《七色花》教案

時間：2022-09-16 15:27:37 教案我要投稿

《七色花》教案(15篇)

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《七色花》教案，歡迎閱讀與收藏。

《七色花》教案(15篇)

《七色花》教案1

　　活動目標：

　　1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

　　2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

　　3、在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的美妙。

　　4、感受作品的美感。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

　　活動過程：

　　一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

　　2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？

　　二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。

　　1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

　　3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

　　4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導(dǎo)。

　　三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

　　2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。

　　四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

　　五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

　　六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。

　　教學反思：

　　藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的'感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ�、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《七色花》教案2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字11個。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得應(yīng)該做有意義的事。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內(nèi)容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法：小組合作式

　　教學步驟：

　　一、提問導(dǎo)入。

　　1、以課文故事導(dǎo)入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

　　2、指名說說。

　　3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

　　4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質(zhì)疑

　�。�1）讀了課題，你想知道什么？

　�。�2）指名說說。

　　2、初讀課文。

　�。�1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的'段序。

　�。�2）出示生字，學生“開火車”當小老師接讀。

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　�。�3）出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　3、熟讀課文、理解課文。

　�。�1）默讀課文，說說你知道了什么？

　�。�2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

　�、僦该f說。

　　②齊讀1——5自然段。

　　（3）在小組合作中學習：

　�、龠x擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望？分別是什么愿望？

　�、谥该髡f說。

　�、巯矚g6——10自然段的同學起來讀。

　�。�4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？

　�、傧胫赖耐瑢W起立讀11——18自然段。

　�、谥该f說。

　　③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

　　④齊讀11——18自然段。

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？

　　三、布置作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　七色花做有意義的事

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、齊讀課文《七色花》。

　　2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　（1）學生自由書寫生字。

　　（2）指名上臺書寫，并指名評價。

　�。�3）書寫生字，每字3遍。

　　（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學生認讀。

　　歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）

　　*抄寫詞語。

　�。�5）合作學習：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設(shè)計：

　　五、教學后記：

《七色花》教案3

　　活動目標

　　1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

　　2、分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。

　　3、學習主人公的說話，豐富相應(yīng)的詞語和短句。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、掛圖7號；《小朋友的書·我長大了》

　　2、教師事先自制一朵美麗的'七色花。

　　活動過程

　　一、教師出示自制七色花，引出主題

　　1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？

　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發(fā)言。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽

　　1、教師完整講述故事。

　　師：現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。

　　提問：

　�。�1）、這個故事的名稱叫做什么？

　　（2）、故事中有誰？

　　（3）、這個故事說了些什么事情？

　　2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。

　�。�1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�7）、重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　3、師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來學學珍妮說的話。

　　4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。

　　三、使用《小朋友的書我長大了》

　　讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　四、活動延伸

　　討論

　　小朋友，珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）

　　活動反思

　　七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝�，所以在教師拿出一朵七色花時，幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來，從整體來說有兩點反思：

　　我認為在整個活動過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。

　　整個活動下來，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認為還缺少一定的趣味性，可以增添一點情境表演這類的活動，讓幼兒自己當當珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節(jié)，也增添了整個活動的趣味性。

《七色花》教案4

　　一、活動背景：

　　《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了�；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ崿F(xiàn)自己的愿望。

　　二、課堂片段及反思

　　片段（一）認識七色花

　　1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

　　2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望的話，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢?

　　（效果分析：上周的活動中，在對七彩光有了初步的認識之后，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色并不陌生了。很簡單地認識了七色花的七種顏色，并很順利的說出了七片花瓣可以實現(xiàn)七個愿望。）

　　片段（二）理解故事內(nèi)容，學說珍妮的話

　　1、聽故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。

　　2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

　　3、珍妮有了這朵七色花，她會去實現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。

　　4、根據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)

　�、偌t花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去�！�

　�、邳S花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來一樣�！�

　　③藍花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去。”

　�、芫G花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園里去。”

　�、萸嗷ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請你把所有的玩具都給我�！�

　　⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去�！�

　�、叱然ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來�！�

　�。ㄐЧ治觯嚎赡苁侵虚g一段內(nèi)容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也似乎聽的有點不耐煩，缺少傾聽這個好習慣在這個時候暴露無遺。當我講完開始提問時，舉起的手寥寥無幾，真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個孩子還記得最后一片花瓣實現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因為這段可能真的對于大班上學期的孩子是有點長，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個詞。）

　　5、珍妮實現(xiàn)了幾個愿望?再把這七個愿望聽一聽，幼兒跟著老師說珍妮的話。

　�。ㄐЧ治觯涸诘诙温�3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應(yīng)，這樣孩子應(yīng)該會更直觀的學說和記憶。）

　　6、完整欣賞故事《七色花》

　　7、重點引導(dǎo)哪片花瓣實現(xiàn)的愿望最好，為什么?

　�。ㄐЧ治觯涸谶@一環(huán)節(jié)，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細的孩子就明白了，是橙花瓣。）

　　片段（三）想象自己擁有七色花

　　1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

　　（效果分析：問題這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

　　2、如果你有一朵七色花，你最想實現(xiàn)什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。

　　3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來表達自己美好的愿望。

　　(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的`聯(lián)系在一起，后來我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了。)

　　課后反思：在備課時，我運用了分、分、總的表述方式，對語言活動《七色花》進行了分段教學。但是活動下來，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題。孩子們對七片花瓣實現(xiàn)的愿望認識、掌握的不夠。原因在于3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應(yīng)該把3～13段再進行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時候加上圖片的幫助，效果應(yīng)該會更好一點。所以，我發(fā)現(xiàn)無論是什么活動，特別是語言活動，孩子的認真、有效的傾聽對整個教學活動是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒聽到，舉手發(fā)言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學說也自然而然的變得十分困難。

《七色花》教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。

　　2、運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。

　　3、感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

　　活動準備：

　　1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

　　2、故事磁帶。

　　3、事先用卡紙畫好的心愿花。

　　4、花瓣七片（事先畫好場景）。

　　重點：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。

　　難點：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

　　活動過程：

　　（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。

　　1、教師出示心愿花。

　　教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了自己是不是最開心了？

　　2、教師出示七色花。

　　教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞。）

　　3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。

　　（二）幼兒欣賞故事。

　　1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的'語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

　　2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

　　（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。

　　1、教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

　　2、教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。

　　3、教師：珍妮用七片花瓣實現(xiàn)了什么？哪個愿望的實現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？

　　（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。

　　1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實現(xiàn)什么樣的愿望呢？實現(xiàn)什么樣的愿望會讓自己很開心呢？

　　2、玩游戲“七色花”。

　　教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。

　　玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。

　　規(guī)則：未能及時做出相應(yīng)動作的幼兒，停止游戲。

　　3、根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。

《七色花》教案6

　　一、教學目標：

　　知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、學會10個字，認識8個字。

　　2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　二、教學重難點：

　　1、學會10個字，認識8個字。理解課文內(nèi)容

　　2、體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、教學課時：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　傳說中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。

　　在今天我們要學的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文。

　　這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標出生字和自然段。

　　1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　劃出生字詞，并聯(lián)系生活實際或上下文想想它的意思。

　　2、檢查自學。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，�！笔锹N舌音，“碎”是平舌音�！熬怼笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀三聲，要求認識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）

　　三、學習1—10段。

　　1、學生自讀1—10段，注意把句子讀通順。

　　2、說說珍妮的七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點即可。）

　　四、書寫生字。

　　（要求會寫的字中�！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿�！熬�，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時候，要讓學生獨立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點。）

　　1、看今天要寫的字有什么要注意的`地方。

　　2、學生練習書寫，教師巡視。

　　板書設(shè)計：

　　20、七色花

　　丟了面包圈得到七色花

　　第二課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習生字，指名認讀。

　　2、默讀1—10自然段，說說前面這段課文講了什么？

　　師述：今天我們接著學習課文。

　　二、學習課文。

　　1、默讀課文，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次使用七色花的過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。）

　　2、學生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。

　　3、學生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧�！边@段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性�！靶⌒囊硪怼币辉~的運用，使得珍妮虔誠，認真，仔細，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學生進一步認識，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）

　　教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動了我們。學習了這篇文章，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、鞏固拓展。

　　1、如果你有一朵七色花，你會怎樣用？

　　2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？

　　板書設(shè)計

　　20、七色花六片花瓣

　　滿足自己的愿望

　　第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

　　教學反思：

　　這是一篇故事情節(jié)很強的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學生入情入境，促進學生自悟自得。在學習過程中，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗，引導(dǎo)學生進行個性化的多元閱讀，使學生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

《七色花》教案7

設(shè)計意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非�？蓯郏虼嗽O(shè)計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動目標：

　　1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過觀察范例、示范講授，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法。

　　3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。

二、活動預(yù)備：

　　用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的`蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示范制作過程。

　　（1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　　（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　�。�3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成制作。

4、講評：

　　（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？

活動反思

　　《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習�；顒咏Y(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學習，使他們感受手工制作的樂趣。

《七色花》教案8

　　活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容,并學說故事中的短句。

　　2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　一朵自制的七色花，課本。故事磁帶

　　活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動過程：

　　一、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：瞧！今天我給你們帶來什么了？（幼兒自由回答）

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

　　師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

　　師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

　　1、幼兒傾聽故事一遍。

　　師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）

　　師：小姑娘的名字叫什么？（小姑娘的名字叫珍妮。）

　　2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。

　　師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？（老婆婆。）

　　師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？（老婆婆給了珍妮一朵七色花。）

　　師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓花瓣送她回家�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎�！� ）

　　師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓花瓶像原來一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣�！� ）

　　師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓她到最高的山上。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”

　　師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓她回到花園里�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”

　　師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下（讓花瓣把所有的玩具都給她�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”

　　師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的'？并學說一下（讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去�！� ）

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下（她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應(yīng)該做有意義的事情。）

　　師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來�！保�

　　師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂）

　　三、想像擁有七色花

　　1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你�！钡木涫奖磉_自己的美好愿望。

《七色花》教案9

　　教學要求

　　1讀懂課文知道課文講一件什么事

　　2有感情朗讀全文，體會珍妮哪朵花用的最有意義，從中你明白了什么？

　　3引導(dǎo)學生理解內(nèi)容，明白該怎樣做一個有用的人，怎樣更好的為人們做貢獻，幫助別人。

　　重點關(guān)鍵

　　1朗讀全文體會文章中心。

　　2引導(dǎo)學生理解七色花中哪一朵用得最有價值。

　　課時劃分

　　一課時

　　預(yù)習作業(yè)

　　讀懂課文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你會怎么用？

　　教學過程

　　一談話導(dǎo)入

　　1同學們你們見過七色花嗎？

　　生；沒有

　　2你們猜猜七色花在你得印象中會是什么樣的？

　　學生自由回答。

　　3大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的.，它又為珍妮帶來了什么/

　　4板書課題，齊讀。

　　二自由讀課文，在讀懂的地方做批注，在不懂的地方記號。

　　1生自由大聲讀課文，師巡視。

　　2檢查預(yù)習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音。

　　3著重指導(dǎo)以下生字。

　　招牌，舔，陌生，合攏，羨慕，小心翼翼。

　　4指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事？

　　5找找看珍妮用七色花實現(xiàn)了哪些心愿？你最喜歡哪一個？為什么？

　　6生自由討論完成，暢所欲言。

　　生自由發(fā)言。

　　7大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說；把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下如果你有一朵七色花你會怎么做？

　　8同桌討論，交流。

　　9指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做？

　　10說的真棒，那你么為什么要這樣做/

　　三總結(jié)

　　大家剛才都說得真棒，說到老師心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它讓給最需要得人，和你們大家一樣當一名有利于人們得人，為人民做一點貢獻。

《七色花》教案10

　　教學要求

　　1、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

　　教學重點讀懂課文內(nèi)容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學難點理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學課時一課時教學過程

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　二、學生帶著問題自己讀課文要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學匯報

　　1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。

　　2、匯報自學的詞句。

　　3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

　　4、從這篇課文中都體會到了什么?

　　5、學生根據(jù)自學情況質(zhì)疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的.每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

　　3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

　　五、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

《七色花》教案11

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學會說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你···”

　　2、體驗幫助別人的快樂

　　活動準備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容

　　活動設(shè)計說明：

　　先把幼兒引到七色花這個情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個問題的提出，讓幼兒對故事有個初步的了解，第二遍的講述加上提問，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語言活動，通過自己對自己愿望的一個想象來體驗幫助別人是快樂的

　　活動過程：

　　一：導(dǎo)入情境：

　　小朋友，你們有看到過很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒有見到過七色花呢？據(jù)說啊，得到它的人可以用它來實現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍紫”。如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢？你們想不想知道她實現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來聽聽這個故事吧

　　二：理解故事內(nèi)容

　　1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）

　　提問：這個故事的題目是什么啊？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的啊？珍妮的七色花幫她實現(xiàn)了幾個愿望啊？

　　2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）

　　提問：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的��？珍妮在撕下這瓣花的時候是怎么說的啊？

　　第二段（到“話剛說完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當時會是怎么樣的心情�。磕撬肓耸裁崔k法�。克合逻@朵花瓣時珍妮是怎么說的呢？珍妮來到花園之后，為什么生氣了�。磕且怯行∨笥严敫阃�，你會答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。

　　第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時許了什么愿望��？她是怎么說的啊？她撕下紫花瓣的時候許了什么愿望��？她是怎么說的�。�

　　第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個什么愿望呢？她是怎么說的呢？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語里呢，都有一個“請”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們在請別人幫助的'時候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個愿望給她帶來了真正的快樂�。啃∨笥褌兿胍幌�，為什么她會這么快樂呢？因為她幫助了別人，讓這個小男孩重新站起來了，這個小男孩心里充滿了感激，他們在一起玩得特別開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂，她也快樂起來了。

　　三：開展創(chuàng)造性的語言活動

　　小朋友，珍妮許了哪些愿望��？我們一起來想一想。前面的六個愿望都是為自己許的，最后一個她是許給了一個小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂了

　　那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦。我來請舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂的事，我們要學會幫助別人，和每個小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會快樂了。

《七色花》教案12

　　〖教材特點分析

　　《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學中注意以下兩點：

　　1.教師應(yīng)處理好教與學的關(guān)系，強調(diào)以學生自學為主。

　　2.根據(jù)童話的特點，應(yīng)加強朗讀練習，引導(dǎo)學生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內(nèi)容。

　　〖學生特點分析

　　三年級的小學生對童話充滿興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。

　　〖教學目標

　　1.通過自學讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。

　　2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習題的三個句子。

　　3.通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

　　〖教學過程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，入情入境

　　1.板書課題《七色花》讀題。

　　2.同學們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?

　　生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

　　生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。

　　3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?

　�。ǘ┏踝x整體感知

　　1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。

　　2.生自由大聲讀課文，師巡視。

　　3.檢查預(yù)習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：

　　招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼

　�。ㄈ┘氉x體味，了解大意

　�。▽�(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望，你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）

　　指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?

　　生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。

　　生B：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。

　　（四）合作探究，比較發(fā)現(xiàn)

　�。▽�(dǎo)語：同學們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。

　　2.小組合作學習，交流感受，解決問題。

　　以下句子要重點理解：

　�。�1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的'價值。）

　�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。

　　（這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）

　　3.生自由討論完成，暢所欲言。

　　生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。

　　生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學習。

　　生C：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

　　（1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?

　�。�2）生再次討論、交流。

　�。�3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做。

　　生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學的孩子們重新走進校園。

　　生C：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。

　　生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫�，讓祖國富強起來�?/p>

　　生E：如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。

　　師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　生A：我認為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。

　　生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

　　生C：我認為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。

　　（五）想像延伸，擴展閱讀

　　過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……

　　1.找朋友。

　　2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？

　　3.小結(jié)：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。

《七色花》教案13

　　一、激趣導(dǎo)入

　　板書：《七色花》

　　誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

　�。ㄆ呱ㄊ裁礃樱磕男┑胤脚c其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？）

　　過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯�。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

　　二、自由讀文，了解大意

　　請同學說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。

　�。ㄕn文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）

　　三、快速默讀，自學生字詞

　　1。要求讀準字音。

　　秩：應(yīng)讀zhì，不要讀成chì。

　　跛：應(yīng)讀bǒ，不要讀成pǒ。

　　2。理解詞義。

　　陌生：生疏，不熟悉。

　　合攏：合在一起。

　　孤零零：形容孤單，無依無靠。

　　眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。

　　羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　跛子：跛腳的人;瘸子。

　　小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

　　四、引導(dǎo)探究性學習

　　1。同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的`話題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫下來;有疑惑的句子用畫下來。

　　2。小組合作學習，交流感受，解決問題。

　　以下句子要重點理解：

　�。�1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。）

　�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。

　�。ㄟ@句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，吃過就沒有了;買玩的，玩一段時間就膩了;看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助）

　　五、指導(dǎo)朗讀

　　課文中有一句話飛吧，飛吧！我要出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂��！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

　　六、討論

　　1。如果你有一朵七色花，你會怎樣用？

　　2。我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實例，說說自己的想法和做法。

《七色花》教案14

　　活動的思考：

　　每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的�？磮D說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。

　　活動名稱：《七色花》

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。

　　活動準備：

　　1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

　　2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

　　三、活動預(yù)設(shè)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）

　�。ǔ尸F(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、傾聽故事，幼兒討論

　　觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

　　你從哪里看出來的�。浚摯a標識解讀，圖畫與故事一一對應(yīng)）

　　珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？

　　――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）

　　――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。

　　2、分組閱讀，理解故事

　　珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望？

　　小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。

　　3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

　　好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）

　　我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。

　　除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

　　為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣��？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

　　4、完整欣賞、幼兒討論

　　我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

　　書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的'小朋友幫我們設(shè)計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

　　那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？

　　第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情啊！

　　老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。

　　三、遷移想象

　　故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

　　上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。

　　你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文

　　大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。

　　四、制作表達

　　現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。

《七色花》教案15

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2．體驗幫助別人的居心快樂。

　　3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程：

　　一、認識七色花。

　　1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

　　2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　2．結(jié)合幼兒活動材料的.閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>

　　3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

　　活動反思：

　　《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

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七色花教案08-26