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《兩只小象》教案集錦15篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《兩只小象》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《兩只小象》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的`故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。
�。�2）師幼輪流接唱歌曲。
�。�3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
�。�1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
《兩只小象》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂:
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的'、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、
1、初聽，（完整聽全曲、。
2、談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、
3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂，達(dá)到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
《兩只小象》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、 通過(guò)聽、唱演說(shuō)感受表示大象的音樂，從而懂得保護(hù)動(dòng)物
二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.
三、 通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。
課前談話：
小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，想不想來(lái)猜一猜？聽好了
師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，只會(huì)吊嗓子。（公雞）
師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
師：眼睛不大，細(xì)長(zhǎng)尾巴， 以偷為生，誰(shuí)見誰(shuí)打。（老鼠）
師：頭戴紅帽子，身穿白袍子， 說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。（鵝）
教學(xué)過(guò)程：
《一》 欣賞《大象》
真聰明，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)音樂謎語(yǔ)想考考大家，有沒有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細(xì)地聽，猜一猜，是什么動(dòng)物來(lái)了？
2、師播放《大象》音樂
師：恩，有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺得是什么動(dòng)物來(lái)了？
生：-------
�。�3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢？再來(lái)聽一聽，這段音樂最能表示什么樣的動(dòng)物？）
生：老虎、獅子、大象----------
4、聽了這段音樂，你們?yōu)槭裁淳蜁?huì)想到這些動(dòng)物呢？音樂帶給你什么樣的感覺？
生：音樂聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？
生：聽去好象很重一樣-----
5、真的是大象來(lái)，大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
6、跟真音樂來(lái)做一做
《二》、欣賞《小象》
1、導(dǎo)入：（大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來(lái)到了我們教室，）
這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著想來(lái)見我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀�。ㄙN小象圖片）
2、你們聽，這時(shí)小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》
生：很高興，很開心
（3、對(duì)呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來(lái)，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》）
4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂， 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀？生：一個(gè)很重，一個(gè)很輕 （誰(shuí)的'音樂重，誰(shuí)的音樂輕呀；生：一個(gè)比較快，一個(gè)比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---
說(shuō)的真好，音樂家用不同的音樂表示了大象和小象，下面我們就來(lái)做個(gè)小小的游戲，當(dāng)你聽到大象的音樂時(shí)，就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子；當(dāng)你聽到小象的音樂時(shí)，你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛的動(dòng)作
比比誰(shuí)的耳朵最靈
隨機(jī)播放
<三>、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)入：-看我們玩得這么開心，又來(lái)了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？
1、播放《兩只小象》.
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；這是兩只怎么樣的小象？
生：高興的小象，生：是兩只可愛的小象，生：是要好的兩只小象
3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢？再來(lái)聽一聽。（師；兩只高興、可愛的小象還是一對(duì)好朋友呢？今天，老師也和這對(duì)小象成了朋友。）師范唱
4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說(shuō)學(xué)會(huì)了這首歌再跟你們交朋友。
�。ㄗ陨砟罡柙~）
5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀，看大屏幕一起來(lái)讀一讀。
6、著琴聲輕輕地唱一唱（認(rèn)真聽）
7、會(huì)唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來(lái)唱唱，想一想，歌詞有什么特點(diǎn)？
他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友�？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節(jié)奏）
唱唱第二段歌詞，連起來(lái)唱唱
7、，唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎？（每句話的后面都有一個(gè)喲羅羅）
師：對(duì)呀，為什么每句后面都要有一個(gè)喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的高興
（假如同學(xué)說(shuō)不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個(gè)更好的方法進(jìn)行比較）
8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧�！�
9、男女分組唱
10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì)更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會(huì)更好？
11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？
，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對(duì)好朋友眼的最好。
播放《兩只小象》
10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來(lái)演一演，請(qǐng)幾對(duì)好朋上臺(tái)扮演 。 說(shuō)一說(shuō)，你覺得怎樣扮演好？
11、（同學(xué) 評(píng)價(jià)）看了他們的扮演想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（ ：看到你們開心的笑臉
老師也很想來(lái)表示，可以嗎？生：可以。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）
12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來(lái)扮演吧
<四>、提高意識(shí)
1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰(shuí)也是好朋友呢？ 生：---------
2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥�，在很早很早以前就�?huì)幫人們做許多的事。會(huì)做哪些呢-----------------
3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友，那我們要怎樣對(duì)待他們呢？----------
對(duì)呀，我們要維護(hù)他們。要象對(duì)待自身的家人一樣保護(hù)它們，維護(hù)它們。
五、組織教學(xué)
人于人之間更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》
讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！
師生再見。
《兩只小象》教案4
類型：
娛樂游戲
內(nèi)容：
感受音樂快樂
材料：
教學(xué)掛圖、音樂錄音《兩只小象》
方法：
1、區(qū)域活動(dòng)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣�！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓�?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來(lái)做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的'鼻子。
3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
《兩只小象》教案5
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題“動(dòng)物花花衣”的開展，幼兒對(duì)一些動(dòng)物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡(jiǎn)單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動(dòng)物。同時(shí)通過(guò)歌曲，也讓幼兒了解大象長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長(zhǎng)鼻子在河邊走的可愛形象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長(zhǎng)鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)大象的鼻子，知道大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛
1、今天龔老師請(qǐng)了我的好朋友來(lái)云四班，你們猜猜她是誰(shuí)？（露出大象的鼻子）
幼：大象！
你怎么知道？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（大象大象，請(qǐng)你出來(lái)！）
2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）
小結(jié)：對(duì)了，小象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請(qǐng)來(lái)另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么？
幼：小象
師：幾只小象？
幼：兩只小象
師：兩只小象在做什么呢？
幼：勾鼻子
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們?cè)賮?lái)聽一聽，看看是不是和你們說(shuō)的'一樣的？
1、再次欣賞
2、真的和你們說(shuō)的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚(yáng)起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰(shuí)來(lái)做一做？（每個(gè)動(dòng)作都模仿下）
小結(jié)：兩只小象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，他們?cè)诤舆呉黄鹱叩臅r(shí)候，揚(yáng)了揚(yáng)它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，勾了勾它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師：小象小象們，請(qǐng)你找到你的一個(gè)好朋友，我們也一起到河邊走走咯！
活動(dòng)延伸：
將歌曲放在小舞臺(tái)，讓幼兒在區(qū)域游戲時(shí)繼續(xù)表演。
《兩只小象》教案6
課題：《兩只小象》
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好，在求表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，在模仿動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴(kuò)，并得到發(fā)展。在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。
2. 能使用打擊樂器，表現(xiàn)音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱力度。
3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了。今天，老師請(qǐng)來(lái)了各種小動(dòng)物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來(lái)聽賞有趣的音樂。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽音樂，用頭腦去思考音樂，用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動(dòng)
三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)
1．音樂山──唱音階
�、僖舻母叩�。
�、谝舻拈L(zhǎng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。
�、塾懻摚河螒蚋惺�；音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。
2．音樂橋──編節(jié)奏
3．音樂河──唱歌曲
�、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸�。（課件）
�、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
�、垭S琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評(píng)價(jià)）
�、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e(cuò)誤大家找”
�、輲椭∠笳壹亦l(xiāng)。
播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段──《大象》
比較：比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區(qū)別，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節(jié)奏、力度、速度及音色的'變化。
b．優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》
通過(guò)表演a、b，學(xué)生體會(huì)快樂與抒情音樂情緒的不同點(diǎn)。
創(chuàng)作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情：兩只小象要回原始森林了，它們有一個(gè)要求，它們說(shuō)：小朋友們，你們能不能創(chuàng)編小動(dòng)物的歌曲作為禮物，讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀？
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動(dòng)──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。
同學(xué)們，快樂的音樂課結(jié)束了，再見！
《兩只小象》教案7
教學(xué)內(nèi)容：《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí)，知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí)。
2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器若干
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
音樂律動(dòng)
二、游戲
師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字就叫“請(qǐng)你 學(xué) 我| 說(shuō)說(shuō) 話 0||
1、師：今天 的 人 | 可真 多 0 ||
生：邊拍手別模仿
……………………
2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？
生：我的 衣 服 | 很干 凈 0 || （其余孩子模仿）
………………
3、我請(qǐng)你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的）
學(xué)生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會(huì)把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么？
b、給歌曲取個(gè)名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師：美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧！我還邀請(qǐng)了一些小樂器來(lái)助興，快看，來(lái)了誰(shuí)�。�
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認(rèn)樂器——名稱、姿勢(shì)
2、觀察樂譜
相應(yīng)的樂器在樂譜中的.安排
3、分組練習(xí)
a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組
b、看譜在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結(jié)
師：小象漸漸長(zhǎng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運(yùn)木頭的場(chǎng)面）
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）
小結(jié)：愿小朋友們愛護(hù)大象，和大象成為好朋友，愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然。
《兩只小象》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩張小象圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲
提問：你聽到了什么？
他們?cè)谀睦镒撸?/p>
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
�。�3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。
師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
《兩只小象》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2.借助老師體態(tài)動(dòng)作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3.體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲，并在唱的過(guò)程中角色扮演
演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1.在活動(dòng)開始之初，先用如下律動(dòng)來(lái)展開
我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
之后由這個(gè)問題來(lái)引入活動(dòng)：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來(lái)，大家看著是什么��？
展示出小象的圖片來(lái)引入話題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲
�。�1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
�。�2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們?cè)谀睦镒�？他們�(cè)诟墒裁�？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引�?dǎo)幼兒理解歌詞。
�。�3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學(xué)唱歌曲
老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)分段的方式，男女生分開唱的方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個(gè)小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
可能會(huì)一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律
活動(dòng)：“大象洗澡”
師：?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读�，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學(xué)反思：
首先從選材上來(lái)看，小班孩子的特點(diǎn)好奇好動(dòng)好模仿，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿小動(dòng)物的'的動(dòng)作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個(gè)四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動(dòng)聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來(lái)看，孩子是很喜歡這首歌的。
小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時(shí)先移動(dòng)左腳，臥下時(shí)用臂著地。
《兩只小象》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類的'好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對(duì)，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見面握握手，喲啰啰。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
《兩只小象》教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來(lái)表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲
難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?!..教案網(wǎng)!(幼兒回答，教師小結(jié))
基本過(guò)程:
1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽
活動(dòng)延伸：故事《小象的獎(jiǎng)牌》
教學(xué)反思
今天上了音樂欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的.說(shuō)：”老師我們還要玩�！�
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯(cuò)�？烧n后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時(shí)修改。
《兩只小象》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過(guò)程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
（1）師：老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
�。ㄗ⒔猓阂婚_始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂搿⒄f(shuō)說(shuō) 做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅牎⑼嫱娴淖晕姨剿髦凶匀欢坏馗惺艿搅巳淖痈枨奶攸c(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽一聽。
2、師唱前面的.歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說(shuō)你們長(zhǎng)得真好聽，它們也想來(lái)唱了，跟小樂器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
自我評(píng)析：
在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒�(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
《兩只小象》教案13
教材：
人民音樂出版社小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時(shí)：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲
展示開口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓?jiān)趺唇校?/p>
小鴨怎么叫？
2、認(rèn)識(shí)休止符
（1）出示一只閉口的`小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
�。�5）讀兒歌做動(dòng)作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
《兩只小象》教案14
【設(shè)計(jì)思路】
延續(xù)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的`規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
《兩只小象》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
二、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的.MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物
歌表演：《兩只小象》
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