《歡慶》的教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《歡慶》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《歡慶》的教案 篇1
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉溺在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的一起心聲。
學習目標:
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情
教學流程：
第一課時
一、導入：
1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，同學自讀正音，指名讀，男女生競賽讀。
4、范讀課文，同學說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、同學自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：同學愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在同學說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的'日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶局面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓同學說說從詩句中體會到什么。還可讓同學根據(jù)自身的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入：
1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓同學看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。
2、指名讀，同學評，互相讀、互相評，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
2、介紹經(jīng)驗識字：
《歡慶》的教案 篇2
歡慶教學設計
語文，就如同詩意的人生，也可以擁有詩情畫意的歲月。《歡慶》這樣一篇充滿情意的文本，更應在孩子們的心海里騰起一朵朵詩意的浪花。我努力想通過詩意的設計去燉出文本的詩意。通過聯(lián)系生活，讓小小的課堂充滿來自浩瀚生活的詩情；通過生動多樣的教學手段，去營造一個充滿“情趣”的課堂；通過立體地感悟文本，從而走進文本的意境，體味出棲居在詩文中的浪漫和詩意。努力將濃濃的詩意撒在課堂上，播在孩子的心里，則是我本課設計的主要意圖。
本節(jié)課設計力圖體現(xiàn)“以讀代講，讀寫結合”。讀，逐層深入，想象品味，體會情感；寫，以仿為主，寫內(nèi)心真實的感受。
讀有幾個層次：初讀感知，再讀感受，研讀體會，細讀品味。關鍵的一個環(huán)節(jié)是深入文中去“讀”祖國。把自己想象成 文中的田野、楓林、藍天、大海、孩子等來歡慶祖國媽媽的生日。最后，以角色的身份和情感深情地傾訴對祖國媽媽的愛。
寫，可仿寫這首詩，學生也可以自由抒發(fā)，長短不限，真情實感是關鍵。
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情；讀出歡樂、喜慶的氣氛。
第一課時
一、“感受”祖國
1、放《國歌》。（全體起立，敬隊禮）
同學們，剛才我們在神圣的五星紅旗下聆聽了莊嚴的中華人民共和國國歌，神圣的五星紅旗和莊嚴的國歌時刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。
�。ㄕn前布置慶祝國慶的黑板報，將學生的畫展出）
你們看，當又一個國慶節(jié)來臨的時候，同學們紛紛用手中的畫筆表達了對祖國媽媽的熱愛。在這個普天同慶的日子里，不僅我們在歡慶祖國媽媽的生日，就連大自然也在歡慶祖國媽媽的生日。
2、我們今天要學習的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀
無論是以《國歌》激情，還是用繪畫來渲染氛圍，目的只有一個：感受祖國，了解祖國。只有懷著對祖國深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。
3、板書課題：《歡慶》。
4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！
二、研讀全詩，“體會”祖國
1、自由讀，圈出生字，讀準字音，難讀的地方多讀幾次。
2、檢查生字。
�、偻阑ハ嘧x課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表揚他，如果他需要幫助，你就當小老師教教他。
�、诂F(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個招呼吧。
�。ㄕn件出示生字，齊讀，小老師領讀）
�、劾蠋熃o這些生字找了個好朋友，一起來認識一下。（自由讀，開火車）
�、芾蠋熞黾与y度了，去掉拼音你還會讀嗎？（齊讀）
3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說
4、生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“——”劃出來。
反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？
�。ㄕn件出示：田野、楓林、藍天、大海、孩子）
以讀為依托，以識字目標為軸心，以學生的自主活動為主線，將生字新詞連綴起來，形成知識鏈，使識字教學在學生的自主活動中，在多層次、多形式的活動中得以落實，有利于培養(yǎng)學生的能力。
4、看到這么美的畫面，老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請同學們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
5、生聽后談感受。
同學們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面，真棒！同時這也說明老師剛才的朗讀讀得很好，表揚表揚我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調子讀得有揚有降，這樣也會非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把“歡慶”的感覺讀出來。
6、生練習朗讀。
教師的范讀要激發(fā)學生的情感，使學生通過教師的讀體會到“田野”的喜悅，“楓林”熱情，“鴿子”的歡快，“大�！钡募ぴ剑笆齼|孩子”的欣喜、振奮，有效地帶動學生朗讀能力的提高。
三、深入角色，品味情感
1、逐句理解，指導朗讀。
下面，老師要來采訪大家了。
第一句：（課件出示）
田野，你們會獻上哪些金黃的果實呢？還會獻上什么？
�。ǖ竟�、梨、桔子、蘋果、高梁……）
祖國媽媽收到這么多田野獻上的果實，一定很高興。
誰來高興地讀讀這句？（祖國媽媽真高興）
這組還有人想讀嗎？（祖國媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）
其他組有沒有想挑戰(zhàn)的？（祖國媽媽高興得合不攏嘴了）
讓我們高興地來讀一讀。
第二句：（課件出示）
楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風飄動，就像是一面面火紅的旗幟迎風招展。
誰來美美地讀讀這句？
你為什么把“火紅的”讀得這么響？
�。ㄕn件出示）瞧，這就是火紅的`楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）
這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！
現(xiàn)在，讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。（重新出示）
第三句：（課件出示）
藍天，當潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時，它們一低頭會看見哪些美麗的風景呢？（生說）
祖國的大地真是風景如畫，連白鴿都陶醉了。
誰來陶醉地讀讀這句？（聽你讀得這么陶醉，老師也想讀了）
師范讀�？�，藍藍的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！（齊讀）
第四句：（課件出示）
大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？
�。ㄉ湛鞓�；永遠美麗、年輕；更加美好；我愛您……）
是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧�。R讀）
第五句：（課件出示）
看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日，我們?nèi)珖嗣褚捕紒須g慶這個美好的日子了。一起讀讀最后一句吧�。ㄉR讀）
是啊，我們生活在祖國媽媽的懷抱里，是多么幸福��！同學們是祖國媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子，十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子，祖國是我們每個人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）
此處的逐句指導朗讀和讓學生想象讀，是真正讓學生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡騰是因為什么？讓孩子們用自己的話代它們訴說！這一下，全文就會活起來，田野、楓林、藍天、鴿子、大海不再是遙遠的風景，而是可以直面相對，說話談心的朋友，于是，情感就可以溝通了。另外，老師充滿激情的評價也能對學生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。
2、朗讀比賽。（課件出示全詩）
全體起立，第一大組讀“田野”；第二大組讀“楓林”；第三大組讀“藍天”；第四大組讀“大海”；最后“孩子”這一句全班一起讀。
提示：“田野”，要讀出你的豐收和喜悅；“楓林”，要讀出你的美麗與熱情；
“藍天”，要讀出你的寬廣和自由；“大海”，要讀出你的浩瀚與激動；
“孩子”，要讀出我們對祖國媽媽全心全意的愛！
準備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢。生讀全詩。
3、配樂朗讀，升華情感
�。ㄕn件出示全詩）在這歡慶的日子里，祖國媽媽因為有了田野獻上金黃的果實而更加喜悅；因為有了楓林舉起火紅的旗幟而更加美麗；因為有了藍天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因為有了大海奏起歡樂的樂曲而更加激動；更因為有了十三億孩子全心全意的愛，她的未來將會更加美好！
就讓我們在優(yōu)美的音樂中，懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌�。ㄅ錁罚骸督裉焓悄愕纳�，我的中國》齊讀）
�。ɡ收b完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動人的歌曲吧！（出示歌詞）
在讀書環(huán)節(jié)中，盡量讓每個學生都進行展示，以鼓勵為主，反復讀，多形式讀，并通過比賽激發(fā)學生的朗讀欲望。在適當?shù)臅r候播放煽情的音樂進行熏陶、渲染，使學生的愛國情感得以升華。而且，歌詞的出示可以增加學生的閱讀量，體現(xiàn)了“生活中處處有語文”的大語文觀。
四、拓展延伸
除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。
下節(jié)課我們將學習課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩。
五、書寫指導
現(xiàn)在，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把“歡、慶”這兩個字寫好。
讓我們把這兩個字請到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。
師范寫：歡，左右結構，又字旁的捺變成點，小一點，右邊是個欠；慶，半包圍結構。
生書寫，展示作品，評議。
《歡慶》的教案 篇3
活動時間：20xx年3月8日
活動地點：本班教室
活動對象：媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師
活動目標：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過親子活動，萌發(fā)關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情�；顒訙蕚洌捍蠊�、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等
活動過程：
一.游戲：寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。
師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，
找到了就請媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話：“媽媽（奶奶）真辛苦”
師：每年的3月8日是婦女節(jié)，就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？
——請幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的事情。重點說說在家忙許多家務，關心寶寶；在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們
就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好不好？
四．互動環(huán)節(jié)
（1）擊鼓傳花
游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和媽媽表演一個節(jié)目。游戲反復進行。
�。�2）小腳踩大腳
游戲規(guī)則：小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。
�。�3）踩氣球
游戲規(guī)則：幼兒在腳上系兩個氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰剩下的氣球多為勝利。
（4）“揪尾巴”
游戲規(guī)則：媽媽游戲規(guī)則游戲將自己的孩子背起來在保證自己孩子不從自己的背上掉下來的'同時去揪別的家長的尾巴，揪掉尾巴的家長取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
�。�5）媽媽找寶寶
師：一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽，那我們現(xiàn)在也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來找我們好不好？但你們一定不可以有聲音哦。
�。�6）剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭
師：媽媽平時很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來剝橘子給媽媽吃，好嗎?看一看，哪個寶寶最會剝橘子，剝的最快。
（7）贈送禮物媽媽
將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的媽媽，讓她們看到自己的本領，認識到我們在長大。
五.活動結束
師：今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶，最后我們在一起送媽媽一首《媽媽節(jié)》的兒歌，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！
《歡慶》的教案 篇4
一、導入
１、同學們，我們每個人都有自己的生日，回憶一下你過生日時的情景，能給大家講一講嗎？此時你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情學習一篇新課文。（板書：歡慶）
２、誰能把你此時的感受通過讀表達出來？
�。�、慶：這個字你認識嗎？讀一讀。你在哪兒見過？有好辦法記住它嗎？
二、整體感知
�。薄⒖熳屛覀儊碜x一讀這首小詩。（要求：不會的字借助下面的拼音多讀幾遍）
�。病⒅缸x，其他人認真聽他讀的是否正確。
三、學生字
１、過渡：生字想和我們交朋友，你們愿意嗎？快來讀一讀。
２、（課件：帶拼音的生字）
�、抛约鹤x，會的可直接讀，不會的借助拼音讀。
⑵誰來接受大家的考驗？
�、切〗M合作：大家接受組長的考驗。
�。�、（生字卡）老師也想考考你們，準備好了嗎？
四、寫字
�。�、觀察一下哪個字難寫，我們一起來寫？
�。�、指導：⑴寫時應注意什么？
�、评蠋煼秾�，學生書空。
�。场⑦�想寫哪個字？指導：祖⑴老師寫，學生觀察。
�、坪屯勒f說應注意什么？
�。�、在書上描一個寫一個。
�。�、展示。
�。丁⒆约焊�，并選擇兩個自己喜歡的字寫一寫。
展示：給大家提點什么建議。
五、感悟課文
�。�、感悟第一句：
�、牛ǔ鍪緢D）你看到了什么？──讀句子貼圖：田野
⑵句子（讀）──你讀懂了什么？──圖片──讀貼圖：楓林
⑶圖（看到了什么？）──讀句子──有感情的讀貼圖：藍天
�、染渥萤ぉD（問：大海會唱什么歌）──也來唱一首歡樂的歌貼圖：大海
２、朗讀第一句：
�、鸥鞣N景物都在慶株祖國媽媽的生日，想一邊表演一邊讀嗎？
�、评蠋熞蚕胱x一讀，你們愿意和老師合作嗎？老師讀前半句，你們讀后半句。
�。场⑾胂螅憾嗝疵赖漠嬅�，還有那些景物在慶祝祖國媽媽的'生日，你也當個小詩人遍幾句詩。也讓小動物加入歡慶的場面，再來試一試。
過渡：這些景物打扮得如此漂亮，我們呢？（貼圖：我們）
�。础⒆x第二句：
�、拍阕x懂了什么？追問：你知道今年是祖國媽媽第幾個生日嗎？怎么知道的？還有不懂得嗎？
�、谱鎳鴭寢屵@樣偉大，作為兒女的我們更應自豪，讓我們齊讀第二句。
六、回歸整體
是呀，祖國的山河如此壯麗，我們怎能不為祖國而自豪，怎能不為祖國祝福？讓我們一起來朗誦這首小詩迎接祖國媽媽第XX個生日的到來。
七、總結
�。�、祖國媽媽的生日很快就要到了，你想對祖國媽媽說句什么話？
２、還想用什么方式表達？（唱《生日快樂歌》）結束。
《歡慶》的教案 篇5
教學目標：
1、認識7個生字，會寫4個字，了解10月1日是祖國媽媽的生日。
2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。
3、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學重點：認識7個生字，會寫4個字，正確朗讀課文。
教學難點：正確讀準生字、詞語，流利地朗讀課文。
教學準備：自制多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？
�。ㄖ该�1——2人說）
�。úシ乓曨l：）
1、最后定格在一個畫面上，（指導觀察畫面上人們的表情）
2、教師小結：說得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。
3、（馬上出示課題）這兩個字你們一定認識吧？誰能讀準？（表揚：“慶”字可是我們這節(jié)課要學習的生字啊，老師沒教你們就會讀了�？磥硗瑢W們自主學習的能力還真強。）
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞
10、指導記住“慶”字
�。ㄎ覀冊鯓佑涀∵@個“慶”字呢？發(fā)散思維——指名2人說）
預設：“慶”是半包圍結構的字，外邊是廣字旁，里邊是大；
聯(lián)系“床”記住“慶”；
二、板書課題，指導書寫
1、（出示課件：歡慶）
“歡慶”兩個字我們認識了，可是怎么寫呢？仔細觀察，要想寫好這兩個字，應該注意哪一筆？（指名2——3人說）
教師再次強調：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點；“慶”外面的“廣”字橫不要太長；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過橫中線，到下面再向左撇。）
2、教師范寫，學生書空，邊寫邊說筆順，重點筆畫紅筆標出
3、學生先在書上描紅，再寫2個。（教師相機強調并糾正學生的書寫姿勢。）
4、再讀歡慶，拓展理解
教師過渡語：剛才我們看到的是人們歡慶國慶節(jié)的錄像，除了國慶節(jié)之外，老師還給同學們帶來兩張歡慶的圖片。
5、出示第一張圖片：快看，這是什么場面呀？（六一兒童節(jié)的場面）你能用上“歡慶”說一句話嗎？
出示第二張圖片：再來看，這是什么場面呀？（上海世博會開幕的場面）你還能用上“歡慶”說一句話嗎？
三、朗讀課文，集中識字
1、教師過度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場面，今天我們要學習的這篇課文題目就叫——歡慶。（板書，齊讀課題）
2、請同學們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個節(jié)日？（如果有不認識的字，就結合書下的拼音讀一讀，還讀不準，就用圓圈把它圈出來）
3、誰來說一說，歡慶的是哪個節(jié)日呀？你是從哪句話讀出來的？
（全班齊讀課文最后兩行）
指導朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國媽媽的生日”。
4、師：剛才同學們讀課文的時候，老師聽到有些同學的讀音不準，下面聽老師讀一遍課文，認真聽清楚每個字的讀音。
教師配樂范讀全文（課件出示課文內(nèi)容，帶拼音）
�。ㄕ埻瑢W們仿照老師的樣子再讀一遍）
5、我們來看課文的第一行，指名讀。
想一想，首先為祖國媽媽獻上生日禮物的是誰呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍色）
6、快看！這句話中有一個生字寶寶跳出來了�。ㄕn件“獻”字變紅色）
�。�1）誰能讀準這個字？（指名1——2人讀）
（2）你能給“獻”字組詞嗎？（指名組詞）
�。�3）請你從剛才同學們組的詞語中選一個自己最喜歡的說一句話。
7、大家看：田野無私地把金黃的果實獻給祖國媽媽，多美的'畫面呀！我們來美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）
8、指導朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學會自然停頓：田野獻上金黃的果實。而且“的”字要讀得又輕又短。
9、學生練習讀。
10、還有誰也為祖國媽媽獻上了生日禮物呀？（指名說，教師相機板書：田野、楓林、藍天、大海。課件變藍色。）
11、朗讀練習：
�。�1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學生分別讀二、三、四行）
�。�2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰每個字都能讀得很準。（自由練習，然后指名1人讀）
�。�3）、你能直接讀出這些詞語嗎？（帶拼音開火車讀）
�。�4）、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語嗎？（再開一列火車讀）
�。�5）哎呀，這課的生字寶寶可太調皮了，它們離開了課文，快來看一看，你還能認識它嗎？誰能讀出它來并且給它組詞。（指名讀）
（6）單字認讀：出示7個字，指名讀一讀。
�。�7）教師過度：這7個字中“獻”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來看剩下的這五個字（課件出示）
12、集中識字
（1）“幟、潔、億”這三個字有共同的規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？
預設：都是左右結構；都是左窄右寬；
都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。
�。ㄍ卣�1：那誰能說說：“潔”字為什么要用三點水旁啊？你還知道哪些帶有三點水旁的字？）
�。ㄍ卣�2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）
教師小結：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個字。哪三個字呀？在今后的學習中，我們可以利用這個好辦法記字啦！
（2）學習“奏”字：平舌音，讀得時候要讀清楚。指名讀。
（3）曲：樂曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個詞語）同學們齊讀。
四、鞏固練習
1、教師導語：剛上課的時候，我們通過閱讀知道了上海世博會開幕的消息。同學們想去看看嗎？可是要想順利到達上海世博園，我們必須要通過生字寶寶給我們設置的障礙，怎么樣？一起來挑戰(zhàn)吧！
2、課件出示，讀詞過關。
3、多可愛的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，
藏族小朋友獻上潔白的哈達，
蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，
億萬少年兒童為祖國歡慶。
4、同學們真不簡單呀！這些字你們?nèi)甲x對了！好，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，相信你們會讀得更好。（打開書，齊讀課文）
五、指導書寫
1、教師過渡語：剛才同學們學得都很認真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來學習寫兩個字。
2、觀察：億潔（指名讀）
3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個字都是左窄右寬。。）
4、指名說一說筆順。
5、先描紅一個，再寫2個。
6、同學評價，推薦寫得好的，實物投影。不好的進行修改，再寫一個。
7、教師小結：這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都很棒，下課。
《歡慶》的教案 篇6
教學目標：
1、認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：
通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的對祖國深深的愛。
教學流程：
一、交流課前搜集的資料。
師：課前老師讓大家搜集在美麗的秋季都有哪些節(jié)日，老師知道同學們都做了認真的準備，現(xiàn)在誰把自己搜集到的資料告訴同學們?
(生交流搜集的資料。因為剛剛進入二年級的學習，剛剛學著搜集資料，要求不必過高，學生能說出秋季的節(jié)日名稱及日期即可。)
二、揭題。
1、師：剛才同學們交流得真熱烈，為了獎勵你們，老師為你們準備了一首非常好聽的歌曲。(播放《今天是你的生日》)問：這首歌唱得是哪個節(jié)日呢?(國慶節(jié))
2、師：對，每年的十月一日是我們中國人民的國慶節(jié)，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。我們偉大的祖國媽媽在56年前的這一天站起來了!我們中國人民過上了好日子，從此以后，每到這一天，都是我們?nèi)珖嗣駳g慶的時刻!(板書課題：歡慶)
三、識字學文。
(一)初讀課文，識記生字：
1、學生輕聲讀課文，把生字讀準，遇到不認識的字，自己想辦法解決，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、同伴互檢(出示我會認中的生字，伙伴互讀，全讀對的在課文的課題旁作個記號。)
3、玩猜字迷宮的游戲，只要能順利讀出生字的讀音，就能走出迷宮!(課件出示帶生字的迷宮圖，進行生字的鞏固練習，以調動學生識記生字的積極性。)
4、師：一聽說我們祖國媽媽的生日快到了，剛剛慶祝完中秋節(jié)的嫦娥姐姐送來了禮物。如果你能通過她的考驗，就有資格獲得嫦娥姐姐的.禮物，并把它獻給祖國媽媽。(出示帶詞語的禮物圖片，要求學生讀準字音。注意樂是多音字，讀準歡樂和樂曲。學生讀對了詞語，就把卡片送給他)
5、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。
(二)再讀課文，整體感知，感受詩的主要內(nèi)容
1、剛才大家讀得可真流利，我也想讀一讀。請大家在心里和老師一起讀，邊讀邊想象詩中描寫的畫面。(師配樂朗讀)
2、這首詩給你帶來了什么樣的感受?(學生暢所欲言，說自己的感受)。
(三)感情朗讀，感悟詩文：
1、歡慶的場面是什么樣的呢?在歡慶的時候你的心情是什么樣的呢?(理解歡慶一詞，使學生深刻感悟歡慶時的喜悅和熱烈之情)
2、文中的好多詞句都能讓你感受到歡慶時的熱烈和喜悅。請你找到自己感覺最強烈的詞句感受歡慶時的喜悅，再通過朗讀表達這種心情。(生自由練讀)
3、指學生試讀，教師適時指導。達到相應水平后指幾名同學展示讀，調動全班同學的參與積極性，全班一起感情朗讀。(教師相機板書文中景物。)
4、田野、楓林、藍天、白鴿、大海都為祖國媽媽獻上了自己的祝福。我們13億祖國兒女會為祖國媽媽做些什么呢?
5、出示：農(nóng)民勞動、工人生產(chǎn)、軍人保衛(wèi)邊疆的圖片，做說話練習。
農(nóng)民伯伯用 換來 ，為祖國媽媽 。
工人叔叔 。
解放軍叔叔 。
6、開動腦筋想一想，還會有誰為祖國媽媽獻禮?(說話練習)
四、小結。
師;祖國媽媽是偉大的，通過今天的學習我們更感受到了祖國媽媽的偉大，讓我們一起用讀來表達我們對祖國媽媽的愛!(配樂輕聲齊讀)
五、拓展性練習。
1、此時此刻，你想對祖國媽媽說些什么?
2、學生把對祖國媽媽的祝福寫在、畫在嫦娥姐姐帶來的禮物上，送給祖國媽媽作賀禮。
六、開放性作業(yè)。
課下用自己喜歡的方式向祖國媽媽慶祝生日。
提示：
1、可學唱歌頌祖國的歌曲。
2、可畫祖國的美景。
3、可讀歌頌祖國的詩歌。
《歡慶》的教案 篇7
學習目標：
1、認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
學習過程：
一、情境導入
1、談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）
2、是呀！十月一日國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！
3、出示課題：歡慶
過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》
�。�1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？
（2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什么讀音？
（3）請你跟老師讀：
qìng——慶
�。�4）開火車讀
（5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）
二、初讀識字
1、教師示范讀
過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的.歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？
2、學生自由讀文，拼讀生字
過渡語：同學們說得真好。生字寶寶們都爭著想認識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！
請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。
3、小老師帶讀生字
4、匯報生字學習情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？
5、齊讀詞語（去拼音）
6、同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？
7、每人一行，（指名）開火車讀，其余同學檢測讀音。
8、齊讀課文
三、指導寫字。
1、整體感知：整齊拼讀生字。
過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內(nèi)容一定難不到你們。
2、指導書寫
�。�1）億：右邊是“乙”
（2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”
�。�3）旗：不漏撇橫頭。
3、評講書寫。
4、繼續(xù)完成寫字練習。
四、組詞練習
過渡語：我們知道，一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！
1、讀字詞。
2、口頭說
3、寫書上
五、小結教學
《歡慶》的教案 篇8
活動目標
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結合音樂節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，樂于與同伴交流、合作。
3．進一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂趣。
活動準備
1．幼兒已初步探索了解過腰鼓。
2．每人一個腰鼓，音樂磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
活動過程
一、復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的.幾種方法，并用身體動作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗與同伴一起打腰鼓的樂趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導幼兒在圖譜的相應位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結果。
4．鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動作進行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
《歡慶》的教案 篇9
教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。
教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。 教學方法：情景法、討論法、講讀法。
教具準備：1、生字、詞語卡片。
2、課前預習、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關的畫面制作成課件。
教學過程：
一、談話導入
設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？
設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生
日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關知識？（設計意圖：了解國慶節(jié)）
二、揭題解題
1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課
2、結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。
三、識字讀文
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。
2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。
3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。
4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。
四、精讀理解
1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。
2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）
3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）
4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。
5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。
五、拓展延伸
1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？
六、布置作業(yè)
1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。
2、搜集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
二年級上冊第9課
篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習
篇三:二上語文9
班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課
9 歡慶
一、看拼音，寫詞語
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）
三、我會填。
�。� ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的.樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）
四、填一填。
1、我國有個民族，我是
2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。
五、我會把下列詞語連成句子。
�。�、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的
班級：二（ ）班 姓名： 評分：
9 歡慶
一、看拼音，寫詞語
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）
三、我會填。
�。� ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）
四、填一填。
1、我國有我是族人，我還知道有
2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。
五、我會把下列詞語連成句子。
１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的
《歡慶》的教案 篇10
學習目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、加深對祖國的熱愛之情
教學流程：
第一課時
一、導入：
1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場面)，(換成掛圖)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實踐活動
1、搜集歌頌祖國的`歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時
一、導入：
1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。
2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
2、介紹經(jīng)驗識字：
加一加：大—慶只---幟南---獻
編兒歌
四、指導寫字：
1、找出左右結構的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結構的字有什么特點。
2、教師范寫，有重點地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展�！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑�，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學生描紅臨寫。
4、加強練寫
《歡慶》的教案 篇11
一、 指導思想：
體現(xiàn)學生的主人翁精神，讓全體學生參與，并且認識到自身的價值，增強集體自豪感。使學生真切地感覺到“六一”是自己的節(jié)日，是每個少年兒童的節(jié)日。營造一個快樂的氛圍和情景，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛祖國的情感，發(fā)揮他們的特長，展示他們的風采，歡度一個有意義、快樂的“六一”兒童節(jié)。
活動準備：
詩歌朗誦、童謠、故事、小品、太極拳、自創(chuàng)小魔術 小合唱
主持人：
二、活動過程：
1、中隊長：各小隊整隊，報告人數(shù)。
各小隊報數(shù)。
中隊長：全體立正（向中隊輔導員老師報告）報告輔導員老師，五（3）中隊共
有隊員52人，全部出席，“歡慶六一，我做主”中隊活動準備就緒。
輔導員：接受你的報告，很高興參加你們的隊活動，并預祝你們的活動圓滿成功。
2、中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂 禮畢，唱隊歌
宣布五（3）中隊“歡慶六一，我做主 ”主題隊會活動開始。
三、活動開始：（節(jié)目演出）
主持甲、乙：文明新風吹進了我們的校園，文明之花開在我們心中，敬愛的
老師，親愛的同學們，大家好！
甲：我們中華民族素有文明禮儀之邦的美譽
乙：泱泱古國擁有五千年悠久歷史，中華民族不僅創(chuàng)造出了令世界矚目的燦爛文明，
而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
甲：請欣賞《新三字經(jīng)》
�。爢T表演誦讀《新三字經(jīng)》選段）
乙：古老的華夏給我們留下了悠久的歷史，而正是這段歷史又給我們帶來了深遠的.影響。
甲：千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂范，一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現(xiàn)代的我們又怎能落后呢？讓我們一起從校園禮儀開始吧！
�。� 校園禮儀“三句半” ）
乙：隊員們以上的校園禮儀我們能做到嗎？
甲：文明需要我們大家的參與，可是就在我們的身邊，卻時常會出現(xiàn)一些與文明禮儀不相和諧的畫面，請看小品《我的一天》。
�。ū硌菪∑贰段业囊惶臁罚�
乙：隊員們，在剛才的小品中你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為？你有什么想告訴大家的嗎？（指名舉手隊員發(fā)言）
甲：隊員們說的都很好，相信你們都會從這個小品中收獲一些。
乙：在我們金色的童年中，歡快的童謠是不可或缺的，它記載著我們童年的夢，承載著我們純真的情。
甲：親愛的隊員們，讓我們唱起快樂的童謠吧！
�。ㄅ氖指瑁�
乙：我們五（3）中隊還有很多才藝雙全的隊員，接下來請欣賞他們?yōu)榇蠹?/p>
準備的節(jié)目， (節(jié)目單內(nèi)容)：
A、 小魔術師為大家表演。（阮志波）
B、 街舞表演（葛權瑤）
C、 感恩故事（周益紅）
D、 太極拳表演（方杰）
E、 小合唱
乙：我們是新世紀的主人，我們是祖國的接班人。
合：讓我們在這陽光明媚的春天，努力學好本領，共同插上理想的翅膀，飛向藍天，飛向我們美好的未來。
甲：五（3）中隊“歡慶六一，我做主”主題隊會到此結束。
輔導員講話
呼號：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
�。爢T）時刻準備著！
中隊長：退旗，奏樂！
四、 中隊長宣布隊會結束。
《歡慶》的教案 篇12
一、識字寫字
�。�、識字：
本課篇幅短小，生字不多，可讓學生先借助拼音認一認生字，再在朗讀過程中進一步認讀。注意慶是后鼻音，幟是翹舌音，奏是平舌音，曲在課文中讀第三聲。在充分認讀之后，可結合課后讀讀寫寫練習鞏固認讀，給生字組詞。
本課要求認識的字中，有五個要求會寫，可以通過寫字來鞏固認字。
�。�、寫字：
書寫前，建議引導學生先觀察字形，找一找容易寫錯的字，如，潔字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。
要寫的字有六個左右結構的字，要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬�？芍攸c指導下面幾個字。億右邊的乙字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。曲字的口應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長，大的撇一定要寫成豎撇，捺盡量向右伸展。旗字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。
二、朗讀感悟
這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱烈場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是通過賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫，不但烘托了氣氛，而且為后面寫十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日做好了情感的準備。
朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的`基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀祖國媽媽的生日。
教學時，教師最好能進行示范朗讀，用自己的聲音讓學生感受詩歌的思想感情�？勺寣W生反復自讀詩歌，體會詩歌的感情。讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個美好的日子。
在學生熟讀之后，可讓學生給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。
三、實踐活動
�。�、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
�。�、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
四、資料袋
〖國慶節(jié)的來歷〗
國慶一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。我國古代把皇帝即位、誕辰稱為國慶。今天稱國家建立的紀念日為國慶日。
１９４９年１０月１日，是新中國成立的紀念日。這一天，在天安門廣場舉行了有數(shù)十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。
《歡慶》的教案 篇13
這首詩寫的是給 祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現(xiàn)國慶的熱烈場面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。
教學目標：
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。
3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語的意思。
4、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：創(chuàng)設情境讀，背課文，感受語言的優(yōu)美。
信息資料：
1、生字、詞語卡片，錄音帶。
2、課前預飛、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關的畫面制作成課件。
教學時間：一課時
教學進程：
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說說你們是怎樣慶“十一”的�；貞洰敃r的情景，說說當時的心情。板書課題《歡慶》認識“慶”字。
（創(chuàng)設情競，激發(fā)情趣，讓學生初步感受國慶的熱烈場面）
二、初讀
1、教師范讀課文，學生聽后說說自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學互助學習，識記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學生帶入詩歌所描寫的情境之中，感受詩的韻律）
三、識字
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機糾正字單音。強調：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識字。如：我讀你猜，擴詞讀句子等。
四、寫字
引導學生觀察字形，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（學生可能說出六個左右結構的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學生獨立完成，還可以讓學生找一找自己學得不好寫的字，教師再范寫。
五、品讀理解課文
讀好前四句詩句
1、學生個別讀，說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語：金黃的果實、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，學生讀詞語。
2、課件演示：金以的'田野，火紅的楓林，藍天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導學生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩句，展開想像，說說從詩句中體會到什么，教師范讀。
3、學生多種形式朗讀。（師生評議）
讀好后四行詩句
1、學生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會他們歡樂的心情。
3、學生齊讀，教師示范，學生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩句，說一說為什么喜歡它。
5、配樂良讀，學生欣賞，評議。
背誦
1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？
�。� ）獻上（ ）果實，（ ）舉起（ ）。（ ）飛著（ ）。（ ）奏起（ ）。十三億孩子歡慶這（ ），十月一日——（ ）。
2、 看畫面背誦
（采用多種形式，引導學生背誦，積累語言，培養(yǎng)語感，感受詩的語言美，激發(fā)學生主動積累的興趣和愿望）
擴展
1、給 課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩句配上曲子唱一唱。
《歡慶》的教案 篇14
時間：1998年12月31日
目標：
1、通過此活動，讓孩子們向家長匯報本學期取得的進步，鞏固所學得的本領，培養(yǎng)孩子大膽表演的勇氣
2、促 進家長對幼兒園的了解，增進家長對幼兒園和老師的信任及合作意識。
準備：提前一周：
1、準備環(huán)境裝飾的材料；
2、孩子的作品展覽；
3、活動內(nèi)容、道具的.整理；
4、給家長寫邀請函。
程序：
1、班主任致新年賀詞；
2、匯報演出：
（1）齊唱《新年好》；
（2）精細動作《串珠比賽》（有規(guī)律地排序）；
�。�3）互相穿衣服并拉好衣鏈；
�。�4）疊衣服比賽；
�。�6）穿鞋比賽；
�。�7）表演《火車舞》；
�。�8）兒童劇《小兔子乖乖》；
�。�9）第一套模仿操；
�。�10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。
3、請孩子領著家長參觀作品展。
結束音樂：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長高高興興離園。
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