我居住的地方教案

時(shí)間：2023-03-18 16:31:22 教案我要投稿

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我居住的地方教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的我居住的地方教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我居住的地方教案

我居住的地方教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)”的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí)，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

　　2.老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

　　(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話

　　1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)

　　2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照，畫下來。)

　　(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的.互動(dòng)積極。)

　　三、討論：主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

　　師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)

　　怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。

　　活動(dòng)反思：

我居住的地方教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車�！薄斑@是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”�！皶�(huì)不會(huì)是超市呀？”………�？磥砗⒆訉�(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。

　　我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦韼蛶托?dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)快樂的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起來。

　　四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

　�。�2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

　　2、巧手屋：

　　材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

　�。�2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

　　3、創(chuàng)意屋：

　　材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

　　4、音樂屋：

　　材料投放：（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。

　�。�2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

　�。�2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的`操作材料。

　　6、聰明屋

　　材料投放：（1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。

　　（2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

　　7、休閑屋

　　材料投放：（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

　�。�2）撲克牌兩副

　�。�3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？

　　幼：是方杰和俞偉杰

　　師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

　　幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

　　師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。

　　師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

　　幼：是我們。

　　師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

　　幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

　　師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？

　�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記）12中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》

我居住的地方教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

　　重難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話

　　1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)

　　2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的.地方告訴大家呢?(拍照，畫下來。)

　　(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)

　　三、討論：主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

　　師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。

　　活動(dòng)反思：

我居住的地方教案4

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí),就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng),產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí),豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

　　重難點(diǎn):

　　能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

　　活動(dòng)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

　　1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

　　2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

　　(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話

　　1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場(chǎng)……)

　　2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照,畫下來。)

　　(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮,因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)

　　三、討論:主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

　　師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置"我居住的地方"。)

　　怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的.主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　回活動(dòng)室,師幼共同布置主題墻。

　　活動(dòng)反思：

我居住的地方教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我這里有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦韼蛶托?dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)快樂的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：

　　（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

　�。�2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

　　2、巧手屋

　　材料投放：

　　（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

　�。�2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

　　3、創(chuàng)意屋

　　材料投放：

　�。�1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

　　4、音樂屋

　　材料投放：

　　（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。

　�。�2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：

　�。�1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

　　（2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。

　　6、聰明屋

　　材料投放：

　�。�1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。

　�。�2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

　　7、休閑屋

　　材料投放：

　　（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

　�。�2）撲克牌兩副

　�。�3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？

　　幼：是......

　　師：...你是怎么幫小松鼠找到新家的？

　　幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

　　師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。

　　師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的'？

　　幼：是我們。

　　師：...你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

　　幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

　　師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？

　　（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記）

　　師：對(duì)呀，怎么沒有標(biāo)記呢？那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展�；顒�(dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。只是在活動(dòng)中教師在評(píng)價(jià)新游戲——送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急，沒有講深講透。