大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孫悟空?qǐng)D片;實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(shù)(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，6個(gè)紅色的蘋(píng)果);火車(chē)頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加減法算式的火車(chē)票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢(shì))，你出幾?
幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢(shì))
合：1和7合起來(lái)就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法
師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和7朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃蘋(píng)果，6個(gè)紅蘋(píng)果)，教法同上
師：后來(lái)掉下來(lái)2個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來(lái)6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明!
三、游戲"開(kāi)火車(chē)"，鞏固練習(xí)
師：是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?
老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯(cuò)的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的`年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
3、初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標(biāo)簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機(jī)4臺(tái)。
2、六類(lèi)物品分類(lèi)標(biāo)志，超市貨架12個(gè)；購(gòu)物籃每人一個(gè)，自制獎(jiǎng)品10個(gè)。
3、購(gòu)物計(jì)賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確進(jìn)行購(gòu)物記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以?xún)?nèi)的加減法，并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。
2、邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。
條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。
總經(jīng)理講故事“馬大哈買(mǎi)西瓜”（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。
3、游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數(shù)找補(bǔ)給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。
4、交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。
(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少？
看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。
(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。
6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，以10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算練習(xí)為主線(xiàn)，孩子們充分運(yùn)用有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中，并且在真實(shí)的'生活游戲情境中解決問(wèn)題，在算賬、找零錢(qián)，記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí)，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上，每個(gè)層次都有新的挑戰(zhàn)，隨機(jī)指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計(jì)劃購(gòu)物，自然地將社會(huì)與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功前后的情感。
活動(dòng)評(píng)析：
模擬超市購(gòu)物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習(xí)的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數(shù)學(xué)教育與社會(huì)性教育有地統(tǒng)一起來(lái)，從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如果僅給孩子以語(yǔ)言講解,而沒(méi)有實(shí)際操作,只是將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)強(qiáng)加給孩子,孩子學(xué)的很枯燥,久而久之會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)失去興趣。俄國(guó)數(shù)學(xué)家歐拉說(shuō)得好“數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科需要的是觀察,也需要實(shí)驗(yàn)�！边@給了我們一種啟示:可以運(yùn)用操作法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。即通過(guò)親自動(dòng)手操作,在擺弄過(guò)程中進(jìn)行探索,從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能的一種方法。這種在動(dòng)作基礎(chǔ)上建立起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)才是最牢固,最不會(huì)忘記的知識(shí)。
密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。現(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對(duì)于我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):種子排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列,并做記錄。
2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份種子記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
1、現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給這些種子分分家。
2、排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè)。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的`格子中。
3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
4、交流:請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)
6、討論:為什么都是七顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
7、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
1、觀察紙板
看看紙板上有什么?這三條線(xiàn)怎么樣?
2、設(shè)疑、思考
如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上用不同的種子排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(A:一樣,B、不一樣)
3、交待探索要求,幼兒操作。
請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
4、交流:講述操作結(jié)果。
5、討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
6、小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、小結(jié):大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長(zhǎng)短不一樣。大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同,數(shù)量不同。
2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會(huì)我們一起去試一試。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎？
2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
�。�1）幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。
�。�2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的'記錄，最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線(xiàn)路進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
（1）師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線(xiàn)路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少，用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果。
活動(dòng)反思：
《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5
【活動(dòng)由來(lái)】
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分，通過(guò)組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主，教師在進(jìn)行一定得教育引導(dǎo)，使幼兒身心得到既定發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。
2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。
3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學(xué)掛圖 情境教學(xué)掛圖一張 小鴨涂色練習(xí)紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握數(shù)字3、4的組成 能用簡(jiǎn)單的符號(hào)對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。
2、樂(lè)于探索，并能邊操作邊記錄講述。
3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友"復(fù)習(xí)2~4的組成師：今天我們來(lái)玩"找朋友"的游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮?lái)報(bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)字合起來(lái)就是這個(gè)數(shù)。
二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進(jìn)行記錄。
1、講述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚(yú)，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時(shí)候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。
教師提問(wèn)：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?
師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁，小花貓見(jiàn)了就問(wèn)："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?"小花貓仔細(xì)詢(xún)問(wèn)以后才知道原來(lái)白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個(gè)小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空，小花貓就想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫助他們。
2、發(fā)放材料，教師提出具體要求。
師：小朋友們要記住，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄，3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。
三、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。
(一)教師根據(jù)記錄向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.教師提問(wèn)：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?
2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解。
師：小朋友們你們看，雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。
教師將二號(hào)房子里的3只鴨子和一號(hào)房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進(jìn)行提問(wèn)：
師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?
3.教師進(jìn)行總結(jié)。
師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個(gè)小秘密，都可以組成數(shù)字5，這個(gè)小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。
(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。
1.教師提問(wèn)：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè)，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)。
2.教師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會(huì)漏掉、不會(huì)重復(fù)，分的速度快。
四、游戲鞏固。
1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙，就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會(huì)有可愛(ài)的.小動(dòng)物出現(xiàn)!
五、活動(dòng)延伸。
1.今天我要表?yè)P(yáng)我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會(huì)5的組成有幾種組成方法。
2.區(qū)域活動(dòng)自主探索6的組成。
現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，老師要請(qǐng)小朋友幫籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來(lái)。下次在上課的時(shí)候老師要聽(tīng)一聽(tīng)大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下。
【活動(dòng)反思】
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺(jué)得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。
2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干張、書(shū)若干本
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示書(shū)和紙師：書(shū)和紙是一對(duì)好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
瞧！書(shū)神氣地說(shuō)道："當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站��！"（老師操作：書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)地站著）可是，紙聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)："哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"
2.猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎？（請(qǐng)幼兒交流自己的猜測(cè)）
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)
1.到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)，老師今天為小朋友準(zhǔn)備了紙，我們一起試一試，好嗎？
2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
3.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。
4.小結(jié)：小朋友的手真巧，通過(guò)折、卷等方法，使紙站了起來(lái)，紙這會(huì)兒開(kāi)心極了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)可是，書(shū)這會(huì)兒又說(shuō)了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)呢！"（老師演示：書(shū)托起一張薄薄的'紙）
1．猜測(cè)：紙也能托起書(shū)嗎？
2．到底能不能，我們?cè)囈辉嚒＃ㄓ變涸俅螌?shí)驗(yàn)）
3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了："你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書(shū)托起好多紙）
1.紙也能托起很多書(shū)嗎？（幼兒猜測(cè)）
2.教師交代操作要求：
可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書(shū)。
3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、教師總結(jié)：
紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。
活動(dòng)延伸：
1.老師：工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）
2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1，在游戲中理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2，能夠找到10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
110老師用的大數(shù)字卡片1套，110幼兒用的數(shù)字卡片每人1套，可以?huà)煸谛厍暗?10的數(shù)字卡片若干（每位幼兒應(yīng)有1張）。
活動(dòng)過(guò)程
1，教師在黑板上出示打亂順序的大數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒按110的順序重新排序。請(qǐng)幼兒將自己手中的數(shù)字卡片打亂順序，再按110的順序重新排列擺放。
2，游戲“接龍”，給數(shù)字排序。
教師在黑板上出示任意一張數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒利用手中的數(shù)字卡片，從這個(gè)數(shù)字開(kāi)始，按順序連續(xù)擺放到10，如教師出示8，幼兒就用數(shù)字卡片擺出8、9、10。
3，討論和加深認(rèn)識(shí)了解相鄰數(shù)的意義。
教師：一個(gè)數(shù)字會(huì)與幾個(gè)數(shù)字做鄰居？這個(gè)數(shù)和相鄰數(shù)是什么關(guān)系？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，除去1這個(gè)數(shù)字，余下的每個(gè)數(shù)字都會(huì)有兩個(gè)數(shù)字相鄰。比一個(gè)數(shù)多1和少1:的就是這個(gè)數(shù)的.相鄰數(shù)
4，游戲“開(kāi)火車(chē)"，找出相鄰數(shù)。
幼兒隨意選一張數(shù)字卡片戴在胸前。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)司機(jī)，幼兒一起問(wèn)：“火車(chē)火_車(chē)快快來(lái)，哪位司機(jī)把車(chē)開(kāi)”當(dāng)司機(jī)的幼兒回答說(shuō)：“火車(chē)火車(chē)開(kāi)得快，5號(hào)司機(jī)把車(chē)開(kāi)（說(shuō)出自己佩戴卡片上的數(shù)字）。我的朋友在哪里？我們一起把車(chē)開(kāi)�！碑�(dāng)司機(jī)的幼兒說(shuō)完兒歌，所有拿著4和6數(shù)字卡片的幼兒，與這名幼兒一起開(kāi)火車(chē)，繞教室走一圈。更換角色后，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸
1，個(gè)別指導(dǎo)對(duì)于還不理解相鄰數(shù)的含義的幼兒，可以先降低難度，指導(dǎo)他們先學(xué)會(huì)找出5以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2，日常生活滲透游戲“找朋友”，每位幼兒手持一張數(shù)字卡片，隨音樂(lè)隨意做動(dòng)作，請(qǐng)一名幼兒出示自己手中的數(shù)字卡片。音樂(lè)停止的時(shí)候，拿相鄰數(shù)的其他幼兒要與這名幼兒站在一起。可以同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒出示手中的數(shù)字卡片，以增加游戲難度。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三副圖的意思。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：—教具：小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、=。
—學(xué)具：幼兒用書(shū)33頁(yè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示；又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示。引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。
2、泡泡變變變。
——教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡；引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
3、小組操作活動(dòng)。
——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的'空格處寫(xiě)上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
4、看圖說(shuō)算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9
目標(biāo)：
1.初步理解減法的含義。
2.掌握5的減法，認(rèn)識(shí)“-”。
準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的.好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開(kāi)展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
反思：
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活�！焙⒆觽�?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10
設(shè)計(jì)意圖：
"數(shù)"來(lái)源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心�！毒V要》中指出："教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此我選擇這一活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
生活中的數(shù)字
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見(jiàn)的數(shù)字物品(搖控器、鐘、人民幣等)
2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置"數(shù)字王國(guó)"3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車(chē)牌號(hào)的小汽車(chē)。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。
5、實(shí)物(操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等)
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的.不同用途。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、小朋友，今天"數(shù)字王國(guó)"要召開(kāi)一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的小車(chē)去參加。(幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車(chē))
2、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)小朋友找到自己的車(chē)嗎?你是怎樣找到的?
(幼：我看車(chē)的顏色、我是看自己的車(chē)牌號(hào))
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小車(chē)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車(chē)牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。
2、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)
4、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?
(這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對(duì)于幼兒來(lái)講比較枯燥，我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好，但對(duì)于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的"數(shù)字王國(guó)"的一系列活動(dòng)方式來(lái)吸引孩子，讓孩子自由尋找實(shí)物上的數(shù)字，并鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，從中達(dá)到教學(xué)目的。)
(二)了解數(shù)字的用途。
1、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計(jì)等)
(2)你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看(觀看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。(這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。)
(三)想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢?
1、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助?(幼：110)
(2)數(shù)字王國(guó)的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助?(幼：119)
(3)數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助?(幼：120)師小結(jié)：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來(lái)告訴老師呢?(幼：寫(xiě)信、打電話(huà)等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字、等。)
(四)、編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼1.幼兒為'數(shù)字王國(guó)'里的數(shù)字娃娃編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
不足之處：
1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。
給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在測(cè)量過(guò)程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測(cè)量不同動(dòng)物身體各部位，能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會(huì)分析解決測(cè)量中遇到的問(wèn)題。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、“一寸蟲(chóng)”卡片若干；小圖片若干（知更鳥(niǎo)的尾巴、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的全身）、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
出示課件，提問(wèn)：“這里是哪里，它是誰(shuí)？”問(wèn)：“一寸有多長(zhǎng)”
二、運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”測(cè)量不同動(dòng)物的部位，探索測(cè)量方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的`方法進(jìn)行測(cè)量。
（一）運(yùn)用多條一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)的尾巴。
1、出示課件，介紹一寸蟲(chóng)，講述知更鳥(niǎo)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫忙量尾巴的故事。提問(wèn)：猜猜知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)？
2、幼兒用一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。
3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法，解決測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（二）出示課件，觀看一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。
觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的方法。提問(wèn)：一寸蟲(chóng)是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？
�。ㄈ┯靡粭l一寸蟲(chóng)測(cè)量三種動(dòng)物身體的不同部位。
1、出示課件，提問(wèn)：又有許多的朋友想找一寸蟲(chóng)幫忙，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥(niǎo)類(lèi)圖片測(cè)量長(zhǎng)度。要求：只能用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。
3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，總結(jié)測(cè)量方法，鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。
5、看課件，幼兒檢查自己測(cè)量的結(jié)果。用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。
三、游戲：量一量。
1、用一寸蟲(chóng)量一量五官，再次體驗(yàn)測(cè)量的方法。
2、兩個(gè)小朋友合作測(cè)量。交流測(cè)量結(jié)果
四、結(jié)束部分
講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲(chóng)碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂(lè)的解決困難）。在今后我們也會(huì)碰到很多困難，我們也能快樂(lè)的解決，因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。
活動(dòng)反思：
《一寸蟲(chóng)》原是一個(gè)繪本教材，其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過(guò)借助于故事情景來(lái)激發(fā)孩子們的測(cè)量興趣，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得有關(guān)測(cè)量的概念。周老師利用繪本開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，理念新、選材巧，富于創(chuàng)新、效果好，給了我很大的啟發(fā)。聽(tīng)課之時(shí)，我就萌發(fā)了一個(gè)念頭：回去后我也要試一試上這個(gè)活動(dòng)。
回園后，我認(rèn)真整理了聽(tīng)課筆記，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了《一寸蟲(chóng)》故事書(shū)，反復(fù)閱讀故事，感覺(jué)《一寸蟲(chóng)》確實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開(kāi)展“一寸蟲(chóng)”數(shù)學(xué)活動(dòng)，但又擔(dān)心：一是自己好久沒(méi)有開(kāi)課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級(jí)教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教具，一次次改了又改。上課了，剛開(kāi)始比較投入，到出示課件時(shí)出了“洋相”，圖片放不出來(lái)，當(dāng)時(shí)我慌了手腳，“是從頭開(kāi)始，還是活動(dòng)停下來(lái)”，正在這時(shí)，吳老師靈機(jī)一動(dòng)，上來(lái)幫我調(diào)好電腦，還好，我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過(guò)這次活動(dòng)，
有感之一是：感覺(jué)自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對(duì)于“寸”、“尺”這些測(cè)量單位沒(méi)什么概念，測(cè)量對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，枯燥而難于掌握�！兑淮缦x(chóng)》雖然是繪本，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教材，但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值，同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類(lèi)型的活動(dòng)，充分地發(fā)揮了繪本圖書(shū)的教育價(jià)值，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后，在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我將更加注重對(duì)教材的分析，挖掘其教育價(jià)值，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有感之三是：對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，讀書(shū)是不可缺少的。只有愛(ài)讀書(shū)，才能有效的教好書(shū)，只有博覽群書(shū)，才能更好的育人。讀書(shū)可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì)，讀書(shū)可以幫助你走向成功。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問(wèn)題，提高觀察、推理能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt(動(dòng)物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車(chē)頭飾、音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》《頒獎(jiǎng)音樂(lè)》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號(hào)，重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語(yǔ)言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過(guò)程
一、游戲《開(kāi)火車(chē)》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車(chē)去動(dòng)物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車(chē)就要開(kāi)了。(師當(dāng)乘務(wù)長(zhǎng)，檢查幼兒是否正確)
2、播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)教室。
二、憑票入坐——感知20以?xún)?nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：看我們來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校，小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)數(shù)字和你車(chē)票上的號(hào)數(shù)找到自己的位置坐下來(lái)，然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗(yàn)正，并交流推測(cè)自己坐位號(hào)的策略指導(dǎo)語(yǔ)：
⑴、看看你找對(duì)了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
�、�、還有誰(shuí)用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。
三、通過(guò)觀察ppt，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過(guò)ppt《找錯(cuò)》，感知數(shù)的排列規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：⑴、今天小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放整齊。
�、啤⒛男⿺�(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?
⑷、還可以怎么說(shuō)?還有誰(shuí)有不一樣的說(shuō)法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小動(dòng)物的口杯有沒(méi)有全部放對(duì)，這里一共有幾個(gè)口杯?這些口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放?這40個(gè)排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過(guò)《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見(jiàn)的口杯，小動(dòng)物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來(lái)了，它們是誰(shuí)?(ppt出示四種小動(dòng)物)。
師：我們要來(lái)玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來(lái)玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動(dòng)物，每張桌上都有一只小動(dòng)物!等會(huì)游戲時(shí)，小朋友喜歡那種小動(dòng)物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個(gè)小朋友，不能多也不能少喲!
玩法：這個(gè)游戲怎么玩呢?出示空格圖(見(jiàn)附表)指導(dǎo)語(yǔ)：每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開(kāi)始時(shí)，由我來(lái)出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的'數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會(huì)來(lái)檢查，對(duì)的小朋友我會(huì)給他蓋一個(gè)印章，最后看哪個(gè)小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn)，第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn)，第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。
�、�、這個(gè)數(shù)的前面是5，后面是7，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(6)
②、這個(gè)數(shù)在第二行， 20的前2位，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(18)
③、這個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(3)
�、�、這個(gè)數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(33)
�、�、這個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(38)
3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)落后的隊(duì)。
五、活動(dòng)結(jié)束 ，開(kāi)火車(chē)回家
活動(dòng)反思
幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮�。大班幼兒�?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn)，怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個(gè)問(wèn)題我選擇了這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1初步學(xué)習(xí)形的變化。
2能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗。
3在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。
重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水、舊畫(huà)報(bào)紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫(huà)具
�。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(xiàn)（掛彩旗用）
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。
�。�1）師：小朋友們坐得端端正正，老師給你們帶來(lái)的禮物。瞧！（2）教師亮出課題
�。�3）你在哪里見(jiàn)過(guò)彩旗？什么樣子的？（說(shuō)說(shuō)形、色）
2、觀察比較，欣賞評(píng)述
�。�1）播放課件，展示各式彩旗。
（2）為什么掛彩旗？
（3）教師小結(jié)：彩旗的作用還真不小呀，不僅起美化作用，增添節(jié)日喜慶氣氛，還是商家推銷(xiāo)產(chǎn)品的廣告資源呢！
3、教師示范，學(xué)做旗形
�。�1）師：旗有這么好呀，那老師今天也來(lái)做一面旗！
（2）教師示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
�。�3）欣賞書(shū)上的各種旗形。
�。�4）師：如果讓你剪，你會(huì)剪什么形狀？
（5）學(xué)生試一試，剪一剪。
（6）簡(jiǎn)單展示評(píng)議。
4、游戲?qū)W習(xí)，引出圖案
（1）猜一猜：是什么旗？
（爬樓梯獎(jiǎng)勵(lì)小組）
�。�2）你是怎么認(rèn)出來(lái)的？——花紋
�。�3）教師示范打扮花紋：海寶
（貼好小棒，完成制作）
（4）你還有什么方法打扮？
5、欣賞作品，深化內(nèi)涵
�。�1）欣賞老師的作品
�。�2）欣賞小朋友的作品
6、交流討論，創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)什么花紋？為什么？
�。�2）選擇自己喜歡的方法（繪畫(huà)或拼貼）打扮、制作完成一面小彩旗。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
7、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。（1）上臺(tái)介紹自己的旗。
�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評(píng)。（3）教師小結(jié)：小朋友們，你們真是心靈手巧��！
是呀，只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦，就沒(méi)有我們做不好的事。
《彩旗飄飄》教學(xué)反思
《彩旗飄飄》一課，主要指導(dǎo)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)形的變化；能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面旗；在了解旗幟作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。為了既能夠符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能夠體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：
一、情景貫穿課堂：
二、分層觀察比較：要求一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)旗幟，首先要讓學(xué)生了解旗幟的作用。因此，在導(dǎo)入課時(shí)后，我分層次地設(shè)計(jì)了觀察欣賞比較的練習(xí)
三、技法示范指導(dǎo)：我們?cè)谛W(xué)時(shí)，美術(shù)課就叫畫(huà)圖課的，由此可見(jiàn)，繪畫(huà)和制作技法是美術(shù)學(xué)科的基本要求。當(dāng)然，現(xiàn)代的.美術(shù)課，不提倡純粹的技法指導(dǎo)，而要求將技法指導(dǎo)滲透在孩子的學(xué)習(xí)之中。這節(jié)課要求學(xué)生能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面旗。而我在突破這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，選擇了剪貼的形式制作一面彩旗，將繪畫(huà)形式作為課外延伸內(nèi)容。所以我先出示自己設(shè)計(jì)的5類(lèi)旗面——分別以幾何圖形、花邊、窗花、植物、動(dòng)物為圖案內(nèi)容的旗子，讓學(xué)生猜并說(shuō)明道理，再示范制作方法。
四、不足之處：當(dāng)然，一節(jié)課下來(lái)，必然會(huì)存在很多的問(wèn)題。因?yàn)楸竟?jié)課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是制作、裝飾和游戲，因而忽略了評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。其實(shí)，我認(rèn)為這節(jié)課在課的結(jié)尾處，可以加上評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特別的彩旗、最可愛(ài)的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等這一環(huán)節(jié)，然后在互贈(zèng)彩旗互祝節(jié)日快樂(lè)，也許這樣設(shè)計(jì)以后，這節(jié)課才會(huì)顯得更加完美。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?
二、觀察活動(dòng)
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣
師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
【延伸活動(dòng)】
提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
【活動(dòng)反思】
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的'1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己 整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)（分發(fā)卡片）請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對(duì)又快
二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看！他們有誰(shuí)？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……
師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物？
生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾？
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí)，先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片：
1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么？一共有幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。
六、出示圖形：請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認(rèn)同種類(lèi)物體的.序列，哪個(gè)物體排第幾？
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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