有趣的圖形寶寶教案

時(shí)間：2023-03-18 12:11:25 教案我要投稿

有趣的圖形寶寶教案(集合15篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的有趣的圖形寶寶教案，希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的圖形寶寶教案(集合15篇)

有趣的圖形寶寶教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　　2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

　　活動(dòng)方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。

　　2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。

　　3、PPT課件。

　　教學(xué)過程：

　　片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）

　　師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶�？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）

　　師：哦！你們說的真棒！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

　　片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。

　　師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問：開始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。）

　　師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。）

　　師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧�。�

　　片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）

　　今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。

　　（2）出示拼圖。

　　圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。

　　師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的`圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么��？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）

　　幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。

　　幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。

　　片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）

　　師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形。

　�。ㄕn前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）

　　老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)！（師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。）

　�。�2）“圖形寶寶”找家。

　　師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。

　　師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　�。ㄒ唬┰谧鹬亟滩牡幕A(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

　�。ǘ┨峁C(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ├糜螒颍岣吲d趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

有趣的圖形寶寶教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引出課題

　　(1)師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國。

　　(2)師：哇!這個(gè)王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

　　(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來)幼：好

　　(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)

　　(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)

　　2、教師講解，課件ppt示范

　　(1)師：國王剛才過來跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

　　(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

　　師：咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?

　　(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?

　　師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的`吧!那個(gè)不是正方形啊?

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

　　(4)師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

　　(幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!

　　師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

　　教學(xué)反思：

　　《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎�，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。

有趣的圖形寶寶教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

　　3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

　　1.猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?

　　師：請(qǐng)小朋友上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來真是是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大�！�

　　師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣�！�

　　正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”

　　2.找出長方形寶寶。

　　師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

　　念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

　　3.找出三角形。

　　師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰好不好?這次，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來找，哪個(gè)小朋友愿意?”

　　再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

　　4.找出圓(同上)

　　三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四條邊一樣長，四個(gè) 角一樣大;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的'二條邊一樣長;圓形沒有角。

　　二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征

　　1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

　　師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識(shí)，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點(diǎn)嗎?”

　　2.拿出三角形。

　　師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。

　　三、畫圖、拼畫

　　1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興，所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”

　　“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！�

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

　　2.圖形拼搭，能運(yùn)用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

有趣的圖形寶寶教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引出課題（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國。

　�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

　�。�3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的'？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說）（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）2、教師講解，課件ppt示范（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

　　師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣�。�

　�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形�。�

　　師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

　�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫�。�

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

　�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)��？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！

　　師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

有趣的圖形寶寶教案5

　　一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

　　四、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。

　　1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

　　請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

　　請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。

　　請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

　　請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

　　1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

　�。�1）圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的.？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。

　�。�2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

　�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）五、活動(dòng)結(jié)束：

　　哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

　　教學(xué)反思：

有趣的圖形寶寶教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的`干擾，正確辨認(rèn)圖形。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形的認(rèn)識(shí)。

　　2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形

　　2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引入主題

　　今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

　　(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形

　　1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長得怎么樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想

　　小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

　　(三)圖形寶寶找家

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類

　　(四)制作夾心餅干

　　1.教師交待活動(dòng)要求

　　2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。

有趣的圖形寶寶教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說出正方形和長方形的基本特征，會(huì)區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點(diǎn)。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。

　　3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁。

　　活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。

　　2.通過觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長方形。

　　(1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長方形的特征。

　　教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的'名稱及特點(diǎn)。如，正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點(diǎn)：有四條邊，四個(gè)角，對(duì)邊一樣長。

　　(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較，如相同點(diǎn)：都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn)：正方形的四條邊一樣長，長方形的對(duì)變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，

　　3.看一看——鞏固對(duì)長方形的和正方形的認(rèn)知。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁，完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的物體。

　　4.鞏固對(duì)長方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時(shí)可以摸長方形跑回來。

　　5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請(qǐng)幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。

　　反思：

　　1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。

有趣的圖形寶寶教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、說出幾何圖形的基本特征。

　　2、能否與同伴合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場地準(zhǔn)備：

　　在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)、圓形的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

　　(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

　　(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

　　(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

　　活動(dòng)過程

　　一、猜一猜，看一看、講一講，加深對(duì)三種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰呢?”

　　(1) 第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角，是誰?(三角形)

　　(2) 這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的，是誰?(圓形)

　　(3) 這是什么寶寶，長得什么樣的?(正方形)

　　二、游戲：作客。

　　教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

　　三、游戲：寶寶請(qǐng)客

　　教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

　　(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

　　教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請(qǐng)小朋友搬過來，有一個(gè)要求：圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

　　(2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的'餅、糖果等)

　　先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

　　四、游戲：送禮物

　　教師：“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來做客，我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。 (用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

　　五、和圖形寶寶告別，小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。

有趣的圖形寶寶教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

　�。�1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

　�。�2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

　　（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

　　3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

　　(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

　　a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的'?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。

　　b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

　　(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!

　　課后反思：

　　在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

有趣的圖形寶寶教案10

　　活動(dòng)背景

　　小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察，平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。通過和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　　2。能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

　　活動(dòng)方法

　　以法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

　　課前準(zhǔn)備

　　1。用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。

　　2。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

　　教學(xué)實(shí)錄

　　片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶）

　　師：哦！你們說的真棒！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

　　片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。

　　師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問：開始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。）

　　師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的.角是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。）

　　師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧�。�

　　片段三：

　�。�1）出示魔術(shù)盒。

　　今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。

　　（2）出示拼圖。

　　圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。

　　師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）

　　幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　幼：車子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。

　　幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。

　　片段四：

　�。�1）認(rèn)一認(rèn)。

　　師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)。好不好？的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)�。◣熞来握f出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。）

　�。�2）“圖形寶寶”找家。（播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以方式結(jié)束。）

　　師：剛剛中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

　　師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。

　　師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

　　一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

　�。ǘ┨峁C(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

　　引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶

　　是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ├�，提高興趣

　　興趣是幼兒最好的老師。是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

有趣的圖形寶寶教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。

　　3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。

　　2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。

　　3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

　　4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

　　活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。

　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。

　　二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的？

　　門、窗戶又是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：

　　三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。

　　并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

　　三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來的圖形寶寶一起來

　　認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。

　　四、游戲：鋪路

　　小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧！教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。

　　教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。

　　五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的？”“今天我們吃的饅頭是方的嗎？......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的`欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力

有趣的圖形寶寶教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

　　二、基本部分

　　1、猜謎語請(qǐng)出圖形寶寶。

　　有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）

　　有四個(gè)角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）

　　身體圓溜溜的沒有邊沒有角的`是什么圖形寶寶？（圓形）

　　2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

　　每組圖形有四個(gè)圖形寶寶，其中三個(gè)是一樣的，有一個(gè)是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

　　3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

　　活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察，平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。

有趣的圖形寶寶教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)圖形寶寶四肢的變化，會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形、音樂磁帶（自選）、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：聽音樂自由跳舞，師說：“你聽著音樂會(huì)跳舞嗎？”“看看你和你的同伴跳舞時(shí)，手臂和腿是怎樣發(fā)生變化的？”

　　二、基本部分：仔細(xì)觀察四肢舞動(dòng)時(shí)的變化。

　　1、幼兒自由表達(dá)自己的.見解。

　　2、教師在黑板上演示幼兒的四肢（主要是關(guān)節(jié)部分）變化的方法。

　　3、請(qǐng)個(gè)別有人在黑板上嘗試表達(dá)。

　　幼兒作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師鼓勵(lì)幼兒可以邊跳邊畫，交流展示自己的作品，一起聽音樂，吃糕點(diǎn)。

有趣的圖形寶寶教案14

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體，創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　3.愿意結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題，感受圖形認(rèn)知的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形。

　　難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形，展示板若干;PPT課件。

　　2.提前請(qǐng)家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長方形的。

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒了解圖形的基本特征。

　　教師出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好朋友玩，引出長方形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形的特征。

　　提問：你認(rèn)識(shí)那個(gè)圖形寶寶？它長得什么樣子？

　　教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊，每條邊是一樣長的。長方形也有四個(gè)角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長方形，了解它們的異同。

　　師：迷糊的小雞想請(qǐng)小朋友幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長方形，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕纯此麄兡抢锸且粯拥�？那里是不一樣的�?/p>

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒分享交流，教師總結(jié)提升：正方形的每條邊是一樣長的，每個(gè)角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的，左右兩條邊有點(diǎn)短短的，相鄰兩條邊不一樣長。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長方形的物品。

　　看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的？哪些東西是長方形的？幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形。

　　三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題。

　　播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的'小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦？滑梯沒有斜坡怎么辦？小雞的照片

　　沒有相框掛不到墻上怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來幫忙。

　　小結(jié)：長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻上。

　　四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。

　　教師指導(dǎo)幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒分享交流，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變出的是什么，用了哪種圖形？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試，看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧！

　　課后反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動(dòng)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)中，針對(duì)新升中班的幼兒集中注意力的時(shí)間比較短，但對(duì)周圍現(xiàn)象充滿好奇，愛觀察解決的性格特點(diǎn)，在活動(dòng)的一開始，我便出示可愛的小雞圖片，一下子抓住孩子的興趣，隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁，通過加強(qiáng)色差的效果，增加了圖形變化的對(duì)比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鑒于孩子在生活中已經(jīng)對(duì)正方形長方形比較熟悉了，因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì)，幫助幼兒逐步探索，通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長方形的基本特征，也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助小雞朋友解決問題，讓幼兒真正達(dá)到了在快樂學(xué)習(xí)的目的。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過看、說、擺等環(huán)節(jié)，以討論交流的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　從這次的活動(dòng)的效果來看，小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長方形，了解了他們的基本特征，孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案，但在活動(dòng)中，我也存在著許多不足,在孩子回答完問題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升，效果肯定會(huì)更好。在以后的教學(xué)或活動(dòng)中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意回答問題的完整性。

有趣的圖形寶寶教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五筐各種圖形的操作材料

　　2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

　　3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣的`圖形)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。