小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

　　第三遍：整體感知。

　　小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？

　　好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、游戲"粉刷匠"。

　　1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

粉刷匠教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

　　2、根據(jù)歌詞繪畫的簡(jiǎn)單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

　　3、粉刷匠課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、韻律《加油干》，體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　1、教師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開(kāi)始加油干了!

　　2、集體隨著樂(lè)曲《加油干》，自主表演各種各樣的'勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

　　3、教師：你剛才在做什么事情?

　　(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

　　1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現(xiàn)在我是誰(shuí)?(粉刷匠)對(duì)，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開(kāi)始勞動(dòng)了，聽(tīng)好噢!

　　3、傾聽(tīng)教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽(tīng)到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))

　　4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺(jué)得哪一句歌詞還不熟練?請(qǐng)你指出來(lái)，我們大家一起幫助你。

　　5、教師：歌詞要想念得好聽(tīng)，就要有一定的節(jié)奏。聽(tīng)!我用拍手來(lái)為歌詞打節(jié)奏了。

　　6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會(huì)用拍手動(dòng)作打出來(lái)嗎?

　　7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。

　　(1)幼兒兩人一組，一人不動(dòng)當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。

　　(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。

　　1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了，請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)

　　2、有節(jié)奏的和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!(教師說(shuō)出不同的節(jié)奏型，幼兒說(shuō)出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見(jiàn)!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

粉刷匠教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識(shí)字卡、詞卡或課件。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激情入境。

　　1、教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。（謎底—太陽(yáng)）

　　2、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？

　　讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。（聽(tīng)清字音）

　　2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）

　　4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開(kāi)火車讀。

　　5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

　　6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽(tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓）

　　課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧！

　�。ㄈ�）讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

　　教師再次范讀課文，（有條件的可聽(tīng)錄音）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎？為什么？

　�。�可以讀文中句子進(jìn)行回答）

　　教師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

　�。�1）我（不）喜歡太陽(yáng)，因?yàn)椤�…所以……（尊重學(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)）

　�。�2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？

　　3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

　　你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品？通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛(ài)之情。

　　自由練讀—指名反饋。

　　4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言：

　　你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）

　　教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像……”

　　同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能

　　把對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問(wèn)句）練習(xí)背誦。

　　（1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來(lái)。

　�。�2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？

　�。�3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？

　�。�4）練習(xí)背誦：同桌互背。

　　（四）課后延伸，積累運(yùn)用。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧！

　　2、讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的'詞語(yǔ)。

　　學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。

　　ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……

　　潔白，烏黑，雪亮……

　　（五）作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）背誦課文。

　　（二）復(fù)習(xí)生字。

　　1、教師用課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

　　回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　（三）記憶生字。

　　1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

　　2、指句反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

　　匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。

　　南：注意里面是兩橫。

　�、儆^察這些字的共同點(diǎn)。

　�、谟^察口字旁的位置。

　�、塾^察口字的大小。

　　④選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

　　請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)）

　　（五）詞語(yǔ)積累。

　　1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

　　2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)？

　　（六）作業(yè)。

　　1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

　　2、朗讀課文。

粉刷匠教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂(lè)背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

　�、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來(lái)刷墻的。”——油漆

　　“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆” ——刷子

　�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　�、邸胺鬯⒔硯�來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的'油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、聽(tīng)歌詞

　�、俳處熗暾�地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

　　提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

　　再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

　　②邊聽(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

　　③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

　　3、練習(xí)

　�、偻ㄟ^(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　�、诮處熓痉堆莩�自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

　�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案 篇6

　　奧爾夫音樂(lè)教案小班《粉刷匠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

　　2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

　　2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）

　　1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

　　3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

　　B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

　　例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

　　貝貝貝貝在哪里？

　　或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂(lè)問(wèn)候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

　　例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老師好老師好

　　3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

　�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的'？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

　�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）

　　1.猜謎語(yǔ)：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

　　3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

　�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　�、鄄シ乓魳�(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

　　D．音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）

　　1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

　　(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　�、賻煟盒∨笥眩�看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

　�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）

　　2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

　　3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂(lè)小舞曲（10分）

　　利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

　　F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

　　G．再見(jiàn)歌（1分）：

　　1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)

　　六.愛(ài)嬰提示：

　　1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

粉刷匠教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

　　2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手

　　能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，

　　能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感

　　情的演唱歌曲。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)

　　的快樂(lè)，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意

　　識(shí)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并參與表演。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一．組織教學(xué)（師生問(wèn)好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．導(dǎo)入新課（三分鐘）

　　講故事（情境導(dǎo)入）

　　今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？學(xué)生回答略），你們?cè)谌粘Ｉ�活中都做過(guò)哪些勞動(dòng)的.小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景，）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè)，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）

　　三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)

　　現(xiàn)在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，因?yàn)樵诼?tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)填詞

　　1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

　　2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

　　4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

　　老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧！

　　（二）展示節(jié)奏

　　1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出

　　來(lái)。老師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

　�。ò迨荆�：刷、擦、砰、咚

　　請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

　　2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）

　�。ò迨荆�： 一 二 一二

　　刷刷 刷刷刷

　　擦擦 擦擦擦

　　讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

　　3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái)，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）

　　小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

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