大班禮儀尊重他人教案

時(shí)間：2023-07-12 12:36:45 煒玲教案我要投稿

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大班禮儀尊重他人教案（通用21篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班禮儀尊重他人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班禮儀尊重他人教案（通用21篇）

　　大班禮儀尊重他人教案 1

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：

　　演示示范法活動(dòng)競(jìng)賽法情景表演法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法

　　2、培養(yǎng)良好的幼兒園睡眠禮儀習(xí)慣，以及做事的獨(dú)立性

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　核心要素：睡眠時(shí)能獨(dú)立起床后會(huì)整理

　　疊被子多練習(xí)小床鋪鋪整齊

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小床兩張(可用桌子代替)，床單兩張，被子兩條，枕頭兩個(gè)，枕巾兩條

　　2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)

　　3、熊頭飾活動(dòng)建議：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　1、教師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請(qǐng)幼兒分別回答，對(duì)做是好的，教師要加以鼓勵(lì))

　　2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎?(請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)

　　3、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、老師示范正確的.疊被子、整理床鋪的方法

　　2、示范后與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪

　　3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪

　　活動(dòng)延伸：

　　1、通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪

　　2、情景劇“小熊的一家”

　　家園互動(dòng)：

　　1、每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)

　　2、家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹立信心注意事項(xiàng)：疊被子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確酆一事實(shí)上難度，教師及家長(zhǎng)應(yīng)多示范，并要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子，幫助孩子養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣

　　大班禮儀尊重他人教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐。

　　2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別到桌前坐好，讓他們進(jìn)餐，并請(qǐng)幼兒觀察他們進(jìn)餐的.情境。

　　請(qǐng)幼兒分組討論：他們進(jìn)餐時(shí)是怎樣的，誰(shuí)做得對(duì)做得好?

　　2、教師請(qǐng)幼兒回憶以前在教室進(jìn)餐時(shí)，小朋友進(jìn)餐情況怎樣?而現(xiàn)在到餐廳，你們的進(jìn)餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?

　　幼兒舉手回答，以前在教室進(jìn)餐空間小，老師聽(tīng)到哪個(gè)小朋友講話，就請(qǐng)他(她)不要講話，我們就靜下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有大聲講話或吵鬧的現(xiàn)象。而現(xiàn)在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?

　　幼兒總結(jié)：

　　我們以后，吃飯不掉飯粒，進(jìn)餐時(shí)不能大聲講話，因?yàn)槌燥堉v話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對(duì)別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動(dòng)等。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友說(shuō)得都對(duì)，我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得文明進(jìn)餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來(lái)，對(duì)吧!以后就要看小朋友們的表現(xiàn)了。

　　游戲：文明進(jìn)餐，把幼兒分組，模擬進(jìn)餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。

　　本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐;能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。教師在活動(dòng)中要通過(guò)觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

　　一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮�？傊�，我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。

　　大班禮儀尊重他人教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。

　　3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

　　2、課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入課題：

　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!

　　2、介紹黃豆(黑豆)

　　外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

　　3、介紹綠豆

　　外形是橢圓形的，顏色是綠色的'。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

　　4、介紹玉米種子

　　外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

　　5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。

　　(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

　　(2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。

　　(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

　　(4)、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動(dòng)：

　　觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

　　大班禮儀尊重他人教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2 、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。

　　3 、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1 、引出故事主題，引起幼兒興趣

　　你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

　　2 、傾聽(tīng)故事，理解感受

　　孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?

　　孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?

　　孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)

　　你們喜歡孔融嗎?為什么?

　　3 、設(shè)置情境，遷移感情

　　這是一個(gè)很久以前的'故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?

　　假如你是孔融你會(huì)怎么做?

　　經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?有給別人讓過(guò)什么嗎?

　　4 、假設(shè)情景

　　如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做?(有個(gè)孩子說(shuō)：我才不給讓，讓出了我自己都沒(méi)得坐了，那多難站啊!)

　　假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?

　　看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?

　　教學(xué)反思：

　　孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒(méi)得坐了，那多難站啊!”從這話語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評(píng)，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒(méi)座位，你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽(tīng)便說(shuō)會(huì)哦，不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺(jué)得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。

　　大班禮儀尊重他人教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

　　2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入1.照片-擁抱，談話引出課題

　　(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)

　　他們?yōu)槭裁匆獡肀?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)

　　(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?

　　我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

　　二、展開1.開學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎?

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

　　(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌

　　這首詩(shī)歌叫什么名字?

　　(我是大班的小朋友)

　　聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?

　　(讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)

　　(2)第二遍欣賞詩(shī)歌

　　你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，

　　詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

　　你們最喜歡哪一句?

　　3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(1)成了大班的`小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?

　　詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?

　　上課時(shí)是怎樣做的?

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　　(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結(jié)束1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

　　2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?

　　大班禮儀尊重他人教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫板、報(bào)紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

　　2、在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

　　教師：我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽(tīng)我口令。魔板變變變！

　　教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變？

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。

　　教師：雞媽媽給我打電話了，說(shuō)她有困難，需要我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫�？可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過(guò)一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過(guò)一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣��？讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧！

　　1、過(guò)小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過(guò)小橋。

　　教師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？我們到哪了？怎么過(guò)河呢？

　　2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。

　　教師：我們來(lái)到小土坡前面，我們?cè)趺催^(guò)去呢？出處請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧！

　　3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧！

　　看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無(wú)敵，加油！

　　4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)！

　　5、游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說(shuō)，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

　�。ㄈ┮�"洗澡"放松活動(dòng)，感受快樂(lè)教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　陶行知曾說(shuō)：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的'教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡(jiǎn)便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

　　本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異，因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

　　大班禮儀尊重他人教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。

　　2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

　　3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。

　　2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話并交流

　　1、教師：“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺(jué)得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

　　二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

　　1、欣賞圖片

　　2、提問(wèn)：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

　　那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教師：“詩(shī)歌中的`小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

　　5、討論：為什么他能夠幫前半段。

　　4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

　　提問(wèn)：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？

　　6、完整看圖朗誦詩(shī)歌

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師：“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼兒討論交流。

　　大班禮儀尊重他人教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事畫面，分享故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　人手一本故事書和一支鉛筆

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天老師和小朋友一起來(lái)看書，（分發(fā)人手一本圖書）問(wèn)：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運(yùn)”？這里的“我”是指誰(shuí)？

　　2、請(qǐng)幼兒自主看書，看后問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)是幸運(yùn)的？為什么？

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一部分。

　�。�1-3頁(yè)）提問(wèn)“一天，有誰(shuí)?在干什么？突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚的敲門聲？還說(shuō)“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說(shuō)了什么？

　　2、閱讀故事第二部分。

　�。�4――5頁(yè)）提問(wèn)：小豬怎樣想辦法對(duì)付狐貍的？他倆怎么說(shuō)又怎么做的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察P5問(wèn)：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過(guò)程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結(jié)：小豬變成了全村最干凈的小豬了。

　�。�6――7頁(yè)）狐貍準(zhǔn)備干什么時(shí)，小豬又使出什么招？說(shuō)說(shuō)狐貍做事的過(guò)程，小結(jié):小豬變成了全村最肥的小豬了。

　�。�8――9頁(yè)）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語(yǔ)說(shuō)什么？（解釋：什么叫自言自語(yǔ)？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結(jié)：小豬變成了全村最嫩的`小豬了。

　　3、閱讀故事第三部分：

　�。�10頁(yè)）你們猜小豬又和狐貍說(shuō)什么了？狐貍聽(tīng)見(jiàn)嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)）小結(jié)：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）

　　三、總結(jié)：

　　問(wèn)：這天到底誰(shuí)幸運(yùn)？為什么？

　　大班禮儀尊重他人教案 9

　　活動(dòng)意圖：

　　為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ)，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

　　3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ)，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

　　2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

　　上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！

　　三、活動(dòng)安排

　　1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。

　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌�！段視�(huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。

　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

　　2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　禮儀畫展。

　　大班禮儀尊重他人教案 10

　　活動(dòng)名稱：

　　我是大班小朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。

　　2、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《我是大班小朋友》。

　　2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。

　　教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥�，他們是怎么樣的�?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的'事情。

　　教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢？

　　3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)

　　在我們長(zhǎng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

　　二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》

　　1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

　　2、請(qǐng)幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。

　　3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。

　　4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情（可

　　以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài)）。

　　三、討論：為小班小朋友做一件事

　　請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開心。

　　如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。

　　大班禮儀尊重他人教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并了解其意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕；

　　“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子；

　　“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。

　　二、關(guān)鍵步驟：

　　教師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。

　　教師提出如下問(wèn)題：

　　“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”

　　“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

　　“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”

　　“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

　　“如果你看見(jiàn)別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”

　　帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

　　三、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來(lái)

　　告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的.日期及其由來(lái)：

　　1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個(gè)國(guó)家參加的聯(lián)合國(guó)人類會(huì)議。會(huì)議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”。

　　請(qǐng)幼兒在今天回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，什么是世界環(huán)境保護(hù)日？

　　活動(dòng)延伸：

　　老師帶著全班幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來(lái)清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

　　在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　制作環(huán)保宣傳畫。

　　設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)志。

　　家園互動(dòng)：

　　無(wú)論在家里還是在公共場(chǎng)所，請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻與幼兒一起做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　家長(zhǎng)要以身作則，在公共場(chǎng)所不要亂丟廢棄物，自覺(jué)地把垃圾扔到垃圾桶里。

　　大班禮儀尊重他人教案 12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

　　2、能判斷文明乘車的行為。

　　3、體驗(yàn)乘車游戲的樂(lè)趣。

　　4、了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)。

　　5、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;

　　2、背景音樂(lè)(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　做到文明乘車。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、無(wú)聲動(dòng)畫，引出重點(diǎn)。

　　師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)

　　師：你們看，他們來(lái)了!

　　PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫

　　師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁?一定要仔細(xì)看呦!

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)。

　　師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案：

　　上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)

　　小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))

　　汽車開動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

　　(汽車開動(dòng)后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的.;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師說(shuō)在車上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)

　　二、有聲動(dòng)畫，鞏固加深。

　　師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。

　　播放有聲動(dòng)畫，加深影響，鞏固重點(diǎn)。

　　師：啊!剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。

　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。

　　四、情景游戲，乘車實(shí)踐。

　　師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí)，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!

　　1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

　　2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束!

　　【活動(dòng)延伸】

　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

　　大班禮儀尊重他人教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

　　2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件—照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.照片—擁抱，談話引出課題

　�。�1）你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么？（擁抱）

　　他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱）

　�。�2）暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢？

　　我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　二、展開

　　1.開學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎？

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

　�。�1）教師有感情的.朗誦詩(shī)歌

　　這首詩(shī)歌叫什么名字？

　�。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩�

　　聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？

　�。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受）

　�。�2）第二遍欣賞詩(shī)歌

　　你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，

　　詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

　　你們最喜歡哪一句？

　　3.借助課件—照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？

　　詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？

　　上課時(shí)是怎樣做的？

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結(jié)束

　　1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

　　2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

　　大班禮儀尊重他人教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。

　　2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：懂得珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。

　　難點(diǎn)：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場(chǎng)、不浪費(fèi)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊(duì)、打掃、批作業(yè)的照片。

　　學(xué)生：調(diào)查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關(guān)的故事、發(fā)生在自己身邊的事例，觀察身邊與主題有關(guān)的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，感受勞動(dòng)最光榮

　　1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　2、師：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)成果要珍惜”。

　　3、那勞動(dòng)成果指什么？

　　4、了解了什么是勞動(dòng)成果后，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課《勞動(dòng)成果要珍惜》。同時(shí)出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1）懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。

　　2）愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。

　　二、事例展示，明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易

　　1、上課前，老師先請(qǐng)大家看個(gè)圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過(guò)程圖片。）孩子們，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我們的'教室變得又臟又亂，這時(shí)，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學(xué)習(xí)，你的心情怎樣？

　　2、你想對(duì)那些付出辛勤勞動(dòng)的值日生說(shuō)些什么？（小組討論）

　　可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請(qǐng)看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個(gè)同學(xué)看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請(qǐng)值日生來(lái)談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的心情，或看法。相信，這時(shí)每個(gè)值日生的內(nèi)心都會(huì)大聲地喊出：“請(qǐng)珍惜我們的勞動(dòng)成果！”

　　3、所謂勞動(dòng)成果，就是別人付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了汗水，甚至付出了生命所換來(lái)的一個(gè)好的結(jié)果，對(duì)于這樣的勞動(dòng)成果，我們應(yīng)該——珍惜。（同時(shí)出示勞動(dòng)成果的概念）

　　4、了解這些以后，我覺(jué)得剛才的同學(xué)也會(huì)為自己的行為而后悔，今后你會(huì)怎樣做？

　　5、孩子們，珍惜別人的勞動(dòng)成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都是值日生，當(dāng)看著自己的勞動(dòng)成果時(shí)，我們都想對(duì)別人說(shuō)：“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果�！庇涀∫痪湓挘骸昂玫男l(wèi)生不是掃出來(lái)的，而是靠大家共同保持的�！�

　　大班禮儀尊重他人教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

　　字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　音樂(lè)《去郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

　　參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開始"之后，立即向自己的`對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？

　�。�2）如果生活中也是這樣可不行�。槭裁磿�(huì)發(fā)生這種情況呢？

　�。�3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　�。�4）如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路

　　師小結(jié):小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。

　　基本過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　(1)教師："今天我們一起來(lái)看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說(shuō)了一件什么事情?"

　　(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。

　　2、關(guān)鍵步驟：

　　(1)提問(wèn)："剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?"

　　(2)你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對(duì)，他們應(yīng)該在哪玩?

　　(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做?

　　3、示范后與幼兒團(tuán)討：

　　(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

　　(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

　　2、提問(wèn)：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么?(要看周圍是否安全)

　　大班禮儀尊重他人教案 16

　　活動(dòng)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)xx往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)!活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

　　2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)�、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的? 小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

　　一、情感體驗(yàn)播放課件《失語(yǔ)女孩的故事》，深深體會(huì)母愛(ài)的偉大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。

　　師：“今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話)小女孩的故事，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想�！�

　　幼1：小姑娘很可憐。

　　幼2：小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。

　　師：“那么她的母親呢?”

　　(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)的偉大) “媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時(shí)做出手語(yǔ)。

　　師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，在我們的.生活中也有許多我們要感恩的人。”

　　二、感恩的人

　　逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

　　1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛(ài)。)

　　師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”

　　幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。

　　幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

　　幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

　　2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。)

　　師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

　　幼1：老師教我唱歌、畫畫。

　　幼2：老師和我們一起去找春天。

　　師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事�！�

　　3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　幼1：我們一起做游戲。

　　幼2：她幫我系扣子。

　　4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)

　　師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

　　幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

　　幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

　　還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

　　三、如何感恩

　　1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”

　　幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

　　幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。 2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　3.生活體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。

　　情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

　　4.教師小結(jié)

　　(教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出：

　�、僮隽λ芗暗氖�;

　�、诙梅窒�，分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人);

　　③從“謝謝“開始，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物;

　�、茏袷馗黜�(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。

　　四、情感回歸

　　師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》�！� (播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)延伸：

　　1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛(ài)心卡，送給你要感謝的人。

　　2.角色游戲：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。

　　活動(dòng)反思：

　　古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

　　大班禮儀尊重他人教案 17

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

　　2、激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題。

　　1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

　　師：小朋友們，請(qǐng)到這邊來(lái)。請(qǐng)你摸一摸，你摸到了什么?請(qǐng)你用一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

　　2、幼兒聽(tīng)教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　師：當(dāng)你蒙著眼睛的時(shí)候，你感覺(jué)怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺(jué)?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見(jiàn)的盲人，他們只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向，只能通過(guò)手指觸摸來(lái)分辨物體，所以盲人的生活會(huì)有很多困難。

　　二、觀看視頻圖片。

　　1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

　　師：盲人的生活是怎樣的?

　　2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

　　3、觀看幫助盲人的視頻。

　　師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的'視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

　　小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國(guó)際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

　　4、觀看殘疾人照片。

　　(出示殘疾人的照片)

　　師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來(lái)幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來(lái)幫助這些殘疾人呢?

　　(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等)

　　師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們來(lái)學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會(huì)上的照片)

　　三、愛(ài)心小天使。

　　1、幫助盲人

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺(jué)?當(dāng)愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué)?

　　2、互換角色

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一換角色，愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過(guò)一節(jié)節(jié)課、一次次活動(dòng)來(lái)表達(dá)。殘疾人，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對(duì)殘疾人的尊敬、理解、友愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，樹立愿意幫助殘疾人的意識(shí)是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)：

　　一、體驗(yàn)活動(dòng)貫串課堂教學(xué)

　　新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí)，設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動(dòng)，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng)。我想：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生一定會(huì)獲得真實(shí)的感受。

　　二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

　　新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處煟乙泊蛐牡着宸麍?jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。

　　與此同時(shí)，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來(lái)輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

　　三、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(zhǎng)

　　教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識(shí)，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體地位。

　　情感在品德與社會(huì)教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過(guò)程中，在記錄感受的時(shí)候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂(lè)的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會(huì)和諧，互相關(guān)愛(ài)的美好意境。

　　大班禮儀尊重他人教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生懂得，老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見(jiàn)。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、老師愛(ài)我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。

　　2、我們愛(ài)老師，要，接受老師的教導(dǎo)。

　　教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問(wèn)法。

　　教具準(zhǔn)備：燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、詩(shī)朗誦（燈片出示）

　　①、比一比，看誰(shuí)朗誦得最好

　�、凇⑷帻R朗誦

　�、�、讀了這首小詩(shī)，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎？

　　2、揭題并板書

　　二、學(xué)文明理。

　　1、自由默讀課文，思考下列問(wèn)題（燈片出示）

　　A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過(guò)的？

　　B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?/p>

　　2、學(xué)生小組討論

　　3、匯報(bào)交流

　　你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。

　　4、教師小結(jié)

　　三、辨析導(dǎo)行。

　　1、想一想

　　讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的'行動(dòng)是什么？

　　2、議一議

　　遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？

　�。▽W(xué)生小組討論后回答）

　　四、總結(jié)。

　　老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見(jiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　開個(gè)頌師會(huì)，說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。

　　大班禮儀尊重他人教案 19

　　一、活動(dòng)背景

　　獨(dú)生子女家庭成為了現(xiàn)在主要的家庭模式，孩子的任性、嬌氣、自私等問(wèn)題行為，正從家庭走向?qū)W校；學(xué)生主體意識(shí)的不斷提高，在言談舉止中，體現(xiàn)出的逐漸淡化了的尊師重道的自律，都令老師產(chǎn)生了“師者的地位何在”的困惑，師生關(guān)系正悄然發(fā)生著變化。

　　近期班級(jí)發(fā)生了2起師生間言語(yǔ)沖突的事件。師生在認(rèn)知、情感、意志和行為等方面有差異之處，難免存在沖突。如何認(rèn)識(shí)、削弱、消除師生沖突？構(gòu)建和諧的師生關(guān)系無(wú)疑是解決問(wèn)題的一種良好對(duì)策。按照心理專家李子勛提倡的“關(guān)系大于教育”理論，良好的師生關(guān)系應(yīng)是一種彼此尊重、相對(duì)自由和諧的關(guān)系。當(dāng)老師和學(xué)生間建立起這樣的關(guān)系時(shí)，學(xué)生就會(huì)無(wú)意識(shí)地向老師所期待的方向去努力。如果更注重關(guān)系，學(xué)生會(huì)自然地進(jìn)步。作為班主任，意在通過(guò)主題班會(huì)的探討，使學(xué)生意識(shí)到相互尊重是構(gòu)建“亦師亦友”師生關(guān)系的基石，認(rèn)識(shí)到尊重的重要性，從而在平時(shí)的言行舉止中，主動(dòng)、有意識(shí)地改變。

　　二、活動(dòng)目的

　�。�1）明白發(fā)生師生沖突的主要原因；

　�。�2）加深對(duì)尊重的理解、感悟和內(nèi)化，引導(dǎo)對(duì)個(gè)人言行的細(xì)節(jié)關(guān)注；

　�。�3）意識(shí)到構(gòu)建良好師生關(guān)系的意義。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找資料，制作ppt

　　四、活動(dòng)形式：

　　小組討論、游戲

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入觀看貓、狗沖突的畫面貓狗的關(guān)系，類比師生間的關(guān)系，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入話題討論。

　　二、情景劇

　　1、師生模式?jīng)_突老師和學(xué)生小A當(dāng)場(chǎng)再現(xiàn)課堂沖突其他學(xué)生觀看課堂沖突的模擬再現(xiàn)，使得學(xué)生的后續(xù)討論更真實(shí)。

　　2、師生討論

　　討論行為：剛才的情景模擬中，你覺(jué)得同學(xué)、老師的哪些行為是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)？客觀地分析事實(shí)，承認(rèn)在師生沖突中，雙方都有不尊重對(duì)方的表現(xiàn)。

　　分析原因：分析行為背后的心理狀態(tài)。利用換位思考的心理體驗(yàn)過(guò)程，試著從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，體察對(duì)方的內(nèi)心世界。在公正地評(píng)論事件中師生雙方的表現(xiàn)過(guò)程中，也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)事實(shí)的尊重。

　　3、老師小結(jié)，學(xué)生傾聽(tīng)，通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)師生沖突發(fā)生的主要原因。

　　三、對(duì)尊重的理解

　　1、列舉

　�。�1）學(xué)生不尊重老師的表現(xiàn)；

　�。�2）老師不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。借這一環(huán)節(jié)，羅列并明確存在于學(xué)生中的不尊重老師的表現(xiàn)；老師也能明白學(xué)生對(duì)老師表現(xiàn)的認(rèn)定。

　　2、討論

　　話題1：你是如何判斷“尊重”的表現(xiàn)的？

　　話題2：尊重的表現(xiàn) 利用具體到抽象的概況，從例舉的.表現(xiàn)中提煉出“尊重”的定義和表現(xiàn)。這種方式比直接闡述更易于學(xué)生接受。

　　3、學(xué)習(xí)

　　簡(jiǎn)介馬斯洛的需要層次理論觸動(dòng)學(xué)生，并使他們意識(shí)到尊重是人的內(nèi)在需求。

　　四、尊重的藝術(shù)性

　　1、小游戲：兩位學(xué)生一組，用不同的方式互相說(shuō)“你好”。在自創(chuàng)的小游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)看表演，或親身體驗(yàn)，邊思考邊感悟，喚起學(xué)生的內(nèi)心共鳴。過(guò)程師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　2、討論、小結(jié) 剛才的游戲中，你感悟到了什么？

　�。�1）尊重是相互的；

　�。�2）尊重體現(xiàn)在細(xì)節(jié)處。通過(guò)游戲這種活動(dòng)媒介，使學(xué)生由體驗(yàn)內(nèi)化為自身的感想與體悟。

　　五、師生活動(dòng)

　　1、點(diǎn)評(píng)與分享

　　(1)提問(wèn)：在今天的班會(huì)課上，老師的哪些表現(xiàn)讓你感覺(jué)有舒服的被尊重感？哪些表現(xiàn)還有待改進(jìn)？

　　(2)老師與學(xué)生分享學(xué)生時(shí)代與老師發(fā)生沖突的過(guò)程、事后的感想。承認(rèn)老師不是完美的化身，誠(chéng)懇地接受同學(xué)的評(píng)價(jià)，散發(fā)著師生間平等交流的氣息。通過(guò)老師真實(shí)故事的分享，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的思考。

　　2、學(xué)生交流你有過(guò)跟老師的沖突嗎？怎么解決的呢？不斷的感悟使學(xué)生對(duì)尊重有深層次的理解，也幫助他們對(duì)尊重內(nèi)涵的真正吸收和消化，才會(huì)延伸為一種外在的自覺(jué)行為。

　　3、若情景劇“再現(xiàn)”…… 學(xué)生或表述或表演，完成觀點(diǎn)的表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、感悟，讓學(xué)生來(lái)重新演繹師生沖突的情景劇，用行動(dòng)顯現(xiàn)內(nèi)心的收獲。六、結(jié)束教師發(fā)言首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題，師生間在會(huì)意的微笑中結(jié)束班會(huì)。

　　六、活動(dòng)反思

　�。�1）本次主題班會(huì)，亮點(diǎn)在于：由教師組織，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、分享、感悟等過(guò)程，思路流暢，教育效果良好；先有邏輯清晰的分析過(guò)程，又有“師生互動(dòng)”環(huán)節(jié)的高潮；在整個(gè)設(shè)計(jì)中參插了心理學(xué)中的“體驗(yàn).感悟”的游戲環(huán)節(jié)；

　　（2）不足之處在于：在某些環(huán)節(jié)處理上還欠細(xì)膩，比如在分析師生沖突的緣由之后，三言兩語(yǔ)的點(diǎn)睛之語(yǔ)是必須的；又由于在發(fā)言過(guò)程中學(xué)生非常踴躍，導(dǎo)致最后設(shè)計(jì)中的“小品再現(xiàn)”沒(méi)有實(shí)施，真是遺憾。即在班會(huì)時(shí)間的掌控上有難度，對(duì)學(xué)生反應(yīng)、表達(dá)的預(yù)計(jì)上有困難。

　�。�3）班會(huì)課后的延續(xù)教育：

　　一、布置了回家作業(yè)——“面對(duì)以往發(fā)生過(guò)的師生沖突，你準(zhǔn)備如何處理？”作為下節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容；

　　二、在班級(jí)墻報(bào)一角開辟了“學(xué)會(huì)欣賞”的心理內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生從師生關(guān)系走向身邊的人際關(guān)系。

　　大班禮儀尊重他人教案 20

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、感受他人也是需要尊重的

　　2、換位思考，認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　理解尊重他人也是一種自尊

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái) ，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

　　四、課前預(yù)習(xí)部分

　　1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）

　　2、為什么尊重他人？（理解并識(shí)記）

　　五、課堂研討部分

　　1、閱讀教材9頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：

　　（1）在你的心目，這些“他人”是誰(shuí)呢？

　�。�2）你的存在對(duì)他人有什么意義？

　　2、閱讀教材10頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：

　�。�1）你有這些經(jīng)歷嗎？

　�。�2）如果有，你能怪誰(shuí)呢？

　　3、閱讀教材11頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：

　�。�1）你有這些經(jīng)歷嗎？

　�。�2）請(qǐng)把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？

　　六、課堂交流展示部分

　　1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

　　2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

　　七、總結(jié)歸納拓展提升

　　1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

　　2、材料：

　　從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見(jiàn)。菜園主任不但沒(méi)有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說(shuō)：“我被你看見(jiàn)了，現(xiàn)在沒(méi)法做人了�！敝魅诵Φ溃骸澳阏f(shuō)什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的.菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗�！闭f(shuō)著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來(lái)，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。

　�。�1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

　　（2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人

　　八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是( )

　　A．愛(ài)美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的

　　B．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說(shuō)吧

　　C．這種過(guò)分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)

　　D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件

　　2、真正有自尊心的人，必定是的人。( )

　　A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥

　　3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學(xué)交往舉止大方，在做事時(shí)能注意考慮后果。這是（）

　　A、自我尊重和自我愛(ài)護(hù)

　　B、要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理

　　C、自信的表現(xiàn)

　　D、虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn)

　　4、周恩來(lái)總理雖身為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重他人。一次，因?yàn)樗人�，理發(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有和你打招呼！”根據(jù)事例，下面不符合題意的是（）

　　A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重別人才能讓人尊重

　　C、自尊的人只做好事不做壞事 D、自尊使人品德高尚

　　5、下列行為屬于不尊重他人的行為是

　　A、扶殘疾人上車

　　B、和朋友主動(dòng)打招呼

　　C、在車上對(duì)穿臟衣服人的打工者甩白眼

　　D、牽盲人過(guò)馬路

　　大班禮儀尊重他人教案 21

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、親身體驗(yàn)尊重與被尊重，懂得鄰里之間互相尊重是彼此能和睦相處的重要前提。

　　2、培養(yǎng)與別人友好相處的能力，學(xué)會(huì)尊重他人。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生在家庭的周圍倡導(dǎo)健康的鄰里生活方式，在互尊互愛(ài)中和睦相處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　一些具有代表性的鄰里的小故事、文學(xué)作品等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前調(diào)查了解鄰里之間互相尊重的典型實(shí)例。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：鄰里之間長(zhǎng)期生活在一起，會(huì)遇到各種各樣的事情，只要大家互相尊重，彼次謙讓，就能和睦相處，鄰里生活就能美滿幸福。（板書：互相尊重）

　　二、理解圖文

　　師：書中6頁(yè)的幾副圖你看明白了嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：這幾副圖上的小學(xué)生和鄰居相處時(shí)，說(shuō)文明話，尊重鄰居，把方面讓給群眾，鄰里和睦相處，做得非常好。7頁(yè)這幾副圖什么意思？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　生活中，什么樣的鄰居都有，你能說(shuō)出鄰里之間做得好的和做得不好的實(shí)例嗎？小組同學(xué)討論交流一下。

　　三、研討交流

　　師：生活中鄰里之間互相尊重、互相謙讓和睦相處的事很多，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。

　　師：這些都是鄰里之間互相尊重、互相關(guān)心和睦相處的事。同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)笑話嗎？

　　師：好，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)小笑話。

　　小笑話題目叫《借機(jī)止鬧》：主人聽(tīng)到敲門聲，開門一看，是鄰居的小孩。小孩說(shuō)：“叔叔你好，我爸爸讓我向您借電唱機(jī)用一晚上�！薄昂玫模∨笥�，是你們家要開晚會(huì)嗎？”“不是，是我爸爸想要好好睡一覺(jué)�！笔迨鍐�(wèn)：“這是什么意思？”小孩說(shuō)：“這架電唱機(jī)今晚就不會(huì)吵鬧他了�！�

　　師：小孩子的`爸爸為什么借電唱機(jī)？

　　師：在鄰里生活中，也有少數(shù)人只想著自己方便，不管別怎么樣，想怎么做就怎么做，你能舉出這樣的實(shí)例嗎？

　　師：生活中只有自己沒(méi)有他人，想做什么就做什么，這是不道德的行為，這樣的人鄰里關(guān)系一定不會(huì)好。

　　四、模擬體驗(yàn)

　　師：現(xiàn)在每組同學(xué)一起商量，將剛才同學(xué)們講的，發(fā)生在我們身邊的故事進(jìn)行選擇，選取一個(gè)有意義的鄰里小實(shí)例和有關(guān)資料,采用你喜歡的方式，分角色模擬表演給同學(xué)們看看。要求：一定要真實(shí)可信。

　　生：進(jìn)行準(zhǔn)備，分角色后開始簡(jiǎn)單地排演

　　師：哪個(gè)小組先來(lái)表演？（可提問(wèn)2~4組來(lái)表演）

　　生：小組同學(xué)用各種方式模擬體驗(yàn)……

　　師：

　　1、你喜歡這里的哪個(gè)角色？為什么？

　　2、如果你就是這里的xx人，你會(huì)怎樣做？為什么？

　　3、你還遇到過(guò)這樣的事情嗎？怎樣處理的，結(jié)果如何？