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《依依惜別》教案
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《依依惜別》教案,歡迎閱讀與收藏。
《依依惜別》教案1
課程標(biāo)準(zhǔn)
通過讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、老師、同學(xué)的感情。
教材分析
本組教材是綜合實(shí)踐活動“難忘小學(xué)生活”“依依惜別”板塊的主體是“活動建議”“閱讀材料”,供學(xué)生在開展活動時閱讀,可以激起對六年小學(xué)的回憶,激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情。同時在寫演講稿、給母校老師寫信,寫臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。
學(xué)情分析
在五、六年級,學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1、了解五篇課文的內(nèi)容。
2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。
3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。
過程與方法:
1、閱讀《給老師的一封信》、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》、《給校長的建議》、《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈言》,感受作者對小學(xué)生活的深厚感情,學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
2、寫臨別贈言,送上真情與祝福。
3、為母校做點(diǎn)事。
4、策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會,排練節(jié)目,進(jìn)行聯(lián)歡。
情感態(tài)度與價值觀:
感受作者對小學(xué)生活的深厚感情,學(xué)會表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
重點(diǎn)
學(xué)會表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
難點(diǎn)
策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會,排練節(jié)目
教學(xué)方法
教法:放手讓學(xué)生自主活動,促使學(xué)生全員參與。
學(xué)法:自主活動,自己策劃、主持、布置環(huán)境。
教具準(zhǔn)備
1、讀“閱讀材料”。
2、收集畢業(yè)留言。
3、為聯(lián)歡會做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
課時安排2
第一課時
一、閱讀“活動建議”,了解選定聯(lián)歡會的'內(nèi)容。
1、教師:你們喜歡什么節(jié)目呢?(學(xué)生自由地說一說)
2、教師小結(jié):節(jié)目的形式很多,小品、歌舞、話劇等都可以,關(guān)鍵是節(jié)目的題材要新穎,內(nèi)容要健康,形式要多樣。
3、小組討論,指定節(jié)目單。
二、討論,寫聯(lián)歡會的策劃方案。
三、學(xué)生根據(jù)分工,準(zhǔn)備聯(lián)歡會。
四、作業(yè):準(zhǔn)備聯(lián)歡會
五閱讀《給老師的一封信》
談話,拓展思維。
1、教師:你覺得,我們可以給老師寫些什么呢?(表達(dá)對老師的感激,表達(dá)對老師的依戀,表達(dá)對老師的贊揚(yáng),表達(dá)對老師的祝福。)
2、指名反饋:可以給同學(xué)寫些什么呢?(鼓勵,回憶,祝福,建議……)
3、強(qiáng)調(diào)書信格式
五、課堂小結(jié)。
教師小結(jié):《給老師的一封信》贊揚(yáng)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。這一篇飽含深情的文章,讓我們感受到了濃濃的師生情誼是愛筑起來的,這樣的情誼,我們怎能不難舍難分呢?
六、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀《給老師的一封信》
2、動筆寫信
《依依惜別》教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、運(yùn)用多種語文形式,如書信、倡議、詩歌、散文等,表達(dá)對母校、老師、同學(xué)的惜別之情。
2、根據(jù)學(xué)校與班級實(shí)際,開展“難忘小學(xué)生活”主題活動,為小學(xué)生活畫上圓滿的句號。預(yù)設(shè)系列活動框架核心活動:留下最珍貴的回憶——編寫《成長紀(jì)念冊》,舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文,培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文,培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。
2、鍛煉學(xué)生統(tǒng)籌安排,組織活動的能力,通過分工協(xié)作較好地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。
[教學(xué)課時]
3課時
教學(xué)過程
第二板塊依依惜別
一、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”內(nèi)容,復(fù)習(xí)書信和倡議書的格式、內(nèi)容和寫法,明確寫畢業(yè)贈言的主要目的及內(nèi)容。
二、給老師、同學(xué)或自己寫一封信,給母校寫一封信,為母校建設(shè)提出合理化建議。
三、說說寫臨別贈言的目的是什么。
四、學(xué)生寫《畢業(yè)贈言》,要求短小精悍、情真意切,根據(jù)不同的對象特點(diǎn)來寫。寫好后交流,評一評誰寫的最有個性,最風(fēng)趣,最有文采。
五、策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會。
1、提前兩周開討論會進(jìn)行策劃。
2、選好主題,排好節(jié)目單,分配好任務(wù),每一個環(huán)節(jié)落實(shí)到人。學(xué)寫一封信抒寫真情,學(xué)會統(tǒng)籌安排,相互協(xié)作策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會。
教學(xué)過程
第一課時
一、學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》
1、談?wù)勥@首詩所表達(dá)的主題。
明確:《我為少男少女們歌唱》是一首激情滿懷的詩。作者何其芳(1912年~1977年),重慶萬州人。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)評論家,“紅學(xué)”理論家。作者通過“為少男少女們歌唱”,表達(dá)了自己渴望年輕的心情,對新生力量給予了由衷的贊美。
2、說說這首詩給你帶來了怎樣的感受。
明確:同學(xué)們正處于青春年少,朝氣蓬勃的大好時期,讀著這首詩,心中一定也會充滿力量,充滿希望,從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)生活,更加熱愛眼前的生活,滿懷信心地走向未來。
二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累》
1、《聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了華羅庚小時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)沒有天分,后來經(jīng)過不懈的加倍努力和積累,最終收到了預(yù)想不到的效果。表達(dá)了華羅庚對北大學(xué)子寄予的厚望,希望他們能夠銘記“聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累”的道理。
2、說說這篇演講稿帶給你怎樣的啟發(fā)。
3、結(jié)合課文說說演講稿的格式。
三、學(xué)習(xí)《給老師的一封信》
1、說說你從這封書信中體會到了書哲對老師有著怎樣的情感。
明確:《給老師的一封信》是杭州市勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生戚書哲寫給她的老師的一封信。在信中,作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教導(dǎo),以及對學(xué)生、對工作的一腔熱情,贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時著重體會作者把敘事和抒情結(jié)合在一起,用平實(shí)優(yōu)美的語句,用對具體事例的回憶,表達(dá)對老師真摯的感激之情。
2、自由讀課文,思考:作者回憶了在小學(xué)讀書時關(guān)于方老師的.幾件事?
明確:
。1)上學(xué)第一天方老師喊出了“我”的名字,并把“我”帶到了座位上。
。2)循循善誘教“我”如何寫好字。
。3)運(yùn)動會上老師為每個運(yùn)動員吶喊助威,抒發(fā)了對老師的感激和贊賞之情。
3、結(jié)合課文說說寫信的格式。
4、給老師、同學(xué)或自己寫一封信,或者給母校寫一封信,為母校的建設(shè)提出合理化建議
四、學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈言”
“畢業(yè)贈言”中選了兩組贈言,一組是學(xué)生寫給老師的,一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。畢業(yè)贈言因其特殊的紀(jì)念意義,因而應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情,能給人以鼓舞和啟迪。寫時,我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的感情,能根據(jù)不同對象的特點(diǎn),用比較生動、得體而簡潔的語言表達(dá)自己的祝愿。避免低俗、不當(dāng)用語。
1、不同類型。贈言有多種,可以根據(jù)對象的不同,進(jìn)行鼓勵、鞭策、褒揚(yáng)、祝愿等。
。1)激勵性贈言:“分別后的人生猶如一條街,讓我們共同為長街增添美麗的景致!
。2)祝愿性贈言:“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手!
(3)褒揚(yáng)性贈言:“你不張揚(yáng)的個性,讓我領(lǐng)略到寧靜,感受到寧靜里有一顆平靜如水的心!
2、風(fēng)格獨(dú)特。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個性的贈言。對此,教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式。常見的有:
(1)詩歌式:“陽光會走,花兒會謝,唯有你我的友誼,才是永恒。”
。2)抒情式:“臨行前,我贈你一個美好的理想,讓它成為你人生的通行證!
。3)格言式:“什么是路,路是從荊棘的地方開辟出來的,從沒有路的地方中踩出來的。”
。4)對偶式:“真誠的友誼無須承諾,永恒的情緣無須約定!
3、因人而異。贈言要避免千篇一律,要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以及長相的不同而創(chuàng)作出獨(dú)一無二的贈言。
(1)贈給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也!
。2)贈給真誠的朋友:“我們的情誼如大海,擁有天下最真誠的友誼,在茫茫的人海間擁有無盡的廣闊和寬容。”
。3)贈給悲觀的同學(xué):“生活有時雖不像你所想的那樣美好,但是也不會像你所想的那樣糟糕,愿你笑對人生!”
(4)“贈給缺乏自信的同學(xué):“有花自有香,不必大風(fēng)揚(yáng),你的潛能等著你去開發(fā)。”
。5)贈給屬馬的同學(xué):“愿你成為一匹永不停息的千里馬,奔向理想的草原!
。6)贈給班級上的“丑小鴨”:“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺O喾暧指鎰e,歸帆又離岸,既是往日歡樂的終結(jié),又是未來幸福的開端!
教學(xué)過程
第二、三課時
籌備及舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會
一、談話導(dǎo)入,揭示主題
時光易逝,轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里,我們度過了人生中最美好的六年,在這里留下了我們最燦爛的童年和最火熱的激情。在離校之前,我們將舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會,讓大家在活動中,進(jìn)一步增進(jìn)友情,展現(xiàn)自我,在對母校的依依惜別中,展翅飛向更高一級的學(xué)府。
二、策劃一場聯(lián)歡會
1、小組討論:結(jié)合自己以往參加的種種聯(lián)歡會活動的經(jīng)歷和觀看相關(guān)的錄像吸取經(jīng)驗(yàn)。
交流:一場活動有哪些人員?他們分別承擔(dān)哪些工作?場地如何安排、布置?道具、禮品什么時候準(zhǔn)備?安排哪些節(jié)目?如何編排節(jié)目,確定演出順序?如何分工?
2、討論后明確,形成文案。
在活動中,要求每個同學(xué)發(fā)揮自己的特長,積極參與。服從統(tǒng)籌安排,既學(xué)會分工,也要學(xué)會協(xié)作。原則上每個人參加一個組,但要求分工不分家,群策群力,集中每一個個體的智慧與力量,舉辦一個熱鬧、激情、積極向上的聯(lián)歡會。
。1)畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書:
①活動名稱:“再見了,母!碑厴I(yè)聯(lián)歡會
②活動目的:感恩母校,感謝師友,告別小學(xué)生活。
③活動時間:6月29日。
④活動地點(diǎn):階梯教室。
⑤活動分工:節(jié)目統(tǒng)籌(3人),會場布置(8人),道具、禮品準(zhǔn)備(2人),主持與串詞撰寫(6人),秩序維護(hù)(6人),場地清潔(6人),活動報道(6人)。
。2)分組籌劃。
。3)活動流程。
。4)出演節(jié)目單。
三、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會
1、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會,可邀請家委會成員一起參加。
2、教師進(jìn)行活動總結(jié)、點(diǎn)評,并抒發(fā)臨別贈言。
3、必要時,可邀請家委會成員協(xié)助策劃。
[教學(xué)板書]
綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活
制訂計(jì)劃
難忘小學(xué)生活回憶往事
依依惜別
[教學(xué)反思]
綜合實(shí)踐課時常需要較長時間的醞釀和準(zhǔn)備,就必須將課堂教學(xué)的時間向課外延伸、拓展,同時將課堂教學(xué)活動的內(nèi)容落實(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練也向課外延伸、拓展,從而真正實(shí)現(xiàn)拓展課型的本義。
1、根據(jù)活動建議,制訂活動計(jì)劃,讓學(xué)生在課外收集的資料、需要關(guān)聯(lián)的事務(wù)提前進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、在活動策劃中,或積極出點(diǎn)子,或提出不同想法和解決辦法,對有矛盾的事情、想法主動斡旋。
3、課堂活動中,面向?qū)W生的整個生活世界,為學(xué)生提供方法指導(dǎo),幫助學(xué)生形成自主探究的學(xué)習(xí)方式。課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所喜聞樂見,學(xué)生樂于參與其中。論、說、寫一體,環(huán)環(huán)相扣。
《依依惜別》教案3
教材分析
1.閱讀教材的閱讀材料,體會作者對小學(xué)生活的感情,感受他們對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
2.通過各類活動,回顧小學(xué)的美好生活,學(xué)會感恩,學(xué)會運(yùn)用各種語文形式,抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3.通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈言、學(xué)寫演講稿等活動,進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力,懂得語言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。
教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會,了解組織聯(lián)歡會的一般程序和方法。
2.通過本次活動,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造才能。
教學(xué)重點(diǎn)
畢業(yè)聯(lián)歡會的籌劃。
教學(xué)難點(diǎn)
畢業(yè)聯(lián)歡會的籌劃。
教學(xué)準(zhǔn)備
解班級同學(xué)的特長,各人自發(fā)準(zhǔn)備節(jié)目。
·教學(xué)過程·
一、激情導(dǎo)入,激發(fā)熱情
同學(xué)們,畢業(yè)即將來臨,對于畢業(yè)聯(lián)歡會我們都非常期待。你想要一個怎樣的畢業(yè)聯(lián)歡會?
對,我的聯(lián)歡會我做主!今天這節(jié)課,我們就來籌劃我們的畢業(yè)聯(lián)歡會,大家說,好不好?
二、節(jié)目安排我做主
。ㄒ唬┰谡n前,你們都準(zhǔn)備了哪些節(jié)目?
。ǘ┏鍪就瑢W(xué)們的節(jié)目名單,大家看一看,這么多的節(jié)目,我們該怎么安排?
討論:
1.節(jié)目數(shù)量太多,時間不夠,怎么辦?
。ㄏ嗤瑑(nèi)容可以合并的就合并,比如唱歌同學(xué)特別多,就變部分獨(dú)唱為二重唱或小組唱。多個個人快板也可變成一個多人快板和一個個人快板等。)
2.這么多的節(jié)目,活動的時候,誰先誰后?該怎么決定?你的理由是什么?
。ò压(jié)目按照內(nèi)容分成四個活動板塊:難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,按照這四個板塊把全部節(jié)目串在一起,個別順序共同協(xié)商敲定。)
。ㄈ┡藕昧斯(jié)目單,還缺少什么?接下來就給我們的`聯(lián)歡會取一個響亮的名字吧!
1.學(xué)生自由取題。
2.匯報交流,評議,選擇大家最喜歡的一個題目。
三、分工合作我能行
。ㄒ唬┯辛斯(jié)目和主題,接下來我們要做些什么才能保證我們的聯(lián)歡會順利開展?討論:有哪些任務(wù)?
。ǘ└鶕(jù)自己的特長,選擇合適的任務(wù)。(小組討論)
。ㄈ┲贫ǚ止び(jì)劃
四、分頭準(zhǔn)備熱情高
課后,每位同學(xué)除了準(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外,還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)?纯茨男┩瑢W(xué)表現(xiàn)出色,會后我們評選最佳表演獎、最佳服務(wù)獎。
·總設(shè)計(jì)意圖·
“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中的第二板塊內(nèi)容,主要包括依依惜別母校、學(xué)寫臨別贈言、學(xué)習(xí)畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等。本組設(shè)計(jì)珍視學(xué)生個人的獨(dú)特感受,著力聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在情感交融的語文活動中,自然地激起對母校、老師、同學(xué)的惜別祝福之情,學(xué)會用得體優(yōu)美的語言自然地表達(dá)情感,同時發(fā)展思維,鍛煉能力,陶冶情操。
板書設(shè)計(jì)
難忘師恩、
足跡回眸、
我行我秀、
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,
作業(yè)設(shè)計(jì)
。(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外,還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)。
教學(xué)反思
“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中的第二板塊內(nèi)容,主要包括依依惜別母校、學(xué)寫臨別贈言、學(xué)習(xí)畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等。本組設(shè)計(jì)珍視學(xué)生個人的獨(dú)特感受,著力聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在情感交融的語文活動中,自然地激起對母校、老師、同學(xué)的惜別祝福之情,學(xué)會用得體優(yōu)美的語言自然地表達(dá)情感,同時發(fā)展思維,鍛煉能力,陶冶情操。
《依依惜別》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1。通過籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,相互合作的能力,讓學(xué)生更好地展示自己這六年來所學(xué)到的技能,從而更加強(qiáng)了熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神。
2。以生活為本位,啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中選取材料;開拓思路,使他們體會到:原來生活是如此的豐富多彩;學(xué)習(xí)生活是如此的回味無窮;母校是如此的令人難忘。
二、籌備重難點(diǎn)
1、主持人的確定。
2、各小組上報的節(jié)目是否能如期出臺。
3、表演道具的落實(shí)。
4、每個節(jié)目之間的串詞要撰寫。
三、課前準(zhǔn)備:各個小組上報演員名單,表演節(jié)目。
四、表演時間:1課時
五、教學(xué)思路
本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比,學(xué)生自主活動的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中,教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活,學(xué)會表達(dá)情感,學(xué)會感恩,又要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會我采用這樣的流程:
教學(xué)程序:
師導(dǎo)入:同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活即將結(jié)束了,不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的`學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際,讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題,開展一次畢業(yè)聯(lián)歡會,向師友、母校告別。
畢業(yè)即將來臨,孩子們早已經(jīng)歡欣雀躍,嘰嘰喳喳地湊在一起談?wù)摦厴I(yè)聯(lián)歡會的事情──因?yàn)榇饲拔以?jīng)答應(yīng)他們在畢業(yè)前夕,和他們一起搞聯(lián)歡活動。怎樣才能讓他們過得快樂而有意義,并且在活動過程中有所收獲?這是我一直在思考的事情。因此,提前一周,我得用班會課開了個討論會。會上,孩子們踴躍發(fā)言,自告奮勇報上了許多游戲和表演項(xiàng)目。
一下子,節(jié)目多達(dá)二十多個。
差不多是時候了。我提出了今天的主要話題:“孩子們,你們想過這個問題嗎:這么多節(jié)目,活動的時候,誰先誰后?該怎么決定?你的理由是什么?”
這一“問”激起千層浪。
孩子們你一言我一語,說得還挺在理。
師:“排好了節(jié)目單,還缺少什么?”
生:“當(dāng)然是聯(lián)歡會的主題嘍!”
來看看孩子們自己取的題目:
生:“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會
生: “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會
生:“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會
……
師:“那么,誰來寫晚會的串詞呢?”
五個孩子主動請纓。于是,全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)。
師:“這次活動,我們也歡迎其他班級的同學(xué)前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動,設(shè)計(jì)一張海報,吸引他們前來觀摩?”
四個孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù),并且保證一定形式新穎。
“這一期的班報,打算把這個活動報道一下,報道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢?”
兩個孩子接下了這個任務(wù)。
剩下來的15個孩子,兩個是節(jié)目主持人,3個負(fù)責(zé)出黑板報,4個組成后勤服務(wù)組,負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算,還有6個負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。
承擔(dān)了任務(wù),孩子們各自組成小組,討論去了。
兩天后,所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。
一周后,聯(lián)歡活動按時開展,活動非常成功。
活動之后,他們寫了活動體會。
張淑敏:“經(jīng)歷這次活動,想不到我們還有那么大能耐,竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動。”
何雪儀:“以后遇到這樣的事情,我會安排得更有計(jì)劃性!
……
教學(xué)反思:
面對社會發(fā)展的需要,語文教育必需在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。這次活動,是六年來進(jìn)行課改的一個體現(xiàn),也是體現(xiàn)以人為本的語文課程標(biāo)準(zhǔn)概括。
誰是最大的贏家?孩子們是否看出了我的良苦用心?借這次活動,我抓住了教育的契機(jī),讓孩子們在主動積極的參與中,既體驗(yàn)了整個過程,又迎來了美好的結(jié)果。更重要的是孩子們在自己的舞臺上釋放了激情,找回了自信。其實(shí),最大的贏家,是孩子們!
《依依惜別》教案5
教學(xué)目標(biāo):
一、教育:感受作者對小學(xué)生活的深厚感情,學(xué)會表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
二、教養(yǎng):
1、了解五課文的內(nèi)容。
2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。
三、發(fā)展:學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解五課文的內(nèi)容。
2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
教法:放手讓學(xué)生自主活動,促使學(xué)生全員參與。
學(xué)法:自主活動,自己策劃、主持、布置環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讀《閱讀材料》中五閱讀文章。
2、搜集畢業(yè)留言。
3、為聯(lián)歡會作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
課時安排:5課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:寫臨別贈言。
教學(xué)目標(biāo):會寫臨別贈言,并送上真情與祝福。
教學(xué)過程:
一、:
同學(xué)們,臨近畢業(yè),你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說,“畢業(yè)贈言“為你們了一次表達(dá)情感、交流的機(jī)會,為你們了一個展示個性,展現(xiàn)才情的平臺。
二、讀《臨別贈言》,明確贈言的目的及內(nèi)容是:回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿意。贈言的基本要求是:應(yīng)根據(jù)不同的對象,盡量寫得精練、形象,富有時代感,飽含感情,能給人以啟迪。
三、學(xué)生寫畢業(yè)贈言。
四、交換閱讀,欣賞寫得好的畢業(yè)贈言,組織大家評議。
誰寫的贈言最有代表性,誰寫的贈言最風(fēng)趣,誰寫的贈言最有文采。
學(xué)生作品展示:
依依惜別
--難忘母校
部分學(xué)生臨別贈言
時間是一只飛鳥,輕輕悄悄的飛走了,每當(dāng)翻開以前的`書本時,我心里總有萬般的不舍,回憶起小學(xué)生活,和同學(xué)們一起春游,秋游,軍訓(xùn),菊花節(jié)活動,普通話比賽,上課,玩耍,那是多么美好的時光,在這里我祝愿所有楚怡的畢業(yè)生們考試順利!
。悤缘
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活就這樣過去了.我們在這漂亮的校園里留下了許多美好的回憶,校園的各個角落都有我們歡快的身影,老師的悉心教導(dǎo)我永遠(yuǎn)忘不了!是老師把我從一棵小幼苗培養(yǎng)成了一棵健壯的小樹.在這里,我要感謝老師,感謝同學(xué)們給我的童年添上了美麗的色彩.我更要感謝父母,感謝他們在我一年級時帶我來到了這既古老又光榮的美麗校園!
---李丹姝文
畢業(yè)考試即將來臨,小學(xué)階段即將結(jié)束,而初中階段即將開始,考上好的中學(xué)是我們每一個人的希望。?家粋好成績,努力地學(xué)習(xí)吧!
謝謝同學(xué)們對我的關(guān)心,替我做衛(wèi)生,替我喊操,拿班牌……
。囮
一眨眼,六年的時間從我們眼前閃過。在這六年里,我們有過快樂,也有過傷心.我們的母校在這六年里發(fā)生了翻天覆地的變化.
不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師,同學(xué),我?guī)е酪啦簧岬纳钋?即將跨入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境.
在這兒,我只想大聲喊道:“楚怡學(xué)校,我永遠(yuǎn)的母校!” -------余智
我們離畢業(yè)考試時間已經(jīng)越來越近了,過了考試后就要離開母校--楚怡,我們是來自農(nóng)村的一位活潑開朗、聰明能干的小男孩,在這里已經(jīng)四年之久,想起和老師、同學(xué)在校園里的美好時光,我們終身難忘。我們要抓緊學(xué)習(xí),爭取考上好學(xué)校!將把母校的美好回憶永存在心中!
。瓧铌
母校啊!我馬上就要離開您了,謝謝您,是您教育了我六年.您就像一把傘,在我沒傘時為我遮風(fēng)擋雨.謝謝您,親愛的母校,我永遠(yuǎn)忘不了您。也謝謝各位老師教我知識,讓我從一個無知的小女孩,變成一個敢于發(fā)問的小學(xué)生,同時也在老師的嚴(yán)格要求下把字寫好了.在老師們的諄諄教導(dǎo)下變得文明禮貌了,還變得比以前有愛心了。是老師和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受到了溫暖.
是誰給予了我們知識?那就是老師.在我心中,最好的老師就是楚怡老師.老師們教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動.我還有許多話想說,親愛的同學(xué)們:一寸光陰一寸金,寸光難買寸光陰,畢業(yè)考試快到了,我們一定要做好準(zhǔn)備,開始沖刺,在小學(xué)階段畫上一個圓滿的句號,向楚怡的老師交上一份滿意的答卷,讓老師們滿意, 讓父母放心,讓自己開心。
——謝津生
小學(xué)升初中即將來臨,我將從這美麗的百年母校楚怡離開,來到我盼望已久的中學(xué)。我依依不舍親愛的母校,因?yàn)槲以谶@兒留下了許多歡聲笑語,留下了許多美好的回憶。在升初中之前我會加倍努力學(xué)習(xí),爭取考上一所好中學(xué),好高中,好大學(xué),以后甚至當(dāng)上一名碩士生,博士生。不讓母校失望,十年,二十年后,我會以一名成功人士并帶著自己的成果來看望我的母校。我的老師。
《依依惜別》教案6
教學(xué)目標(biāo):
一、教育:感受作者對小學(xué)生活的深厚感情,學(xué)會表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
二、教養(yǎng):
1、了解五篇課文的內(nèi)容。
2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。
三、發(fā)展:學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解五篇課文的'內(nèi)容。
2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
教法:放手讓學(xué)生自主活動,促使學(xué)生全員參與。
學(xué)法:自主活動,自己策劃、主持、布置環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讀《閱讀材料》中五篇閱讀文章。
2、搜集畢業(yè)留言。
3、為聯(lián)歡會作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
課時安排:
5課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
寫臨別贈言。
教學(xué)目標(biāo):
會寫臨別贈言,并送上真情與祝福。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
同學(xué)們,臨近畢業(yè),你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說,“畢業(yè)贈言“為你們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會,為你們提供了一個展示個性,展現(xiàn)才情的平臺。
二、讀《臨別贈言》,明確贈言的目的及內(nèi)容是:回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來,表達(dá)真誠祝愿意。贈言的基本要求是:應(yīng)根據(jù)不同的對象,盡量寫得精練、形象,富有時代感,飽含感情,能給人以啟迪。
三、學(xué)生寫畢業(yè)贈言。
四、交換閱讀,欣賞寫得好的畢業(yè)贈言,組織大家評議。
誰寫的贈言最有代表性,誰寫的贈言最風(fēng)趣,誰寫的贈言最有文采。
《依依惜別》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品鑒優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)從謀篇布局、材料選擇和使用、文字運(yùn)用、情感抒發(fā)等方面對作文展開鑒賞;
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、診斷同學(xué)和自己作文中的問題,并嘗試自己修改完善;
3.指導(dǎo)學(xué)生通過作文修改活動,體驗(yàn)修改作文的樂趣,提高對修改作文的認(rèn)識,知道審視和修改是寫作活動中必不可少的工作。
【教學(xué)重點(diǎn)和突破方法】:
激發(fā)學(xué)生參與修改作文的熱情。突破方法:開展自己作文的鑒賞活動,對比修改前后作文的不同點(diǎn),共同感受修改后作文的美妙。對學(xué)生的修改行動給予充分的鼓勵和肯定。
【教學(xué)難點(diǎn)及突破方法】:
指導(dǎo)學(xué)生品鑒作文,發(fā)現(xiàn)文中的問題并修改。突破方法:將品鑒和修改活動分為幾個層次的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動、過關(guān)的形式開展教學(xué),關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的主動性。
【教學(xué)時間】:
1課時。
【教學(xué)過程】
一、談話激情導(dǎo)入
1.談話
師:孩子們,大家好!
生:xxxx
師:孩子們,半月不見,還記得我嗎?
生:xxxx
師:孩子們,這幾天,我時時在家里翻看你們寫的作文。每一篇都令我十分感動。你們知道是為什么嗎?
生:xxxx
師:是你們的真情,你們對學(xué)校、對同學(xué)、對老師、對即將過去的童年生活的不舍之情感動了我。你們的作文常常一次次把我?guī)Щ匚业耐,我仿佛又回到了背著書包,坐在小學(xué)的教室里聽課的時代,仿佛又回到了和伙伴們歡鬧嬉戲的校園,仿佛又看到了語重心長教育我們的'老師,仿佛聽到了我小學(xué)那棵老槐樹上那群鳥兒的叫聲。
你們內(nèi)心深處的真誠情感,伴著你們工整的字跡,在我的眼前流淌,每一句話都像是一首深情的歌謠,在我的耳際回蕩。
2.講修改的意義
3.講修改文章的故事
二、欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作文
1.朗誦。
2.投影。
3.談優(yōu)點(diǎn)。
三、修改作文
1.出示有典型問題的作文(文題相左、材料不典型、條理雜亂(混亂)、用語不清、語句不明等),師生總結(jié)作文問題;
2.講名言,介紹修改方法;
3.交換閱讀、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議;
4.自己修改、再閱讀、發(fā)現(xiàn)問題,修改;
四.展示修改成果
1.展示修改成果。
2.總結(jié)修改經(jīng)驗(yàn)。
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