紙娃娃幼兒園教案

時(shí)間：2023-03-14 08:33:45 教案我要投稿

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紙娃娃幼兒園教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的紙娃娃幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙娃娃幼兒園教案

紙娃娃幼兒園教案1

　　[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā)，眼睛和嘴。

　　2、通過(guò)制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和動(dòng)手能力。

　　3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)。

　　[研究過(guò)程]：

　　一、引起興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過(guò)折，剪、畫就可以做出一個(gè)漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來(lái)做一做好嗎？

　　二、教師范做，巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　三、幼兒添畫。

　　在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當(dāng)與否。

　　四、結(jié)束時(shí)幼兒手持自制的.紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽(tīng)。

　　[研究結(jié)果]：

　　能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運(yùn)用自己制作的玩具進(jìn)行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力而且又發(fā)展了語(yǔ)言能力。

紙娃娃幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聆聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事：《紙娃娃》

　　2、歌曲：《紙娃娃》

　　3、歌曲課件。

　　4、背景音樂(lè)帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)這是什么聲音？（放錄音）是誰(shuí)在哭呢？

　　呀，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)《紙娃娃》的故事，你就知道了。

　　1、播放《紙娃娃》伴奏音樂(lè)講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)故事說(shuō)出歌詞。

　　聽(tīng)完故事后，教師可提問(wèn)：

　�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的'是什么？

　�。�2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說(shuō)些什么？

　�。�3）你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽(tīng)的故事，還有好聽(tīng)的歌曲呢。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　1、邊看課件邊聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么？

　　幼兒討論并回答。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件掌握歌詞。

　　3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂(lè)輕輕跟唱。

　　4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）

　　5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。

　　教師提示幼兒：

　　（1）小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？

　�。�2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？

　　6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

　�。�1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　三、情景音樂(lè)劇表演，讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽(tīng)的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂(lè)劇，怎么樣？

　�。�1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。

　�。�2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。

　　四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。

　　結(jié)束語(yǔ)：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒(méi)有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？

紙娃娃幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《紙娃娃》

　　歌曲《紙娃娃》

　　錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。

　　——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

　　——紙娃娃為什么傷心？

　　——這個(gè)小朋友是怎么做的？

　　——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做？

　　二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

　　——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　——教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

　　——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是怎么樣的'？

　　四、演唱

　　引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

　　五、組織游戲

　　組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

紙娃娃幼兒園教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)中嘗試仔細(xì)觀察故事圖片，學(xué)說(shuō)短句，并能用較連貫的語(yǔ)句講述。

　　2、了解紙張不能浸水的特點(diǎn)，知道各種紙張的不同特性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、透明水缸

　　材料準(zhǔn)備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實(shí)物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　看圖講述

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道紙張的共性以及不同紙張的特性

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)紙張

　�。ǔ鍪舅姆N紙張）

　　提問(wèn)：這是什么？他們有什么相同的`地方？有什么不同的地方？

　　小結(jié)：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報(bào)紙。

　　二、看圖講述（重點(diǎn)）

　　“今天老師帶來(lái)了四個(gè)紙娃娃，一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會(huì)是怎樣一個(gè)有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)吧�！�

　　1、圖片一

　　提問(wèn)：圖片上的四個(gè)紙娃娃分別是誰(shuí)？

　�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)：一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃）

　　提問(wèn)：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導(dǎo)幼兒完整講述）

　　小結(jié)：在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最后一個(gè)報(bào)紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠(yuǎn)方。

　　提問(wèn)：什么叫風(fēng)和日麗？什么叫眺望遠(yuǎn)方？

　　2、圖片二（難點(diǎn)）

　　提問(wèn)：啊呀，紙娃娃們?cè)诟墒裁�？它們能跳水嗎�?/p>

　　小結(jié)：紙娃娃在一個(gè)接著一個(gè)跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

　　提問(wèn)：那么如果它們真的跳入了水中會(huì)發(fā)生什么情況？（幼兒泛講）

　　“它們都是紙張，所以大家認(rèn)為它們都怕水，會(huì)下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來(lái)看一看吧�！保ń處熢谒字胁僮餮菔荆�

　　提問(wèn)：這四個(gè)紙娃娃有什么不同？誰(shuí)可能先沉下去？

　　小結(jié)：餐巾紙娃娃和報(bào)紙娃娃比較薄、比較會(huì)吸水，所以會(huì)先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會(huì)慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會(huì)吸水，所以它會(huì)浮在水面上。

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的大海真美呀，他們高興的說(shuō)：“我們跳到海里去游泳吧”說(shuō)完就跳進(jìn)大海�！鞍⊙�，我們的身體怎么往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

　　3、圖片三

　　提問(wèn)：圖片上發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能來(lái)講一講？（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句完整，好詞好句）

　　小結(jié)：這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來(lái)一艘船，船長(zhǎng)爺爺聽(tīng)到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來(lái)。紙娃娃不停地打噴嚏，船長(zhǎng)爺爺想：“怎么才能讓紙娃娃變干呢？”船長(zhǎng)爺爺燒了一堆火，紙娃娃說(shuō)：“我們怕火，因?yàn)槲覀冇龅交饡?huì)燃燒起來(lái)的�！�

　　4、圖片四

　　提問(wèn)：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）

　　誰(shuí)能來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)？

　　小結(jié)：船長(zhǎng)爺爺就把四個(gè)紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽(yáng)曬著，大風(fēng)吹著，沒(méi)多久紙娃娃的衣服變干了。

　　5、完整講述

　　三、說(shuō)說(shuō)其他

　　（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）

　　“其實(shí)，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來(lái)一起講講吧。”