《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案

時間：2023-04-24 16:05:24 教案我要投稿

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《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案三篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案3篇，希望能夠幫助到大家。

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案三篇

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇1

　　【教學目標】

　　1、認識8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。

　　【教學重點】

　　1、規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

　　2、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。

　　【教學難點】

　　有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　【教具準備】

　　生字卡片、教學掛圖、小黑板。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　課前預習：

　　1、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步認識生字條中的8個生字。

　　2、讀熟讀讀抄抄中的詞語。

　　3、通過查資料，了解有關(guān)棗樹、柳樹的一些常識。

　　4、用 ?標出不懂的詞語。

　　第一課時

　　一、啟發(fā)質(zhì)疑，揭題導入

　　1、(板書課題)，讀課題。

　　2、讀了課題，你想知道什么?

　　過渡：小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來讀讀這個故事吧。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1、自由朗讀全文，認識生字，感知課文大意。

　　2、出示字卡，認讀后找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音：

　　看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：思在意思一詞中讀輕聲。

　　看清韻母讀：忍。

　　3、自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的：

　　你最喜歡和哪個生字交朋友?(讓學生在組詞說話中識記生字，理解字義。)

　　開火車認讀生字。

　　4、小黑板出示課后讀讀抄抄中的詞語，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語不懂?找到在文中的位置，理解部分簡單的詞語。

　　5、提問：課文有幾個自然段?指名分段讀課文，糾正字音。

　　三、合作學習，朗讀感悟

　　1、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子(外形特點)的`詞句。

　　2、讀勾畫的句子，看誰讀得好。同桌互讀，指名讀。

　　3、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來?(語言)找出來讀一讀。

　　讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。

　　小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹──寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

　　4、小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的根據(jù)。

　　5、合作討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由，然后在四人小組里交流匯報。

　　6、各組派代表在全班匯報交流。

　　7、分角色朗讀全文：

　　自由練習，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習。指名讀。男女生分角色朗讀。

　　四、引導小結(jié)，體會含義

　　1、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什么?

　　2、回憶識字4中的成語，哪些適合這課 ?(如尺有所短，寸有所長)

　　3、實踐活動。

　　4、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然后在小組里交流。

　　5、為自己的伙伴制作優(yōu)點卡。

　　第二課時

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?

　　2、分角色朗讀課文。(全班參與。)

　　二、鞏固生字，指導書寫

　　1、回憶已經(jīng)認識的生字，看誰說得多：

　　游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)

　　游戲2：組字。

　　禾+幾=(禿) 口+貝=(唄) 口+蟲=(雖) 田+心=(思)

　　2、指導書寫：

　�、� 出示我會寫中的8個生字，認讀。

　　⑵ 觀察字形，書空筆順。

　�、� 觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字：

　　怎、思：重點指導心字底的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。

　　穿：上寬下窄，上短下長。

　　彎：上寬下窄，下面比上面略長一些。

　　⑷ 在書上描紅，再臨寫兩個字，老師巡視糾正：

　　教師在示范書寫時，要提示學生先仔細觀察然后再仿寫。

　　三、隨堂練習，鞏固生字

　　1、抄寫課后讀讀抄抄中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

　　2、聽寫10個生字聽寫8個生字，同桌訂正。

　　3、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。

　　4、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

　　四、課外閱讀積累指導

　　你認為哪些詞句優(yōu)美，讀一讀，再抄下來。

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇2

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫10個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學流程

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學習興趣。

　　同學們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導學生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。（板書課題）

　　[設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。為了調(diào)動學生的興趣，首先用學生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個學生在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導學生主動參與、主動思考、主動探索，激發(fā)學生的求知欲。]

　　二．閱讀、識字、探究、感悟。

　　1、初讀課文，整體感知。

　　（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？

　　[設(shè)計意圖：明確初讀目標，引導學生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學生的讀書效率，達到對課文的整體感知。]

　�。�2）出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。

　　[設(shè)計意圖：鼓勵學生自主識字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學習氛圍，培養(yǎng)自主學習的習慣。]

　�。�3）開火車認讀生字。引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。

　　[設(shè)計意圖：抓住學生喜歡比賽的特點，培養(yǎng)團結(jié)合作和竟爭意識。]

　　2、再讀課文，突出重點。

　�。�1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

　　[設(shè)計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主，注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認識過程。]

　�。�2）略讀分析這篇課文共幾個自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！