槐鄉(xiāng)五月教案范文五篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的槐鄉(xiāng)五月教案5篇，希望對大家有所幫助。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇1
教學(xué)總目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。
第一課時目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，初步體會槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學(xué)重點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，初步理解由生字組成的詞語。
難點：
感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。
師板題，讀題，指導(dǎo)學(xué)生隨文書空中字“槐”
2、這里的“槐”指“洋槐”，是一種優(yōu)質(zhì)樹材，種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用，食用與加工價值，種植于我國東北及沿海省份，花開黃白色，夏季時開花，秋季結(jié)果，請同學(xué)們仔細觀察課文圖片及插圖，說說你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片，指答。
3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答
4、槐樹開花很美，最美在幾月?(五月)夏季的五月，槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請同學(xué)讀課文，找出槐鄉(xiāng)的美。
設(shè)計意圖：考查課前預(yù)習(xí)，激趣解題
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子，給自然段標號。
生自讀，圈畫，師巡堂。
2、師出示課文生字，生詞，檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)
(1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲
白生生 傻乎乎 香噴噴
(顏色) (神態(tài)) (味道)
問：這些詞語有什么共同點?(ABB)仔細觀察比較，每一列詞語有什么特點?(指答、點撥歸納后板書)你能學(xué)著說出一兩個描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語嗎?(指答)
(2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧
問：這些詞語有什么共同點?(AABB)你能學(xué)著說出一兩個AABB格式詞語嗎?(指答)
(3)清亮清亮
問：這是什么格式的詞語?(ABAB)你能試著說出一兩個嗎?(指答)
設(shè)計意圖：進行詞語的積累與拓展練習(xí)
(4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標記)
指名帶讀、師正音、齊讀
3、這些生字中，哪些難寫好或是難記的，請你觀察后選其中的幾個描紅一下，生觀察后自選生字描紅。
4、匯報：為什么你選這個字描紅?你會提醒同學(xué)在書寫時注意什么問題?指答，師點撥歸納。
設(shè)計意圖：突破字詞難點，為積累詞語作準備，自主識記，尊中學(xué)生個人能力。
三、再讀課文，掌握文意
1、請你選擇自己最喜歡的自然段認真默讀，說說每個自然段寫了哪些主要內(nèi)容，可以用自己的話說一說，也可以用課文中的詞句來說。
2、生默讀課文，指答，師相應(yīng)板書
(一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
(二)孩子們享受槐花飯的香甜。
(三)孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。
(四)五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。
設(shè)計意圖：掌握課文大意，學(xué)習(xí)歸納與提煉。
四、精讀第一自然段
1、請同學(xué)們閉上眼聽老師讀第一自然段，想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想，到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?
師范讀自然段，生閉目欣賞想象，匯報及歸納。
(1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“，說明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來，槐花多)
(4)“有的...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答
(5)你能摹仿再寫一個比喻句，說說你眼中的槐花嗎?指答
設(shè)計意圖：仿寫，深入理解課文以及寫作能力拓展做準備。
(6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書：視覺)
2、那么美的槐花，吸引了誰?從哪里看出來的?
(1)如果你是蜜蜂，你看到這些槐花，你會怎么想?指答。
(2)讀這一句時，應(yīng)強調(diào)哪些詞?(香的粉，甜的蜜)
(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友，你心情是怎么樣?(指答)
(4)讀這一句時，怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑，白生生，喜盈盈)
(5)讀這兩句，體會小蜜蜂和小朋友的心情。(指定，齊讀)
(6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書：聽覺)
3、槐香五月。看到的美，聽到得妙，閉上眼它也是美的。從哪可以看出?
(清香、醇香、濃香……香海中了)
(1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時候怎樣讀?(指答)
(2)“浸”原來指濕水�，F(xiàn)在用在這里對嗎?有什么好處?(指答)
(3)在這里，什么感覺器官得到了美的享受?(鼻子，嗅覺)(板書：嗅覺)
4、請用你的朗讀，讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來的視覺、味覺與嗅覺的享受。
設(shè)計意圖：本段分三層，從視覺、味覺、嗅覺三個感知角度分，層層深入，品詞品句，掌握作者寫作思路的同時深刻體會槐鄉(xiāng)全面的美。
五、識字結(jié)果考查。
1、聽寫第一自然段中的4個生字，“槐、肩、垮、擺”
2、生生互評互改。
設(shè)計意圖：自主識字效果考查，加深識字印象。
板書設(shè)計：
一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
二、孩子們享受槐花飯的香甜。
三、孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。
四、五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。
反思：
這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無不洋溢著景色美、人情美、文字美，所以，教學(xué)本篇課文時，我的教學(xué)設(shè)計著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。
在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面，我做得比較好的有：
1、教學(xué)過程依循學(xué)生的愛美之心，發(fā)揮課文插圖的作用，讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文，讓學(xué)生聽中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、齊讀、默讀等方式，在讀中感受美。
2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的.不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴，山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強了文章的表達效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望，我讓學(xué)生觀察這些詞語的相同點，并注意它們的描寫重點，讓他們舉出一兩個與課文詞語格式與描寫內(nèi)容相似的詞語，學(xué)生回答問題的熱情很高。
3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后，我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實，表現(xiàn)美的過程，是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過程，所以，其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，可以在兩個方面做文章：(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會表現(xiàn)出來，就要求學(xué)生能在掌握作者寫作思路的同時，品詞析句，在感悟情感的同時通過朗讀與背誦突出相關(guān)詞語，讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象，運用了先總后分，由遠及近的觀察順序，先后通過三個比喻句，將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進行了生動形象的描繪。我通過開課時要求學(xué)生觀察課文圖片，為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ)，在此設(shè)計拓展描寫，讓不能能力層次的學(xué)生，根據(jù)個人感受、體驗和理解的不同，將眼中的洋槐花描繪出來，使洋槐花的美不局限于課文的既有材料，全班有多少個學(xué)生，就為他們準備多少個描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對課文的理解，還豐富、充實了課文內(nèi)容。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫�！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。
教學(xué)重點難點：
體會課文是怎樣運用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準備：
多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡介槐花。
4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
�、懦鍪驹~語。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上
�、浦该x，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
⑶小組分自然段讀課文。自評。他評。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。
2、說筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段，聽讀評價。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會到了什么？
指名答，明確：槐花多、美
哪些詞語表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
（1）這句話寫了什么？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？
（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？
指名答。
誰能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評議。 齊讀。
6、出示：“中午……這時候……在香海中了。”
齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。
7、范讀課文，請同學(xué)們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會到了什么？
全班交流。
2、指名讀第一層
�。�1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
�。�1）這一層是寫誰的.？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？你喜歡他們嗎，為什么？
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文，背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習(xí)3，照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇3
師：看黃老師寫字�！盎薄�，這是什么字，一起念。
師：誰能一口氣說幾個帶“槐”字的詞語。
生：我從廣西來，我看到過槐花，你知道槐花嗎？
生：白色的，非常漂亮，十分香。
生：可以拌大米。
師；如果我想看槐花，你建議我什么時候去？
生：五月。
師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥�？讀課文。
�。ㄉx課文）
溫馨提示：
釀瑞雪熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒
師：你能讀嗎？
生讀。
師：注意嗓子。
師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長句子）
生自由地練讀。
師：老師第二次說槐花。用上一兩個詞語。
生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來，如風(fēng)打的旋兒。
生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。
生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。
師：這就叫學(xué)語文，把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。
師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？
�。◣煼蹲x）
生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。
師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進去的詞句。帶上筆去讀。
生：白生生的槐花。（板書：白生生）
生：抱在一起的槐花，像--------
生：———如------
師：以讀代答，也行。
生：香氣撲鼻。
師：我還看到這個詞語。（香噴噴）你們怎么對這些詞語情有獨衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：ABB式的詞語。
師：啊？你們也叫ABB式？我們班的.孩子也叫它ABB式的詞語。
�。ǹ磮D片）
師：用一個字來贊槐花。
生：美！
生：香！
生：多！
師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？
（出示：槐花的山山-------------一片白茫茫）
指名讀。
師：哪些詞語可以看出它很多？
生：白茫茫。
生：一片。
生：山山洼洼。
師；你好像看到什么了？
生：漫山遍野。
師：你要讀出這種感覺。（生讀）
師范讀。
齊讀。
師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。
師：這三個香能不能換位置排。
生：一個香比一個香濃。
生讀三個香。
師：省略號都讀出來了。
生：齊讀。
師；朗讀難嗎？
生：不難。
師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。
師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來，我想整個聽一遍行嗎？
生讀第一句。
師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。
把第一句讀好。
師：把這個好消息告訴遠方的人。
生齊讀。（播放《喜洋洋》）
師中途打斷指導(dǎo)。
師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會背，偷偷看一眼書也行。
師：我聽大家說槐花，說了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語文課四個字，聽說讀（寫）你能寫嗎？
生：能。
師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇4
教學(xué)目標 ：
1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。
2、品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？
二、出示重點句，質(zhì)疑：
課文最后有這樣一句意味深長的話
五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
同學(xué)們注意一下，作者用了兩個是，以一種毋庸置疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問嗎？
怎么解決自己的疑問？
三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。
1、學(xué)生自由圈畫讀書。
2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的文字中，4、你最喜歡讀哪一句？
（第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？
第五句：劈啪啪猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號里省略的孩子的'話語嗎？
第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細致的描繪呢！走，我們?nèi)タ此{被香氣熏醉的孩子！
四、精讀第二小節(jié)：
1、指名讀第一句。
2、多香的槐花，多可愛的孩子��！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的？
3、真象個小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？
用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會；你離開槐香，他們還會。
四、五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
1、女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）
2、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。
�。ㄒ驗�，五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因為槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己
4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。
5、槐樹，是一種生命力極強的植物，我國很多地方因為有美麗的槐花，成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢。（看資料）
6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們來讀讀吧。
六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了，你最想說的一句話是什么？
七、作業(yè) ：摘抄文中你最喜歡的三個句子，并加以評析。
朗讀課文。
板書設(shè)計 ：
槐花美 遠看 近看
槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受
槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的
小姑娘 小小子 孩子的樂園
槐鄉(xiāng)五月教案 篇5
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
學(xué)情分析：
本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長，學(xué)生在背誦時可能有一些難度。
教學(xué)重點難點：
背誦課文
時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)要求：
學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）
板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。
當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字新詞。
大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞。
檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走
喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上
（1）讀準字音
（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？
�。�3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎
（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。
2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。
4、默讀課文，說說每一節(jié)的意思。
5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。
三、課堂作業(yè)
1、寫生字。（描紅，評議）
2、練習(xí)冊的有關(guān)題目。
第二課時
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
教學(xué)過程：
一、背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
1、春光明媚的五月是鮮花盛開的.季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）
2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？
給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）
感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美
1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？
2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
3、指導(dǎo)朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？
4、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠看……有的……近看
小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……
這時候……整個槐鄉(xiāng)……
5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……
感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）
1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？
2、討論歸納：
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）
3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）
4、指導(dǎo)背誦。試背重點句子
5、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
三、小結(jié)課文
1、讀了課文，你想說什么？
2、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花�；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
3、練習(xí)背誦課文。
四、完成練習(xí)冊
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
槐花
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
孩子
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）
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