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小班游戲滾接球教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小班游戲滾接球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班游戲滾接球教案1
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
1.小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，
2.還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握滾接皮球的技巧。
2.調(diào)節(jié)滾球的力度。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
合作意識(shí)，
2.滾接的力度，
3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的教學(xué)區(qū)
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎?”
2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3.兩人一組，雙腳打開(kāi)對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4.幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的`距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5.變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開(kāi)了”
7.兩人一組，分開(kāi)雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。
8.老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，
9.當(dāng)老師說(shuō)“花開(kāi)了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開(kāi)了。
10.重復(fù)進(jìn)行游戲。
11.幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1.本次的教學(xué)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的教學(xué)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2.滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
3.游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。
4.還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。
5.我覺(jué)得，本次教學(xué)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班游戲滾接球教案2
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
1.小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，
2.還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握滾接皮球的技巧。
2.調(diào)節(jié)滾球的力度。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
合作意識(shí)，
2.滾接的力度，
3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的教學(xué)區(qū)
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎?”
2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3.兩人一組，雙腳打開(kāi)對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4.幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5.變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開(kāi)了”
7.兩人一組，分開(kāi)雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。
8.老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，
9.當(dāng)老師說(shuō)“花開(kāi)了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開(kāi)了。
10.重復(fù)進(jìn)行游戲。
11.幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1.本次的教學(xué)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的教學(xué)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2.滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
3.游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。
4.還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。
5.我覺(jué)得，本次教學(xué)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班游戲滾接球教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，
2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 掌握滾接皮球的技巧。
2. 調(diào)節(jié)滾球的力度。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
4. 增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.合作意識(shí)，2.滾接的力度，3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3. 兩人一組，雙腳打開(kāi)對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4. 幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開(kāi)了”
7. 兩人一組，分開(kāi)雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。
8. 老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，
9. 當(dāng)老師說(shuō)“花開(kāi)了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開(kāi)了。
10. 重復(fù)進(jìn)行游戲。
11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1. 本次的活動(dòng)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2. 滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
3. 游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。
4. 還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。
5. 我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
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