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四位數(shù)的讀法和寫法教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的四位數(shù)的讀法和寫法教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四位數(shù)的讀法和寫法教案1
詳細(xì)介紹：
課題：四位數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義。
2．掌握讀法法則，會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法．
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1．出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)．（題目自擬）
2．學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知。
1．教學(xué)例5。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）。（參照教科書上例5的問題。）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬，“萬”也是計(jì)數(shù)單位。
�。�2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。
2．教學(xué)例6。（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五。
�、賳l(fā)學(xué)生觀察萬位在右起第幾位？
�、跀�(shù)到整十、整百、整千和一萬時(shí)怎樣撥珠？
（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬．使學(xué)生明確：千和萬兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。
（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。
①從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八。
�、趶乃那Ь虐傥迨�，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十。
�、蹚陌饲灏�，一百一百地?cái)?shù)到九千五百。
3．教學(xué)例7。（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
�。�1）在計(jì)數(shù)器上出示745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說一說怎樣讀的？
�。�2）在計(jì)數(shù)器上出示3745、20xx、6009。
①出示數(shù)位順序表。
�、趽苌�3745，讀出它的組成。
③撥上20xx，讀出它的組成。
�、軗苌�6009，讀出它的`組成。
�。�3）讀數(shù)注意什么？使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位。中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”。末尾不管有幾個(gè)零都不讀。
（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。
（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
�。�6）做一做．讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．2438370450086900。
三、全課小結(jié)。（略）
隨堂練習(xí)1。
�。�1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（）位。第四位是（）位。
�。�2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（）位。
2．讀下面各數(shù)。246950236007100009030700635072800
板書設(shè)計(jì)
四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十。
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五。
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬。
例7數(shù)位順序表
3745三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
20xx二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一萬以數(shù)的讀法
1．從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2．千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3．中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4．末尾不管有幾個(gè)0都不讀。
四位數(shù)的讀法和寫法教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材P73--75
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。
2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。
5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
教學(xué)過程：
一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。
二．分類
師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。
生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。
三．讀法
1.沒有零的數(shù)的讀法。
師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？
讀這些數(shù)有什么好方法？
出示板書：
從高位起，按照數(shù)位順序讀；
萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百
2.有零的數(shù)的`讀法。
師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？
學(xué)生小組討論。
師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。
師將黑板上的數(shù)移位。
師：讀這些數(shù)有什么好方法？
板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；
師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，
師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？
板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？
師：你為什么這樣讀？
現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。
四．寫法
師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來。
學(xué)生訂正。
師：你是怎么寫下來的。
出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾
師：誰還能來報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）
學(xué)生試寫。
學(xué)生訂正。
師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。
學(xué)生匯報(bào)。
出示板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。
五．練習(xí)與鞏固
1、P75做一做1、2
2、P76做一做1、2
小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？
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