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幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案1
參賽作者
崔稔濤
參賽作品名稱
《小白兔拔蘿卜》
教學(xué)領(lǐng)域
健康
年齡段/班
小班
設(shè)計(jì)意圖
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，我是根據(jù)小班幼兒的年齡特征和《綱要》對(duì)體育活動(dòng)的目標(biāo)要求、園本需要，還有本班幼兒的市級(jí)情況，選擇了這款游戲，目的是培養(yǎng)幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒雙腳跳
難點(diǎn)：幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾（小白兔）場地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂小方墊
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分:
熱身活動(dòng)? ?師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么？對(duì)了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！做的可真好看啊，給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)�游戲好不好？
二、角色活動(dòng)：
1、小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了？(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子?jì)寢�，你們就扮演我的兔寶寶，好不好？現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對(duì)不對(duì)？
2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)（師：現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧）要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。
師：你們想來試試嗎？來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了?
加大難度?師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問幼兒怎么跳過去）老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對(duì)不對(duì)？來我們一起跳一下。（反復(fù)練習(xí)）
師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的`田埂比較窄，你們能跳過去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！
三、游戲活動(dòng)：
1、用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過去。（師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒��！一下子就跳過來了，嗯！你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)��！看！跳過來了吧！
2、點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。
師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。（老師走進(jìn)孩子們中間）
四、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！
活動(dòng)反思
教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案2
參賽作品名稱
《我的標(biāo)記我知道》
參賽作者
輝艷美
單位名稱
云南省保山市隆陽區(qū)光麗幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
社會(huì)
年齡段/班
小班
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幼兒園的環(huán)境，消除幼兒的陌生感。
2、讓幼兒喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《你好歌》
活動(dòng)過程
一：開始部分
1．師幼互動(dòng)，認(rèn)識(shí)小朋友及教師自我介紹
（1）師：小朋友起立，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱歌跳舞吧。播放《你好歌》
（2）教師自我介紹：我是XX老師，我有長長的頭發(fā)，小朋友看我的頭發(fā)是卷的哦。我是XX老師，（依次介紹）
�。�3）認(rèn)識(shí)小朋友：幼兒園里除了有愛你們的老師，還有和你們即將成為好伙伴的小朋友們，現(xiàn)在請家長帶著寶貝認(rèn)識(shí)你旁邊的兩位小朋友，問一問他叫什么？今年幾歲了？教師下去和寶貝們互動(dòng)，（寶寶還可以問一下你的新朋友，他喜歡吃什么食物？喜歡看什么動(dòng)畫片？）
二：中間部分：
1.認(rèn)識(shí)教室環(huán)境
�。�1）噓！現(xiàn)在請寶貝們安靜，老師要看誰坐的最端正，教師：以后我們都要在這個(gè)活動(dòng)室里生活和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)室。
（2）寶貝們看，這個(gè)地方叫做紅花臺(tái)，待會(huì)兒請爸爸媽媽把小朋友的照片貼上去，在以后的生活和游戲中，寶貝們表現(xiàn)好的話，老師會(huì)在照片周圍貼上小紅花，做為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）、這是我們的主題墻，寶貝們看，主題墻上都有哪些小動(dòng)物？（幼兒自由回答）在以后的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)帶寶貝們根據(jù)主題墻上的小動(dòng)物，創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事。
（4）、這是一體機(jī)，學(xué)校里的一體機(jī)可厲害了呢，它不僅可以看動(dòng)畫片還可以學(xué)到很多的知識(shí)。
�。�5）、現(xiàn)在到了我們的每月主題墻，我們每個(gè)月要學(xué)習(xí)的主題是不一樣的，每個(gè)月老師在主題墻上更換不同的圖片，所以到時(shí)候還要請家長積極配合老師收集圖片。
�。�6）、現(xiàn)在到了盥洗室，以后小朋友洗手、上廁所的地方就在這里了，
�。�7）、我們的門口還有口杯架、毛巾架，待會(huì)兒，會(huì)請爸爸媽媽把寶寶的照片貼上去做好標(biāo)記，
這是午睡室，以后寶貝們睡覺的地方就在這里了。
這是我愛我家，這是用來貼全家福的地方，待會(huì)兒請爸爸媽媽把全家福橫著依次把照片貼在墻上。
2制作標(biāo)識(shí)
這是我們班的活動(dòng)室，以后我們學(xué)習(xí)的地方就在這里了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，寶貝們會(huì)有很多屬于自己的物品，那我們就要為自己的物品帖上屬于自己的`標(biāo)記，請爸爸媽媽把寶寶的照片貼到口杯柜上做好標(biāo)記，在毛巾上秀上幼兒的名字或圖案，并教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)自己的標(biāo)識(shí)。
3、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。
教師：每個(gè)人都有一套自己的生活用品，口杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。
教師：小朋友記住自己的標(biāo)識(shí)，去對(duì)應(yīng)口杯柜、毛巾架，找到屬于自己生活用品，對(duì)找到物品的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。
教師示范：這是××，它是我的標(biāo)記，找找找。我的口杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品是否和標(biāo)記相同。
三：結(jié)束部分
教師：請找到物品的幼兒把自己的物品送回去，然后到老師旁邊有序的排好隊(duì)，上廁所、喝水。教師：請上過廁所喝過水的家長帶著寶貝們到門口排好隊(duì)我們一起去參觀幼兒園吧！
活動(dòng)小結(jié)
通過活動(dòng)了解幼兒園的環(huán)境，消除幼兒的陌生感。也讓幼兒喜歡上幼兒園
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案3
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過“和春天合個(gè)影”、“快樂露營”等活動(dòng)，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動(dòng)。
2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好，產(chǎn)生對(duì)春天的`喜愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。有過遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)
2。帳篷、水壺、照相機(jī)等；請個(gè)別家長擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。
【活動(dòng)建議】
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識(shí)，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2。觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊(duì)，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。
二、開展“找春天”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導(dǎo)幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等�？呻S機(jī)豐富詞匯：飛來飛去
2。沐浴陽光下：引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？
引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng)，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導(dǎo)幼兒用語言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠(yuǎn)足的快樂
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幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案4
參賽作品名稱
玩圈
參賽作者
劉遵慧
觀察對(duì)象
小班幼兒
年齡段/班
小班
觀察時(shí)間
20xx年11月28日
觀察背景
戶外活動(dòng)
觀察目標(biāo)
觀察幼兒有無規(guī)則意識(shí)
觀察過程
本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，充分的利用了圈做各種運(yùn)動(dòng)，并激發(fā)了幼兒想象，創(chuàng)造更多鍛煉的方法。
單人玩圈的游戲大家都有很多玩法：開小汽車，學(xué)烏龜爬，轉(zhuǎn)呼啦圈等。但是在需要相互合作玩一個(gè)圈的.時(shí)候就出現(xiàn)了拿著圈呆站在一邊的情況，在老師啟發(fā)和指導(dǎo)下，有少部分幼兒能跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新，而大部分孩子則跟著學(xué)，說明幼兒缺乏合作的機(jī)會(huì)。
《運(yùn)糧食》的游戲中，可能是因?yàn)樾“嗪⒆拥囊?guī)則意識(shí)比較薄弱，在整個(gè)游戲環(huán)節(jié)中需要老師不停地提醒和幫組才勉強(qiáng)完成游戲。
觀察分析與反思
1.加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲規(guī)則性的教育，讓孩子們在游戲中遵守規(guī)則。
2.在規(guī)則中進(jìn)行游戲。在幼兒的自主活動(dòng)中，教師處于輔助地位，教師應(yīng)對(duì)幼兒的自主活動(dòng)給予鼓勵(lì)，幫助和推進(jìn)。
3.教師要為幼兒提供充裕的玩具和和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案5
第十三屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽——觀察記錄
參賽作品名稱
《幼兒園“扛把子”流眼淚所帶來的思考》
參賽作者
陳慧慧
單位名稱
江蘇省鹽城市大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)幼兒園
觀察對(duì)象
茜茜
年齡段/班
小班
觀察時(shí)間
一日活動(dòng)
觀察背景
小班開學(xué)初到現(xiàn)在，茜茜已經(jīng)成功的引起了我的注意，沒有嚷著要媽媽、沒有吵著不睡覺、沒有哭著不吃飯，但就是這樣的他卻成了班上的“扛把子”，課上的他滿教室的跑著、散步的他任性的推著前面的孩子、午飯的他不斷地將湯菜撒到其他孩子身上、午睡的他更是將寢室作為戰(zhàn)場地，一個(gè)中午拿著所有孩子的鞋子，嚷著要去打怪獸。
觀察目標(biāo)
1. 關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
2. 要公平公正地對(duì)待每一位幼兒，要尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重幼兒在發(fā)展水平。
觀察過程
小班開學(xué)初到現(xiàn)在，茜茜已經(jīng)成功的引起了我的注意，沒有嚷著要媽媽、沒有吵著不睡覺、沒有哭著不吃飯，但就是這樣的他卻成了班上的“扛把子”，課上的他滿教室的跑著、散步的他任性的推著前面的孩子、午飯的他不斷地將湯菜撒到其他孩子身上、午睡的他更是將寢室作為戰(zhàn)場地，一個(gè)中午拿著所有孩子的鞋子，嚷著要去打怪獸。我?guī)缀跻搅吮罎⒌牡夭�，天天接到XX的家長投訴電話，“我們家寶寶今天被茜茜給抓臉了”“老師，哪個(gè)叫茜茜，怎么有暴力傾向？”，執(zhí)教三年多，第一次遇到像茜茜這樣的“扛把子”，我突然對(duì)小家伙產(chǎn)生了反感，吃飯、睡覺、做操、玩游戲總是讓他一個(gè)人坐在我的旁邊，甚怕他再去動(dòng)手打其他小朋友，然而那天的陽光很好，好的讓我想要好好擁抱茜茜一會(huì)兒。
上完課帶著小家伙們到外面操場的草坪上曬太陽，我拿起手機(jī)開始跟他們一個(gè)個(gè)拍照片，小家伙們很會(huì)擺POSE，惹得我哈哈大笑，在一旁的茜茜，也連忙跑到我面前，指著手機(jī)要一起拍，我看了他一眼，以為他僅是要玩我手機(jī)，就沒有理會(huì)，示意他到邊上去玩，和其他孩子拍好照片打算帶他們回教室時(shí)，卻與茜茜相對(duì)視，發(fā)現(xiàn)他眼角有淚花，無助的眼神看著我，那一刻的我心里猛的像被針扎了一樣，為自己的做法感到慚愧，我跑到茜茜面前，緊緊的摟著他，哽咽地說著“對(duì)不起”，雖然茜茜破涕為笑了，但我總覺得我缺少了什么、、、、、、
觀察分析與反思
下班后，回到家里，我一直在想著這個(gè)問題，一直以調(diào)皮出名的茜茜為什么會(huì)哭？僅是因?yàn)槲业氖謾C(jī)沒有給他玩嗎？僅是因?yàn)槲依渎淞怂麊�？是不是我的教育出了問題呢?
1、家庭因素：茜茜屬于留守兒童，爸爸媽媽都在外地打工，難得回來一次，而他就是跟年邁的爺爺奶奶一起住。通過向幼兒的姑姑了解到，孩子平時(shí)在家也很調(diào)皮，奶奶根本管不住他，每天從幼兒園回家后也沒有人教他學(xué)習(xí)，奶奶只負(fù)責(zé)他吃飽穿暖。爸爸媽媽平時(shí)難得回來一趟，不過一兩天就又走了。他的爸爸挺注重孩子的教育問題的，每次回來都會(huì)教他學(xué)習(xí)，給他買書看，但是教育方式存在一定問題。當(dāng)孩子表現(xiàn)出調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的樣子時(shí)，爸爸就會(huì)動(dòng)手去打孩子來解決問題，漸漸地讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了緊張和壓抑感。其實(shí)家庭是孩子在成長最自然的一個(gè)生活環(huán)境，是他人生當(dāng)中的第一個(gè)學(xué)校，如果沒有良好的環(huán)境，孩子自然會(huì)有些反常，而這種情緒會(huì)給孩子造成不良影響。我問過茜茜想不想爸爸媽媽，他說想又不想。想爸爸媽媽，卻不希望是爸爸每次回來都逼他學(xué)習(xí)看書。
2、自身因素：從生理發(fā)育來看，這是長發(fā)育過程中的必然特征。兒童身心發(fā)育的很快， 這就需要多運(yùn)動(dòng)，茜茜很多調(diào)皮現(xiàn)象都是運(yùn)動(dòng)的外部表現(xiàn)。從這個(gè)意義講，調(diào)皮是其生長發(fā)育過程中的必然特征。從心理發(fā)育來看，這是其好奇心驅(qū)使的淘氣行為。茜茜的好奇心是很強(qiáng)的，好奇心的驅(qū)使下，他會(huì)對(duì)任何事情都有興趣，看到什么都想去動(dòng)一動(dòng)，碰一碰。另外，根據(jù)普林格爾探討的個(gè)體在兒童期的需要中，第一種就是愛及安全感的需要--需要感覺到自己是在被他人關(guān)心、呵護(hù)著，感到自己處在一種有安全感有保障的物質(zhì)環(huán)境和人際當(dāng)關(guān)系中去。然而，對(duì)于像茜茜這樣的留守兒童，愛和安全感的需要是缺失的，一旦這種需要在家庭環(huán)境無法獲得后，他就會(huì)想要從學(xué)校環(huán)境中去獲得。其表現(xiàn)就是通過自己的"多動(dòng)"、"不聽話"、"調(diào)皮"來引起老師和小朋友的關(guān)注。
3、學(xué)校因素：老師不合理的教育方式有可能會(huì)產(chǎn)生消極的后果。在集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，茜茜有時(shí)不僅自己不好好聽還會(huì)搗亂，找別的小朋友說話。老師常常會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，甚至不讓其他小朋友和他講話。這樣的處理方式不僅舊的問題沒有得到解決，又添新的問題。教師想通過當(dāng)眾批評(píng)教育和冷處理的方式迫使不再違反紀(jì)律，但是實(shí)際上這種教育方式非但沒有解決原有的問題，反而對(duì)茜茜產(chǎn)生了消極的影響。由于常常被老師批評(píng)，漸漸地他就會(huì)麻木到感覺無所謂，反正就是被老師批評(píng)，也無所謂了。在家被爸爸"教訓(xùn)"，在學(xué)校被老師批評(píng)，逐漸的這種慣性式的消極教育方式對(duì)他也就沒什么作用了。而且年齡越小的孩子他的這種向師性會(huì)很強(qiáng)，老師說什么他總認(rèn)為都是對(duì)的，那就是什么，大班孩子對(duì)于道德的認(rèn)知還處于一個(gè)朦朧的階段，教師作為孩子眼中的權(quán)威，他的話對(duì)孩子來說就是判斷事物的`標(biāo)準(zhǔn)，因此這樣還會(huì)對(duì)其他幼兒以后與人相處方面產(chǎn)生不良影響。
如果我們把“調(diào)皮的孩子”看成是在發(fā)展中的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子身上有很多的閃光點(diǎn)，他們會(huì)發(fā)光，但同樣他們也不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤。其實(shí)茜茜喜歡干的事也不少，如愛看圖書，喜歡玩積木以及各種電動(dòng)玩具。但由于他們不知道什么時(shí)候該玩，該怎么玩，所以常常出現(xiàn)一些不合時(shí)宜的多動(dòng)行為或破壞性行為。當(dāng)我制止和批評(píng)他時(shí)，他就會(huì)用哭鬧、亂扔玩具、撕紙張等方式表示不滿。對(duì)于這種情況，我們打算用情感轉(zhuǎn)移注意的方法，來阻止他的這種不好的做法，等到他情緒漸漸穩(wěn)定后再對(duì)他慢慢的進(jìn)行耐心的說服教育，并且讓他知道自己到底對(duì)于這件事情錯(cuò)在哪里，這樣的做法會(huì)造成什么樣不好的后果。然后和他一起來玩玩具，引導(dǎo)他掌握正確的方法，培養(yǎng)他與人交往、合作的意識(shí)和能力。只要他有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就要去鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他、夸贊他，并適時(shí)地提出新的要求。因此，我們教師應(yīng)把這種錯(cuò)誤行為看成是孩子發(fā)展過程中的實(shí)踐。只要我們能這樣想，就不會(huì)那么生氣或責(zé)罵孩子了，而是以一種溫和的心態(tài)、好的心情去耐心細(xì)致地教育他們。
如果我們把“調(diào)皮不聽話的孩子”當(dāng)作是有自尊、有感情、與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。茜茜雖然調(diào)皮，在唱歌時(shí)，特別不認(rèn)真。于是我讓他一個(gè)人在集體面前唱一遍，他說他不會(huì)唱，我就批評(píng)了他：“不會(huì)還不好好學(xué)�！碑�(dāng)時(shí)他傷心地哭了，第二天沒來幼兒園。后來，問他為什么哭時(shí)，他卻說：“XX也不會(huì)唱，可老師不批評(píng)他，光批評(píng)我�！边@件事告訴了我，“調(diào)皮孩子”也有自尊，他們也期望得到別人的尊重。他們的心中好像有一架天平，能夠敏銳地判斷教師是否公正。
假如我把“調(diào)皮的孩子”看作是一個(gè)完整的人，就不會(huì)只看到孩子的缺點(diǎn)，而不去挖掘孩子的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每個(gè)孩子都是初升的太陽，都有著很大的潛能，而這多方面的潛能，需要教師去努力發(fā)現(xiàn)。小穎喜歡看圖書，于是我想出了一個(gè)辦法，每天早上請他給小朋友發(fā)一本圖書看，這樣改掉了他以前上課看圖書的壞毛病。因此，他還改掉了不少不良習(xí)慣。作為教師的我，如果再不深刻反省，時(shí)間長了就會(huì)對(duì)幼兒的成長有著不好的影響。
成長：
帶著這樣的反思，我時(shí)刻告誡自己要“扶正心中愛的天平”，在多數(shù)情況下，我們心里的天平往往會(huì)不自覺地朝著聰明、乖巧的孩子傾斜著，而調(diào)皮、淘氣的孩子卻往往會(huì)被漠視和忽略�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出教師要時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。要公平公正地對(duì)待每一位幼兒，要尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異性。關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。而我應(yīng)從教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，靈活把握教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變地處理教學(xué)、生活活動(dòng)中的突發(fā)事件，善于控制自己的情緒。充分注意到每一位幼兒，使每一位幼兒感受到教師的關(guān)注。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソo予幼兒幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功的氛圍。
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案6
教材分析
對(duì)于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。
2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。
3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手偶一個(gè)
2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份
活動(dòng)建議
1.運(yùn)用小猴手偶，引出活動(dòng)，知道漱口可以保護(hù)牙齒。
�。�1）創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會(huì)牙疼？
小結(jié)：吃完食物，不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會(huì)覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。
2.通過幼兒自身體驗(yàn)，掌握漱口的方法。
�。�1）請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么？該怎么辦？
�。�2）教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕�！钡囊馑己妥饔�。
漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（3）引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的`動(dòng)作，掌握漱口的方法。
3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)�，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣
�。�1）討論：你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？食物留在牙縫里時(shí)間長了會(huì)
怎么樣？我們都在什么時(shí)候需要漱口？
（2）小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān)�，要及時(shí)漱口，保護(hù)好牙齒。
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案7
參賽作者
黃雪珍
參賽作品名稱
孩子也有好的方面
觀察對(duì)象
常嘉洧
年齡段/班
小班
觀察時(shí)間
20xx年4月10日
觀察背景
區(qū)域活動(dòng)（數(shù)學(xué)區(qū)）
觀察目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的游戲內(nèi)容
2. 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探索問題
觀察過程
下午開展了區(qū)域活動(dòng)，每個(gè)小朋友都選擇了自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，當(dāng)時(shí)我正在觀察其他小朋友在區(qū)域里的探索和動(dòng)手游戲的情況，這時(shí)候聽見常嘉洧叫我，說：“老師，你來看我是不是很聰明�。 蔽易叩剿磉叺臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)他把1-5的彩虹點(diǎn)數(shù)都拼在一起，每個(gè)數(shù)字和對(duì)應(yīng)的點(diǎn)都對(duì)上了，我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了他說你真棒。他完了一會(huì)兒開始在椅子上坐不住了，在教室里每個(gè)區(qū)域都轉(zhuǎn)著看，有時(shí)候搗亂其他小朋友玩游戲，當(dāng)時(shí)小朋友告狀說老師，常嘉洧搶我東西了，我就過去說你在哪個(gè)區(qū)域玩就只能在那個(gè)區(qū)域里不可以去其他的地方，可是他聽了一會(huì)又開始亂跑。到了區(qū)域活動(dòng)結(jié)束要收拾東西時(shí)，有幾個(gè)小朋友把盒子里的東西放錯(cuò)了，常嘉洧看見老師們都在忙著帶小朋友去上廁所，這時(shí)候他一個(gè)人去把盒子里的東西換過來，擺放整齊。
觀察分析與反思
我當(dāng)時(shí)看到這一幕的`時(shí)候，我還夸常嘉洧你能幫助老師整理物品，你是一個(gè)很棒的小朋友。平時(shí)在班級(jí)里常嘉洧經(jīng)常欺負(fù)小朋友，出去玩到處跑。但在上課和游戲活動(dòng)中，他非常的聰明，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)，他能夠主動(dòng)的在老師說收放材料時(shí)去幫忙把東西擺放整齊，仔細(xì)想想孩子雖然有缺點(diǎn)，不過他還是有好得一面。作為教師我們要尊重每一個(gè)幼兒，每個(gè)孩子的思維做事情的方式都是不一樣的，我們要用心去觀察了解每個(gè)孩子。
幼兒園小班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案8
第十三屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--觀察記錄
參賽作品名稱
我會(huì)自己穿衣服
參賽作者
韓曉玥
單位名稱
北京 省 北京 市大興區(qū)亦莊第四幼兒園
觀察對(duì)象
XXX
年齡段/班
小班
觀察時(shí)間
20xx年11月10日
觀察背景
我們班的zz小朋友總是喜歡依賴別人的幫助尤其是長輩的幫助
觀察目標(biāo)
增強(qiáng)幼兒自己動(dòng)手的能力不依賴他人幫助解決不愿意自己穿衣服的小問題
觀察過程
觀察一：XXX小朋友每次一要戶外的時(shí)候總的是拿著衣服自己在班中走來走去，總是不去自己穿衣服，一開始他確實(shí)不會(huì)我總是會(huì)讓大班的小哥哥ygy幫助他，但時(shí)間久了我發(fā)現(xiàn)zz小朋友可以自己穿了并且也詢問過他的爸爸媽媽，但是他還是會(huì)拿著衣服在班中走來走去有時(shí)一著急還會(huì)哇哇大哭起來總是想著讓班中的哥哥幫他穿。
觀察二：喆喆每次睡醒覺時(shí)就會(huì)坐在自己的小凳子上拿著衣服呆呆的坐在那里，等小朋友們都穿完時(shí)他為了趕緊吃上加餐就會(huì)哇哇大哭，他一邊哭一邊說著自己不會(huì)穿衣服一定要?jiǎng)e人幫著他穿。
觀察分析與反思
我找到zz的媽媽我像媽媽反應(yīng)了情況并且也對(duì)媽媽做出了一些詢問發(fā)現(xiàn)著這雖然是學(xué)會(huì)了穿衣服但是由于家里的寵愛總是有大人幫助完成，甚至有些時(shí)候zz一鬧情緒家里的老人就不忍心就會(huì)幫助他穿，久而久之XXX在幼兒園也用上了在家用的方法。
一、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法：“今天的水果看著就很好吃，這是誰的，沒有小朋友來拿，我就送給別的小朋友了�！边@時(shí)有的孩子們會(huì)說：“這是zz的”也有的孩子會(huì)上來拿，當(dāng)zz來的.時(shí)候我會(huì)告訴他；“以后要抓緊出啊衣服和小朋友一起拿，不然就給別的小朋友吃了�！睉敉馇拔腋嬖V他我會(huì)對(duì)穿衣服做快最好并且自己穿的小朋友給出獎(jiǎng)勵(lì)希望zz是能得到獎(jiǎng)勵(lì)的那個(gè)小朋友。
二、家園合作改正孩子依賴他人的毛病，我和家長談了孩子在園的一些表現(xiàn)，并且講了在家教育孩子的方法：不要凡事包辦，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力。孩子的事情讓孩子自己做，家里的事情也讓孩子多參與，幫家長做力所能及的家務(wù)成人要有足夠的耐心等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開始時(shí)孩子的勞動(dòng)效果也許會(huì)不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，成人要容忍孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過程。
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