四年級上冊音樂教案

時間：2023-02-10 10:33:16 教案我要投稿

四年級上冊音樂教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的四年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊音樂教案

四年級上冊音樂教案1

　　教學(xué)目標：啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。

　　教學(xué)重難點：通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

　　教學(xué)重難點：

　　創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

　　一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了�，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！

　　二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

　　今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

　　欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

　　2、它是由什么樂器演奏的？

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ�)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？(語言、形體）

　�。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]

　　剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！

　　（三）說說初聽的感受

　　請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？

　�。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

　　在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點？

　　中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

　�。ㄎ澹⿵�(fù)聽

　　剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的.聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

　�。⿲σ魳芬剡M行討論、回答、分析。

　　旋律線、力度、速度、情緒

　　四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

　　這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？

　　五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

　　1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

　　2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

　　六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

　　觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

四年級上冊音樂教案2

　　教學(xué)目標

　　1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

　　2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重、難點

　　歌曲中相似的.旋律在演唱時的音準。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1.播放音效，聽雨聲。

　　師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）

　　2.聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。

　　師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

　　播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

　　二、新授

　　1.導(dǎo)入：

　　師：下雨時，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。

　　學(xué)生說自己在雨中的趣事。

　　進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。

　　2.聆聽《踩雨》。

　　3.學(xué)習(xí)“踩雨”。

　　X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

　　左右左右左右左右左右

　　X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

　�。ㄅ氖郑ㄌげ剑ㄅ氖郑ㄌげ剑�

　　教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

　　學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）學(xué)唱歌譜。

　�。�2）學(xué)唱歌詞。

　　注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

　　4.啟發(fā)情感。

　　師：同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣？

　　全班有感情全曲演唱。

　　5.學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

　　三、教師下課。

四年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

　　3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的'傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)方法：

　　體驗法、觀察法、模仿法

　　教學(xué)準備：

　　教材、多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　師生問好

　　導(dǎo)入

　　1、觀看視頻《梨花頌》片段

　　2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　（一）感受歌曲，激發(fā)興趣

　　1、初聽歌曲（出示歌譜）

　　2、復(fù)聽歌曲

　　3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱

　�。ǘ┬赡３�

　�。ㄈ┳x歌詞

　　1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　2、教師范讀歌詞

　　3、學(xué)生再次讀歌詞。

　　4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

　　1、隨琴小聲填唱

　　2、講解各種音樂記號的作用

　　3、教師范唱。

　　4、師生接龍演唱

　　5、歌曲處理

　　6、分組演唱

　　7、加動作完整演唱

　　8、看指揮完整演唱

　　9、加上戲曲動作完整演唱

　　五、藝術(shù)拓展

　　師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

四年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習(xí)慣，能隨音樂展開豐富的想象。

　　2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。

　　3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的'歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。現(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

　　2、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》

　　提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。

　�。�1）初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。

　�。�2）復(fù)聽主題A。

　�。�3）復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

　�。�4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

　　3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》

　�。�1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

　�。�2）初聽樂曲。

　�。�3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。

　�。�4）學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?/p>

　�。�5）教師奏主題音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。

　�。�6）復(fù)聽樂曲。

　　4、小結(jié)

四年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動

　　教學(xué)目標：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　2、能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂風(fēng)格。教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1.匯報課后搜集的有關(guān)捷克斯洛伐克的資料。 2.欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的民歌，我們仔細聽音樂，一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的？放牧的時候是怎樣的心情？

　　《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

　　3、放聲歌唱《牧童》。

　　二、欣賞合唱歌曲《山童》。

　　1.介紹歌曲：這是一首中國歌曲，它是一首描寫山里孩子的歌。

　　2.這首歌曲的情緒是怎樣的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？

　　（《牧童》音樂規(guī)整，《山童》具有民歌風(fēng)味。）

　　3.再次欣賞歌曲，要求學(xué)生閉上眼睛，展開想象。

　　4.剛才你閉上眼睛聽音樂的`時候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么樣的？

　　5.小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起，藍藍的天，白白的云，綠綠的水，青青的草，小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧，你們想他們得多高興�。�

　　三、創(chuàng)編《山林的歌謠》活動。

　　1.歌曲《山童》描寫了哪些林間的聲音？

　　2.山風(fēng)：呼呼呼呼；

　　小草：習(xí)嗦習(xí)嗦；

　　3.羊跳：蹦達蹦達；

　　小鳥：嘰嘰喳喳；泉水：叮咚叮咚；

　　羊鞭：劈啪劈啪；魚尾：吧嗒吧嗒。

　　4.展示學(xué)生自己收集的聲音。

　　馬蹄、小貓、啄木鳥、小雞、小鴨等。

　　歌曲《山童》是怎樣描寫了哪些聲音的？再聽歌曲《山童》。以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。

　　可選用書上的節(jié)奏型，在旋律寫作上可只用1 2 3 5 6。

　　5.小組展示。

　　四、總結(jié)評價。

四年級上冊音樂教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標：

　　會唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？

　　同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

　　2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢？

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢！

　　1、分樂句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學(xué)

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，

　　2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

　　3、教師分樂句教學(xué)

　　三、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學(xué)目標：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的`散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

　　4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

　�。�1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

　�。�2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

　�。�3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

四年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。

　　2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。

　　3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、CAI課件

　　教學(xué)課時：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

　　2、能與同學(xué)配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

　　教學(xué)難點：

　　二聲部的合唱

　　教學(xué)準備：

　　豎笛、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

　　1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動

　　2、導(dǎo)入

　　師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始�；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？

　　生：……

　　師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

　　二、聽賞《西風(fēng)的話》

　　1、聽高聲部

　　2、讀歌詞

　�。�1）導(dǎo)語：

　　當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

　�。�2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

　　3、聽低聲部

　　師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？

　�。�1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部

　　三、合唱教學(xué)

　�。▽⑷鄡山M分為兩個聲部）

　　1、唱曲譜

　�。�1）視唱低聲部曲譜

　�。�2）視唱高聲療的曲譜

　　（3）合唱兩聲部曲譜

　　2、唱歌詞

　　（1）唱低聲部的`歌詞

　�。–AI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）

　　（2）唱高聲部的歌曲

　�。–AI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）

　　3、兩個聲部合唱

　　（1）全曲合唱

　　注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。

　　師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

　�。�2）分樂句進行合唱

　�。�3）交換聲部練習(xí)。

　�。�4）完整地合唱幾遍。

　　四、小結(jié)

　　師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

四年級上冊音樂教案8

　　教學(xué)目標

　　1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。

　　重點難點

　　1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

　　2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

　　教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．組織教學(xué)

　　隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。

　　2．學(xué)做簡單的蒙古基本動作

　　1）談話導(dǎo)入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個），說說你知道幾個少數(shù)民族，我們是屬于哪個族？

　　2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

　　3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

　　總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫�，讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

　　二、寓教于樂

　　1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）

　　2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容�？偨Y(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了

　　3．聽教師范唱歌曲。

　　4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

　　5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）

　　6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）

　　7．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

　　8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）

　　9．師生接唱。（分組接唱）

　　10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。

　　11．請個別同學(xué)唱唱。

　　12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）

　　13．師生曲譜接唱。

　　14．再次完整有感情的唱唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的.動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？（開始學(xué)過的蒙古動作加進去）

　　2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

　　3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

　　4．請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。

　　總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？

　　5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）

　　6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

　　四．完美結(jié)果

　　同學(xué)們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

　　課后反思

　　1、優(yōu)點：

　　在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學(xué)生的注意力始終很集中。

　　2、缺點：

　　有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。

　　3、改進意見：

　　在今后的教學(xué)中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

四年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點、

　　難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　教具準備：

　　鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好。

　　2、復(fù)習(xí)《趕海的.小姑娘》

　　三、引入新課

　　1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）

　　2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）

　　3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

　　播放動漫《小螺號》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？

　　（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

　　5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

　　6、難點練唱。

　　（1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6

　�。�2）切分音及長音。1 6 1. 1

　　7、逐句教唱（側(cè)重難點）

　　8、學(xué)生跟琴聲練唱

　　9、歌曲處理：

　　情感要求：

　　第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

　　第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　10、分男女生演唱，點唱。

　　11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）

　　12、分小組唱，奏練習(xí)。

　　13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

四年級上冊音樂教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

　　3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽《愛我中華》的音樂，律動進教室。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國家是一個多民族的國家，是由56個民族組成的。下面，老師來做幾個舞蹈動作，你們看看是哪個民族的！

　　放音樂。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演

　　學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)

　　2.同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲，聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？(聽后學(xué)生回答)

　　3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點，剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>.誰知道日喀則再什麼地方？請學(xué)生回答。

　　教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語"日喀則"是如意的莊園。

　　4,請同學(xué)們看歌詞，再來欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問。

　　這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。

　　5,同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？(觀察老師的胳膊，和腿)

　　放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的'主要特點。

　　教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

　　1)原地上下顫動膝蓋

　　教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　2)退踏步

　　教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞

　　教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

　　五、剛才我們用舞蹈的形式，來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來演唱歌曲。

　　六、最后載歌載舞的形式來表演一下，體會藏族歌舞的特點。

　　七、教師小結(jié)；結(jié)束本課

　　1.教學(xué)資源下載

四年級上冊音樂教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

　　2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

　　2、看一看：大海有關(guān)圖片。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的`主題音樂，作于1983年。

　　2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

　　3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

　�。�1）跟錄音學(xué)唱。

　�。�2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。

　�。�3）指名唱，其他學(xué)生點評。

　　4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？

　　5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

　　2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

　　3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

　　4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點。

　　5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。

　　四、小結(jié)，結(jié)束新課。

四年級上冊音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

　　教學(xué)目標

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

　　教學(xué)準備

　　錄音機、磁帶。

　　教學(xué)要求

　　能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

　　教材分析

　　《豐收歡樂而歸》

　　《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：

　�。�1）黎明時的海洋。

　�。�2）漁民出海捕魚。

　　（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

　　（4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。

　　《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

　　1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的.琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

　　2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。

　　3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

　　教學(xué)過程

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

　　2、教師介紹樂曲。

　　3、分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

　　4、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

　　5、讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。

　　6、課后反思。

四年級上冊音樂教案13

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

　　情感目標：

　　通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。

　　教學(xué)重點：

　　準確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒體課件電子琴

　　教學(xué)過程:

　　一、學(xué)生跟唱歌曲。

　　二、強調(diào)有問題的樂句。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

　　1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的`口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。

　　四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

　　六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

　　七、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

　　剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

　　師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　九、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

四年級上冊音樂教案14

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習(xí)

　　（1）發(fā)聲練習(xí)

　　13|53|1—‖

　�。ㄒ蟪倪B貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　�。ㄒ螅簂i的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　�。�2）聽音模唱

　　要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國歌》

　　1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

　　2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

　　說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？

　　3、唱《國歌》

　　齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

　　四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

　　1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

　　2、聽《歌唱祖國》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、教學(xué)反思

　　國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時，先了解孩子們的.基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強，漸弱，孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學(xué)，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。