- 小班繪本優(yōu)質(zhì)課教案：是誰(shuí)的肚臍眼 推薦度：
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是誰(shuí)的肚臍眼小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的是誰(shuí)的肚臍眼小班教案，希望能夠幫助到大家。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。
2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說(shuō)出圖中事物的特征。
3、能安靜地傾聽同伴說(shuō)話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教材分析：《是誰(shuí)的肚臍眼》是小班南師大版的語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容，選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡吃的櫻桃、蘋果等以及寶寶自己的肚臍眼為角色，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種肚臍眼的一個(gè)活動(dòng)教案，利用繪本引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣。這個(gè)繪本有三個(gè)特點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)巧妙。繪本封面是一個(gè)洞眼，通過(guò)它只能看到物體局部，到下一頁(yè)才知道整體是什么。
二、貼近幼兒生活�！皳弦粨�，好癢啊，這是寶寶的肚臍眼啊”，字里行間透露溫馨與俏皮，容易引起孩子們的興趣。
三、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，具有重復(fù)性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。閱讀這本繪本就像是一個(gè)猜謎活動(dòng)，孩子們通過(guò)看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說(shuō)說(shuō)自己知道的身體各部位的名稱。
師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過(guò)程中，教師不斷用對(duì)唱的方式與幼兒共同認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱。
教：“找一個(gè)朋友碰一碰”，幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩苯蹋骸芭雠鲂《瞧ぁ?/p>
如此進(jìn)行。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
二、教師出示繪本，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰(shuí)的.肚臍眼呢？
引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說(shuō)說(shuō)自己知道的“肚臍眼”
環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。
三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說(shuō)出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)他們各自的肚臍眼在哪里？
活動(dòng)分析：通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測(cè)的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。
四、師幼完整地講述散文。
教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。
環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。
五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。
教師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩�，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲結(jié)尾，再次將活動(dòng)氛圍熱烈起來(lái)，同時(shí)，也是教學(xué)活動(dòng)的延伸。
教學(xué)反思：繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特征，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用多媒體通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過(guò)看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。此次活動(dòng)還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展更有益處。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。
2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說(shuō)出圖中事物的特征。
3、能安靜地傾聽同伴說(shuō)話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說(shuō)說(shuō)自己知道的身體各部位的名稱。
師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過(guò)程中，教師不斷用對(duì)唱的方式與幼兒共同認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱。
教：“找一個(gè)朋友碰一碰”，幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩苯蹋骸芭雠鲂《瞧ぁ?/p>
如此進(jìn)行。
環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
二、教師出示繪本，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰(shuí)的肚臍眼呢？
引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說(shuō)說(shuō)自己知道的“肚臍眼”
環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。
三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說(shuō)出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)他們各自的肚臍眼在哪里？
活動(dòng)分析：通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測(cè)的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。
四、師幼完整地講述散文。
教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。
環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的.印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。
五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。
教師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩�，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)分析：
利用游戲結(jié)尾，再次將活動(dòng)氛圍熱烈起來(lái)，同時(shí)，也是教學(xué)活動(dòng)的延伸。
教學(xué)反思：
繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特征，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用多媒體通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過(guò)看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。此次活動(dòng)還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展更有益處。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)自由交流和討論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。
2．在游戲一問(wèn)一答的方式中熟悉繪本的表達(dá)句式，體會(huì)繪本蘊(yùn)含的神秘感和趣味性。
3．能尋找身邊更多的“肚臍眼”并進(jìn)行表述和游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶繪本
（1）上個(gè)星期，我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本？
�。�2）教師展示繪本封面PPT，介紹書名。
2、交流、討論繪本
�。�1）小朋友在書里發(fā)現(xiàn)了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰(shuí)的`肚臍眼呢？
�。�2）出示PPT畫面，請(qǐng)幼兒以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行講述，根據(jù)幼兒講述教師及時(shí)展示該頁(yè)畫面。
�。�3）引導(dǎo)幼兒理解重難點(diǎn)，如：為什么鎖是大門的“肚臍眼”？
（4）結(jié)合PPT的播放，師幼共同閱讀繪本，注意提醒幼兒用一問(wèn)一答的語(yǔ)言朗讀，以體現(xiàn)繪本的神秘感和趣味性。
3、游戲感知繪本
教師以音樂(lè)游戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速尋找書中的“肚臍眼”。具體玩法：教師唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”，幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩�，教師答“撓××的肚臍眼”，幼兒就翻到書的這一頁(yè)，摸一摸、撓一撓。
4、延伸拓展
�。�1）找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。
�。�2）回家后繼續(xù)和爸爸媽媽尋找家里的“肚臍眼”，并說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、撓一撓。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案4
目標(biāo)：
1、在教師引領(lǐng)下游興趣地一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。
2、在看書中進(jìn)行感知和表達(dá)，學(xué)會(huì)說(shuō)“這是xx的肚臍眼”。
3、喜歡閱讀，萌發(fā)閱讀的興趣。
準(zhǔn)備：
圖書若干、ppt、電子書
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)封面，在摸摸、玩玩中喜歡上“肚臍眼”
1、今天老師帶來(lái)了一本有趣的圖書，我們來(lái)看看這本書的封面上有什么，好嗎？（字、有個(gè)洞洞）教師總結(jié)：字是這本書的名字《是誰(shuí)的肚臍眼》，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。還有一個(gè)洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)的肚臍眼呢？
2、誰(shuí)來(lái)摸一摸、猜一猜到底是誰(shuí)的肚臍眼？
3、打開封面：呀！是誰(shuí)的肚臍眼呀？（是小寶寶的肚臍眼）在哪里？（這里）
4、你的肚臍眼在哪里呀？請(qǐng)你找一找，看看你的肚臍眼是什么樣的？（圓圓的、有的凸起來(lái)、有的凹進(jìn)去）
教師小結(jié)：有的小朋友的肚臍眼是凸起來(lái)的，有的.是凹進(jìn)去的，都是圓圓的。趕緊藏起來(lái)吧，不然會(huì)著涼生病的。
二、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“這是xx的肚臍眼”
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都有肚臍眼，還有誰(shuí)也有肚臍眼呢？讓我們一起書里去找一找吧！找到后不要告訴別人啊！
1、幼兒第一次自主閱讀
——你找到了誰(shuí)的肚臍眼？（如：西瓜）ppt出示：西瓜的肚臍眼是什么樣的，我們一起來(lái)看看。（綠色的，凸起來(lái)的）
——誰(shuí)會(huì)用一句好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？（這是西瓜的肚臍眼）
——還有誰(shuí)也找到了不一樣的肚臍眼？（方法同上）
2、幼兒第二次自主閱讀
——?jiǎng)偛判∨笥颜业搅?種肚臍眼，那書上還有沒有不一樣的肚臍眼呢？讓我們?cè)賮?lái)看看。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、講一講
三、完整講述
小朋友真能干，找到了這么多的肚臍眼，現(xiàn)在讓我們?cè)俑蠋熞黄饋?lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案5
設(shè)計(jì)意圖：
“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己肚臍眼的由來(lái)及其作用。
2、在看看、猜猜、講講中，能夠準(zhǔn)確找出不同物體肚臍眼的部位。
3、能自由想象并大膽表述自己的想法，體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、人手一份操作練習(xí)和固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事內(nèi)容
�。�1）今天陳老師邀請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙的你愿意嗎？請(qǐng)你告訴我這可能是什么？出示幻燈1，引起幼兒觀看興趣。（幼兒猜猜）
�。�2）邊翻書邊說(shuō)，我們來(lái)看看到底是什么？（出示幻燈2）原來(lái)是寶寶的肚臍眼�。�
�。�3）問(wèn)問(wèn)寶寶你們知道寶寶怎么會(huì)有肚臍眼的'嗎？（寶寶在媽媽肚里要依靠臍帶來(lái)吸取氧氣和營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)寶寶出生后會(huì)將臍帶剪斷，打個(gè)結(jié)就變成了我們的肚臍眼。）邊講邊出示幻燈圖片3，激發(fā)幼兒的興趣。
寶寶你們有肚臍眼嗎？找一找，撓一撓，癢不癢？
（4）那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎？（讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)），
�。�5）今天陳老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來(lái)找找看，它藏在了哪里？出示幻燈4櫻桃圖，讓幼兒來(lái)找一找。
�。�6）你們?yōu)槭裁凑f(shuō)這是櫻桃的肚臍眼？引出它的作用。
小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候一樣是用來(lái)吸取媽媽身上的營(yíng)養(yǎng)的。
�。�7）小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳老師還找來(lái)了兩個(gè)肚臍眼，你能猜出是誰(shuí)的肚臍眼嗎？（出示幻燈，猜一猜）
2、操作練習(xí)
陳老師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰(shuí)的嗎？
（1）先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里？
�。�2）講解操作步驟。
�。�3）進(jìn)行作業(yè)評(píng)析。
活動(dòng)反思：
《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過(guò)這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。（小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)的）在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清楚并且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案6
一、作品分析
這本圖畫書取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟悉的一些東西，但故事為這些事物蒙上了一層神秘的色彩。繪本從獨(dú)特的視覺角度出發(fā)，前一頁(yè)出示每樣物品的局部圖，后一頁(yè)展現(xiàn)物品的全貌，讓寶寶在一次次翻頁(yè)帶來(lái)的驚喜中，認(rèn)識(shí)身邊常見的事物。
繪本的圖畫具有鮮活的個(gè)性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜，那看起來(lái)香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得快樂(lè)和共鳴;從大片留白中只剩一個(gè)小小圖案，到展示完整的物體畫面，前后頁(yè)有著如此鮮明的對(duì)比，它們卻又共同形成了整本圖畫書清新、明朗、質(zhì)樸的風(fēng)格;寶寶、水果、花兒、包子等造型都采用攝影作品來(lái)剪貼，顯得稚拙可愛、率性自然……所有這些，都使這本圖畫書顯得詼諧活潑、天真爛漫。
二、設(shè)計(jì)意圖
“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的`看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。
2.能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球
2.課件
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.出示繪本封面PPT，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。
教師：“在這張圖片上看到了什么?”幼兒回答。
教師：“摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今天馬老師給小朋友們講一個(gè)關(guān)于肚臍眼的故事�！�
(目的：“興趣是最好的老師”， 通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。)
2.依次播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
(1)撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
請(qǐng)幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍眼在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。
(目的：通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊!”激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
(2)教師：“寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?咱們跟著寶寶一起去找一找�！�
(目的：增強(qiáng)幼兒的好奇心，帶動(dòng)幼兒一起思考，大膽想象。)
(3)找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼?”(幼兒猜猜)櫻桃的肚臍眼在哪里?
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)
(4)依次出示PPT ，解決蘋果、西瓜。
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)
(5)播放 PPT，理解好看的肚臍眼。
教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)?來(lái)干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。)
(6)播放PPT，理解奇怪的肚臍眼。
教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪!這是誰(shuí)的肚臍眼啊?”(幼兒猜猜)“原來(lái)是大門的‘肚臍眼’啊!”
提問(wèn)：大門的“肚臍眼”在哪里?有什么用?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門的肚臍眼的特征和功能。)
(7)播放PPT，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師：“開開門，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢?你們猜一猜�！� “猜對(duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’啊!”
提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的包子? 它們都有肚臍眼嗎?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。)
(8)播放PPT，理解最后一頁(yè)。
教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)了嗎?”
提問(wèn)：哪里不一樣?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指那里不一樣。
(目的：了解每個(gè)包子的肚臍眼都不一樣，引導(dǎo)幼兒大膽表述。)
3.播放第二遍PPT，教師完整講述繪本內(nèi)容。
教師： 下面我們?cè)賮?lái)看一遍圖片，一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
(目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。)
4.出示實(shí)物，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：老師給你們帶來(lái)了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來(lái)看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)過(guò)?它們的肚臍眼都在哪里?
(目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒提供一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)。)
5.延伸活動(dòng)。
找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。
附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
這是誰(shuí)的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”啊!
變大了，變大了，這是誰(shuí)的肚臍眼?是蘋果的“肚臍眼”啊!
又變大了，又變大了，這又是誰(shuí)的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊!
誰(shuí)的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊!
這個(gè)肚臍眼可真奇怪!原來(lái)是大門的“肚臍眼”。
開開門，看一看—這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢?你猜一猜。
猜對(duì)啦，是菜包子的“肚臍眼”。
每個(gè)包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來(lái)了嗎?
活動(dòng)反思：
《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過(guò)這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清楚并且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。
是誰(shuí)的肚臍眼小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感知物體局部與本體的關(guān)系。
2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能說(shuō)出句式：“這是××的肚臍眼”。
3、體驗(yàn)猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)“肚臍”秘密的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《碰一碰》、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩音樂(lè)游戲《碰一碰》，復(fù)習(xí)對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
�。�1）用對(duì)唱的方式與幼兒共同復(fù)習(xí)身體各部分。
2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)寶寶的“肚臍眼”。
3、在看看、猜猜中認(rèn)識(shí)各種“肚臍眼”。
認(rèn)識(shí)西瓜、蘋果的肚臍眼：
師：我們?nèi)擞卸悄氀�，還有好多東西也有肚臍眼呢！
�。ǔ鍪疚鞴�、蘋果圖片）咦，它們的肚臍眼在哪兒呢？
認(rèn)識(shí)小花的肚臍眼：
師：咦，誰(shuí)的肚臍眼這么好看？
師：小昆蟲特別喜歡到花兒的肚臍眼里來(lái)，它們是誰(shuí)呀？來(lái)干什么呀？
認(rèn)識(shí)包子的.肚臍眼：
師：這個(gè)白白、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜。
師：猜對(duì)啦！是菜包子的肚臍眼。你吃過(guò)什么包子？
4、出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
�。�1）教師：剛才，我們找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述散文。
5、生活經(jīng)驗(yàn)拓展：
保護(hù)肚臍。
尋找“肚臍”
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要通過(guò)圖片來(lái)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，這是一則小散文，不同于有情節(jié)人物內(nèi)容的故事，也不同于簡(jiǎn)短的兒歌。它的字?jǐn)?shù)不定，語(yǔ)言更有趣味，更像一句話。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的，只有個(gè)別孩子能連貫的說(shuō)出幾句話，更不用說(shuō)帶感情的說(shuō)散文。但是散文本身內(nèi)容也較為有趣，能讓孩子們根據(jù)圖片大致的說(shuō)出散文內(nèi)容，在這一方面模仿也十分重要，如何完整的說(shuō)出一句話，除了平時(shí)的積累也需要孩子們多說(shuō)多練。
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