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大班禮儀教育教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班禮儀教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班禮儀教育教案1
1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。
2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品務儀之美。
活動準備：
物質準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。
經驗準備：幼兒有和他人打招呼的經驗。
活動過程：
一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。
提問：
(1)剛剛打招呼的時候，你說了什么?做了什么?
(2)除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的?
小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種(揮手、說"你好"、微笑)方式，我們還能怎么打招呼?(提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事書里的主人公是怎么打招呼的?)
2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式
(1)師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一起來看一看。
(2)幼兒觀看視頻。
(3)提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的?
【根據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】
3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關系
(1)提問：
�、俨虏抡l是我最好的朋友，你是怎么知道的?
�、谡l是我的新伙伴?
③那我是怎么和男老師打招呼的?
小結：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的`接觸來增進感情;見到新朋友，可以握手;男生和女生長了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。
(2)提問：誰是我的領導、長輩?你們看出來了嗎?
小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。
(3)幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。
三、拓展經驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。
(1)師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，家自己去看一看，學一學。
(2)幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。(播放優(yōu)雅的中國古典音樂)
(3)交流演示。
師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。)【結合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】
2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧!
【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
(1)師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧!
(2)提問：你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)
(3)小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。
四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎?我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟關系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。
現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧!
大班禮儀教育教案2
教學目標
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
重點難點
教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學難點：用正確的方法穿衣服
教學準備
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
設計思路
在一日生活中發(fā)現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿�，學習正確洗手、穿脫衣服�！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀浿饾u增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。
教學過程
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師：剛剛姐姐穿衣服的.時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流：
(1)第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子
(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
大班禮儀教育教案3
活動目標
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習慣。
活動準備
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過程
�。ㄒ唬⿲牖顒�
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”
2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的'小朋友。
�。ǘ╆P鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。
（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
�。�2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
�。�1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?
�。�2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?
大班禮儀教育教案4
文明禮儀教育是學校德育的基礎工程，那么怎么教會孩子們禮儀呢？本文是小編為大家收集整理的大班禮儀教育活動教案，歡迎參考借鑒。
大班禮儀教育活動教案【一】
一、設計意圖：
幼兒比較善于形象思維，而抽象能力相對較差。選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做輔助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。
1說教材
1）選材理由：
根據大班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實和透徹地掌握做客的禮儀。
2）說目標：
2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；
3、情感態(tài)度與價值觀：在活動與學習的'過程中體驗做客的意義和樂趣。
2說方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學目標：在教學中貫徹直接性、游戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學方法�；顒舆^程中，教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。
3說過程
整個活動分為四個環(huán)節(jié)
第三環(huán)節(jié):情景演練。通過創(chuàng)設情境，學生表演，使學生學有所用，更直觀感受做客的禮儀。
第四環(huán)節(jié)：課程總結。鞏固本節(jié)課知識，加深學生印象。
《做客》教學設計
1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；
2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；
3、情感態(tài)度與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。
二、教學重點、難點
重點：學習并掌握做客的相關禮儀
三、教學準備
1、電話、手偶、相關圖片、
2、有關招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
四、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
1談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥�，看看她是誰？（手偶：喜羊羊）同學們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎？
2、引入課題：那么這節(jié)課就請同學們和老師一起來探討一下做客需要注意哪些禮儀吧。（板書課題）
（二）講授新知，學習做客方式
1、做客前的禮儀
（1）講訴“喜羊羊”做客時遇到的問題。
（2）引導學生思考做客前需要做哪些準備工作。（適時板書）
�。�3）由學生回答，教師評析并總結——預約、著裝、準時。
2、做客時的禮儀
�。�1）過渡語：現在我們知道做客前該準備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（做客視頻）
�。�2）請同學總結做客過程中應該怎么做？（適時板書）
★到達朋友家，應輕敲門或按門鈴，門開著，也不擅自進入。
★做客要彬彬有禮，主人家所有人，都應一一打呼，尤其是對年長者。
★入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。
★主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。
★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。
★臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。
�。�3）學生回答各要點，師總結
（三）創(chuàng)設情境，在實踐演練中交際
1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這么多做客的禮儀，老師看到同學們這么聰明很高興，希望大家到我家做客，誰愿意來？提要求：按照做客禮儀來做客。
2、做客表演（師生互動進行現場的做客表演）
3、活動小結
（四）全課總結
1、根據所學內容學習《做客歌》。
2、結語：同學們，通過這節(jié)課我們學習了做客的禮儀，那么老師希望，小朋友們可以將今天學習到的知識應用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。
大班禮儀教育活動教案【二】
活動目標：
1、知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
2、在活動中感受打電話的樂趣。
3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
活動準備:
1、幼兒已有打電話的經驗。
2、視頻準備：電話禮儀示范表演。
3、圖片3種，電話機2部。
活動過程：
1、導入活動，出示電話機。提問："你給誰打過電話，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。
2、學習打電話的禮儀。提問"我們什么時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的'爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。
3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內容，并練習學說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。
4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。
出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導幼兒說出："當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。
活動延伸
1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。
2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。
大班禮儀教育教案5
在日常生活中，發(fā)現孩子們喜畸用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據班幼兒年齡特點好而發(fā)展需要，我設計一節(jié)愉快的體育活動《好玩的墊子》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
活動目標：
1.積極參與墊子上游戲，鍛煉肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。(重點)
2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的`快樂。(難點)
3.體驗人多力量，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
每個幼兒一個墊子，哨子，背景音樂，紅藍發(fā)帶。
活動過程：
一、開始部分
1.師幼問好。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。
二、基本部分
1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。
2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。
4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動作，親密地與墊子玩耍。
5.請幼兒將所有的墊子擺成一豎排，形成"橋"，幼兒依次用自己喜歡的動作通過橋。
6. 教師用身體擺成不同姿勢，設置障礙，讓幼兒想辦法"過橋"
7. 教師依次抽調部分墊子讓"橋"變形，提示幼兒根據墊子的變化用助跑跳遠的方式過橋。
8.將幼兒的每個墊子拼成擂臺的模式，教師先進行示范，然后幼兒自由分成紅藍兩組分別進行"擂臺賽"。
9.紅藍雙方各挑選一名幼兒進行比賽，教師公布比賽結果。
三、結束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂一起做放松運動。
活動思：
1、器械運用的創(chuàng)性：膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。
3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎特的鍛煉方法�；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。
大班禮儀教育教案6
【活動目標】
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
【活動準備】
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入課題：小朋友們，今天老師給家?guī)硪晃缓门笥眩纯此钦l?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意助他嗎?
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的.看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮益范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊請家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲門問好就坐(長輩先坐、自己再坐)用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜家嘗，夾菜要禮讓)告別。
三、結束部分：
教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設：設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
大班禮儀教育教案7
1、通過收集、討論、操作、競賽等多種形式，引導幼兒進一步了解禮儀，并嘗試分類。
2、引導幼兒用完整、連貫的語言與同伴、老師交流，在游戲中學習運用基本禮儀知識。
3、在游戲活動中能夠堅持自己特的看法，并能夠為自己的看法說出理由;樂于對周圍生活中的各種禮儀現象提出問題，并設法解決。
4、愿意參加探究禮儀的各部分活動，樂意與他人合作交流。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、通過多種途徑了解各種各樣的禮儀知識。
2、有過集體討論的經驗，能夠膽地與同伴交流、討論。
3、多媒體課件制作、分類板、收集的資料冊、小獎品若干。
活動過程：
一、師生以《問候舞》進入活動室。
師：你們平時是怎樣相互問候的?
二、開展"星星擂臺"知識競賽，比一比，看誰知道的禮儀知識最多。
1、請幼兒自由組成紅隊和綠隊參加擂臺賽，教師以主持人的身份參與活動。
2、以"禮儀小博士"的'游戲形式，引導幼兒膽講述并操作分類。
(1)請雙方隊員相互講述自己了解的禮儀知識。
(2)引導幼兒根據收集的資料進行分類，并介紹自己為何這樣分類的理由。
3、通過"禮儀急診車"活動，引導幼兒對所提供的兩道情景題中的錯誤情景糾錯，并在集體面前進行表演。
4、"禮儀碰碰車"
提供機會，讓雙方隊員互問互答，提醒幼兒提問時把問題說清楚、說完整。
三、統計兩隊的最后成績，祝賀家的成功參與。鼓勵幼兒長成為一個受家歡迎的人。
活動思：
本次科學活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙殊滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
大班禮儀教育教案8
教學方法：行為辨析法 游戲童謠法
活動目標：
1、讓幼兒知道上下車時應排除，估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的'學習態(tài)度
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征
核心要素：乘車前 隊排好 候車時 不亂跑排隊上 不爭吵 夠身高 要買票
活動準備：
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過程：
一、 導入
教師出示公交車模型，然后通過提問導入活動：“小朋友， 是什么呀?我們在什么時候需要乘公交車呢?在北公交車時我們要注意些什么?”
二、 關鍵步驟
1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經歷和見聞
(1)提問：小朋友，平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情?你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎?這些事都是怎么樣解決的呢?
(2)幼兒自由討論
(3)請幼兒個別講述
2、出示放的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖
(1)請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情
(2)提問并分析畫面內容：“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購買車票呢?”
三、 結束活動
1、教師小結：要在規(guī)定地點排除候車，候車時不亂跑，依次上下車， 夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領幼兒聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現。
家園互動：
1、在外出等候公交車時，請家長和孩子排隊，并禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時請家長助孩子主動購買車票或
刷卡
注意事項：
1、在做游戲“在公交車上”的時候，因為要用小椅子做道具，請?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個幼兒都參與游戲
大班禮儀教育教案9
洗手
1.小龍頭，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。
2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。
5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。
吃飯
1.吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，營養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個飽。
4.進餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。
排隊
1.小寶寶，排排隊，你在前，我在后。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。
2.排隊走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。
3.小小手–擺擺動；小小腳–踏起來；5.胸脯–挺起來；一二一，一二一……
小便
1.脫褲子：先脫長褲子，再脫絨線褲（冬天時），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。
2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最后拉起長褲子。
3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）
疊衣服
1.折褲子：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。
2.折衣服：小衣服放放平，一個山洞彎一彎，換個山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。
3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進去，鳴——–;火車出來了，換列火車鉆進去，嗚——–;火車出來了。
4.穿衣服：大洞洞里鉆進去，小洞洞里鉆出來，兩只小手開火車，一個一個鉆出來。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領里兒向前。揚起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進”小胡同”,對齊衣襟把門關。系好扣子門關嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡著。
做操
1.師：手擺動 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）
師：誰最神氣 幼：我最神氣
師：立正 幼：立正
2.小朋友真歡喜，排好隊不擁擠。操場上把操做，鍛煉身體爭第一。
漱口
1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的'白又美。
2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕�！笔�。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時歸原位，小心喝不浪費。
洗臉
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。
2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進園來，講禮貌，看見老師說聲早。
3.離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。
常規(guī)禮儀小兒歌
愛清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。
吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學習時，要專心，積極發(fā)言動腦筋。
活動后，不打鬧，團結友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。
大小便，要洗手，不讓細菌進入口。午飯后，睡午覺，安安靜靜睡得好。
梳洗后，吃點心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開心，動手動腦我最行。
吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點，就睡覺，早睡早起身體好。
好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。
大班禮儀教育教案10
1.初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。
2.能用較連貫的語言表達自己的想法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
【活動建議】
1、創(chuàng)設進餐情境：教室正前方擺放 2 張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。
請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好?
2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣?而現在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?
幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他 (她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?
幼兒總結：
我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能聲講話，因為吃飯講話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。
教師小結：
小朋友說得都對，我們要養(yǎng)成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧!以后就要看小朋友們的表現了。
游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。
結束：幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設的進餐情境表
活動思：
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的'清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮�？傊覀兘處熎綍r要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。
大班禮儀教育教案11
1.引導幼兒正圈理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。
2.提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3.進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。
4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、音樂律動《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。
4、有關文明禮儀圖片
【活動建議】
(一)律動表演：
1.教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。
2.教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。
(二)欣賞故事，說說故事中動物的優(yōu)點
1.教師完整講述。
2.教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀?我們來給他們投投票吧(請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃)
3.請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給XX投票?
師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(三)主題擴展
1.小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。
2.教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請幼兒進行討論并
講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個的笑臉娃娃。
(四)延伸活動
活動一、幼兒識字活動(禮貌用語)
活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》
附故事：
有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的'去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼搖擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧?”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：
“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢?
大班禮儀教育教案12
1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份于部分。
活動準備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動過程：
1、老師講述
小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的.孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)。 熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。 小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙?
2、幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣?再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想小熊一個忙。
3、幼兒操作
老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形?
4、幼兒說一說
熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣小的兩份? 熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣小的兩份? 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣小的兩份?
5、幼兒講述
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
活動思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
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