海底世界中班教案

時間：2023-02-14 16:42:14 教案我要投稿

海底世界中班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的海底世界中班教案，希望對大家有所幫助。

海底世界中班教案

海底世界中班教案 1

　　活動目標：

　　1、觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。

　　2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

　　3、通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣，產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。

　　活動重點：

　　能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

　　活動難點：

　　能用多種方式給小魚裝飾花紋。

　　1、知識經(jīng)驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

　　2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

　　3、課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

　　2、提問：“小魚長什么樣？”引導幼兒了解小魚的外形特點。

　　3、小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

　　二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。

　　1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，

　　快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。

　　2、提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

　　三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。

　　1、提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

　　2、提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

　　3、教師用兒歌示范講解制作的難點

　　兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

　　4。出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

　　提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。

　　四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的'樂趣。

　　1、導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”

　　2、幼兒動手制作（播放背景音樂）。

　　教師巡回指導：

　�。�1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

　�。�2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

　　五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛

　　1、交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說

　　你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

　　2、請個別幼兒交流設計的小魚

　　“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣�！�

　　課后反思

　　海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發(fā)，活動開始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發(fā)幼兒的學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

　　在學習制作的環(huán)節(jié)中，我遵循幼兒學習的發(fā)展規(guī)律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。

　　在幼兒制作的環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設的情景“小魚選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

　　分享交流環(huán)節(jié)中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結(jié)，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

　　但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。

　　《海底世界》整節(jié)活動的設計遵循了美術教學的規(guī)律，引導幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最后表現(xiàn)美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

海底世界中班教案 2

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》

　　活動過程：

　　一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動員"視頻）（2分鐘）

　　二、認識魚的形狀

　　感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的'魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

　　現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進行繪畫

　�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔�。ㄕ埿∨笥雅抨牐處煄ьI幼兒進行欣賞）

　　活動反思：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

海底世界中班教案 3

　　活動目標:

　　1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應關系。

　　2、知道數(shù)量間的遞進關系。

　　活動重點:

　　正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應關系。

　　活動難點:

　　知道數(shù)量間的遞進關系。

　　活動準備:

　　1、《小朋友的書.數(shù)學》

　　2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。

　　3、5~9數(shù)字卡片。

　　活動過程:

　　一、出示圖片，進行分類。

　　今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。

　　二、學習接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關系。

　　1、學習接數(shù)。

　　任意選擇一個種類、教師先點數(shù)，然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，然后說出總數(shù)。

　　教師數(shù)張開的`貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8，說出一共有幾只貝殼�！�

　　2、感知數(shù)量的遞進關系。

　　教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關系。

　　三、兒童獨立計數(shù)。

　　在《小朋友的書.數(shù)學》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們怎么數(shù)，才不會漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標記法正確點數(shù)混合擺放的物體，如每次點數(shù)一個種類時，可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色）

　　活動反思:

　　本次的數(shù)學活動，因為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數(shù)數(shù)時，幼兒都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，有老師示范寫在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務，還有部分幼兒，因為某幾個數(shù)字不會寫如:5、8，有些難度的數(shù)字，所以無法按時完成，我想在平時還需要加以練習。

海底世界中班教案 4

　　活動目標：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

　　2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；

　　2.各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

　　3.《小金魚》音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

　　2、觀看電影《海底世界》。

　　二、展開

　　1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。

　　2、美工活動----借形想象，制作海底生物。

　　A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

　　B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作。

　�。ḿ艏糍N貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）

　　共同裝飾展板，布置美麗的.海底世界。

　　讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

　　三、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品。

　　“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”

　　四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室

　　設計意圖：

　　每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。

海底世界中班教案 5

　　活動設計背景：

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛

　　活動準備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程：

　　一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動員"視頻）(2分鐘)

　　二、認識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的`海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾�，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　�。�1）幼兒進行繪畫

　　（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

　　教學反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

海底世界中班教案 6

　　由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環(huán)保意識。活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經(jīng)驗：

　　1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。

　　2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

　　3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動過程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

　　提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？你們認識哪些生活在海底的.魚呢？現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

　　三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

　　今后我們應該怎樣保護海洋呢？現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢？

　　五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

　　六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

海底世界中班教案 7

　　一．教育活動

　　活動名稱：

　　自主性繪畫《海底世界》

　　活動準備：

　　海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學習用不同的美術技法表現(xiàn)海底世界。

　　2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動重點：

　　學習用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　活動過程：

　　1.觀看課件，帶領幼兒進入"海底世界"。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

　　2.引導幼兒觀察范畫

　　⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?

　　⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

　　3.用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋�、線條畫、裝飾畫﹚

　　4.家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

　　5.組織指導親子分組活動的過程。

　　6.引導幼兒繪制更加豐富的'內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

　　7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

　　二．親子游戲

　　活動背景：

　　水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的"。

　　活動名稱：釣魚

　　活動目標：

　　1.親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。

　　2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。

　　活動準備：

　　魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標簽、膠布。

　　活動過程:

　　1.帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。

　　2.引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?"

　　3.父母幫助指導孩子釣魚。

　　4.釣到的魚裝到小魚缸里。

　　5.魚缸上貼上標簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養(yǎng)。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。

　　教學反思：

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

海底世界中班教案 8

　　設計意圖

　　我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動，對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。于是設計了這個美術活動《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創(chuàng)作海底世界。在動手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力，并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

　　活動目標

　　1.欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。

　　2.能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

　　3.體驗與同伴合作創(chuàng)作的樂趣。

　　重點難點

　　重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。

　　難點：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

　　活動準備前期經(jīng)驗已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

　　活動過程

　　一、視頻導入：

　　1.你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下海底世界吧！

　　2.哪位小朋友說一說你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

　　3.小魚是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？

　　教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧！

　　二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動物飛翔的畫面。

　　1.你們看，老師這兒有很多材料，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來看看這些材料吧！毛線是什么樣子？你覺得你可以幫助它變成海底世界的.什么呢？吸管是什么樣子的？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？

　　2.小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧！

　　3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

　　4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了，現(xiàn)在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的！

　　三、實踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。

　　1.教師發(fā)放取物盤，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2.引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。

　　四、結(jié)束部分，展示作品并互相欣賞，說說作畫時的感受。

　　大家的作品都非常特別，誰愿意來分享一下呢？

　　活動總結(jié)

　　在本次活動中，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的了解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題，看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規(guī)，使用完的材料沒有及時放回原來地位置，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進行了討論、分享，請孩子們自己說一說，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規(guī)則。因為有了多種多樣的材料，教學形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長!

海底世界中班教案 9

　　一、教材分析

　　《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。

　　本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

　　二、學情分析

　　只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發(fā)學生的創(chuàng)作激情，讓學生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環(huán)境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的個性。

　　三、設計理念

　　通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調(diào)動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

　　2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的.情操和保護生態(tài)的意識。

　　五、教學重點和難點

　　重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

　　難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

　　六、課前準備：

　　多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

　　教學過程

　　第一課時(活動一、二)

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

　　激發(fā)學生學習興趣。

　　[設計意圖：情境的創(chuàng)設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中。]

　　二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

　　1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。

　　提問：

　　(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

　　(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

　　(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?

　　2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱?哪些

　　不對稱?

　　[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發(fā)，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體驗的獲得而發(fā)生變化。]

　　三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

　　1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

　　過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)

　　2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

　　3、師小結(jié)。

　　[設計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內(nèi)容，與整體教學過程有機地結(jié)合。]

　　四、學對稱，剪的方法，加深認識。

　　1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?

　　2、學生自由回答。

　　3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

　　4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

　　[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學作合一。]

　　五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。

　　1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪

　　出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

　　2、學生小組合作制作。

　　3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

　　[設計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學生對環(huán)保重要性的認識，同時也為學生的自由創(chuàng)意表達提供契機，使學生的情感得到升華。]

　　第二課時(活動三)

　　一、回顧導入

　　1、播放前課所學內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。

　　[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。]

　　二、激發(fā)想象——你說我說

　　1、

　　2、

　　3、欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學生互相討論，舉手發(fā)言。師小結(jié)：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)

　　在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個

　　神秘而美麗的海底世界吧!

　　[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。]

　　三、技法傳授——走進海底世界

　　1、

　　2、

　　3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

　　己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。

　　[設計意圖：創(chuàng)設有學生“構(gòu)建而非復制”的活動情境，賦予學生創(chuàng)新的責任，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。]

　　四、欣賞評析——學生作品(課本里面)

　　1、

　　2、多媒體播放學生作品。教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關系，

　　尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大

　　的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把

　　自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫

　　的是制服了吃小魚的鯊魚�？梢�，畫好魚是此次想像畫的關鍵。

　　[設計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺。]

　　五、自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象

　　1、學生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

　　2、教師巡回輔導。

　　[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]

　　六、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品

　　1、展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。(評出“海洋之星”)

　　2、師小結(jié)：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發(fā)大海洋的雄心壯志。

　　[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

海底世界中班教案 10

　　一、內(nèi)容

　　1、播放PPT。

　　2、幼兒討論。

　　引導語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？

　　二、水墨玩色，引入活動。

　　1、感受水墨，推進活動。

　　引導語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

　　2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。

　　引導語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽一聽。

　�。�1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。

　�。�2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

　　3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導。

　　引導語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

　　三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

　　1、觀察畫面，借形想象。

　　引導語：小朋友們，我們已經(jīng)幫阿達變出海水了，可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？

　　引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的`是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

　　2、自選材料，推進活動。

　　引導語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

　　3、提出要求。

　�。�1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

　�。�2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

　　4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導。

　　引導語：小朋友，快去試一試吧！

　　四、幼兒欣賞，作品互評。

海底世界中班教案 11

　　教材分析：

　　海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過，對海底生物的種類特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎游铮瑢⒑Ｑ髣游锱c圖形聯(lián)系起來，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng)作的成功和喜說。

　　活動目標：

　　1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

　　2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。

　　3、喜歡拼貼畫創(chuàng)作，感受海底世界的美。

　　活動準備：

　　1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

　　2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉(xiāng)》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 5 頁。

　　活動建議：

　　1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的'愿望。

　�。�1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問：海底有什么？它們分別是什么樣子的？

　�。�2）出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什么樣子？它們的形狀、顏色有什么特點？

　　2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創(chuàng)作海洋動物。

　�。�1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動物？還可以怎樣裝飾？

　�。�2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動物。

　　指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

　　3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經(jīng)驗

　　師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經(jīng)驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

　　提問：你覺得自已的作品哪里最值得大家學習？你認為哪一幅作品最特別？你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？

海底世界中班教案 12

　　教材分析

　　在認識了9的數(shù)字基礎上，還需要學習正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學習接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

　　活動目標

　　1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應關系。

　　2、知道數(shù)量間的遞增關系。

　　活動難點

　　知道數(shù)量間的遞增關系。

　　難點剖析

　　幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關系。

　　活動過程

　　一、出示圖片，進行分類。

　　1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

　　二、學習接數(shù)，感知遞增。

　　1、學習接數(shù)（教師任意點出一個種類，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）

　　2、感知數(shù)量遞增關系。

　　教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數(shù)字卡片。

　　三、獨立操作，經(jīng)驗提升。

　　《小朋友的書.數(shù)學》第12頁。

　　教學反思

　　教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的`地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創(chuàng)造機會練習寫數(shù)字。

海底世界中班教案 13

　　活動設計背景

　　魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛

　　活動準備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ牛⒑５卓倓訂T＂視頻）（2分鐘）

　　二、認識魚的.形狀

　　感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）

　　教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）

　　教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）

　　教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

　�。�1）幼兒進行繪畫

　　（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結(jié)束

　　教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

海底世界中班教案 14

　　活動目標：

　　1、了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

　　2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。

　　3、能在活動中大膽地進行想象、創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。

　　知識準備：幼兒會畫基本的圖形。

　　活動重難點：

　　通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

　　活動過程：

　　一、視頻導入。

　　1、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客，我們一起來看看它們是誰？

　　2、播放視頻

　　3、師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗。

　　二、教師示范操作。

　　1、咚咚咚~誰來了

　　原來是美人魚來了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂時光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？

　　2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

　　師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？

　　3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶

　　師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？

　　4、教師示范添畫（投影儀）

　　a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。

　　b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。

　　c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。

　　重點指導幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。

　　師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？

　　引導幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

　　5、教師布置活動要求。

　�。�1）小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。

　�。�2）能利用多種圖形做小魚的身體。

　　三、幼兒操作（播放音樂）

　　師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的'。

　　幼兒結(jié)伴，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導。

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。

　　請個別幼兒介紹他們小組的作品。

　　五、環(huán)保教育

　　師：藍藍的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環(huán)境，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎？

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問題：

　�。�1）魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？

　�。�2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對于本班的幼兒來說，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認知經(jīng)驗來選擇作畫具體內(nèi)容，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動中與教師有著很好的互動，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環(huán)境的方法。

海底世界中班教案 15

　　教材分析

　　海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景，生活著許多奇妙的動物：魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。本活動借助幼兒已有經(jīng)驗、同伴學習、視頻學習等，引導幼兒了解海底世界，認識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特征；中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進一步增強，指導幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

　　活動目標

　　1、知道海洋動物的外形特征。

　　2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動物。

　　3、喜歡與同伴分享自己的'海底世界。

　　活動準備

　　1、《海洋動物》視頻。

　　2、幼兒學習資源⑤第11頁。

　　活動建議

　　1、觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及他們的特征。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。）

　　2、幼兒自選操作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

　　(1)觀察幼兒學習資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？

　　(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。