大班美術(shù)活動教案24篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)活動教案1
活動目標：
1、情感與態(tài)度目標：體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。
2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。
3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)
2、物質(zhì)準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。
3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。
活動過程：
一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法
1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀察沙畫方法。
提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?
我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?
2、拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)
提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫出什么?
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
二、情境進一步深入，幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景
1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個沙盤，教師創(chuàng)設"尋找快樂"的`情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。
提問：你是用什么方法畫的?
小結(jié)：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。
2、綜合運用多種方法，自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。
提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。
提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?
三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法
1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。
提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊!
四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享
2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。
3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。
活動反思：
通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解，預計達到的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂''的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂
專家點評：
幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領域的內(nèi)容與要求，引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)活動教案2
活動目標：
1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。
2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。
3、體驗制作活動帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、投影儀、制作流程圖一幅。
2、訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3、運動場背景圖一幅。
活動過程：
一、游戲"變變變"。
我先出示白紙(對折，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。
幼：出來了一個人。
師：你們知道是怎么變出來的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。
教師揭開紙，出示"小人"，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶著他們的好奇心，更加專注地學習制作"小人"。
二、幼兒觀察，學習制作會動的小人。
首先，我引導幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品，并總結(jié)：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長方形。
師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個小長方形連起來。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個?
幼：四個一樣的。
師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?
幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。
教師要強調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。
師：誰來試一試把手臂訂上去?
請個別幼兒來嘗試制作，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。
分析：因為學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的'問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設計活動。
三、幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。
分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運動會"。
分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。
活動反思：
隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1、正確使用工具。
以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。
2、明確制作步驟。
制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢�，以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。
3、集體展示作品。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力�？梢�，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
大班美術(shù)活動教案3
活動目標
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重難點
1、讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2、通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
活動準備
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、彩色畫紙·彩色記號筆。
3、座位按排成環(huán)形。
活動過程
一、引導
1、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2、通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4、在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5、、講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2、要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3、老師和幼兒一起，及時贊揚好的`想法和作品。
三、展示作品
1、展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2、引導幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
活動反思
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
大班美術(shù)活動教案4
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學活動中可以利用的生活化的工具和材料�，F(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我?guī)ьI幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的'能力
活動目標：
1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據(jù)石頭的形象變出相應的物品。
2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
3．進一步學習欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。
活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．記號筆，油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好的石塊。
大班美術(shù)活動教案5
活動目標：
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1、觀察討論
(1)導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試蘭色洗衣機
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服�！鞍パ�!怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈�！�(引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的.線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
2、操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色�！睅熒黄鹜可�，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3、模擬創(chuàng)造
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領了。
4、游戲及評價
根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?
活動反思：
從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。
大班美術(shù)活動教案6
教學準備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾
�。ǘ┲R準備：學習歌曲新年好
�。ㄈ┪镔|(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
教學過程
（一）音樂導入，激發(fā)幼兒興趣
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”
�。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。
1、欣賞賀年卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞�！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。
2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣
�、倮蠋熓掷锏馁R卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的.賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）
�、谝龑в變航涣髻R卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”
這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。
A鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片
B音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。
C吊掛式賀卡里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。
D立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片
以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。
E電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
（三）請幼兒自制賀卡
請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。
評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。
�、谧鐾甑臄[在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
�、刍顒又薪處熥鳛楹献髡撸瑤椭變簩懮献８５脑捳Z。
�。ㄋ模┱故咀髌�
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
寫了什么祝福的話？”
小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
反思：制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。
大班美術(shù)活動教案7
活動設計意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動目標
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"
(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的'身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?
(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
活動反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
大班美術(shù)活動教案8
活動目標：
1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設和收集材料等，引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。
2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;并引導幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。
活動過程：
1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的.形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。
4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。
5、指導幼兒進行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主)
7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。
8、布置新年環(huán)境(按先后順序進行)。
·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)
·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。
·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)
·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)
·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)
活動反思
隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息�！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了“快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學習內(nèi)容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習俗及相關典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能干。
本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華”活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。
大班美術(shù)活動教案9
活動目標：
1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。
2、能恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例，表現(xiàn)出自行車的簡單外形，發(fā)展幼兒日常觀察能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、課前已進行過《快樂騎車游》的戶外活動。
2、《快樂騎車游》的PPT。
3、小自行車一輛。
4、圖畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、導入活動，欣賞PPT，引起幼兒興趣。
小朋友，《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎?今天我這兒也有一輛自行車想看嗎?
2、引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結(jié)構(gòu)。
教師：請大家看一看，自行車是由哪幾個部分組成的，它們是什么形狀的?人騎在車上上什么樣的?
幼兒議論、回答，教師總結(jié)：自行車的下部有兩個大大的圓輪子，中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書包架。
請一幼兒示范騎車：人騎在自行車上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著腳踏，從側(cè)面看過去，只能看到騎自行車人的一部分。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們畫時要先畫出自行車，接著畫騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
幼兒作畫，教師輔導。提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結(jié)束活動。
布置主題墻飾《快樂騎車游》，請小朋友將自己的畫貼上去。
教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒?我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。
幼兒評價作品，教師對好的作品加以表揚。
活動反思：
又到春暖花開時，孩子們來到學校最多的話題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說到春游都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的'油菜花、有的還在公園里放風箏呢!一個個說的眉飛色舞，那是一個熱鬧啊!但在與家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒在外出活動時，場地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來的活潑、好動，孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”，他們不能預見行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂春游去》的安全教育活動。
一、情境引入，激發(fā)興趣
活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發(fā)，教師：春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的，聽到的進行講述，有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美啊!從而提高對春天大自然的向往。教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
二、故事貫穿，聯(lián)系實際
大班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時，孩子們越來越明白，原來排隊可以避免發(fā)生危險，原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發(fā)生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過，保證了安全。這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來，在孩子戶外游戲時，我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。
三、判斷對錯，積累經(jīng)驗
幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時，在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節(jié)，在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖，首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。
四、搶答游戲，鞏固知識
為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設計了一個搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個拿搶答器，當老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問題，回答錯誤就把回答問題的權(quán)力讓對方，這個游戲我們在平時課堂中也玩過，所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則，玩起來也相當投入，一個個情緒高漲，這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識。
五、精彩評析，注重細節(jié)
在整個活動中我精心的準備給孩子帶來了收獲，當然在活動中還有欠缺的地方，在姐妹們的評析中我也有不小的收獲，如何園長的建議：搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲子盯”這個注意點時，在說法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲子盯咬，同時裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機會，影響游玩。沈愛琴老師的建議：在最后一個安全知識搶答環(huán)節(jié)，由于時間的關系可以進行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時完成�？戳诉@些建議，我覺得自己在活動細節(jié)上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會不斷提高自己，不斷提高我的教學水平。
大班美術(shù)活動教案10
一、活動目標
1、學會雙腳向前跳的動作要領。
2、能用雙腳向前跳的技能按規(guī)則進行“尋寶”游戲。
3、喜歡參加體育游戲，體驗完成任務的成功感。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
二、活動準備
海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂
三、活動過程
1、熱身活動
2、動作習得——雙腳向前跳的技能
(1)幼兒自由練習跳躍動作
(2)請幼兒示范，教師進行點評，幫助幼兒習得雙腳向前跳的技能
(3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳
3、幼兒在教師創(chuàng)設的情境中練習雙腳向前跳的動作技能
(1)幼兒第一次嘗試
(2)請一名幼兒示范
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，他剛才跳的時候雙腳用力蹬，腳尖先落地，所以他跳得很遠。
(3)幼兒再次跳蛇
4、跳過抖動的“蛇”
(1)跳過一條蛇，鞏固雙腳向前跳的技能
(2)跳過兩條蛇(增加跳躍的寬度)，幼兒嘗試雙腳向前跳過更寬的距離
(3)跳過拱起身子的蛇(增加跳躍的高度)，幼兒嘗試雙腳向前跳過更高的'高度。
5、過沼澤地
(1)跳過泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)
要求：每個特工要避開泥坑與食人花行動，否則行動失敗。
(2)教師增設難度
教師在“沼澤”中增設障礙物，幼兒再次行動。
(3)幼兒自主增加難度
幼兒自主放置障礙物，再次行動。
6、放松活動
教師小結(jié)：特工們，寶藏找到了嗎?其實健康與靈活的身體就是我們的寶藏!
以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。
活動反思：
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。
大班美術(shù)活動教案11
活動目標：
1、在回憶和欣賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。
2、大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位，動作和表情。
3、能合理布局畫面內(nèi)容。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、蠟筆等繪畫工具和材料
2、幼兒用書：《快樂的游戲》
活動過程：
1、欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行創(chuàng)造性游戲時的情景。
幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時的情景。
師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動作?玩游戲的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學一學。
欣賞創(chuàng)造性游戲時的圖片，引導幼兒細致觀察小朋友的動作和表情。
師：仔細看看他們玩游戲的時候是什么樣的?小朋友跳起來的時候是什么樣的?
蹲下來的時候什么看不見了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方?
不高興的時候又是什么樣的呢?
2、師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。
教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場景的方法。
師：我們把創(chuàng)造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲?玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的?請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時的動作。
鼓勵幼兒大膽作畫，教師進行個別指導。
重點指導：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的`人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和方法大膽的表現(xiàn)。
3、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
引導幼兒欣賞大家的作品。
師：看看誰畫的創(chuàng)造性游戲最有意思?為什么?你覺得哪個小朋友最開心?
哪個小朋友生氣了?
討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗。
活動延伸：
在日�；顒又校處熆梢詭ьI幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，避免游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)活動教案12
設計意圖：
一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設計了美術(shù)活動《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動的魅力。
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的'習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程：
一、引導
1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗
1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
教學反思：
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
大班美術(shù)活動教案13
活動目標：
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1、觀察討論
(1)導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試蘭色洗衣機
師："洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?"好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)"滴、滴、滴""哦，衣服洗好了"，并從"洗衣機"里拿出一件衣服。"哎呀!怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。"(引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機
師："我們再試試綠色洗衣機"。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，"怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?"
2、操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師："請小朋友一起來涂色。"師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說："洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3、模擬創(chuàng)造
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領了。
4、游戲及評價
根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?
觀察與分析：
從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著"小動作"。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了"臟衣服"后，小心地、努力地涂了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的`繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。
活動反思：
從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。
大班美術(shù)活動教案14
設計意圖：
長期以來，我們幼兒園的美術(shù)教育活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題研究的深入，我深深地認識到美術(shù)欣賞活動也是幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容�！毒V要》中也指出：“幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，這與我園的美術(shù)課題總目標的第一點“感受生活”不謀而合，而這個“藝術(shù)”，我想也包括名畫作品。因此，在上學期，我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動室，來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美體驗。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉，成效不是很明顯。因此，在本學期，我就有目的地組織了幼兒進行名畫欣賞，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，開拓他們的視野，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。
這次欣賞活動我選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實主義作品，米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實主義畫家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由自在、不受約束的心靈十分貼近。而《狂歡節(jié)》這幅作品描寫了動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活體驗。
教學目標：
1、欣賞、感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想象，積極用語言表達自己的感受，初步運用大師的手法嘗試作畫。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學準備：
教具：名畫《小丑的狂歡》，磁帶一盤。
學具：黑筆，紙。
教學過程：
（一）介紹米羅，引發(fā)興趣。
有一個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非法有名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦！他的畫非常奇妙、有趣，顏色也特別漂亮。今天老師帶來了一幅米羅爺爺?shù)漠�，你們想看嗎�?/p>
�。ǘ┏鍪久�，引導欣賞。
1、小朋友仔細觀察畫面，告訴老師，你在畫上看到了什么？它們在干什么？（梯子上長出了耳朵，木頭上長出了眼睛，真有趣！小動物們在干什么？）
2、你能猜出它們在什么地方？什么時候嗎？畫面上除了有趣的小動物外，還有些什么樣的線條，你看了這些線條有什么感覺？
3、米羅爺爺畫的小動物、線條都很有趣，他選的顏色也很漂亮，他用了哪些顏色？你喜歡哪些顏色？為什么？這幅畫用的最多的顏色是什么？為什么？（幼兒說出自己對不同顏色的理解）
4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事，你能把它講出來嗎？
5、你看了這幅畫有什么感覺？想做些什么事情？
6、小朋友講得真好，原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物在唱歌、跳舞、做游戲，開聯(lián)歡會呢。
7、你為這幅畫起個名字好嗎？
�。ㄈ┞犚魳贰⒏惺�。
請小朋友閉上眼睛，把自己變成畫中的'小動物，聽著歡樂的音樂去想象開聯(lián)歡會的情景吧。
�。ㄋ模┙處熖岢鲆螅變豪L畫。
1、畫上你最喜歡哪個形象或小動物，請把它畫下來。
2、再根據(jù)自己畫的形象進行分割、重組。
�。ㄎ澹┱故居變鹤髌凡⒅v評。
教學反思：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
大班美術(shù)活動教案15
活動目標：
1、練習雙腳并攏向前跳以及過獨木橋的平衡能力、
2、通過念游戲兒歌玩游戲，進行快速反應及躲散練習。
3、感受體驗“大西瓜”游戲的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：
音樂磁帶：《大西瓜》
蘑菇卡片若干
20厘米寬的平行線四條
頭飾一個
活動過程：
一，準備活動——拉個圓圈走走。
教師帶領幼兒邊唱歌邊表揚動作。游戲表演2-3遍。
二，游戲活動
1、小白兔采蘑菇
幼兒扮小兔排成兩隊站在場地一端，場地的中央有兩個“獨木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。
游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進行。
2、抓小兔
教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮。
游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個山洞躲起來，而就抓沒有躲進山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進行。
三，放松活動——《大西瓜》
幼兒站成大圓，教師帶領幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進行二邊。
活動反思：
在活動中老師的.角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。
大班美術(shù)活動教案16
活動設計意圖：
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
一、活動目標
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
二、活動準備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"
(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?
(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
教學反思：
活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一)在尊重教材的基礎上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領的課題《美術(shù)與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的`主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺
引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力�；顒又忻恳淮蔚陌l(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力�；顒与y點定位為引導幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值。
(三)教師指導，評價、交流。
此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。
大班美術(shù)活動教案17
活動目標：
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習性產(chǎn)生興趣，有進一步探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。
活動過程：
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導
1、選擇自己喜歡的.金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導評價
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?
2、引導幼兒對金魚的生活習性等產(chǎn)生興趣，有進一步探索的欲望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
活動反思：
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。
大班美術(shù)活動教案18
一、案例背景
游戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄?訂小書?。這引起了我的思考：訂書機除了制作小書還能干什么呢?也許還何以制作更有趣的東西。這時，我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢?恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標開始構(gòu)思教案。
二、活動理念
《綱要》中藝術(shù)教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動中的主體地位，要求教育者在藝術(shù)活動中注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣，以前也欣賞過奧運圖標中的各種運動個標識，因此我制定了以下目標：
三、活動目標
1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。
2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。
3、體驗制作活動帶來的快樂。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
四、活動準備
1、投影儀、制作流程圖一幅。
2、訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3、運動場背景圖一幅。
五、案例描述
活動的第一個環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。
我先出示白紙(對折，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。
幼：出來了一個人。
師：你們知道是怎么變出來的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。
教師揭開紙，出示"小人"，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶著他們的好奇心，更加專注地學習制作"小人"。
活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒觀察，學習制作會動的小人。
首先，我引導幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品，并總結(jié)：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長方形。
師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個小長方形連起來。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個?
幼：四個一樣的。
師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?
幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。
教師要強調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。
師：誰來試一試把手臂訂上去?
請個別幼兒來嘗試制作，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。
分析：因為學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設計活動。
活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。
分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運動會"。
分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。
活動反思：
隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1、正確使用工具。
以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。
2、明確制作步驟。
制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋�。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。
3、集體展示作品。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力�？梢�，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
大班美術(shù)活動教案19
活動目的：
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜
活動過程：
1、師復述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎?
(1)首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。
(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。
(3)反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)
3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。
活動反思：
整個教學活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：
對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對于第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的`差異，可以在分段講述時，適當?shù)倪\用肢體語言，在語氣語調(diào)上，神態(tài)上都可以進行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。
通過對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析，抓住重、難點，才能充分發(fā)揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式。對于這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結(jié)，而且使得這次活動內(nèi)容流于表面化，沒有深入。
在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結(jié)性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的?導致幼兒的回答也沒有針對性。
在第四環(huán)節(jié)，我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好，不過在最后我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內(nèi)容。
大班美術(shù)活動教案20
活動目標：
1、樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調(diào)的認識和理解。
3、在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、多媒體課件《夢》。
2、幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動過程：
一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。
“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。
1、教師：畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢?)
2、教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。(教師用語言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的.好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……)提問：剛才我們學畫上的阿姨，你有什么感覺?
小結(jié)：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗。
1、感受線條。
(1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構(gòu)線。
提問：“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)
(2)引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。”
你有什么感覺?
小結(jié)：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。
2、感受色彩。
(1)教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來看看他的涂色。”
問：“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色，你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”
小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
(2)幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服�！薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個幼回答。
小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫，并給予一定的引導鼓勵。
“小朋友，阿姨還夢見了什么?比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩�！�
(1)對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
(2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
(3)通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、作品評價。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動延伸：在美工區(qū)進一步培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動反思：
我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
大班美術(shù)活動教案21
活動目標
幼兒能用已有感知人物動態(tài)的經(jīng)驗與運動器械組合，大膽想象表現(xiàn)運動中的情境，體驗運動的快樂。
在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備
運動中的照片，繪畫工具
活動過程
(一)經(jīng)驗回憶--感知人在運動時的`各種動態(tài)游戲：猜一猜--感知運動中的各種動作重點提問：
(1)猜猜他在玩什么?
(2)你是從哪里看出來的，說說他的動作怎樣?
ppt：運動照片--欣賞、感知自己和同伴快樂運動的情境重點提問：
(1)、你們在玩什么?運動時感覺怎樣?
(2)、為什么要運動?
小結(jié)：運動時人的各個部分都會動起來，運動不僅能鍛煉我們的身體，還能帶給我們自信和快樂。
(二)主題創(chuàng)作--運動健康又快樂
(三)交流欣賞--體現(xiàn)運動的快樂，積累主題創(chuàng)作的經(jīng)驗
1、說說和誰在一起開展什么運動。
2、說說運動中的趣事，積累表現(xiàn)經(jīng)驗。
教學反思
本次活動內(nèi)容做了精心的設計，根據(jù)本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動，通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。
大班美術(shù)活動教案22
活動目標：
1、引導幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
2、合理安排畫面，體現(xiàn)活動情境。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
教師范畫、蠟筆
活動過程：
一、談話引入。
1、引導孩子了解六一節(jié)日。
教師：星期三是什么節(jié)日?你們還記得嗎?(六一國際兒童節(jié))
教師小結(jié)：六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學習環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師：你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導幼兒合理安排畫面。
教師：在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
教師：現(xiàn)在請小朋友想一想，準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒積極思考)
教師小結(jié)：我們在繪畫的時候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠的物體要畫小些、高些，涂色的時候要大膽有力，六一是快樂的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié)，說了這么多關于六一的快樂事情，今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，先想一想你想把哪些事情用畫下來，怎樣來安排我們的畫面看起來更好看，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場景。
2、教師對畫的'好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束，整理桌面。
活動反思：
在美術(shù)活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。
大班美術(shù)活動教案23
活動設計背景：
背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
教學重點、難點：
1、讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2、通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
活動準備：
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、彩色畫紙·彩色記號筆。
3、座位按排成環(huán)形。
活動過程：
一、引導
1、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2、通過改變圖案方向，采納幼兒的.建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4、在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5、、講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2、要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3、老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。
三、展示作品
1、展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2、引導幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
教學反思：
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
大班美術(shù)活動教案24
活動目標：
1、認識畫家畢加索及其作品。
2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達畫面內(nèi)容。
3、產(chǎn)生欣賞名畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。
2、勾線筆、白紙。
活動過程：
1、介紹畢加索。
PPT上出示畢加索的圖像，介紹：今天給大家一位有名的西班牙的畫家，他叫畢加索，一生創(chuàng)作了許多作品，你們想看嗎?
2、欣賞作品《夢》。出示《夢》
(1)畫得是什么呀?
(2)我們瞇起眼睛看一看，人和背景有什么不一樣?
(3)沙發(fā)用了什么顏色?給我們什么樣的感覺。如果是黑色的沙發(fā)又會給我們什么樣的感覺呢?
(4)這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的?我們用手指來畫一畫。
(5)你想幫這幅畫起一個什么樣的名字?
教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅，用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的.阿姨，給人以柔和、美好的感覺。
3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。
(1)這幅畫中畫的是什么呢?
(2)它用了什么樣的顏色?什么樣的線條?
(3)畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的?
(4)你想幫這幅畫起什么樣的名字呢?
教師帶著孩子們一起總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷，用了暗淡的色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨，給人以害怕的感覺。
4、總結(jié)。不同的線條、色彩，人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。
5、幼兒創(chuàng)作。我們也來做一回小小畢加索，用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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