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我的信念教案合集15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的我的信念教案，希望對大家有所幫助。
我的信念教案1
一、導(dǎo)語
在小學(xué)五年級的時候，我們曾學(xué)過這樣一句名言：“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私�！蹦銈冎肋@句話是誰說的嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家，是因為她有堅定的人生信念。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)她的一篇文章──《我的信念》。
二、提示學(xué)法
1、指名讀“閱讀提示”。
2、應(yīng)怎樣閱讀?
(用眼用心，讀思結(jié)合。)
三、自主學(xué)習(xí)
1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。
要求：
把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書理解不懂的詞語。
從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家。
邊讀邊想邊圈畫，圈出關(guān)鍵詞，畫出重點句，還可以做批注，寫寫自己的體會。做到不動腦不讀書，不動筆墨不讀書。
2、交流檢查：
�、� 指名讀課文。
�、� 一個真正的科學(xué)家應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)?
(面向全體，集思廣益，盡可能多地找學(xué)生回答，教師相機將關(guān)鍵詞寫在黑板上：堅韌不拔、信心、勤奮、目標(biāo)、探討真理、獻身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美……)
四、合作學(xué)習(xí)
1、明確要求：
剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂，現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫得簡單些，提綱挈領(lǐng)。
2、小組合作探討，互相補充，取長補短，并選一代表準(zhǔn)備匯報。
3、全班交流。分類方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過于復(fù)雜。以下僅供參考。
�、� 宗旨：探討真理，不圖財富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?)
�、� 環(huán)境：自由、安靜、時間。(需要什么條件?)
�、� 工作：目標(biāo)、信心、堅韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)
五、探究學(xué)習(xí)
1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問題。
2、全班交流解決，教師相機點撥。
課文中的`有些語句因翻譯的原因令人費解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。
�、� 少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月。
⑵ 我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。
⑶ 我估量過在法國得到自由的代價。
�、� 當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。
3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗。
六、積累語言
七、布置作業(yè)
我的信念教案2
一．教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：掌握生字詞，理解重點詞語含義，品味平實質(zhì)樸的語言特點。
2.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語句。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
二．教學(xué)重難點
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點的聯(lián)系。
2、品味平實質(zhì)樸而富于哲理的語言。
突破方法：（1）通過初讀、搜集、篩選信息，引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點，可以用“居里夫人是一的人”的表達形式。（2）品味語言時，先畫出對你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結(jié)合自己的實際談?wù)勼w會，這樣就自然而然的突破了文章的重難點。
三．教學(xué)方法
1.激趣導(dǎo)入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。
2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。
3.質(zhì)疑解答法：對教學(xué)難點的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。
四、課時安排：兩課時
五．教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)要求：
1、 查閱有關(guān)資料，初步了解著名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻。
2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。
3、 在你心中，居里夫人是個怎樣的人？請在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。
�。ǘ┘と�(dǎo)入：
今天我們要學(xué)習(xí)的是？《我的信念》，寫的是誰的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項預(yù)習(xí)任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準(zhǔn)備一下，2分鐘后請同學(xué)們來介紹居里夫人。
關(guān)于居里夫人：
A. 請看課本插圖：居里夫人的照片
B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里
C. 波蘭著名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳。
D．1867-1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)
。這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎，就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽，只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知
1、注音解詞：
請同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請兩個同學(xué)來黑板上注拼音。
執(zhí)著 蹂躪 呵責(zé) 懊惱
猝然長逝：突然去世
問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。
2、接下來請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個問題：(5分鐘)
�。�1）這篇文章寫了什么內(nèi)容？把每一段中你認(rèn)為是重點的地方畫出來。
�。�2）你覺得居里夫人是一個怎樣的人？在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。
明確：
�。�1）文章寫了居里夫人對科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）引導(dǎo)：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語；（提醒標(biāo)示段落序號）
b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點：“居里夫人是一個 的人�！�
c、歸納整理。
思想宗旨：探討真理，獻身科學(xué)；純粹研究、不圖財富；沉醉于科學(xué)之美。
工作態(tài)度：堅韌不拔，樹立信心；執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。
環(huán)境需求：力求簡樸，保持安寧；珍惜時間；渴求自由。（一戰(zhàn)、波蘭。）
性格要求：克制敏感，溫和沉靜。
3、現(xiàn)在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系？
明確：（1）對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。
事業(yè)（動力） -- 人格（保證）
4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？
�。�1）如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系--珍惜時間（樸素穿著）
�。�2）目標(biāo)集中，專心致至（我要考上一所重點高中，將來要上重點大學(xué)）
（3）樹立信心，堅韌不拔（考試成不驕、敗不餒）
�。�4）克制敏感，沉著冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭鋒）... ...
�。ㄋ模┬〗Y(jié):
讀這篇文章就像在和一位偉人對話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作之中，應(yīng)該以她為楷模，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個“大寫的人”。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：
課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。
第二課時
�。ㄒ唬� 預(yù)習(xí)要求：
熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。
�。ǘ� 品味語言，感受哲理
1、請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪里？
�。�1）第1段：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”。
明確：她告訴我們，在生活中誰都會遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅持下去。
（2）第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能問心無愧地說：‘我已經(jīng)盡我所能了’。”
明確：a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點符號在作文中的應(yīng)用。
b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時候，無論結(jié)果如何，都問心無愧，都能對自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。
�。�3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色�！�
明確：比喻句，把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛，形象生動地表達出來。
（4）.........
2、小組合作，把你找出來的難以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后，提出你們組認(rèn)為比較有價值的問題。組內(nèi)討論沒有解決好的問題，拿出來全班一起交流、一起解決。
�。�1）“人類需要講究現(xiàn)實的人......但是，人類也需要夢想家”一句是什么意思？
明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實”--掙錢謀生。什么是“申請專利”？
b、這個問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富�！比绻永锓蛉松暾埩髓D的專利，獲得了一大筆財富,我們就可以說她是一個講究現(xiàn)實的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。
�。�2）“我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月�！睘槭裁础肮陋毜亍睔q月她卻說是“美好快樂的記憶”呢？
明確：她的孤獨是說她是一個人。一個人工作，一個人研究，沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨和寂寞。她心里是快樂的，所以說即使是一個人工作，也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的`文章，“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。
�。�3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個小孩兒？
明確：因為小孩兒喜歡童話故事，癡迷于童話故事，而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說科學(xué)家又是一個小孩兒。
（4）第6段，“我便學(xué)會了逆來順受”，為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學(xué)會了逆來順受了呢？
明確：因為前文剛說過，“我并非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會再那么敏感，她學(xué)會了逆來順受，就是學(xué)會了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過分的懊惱和敏感。
�。�5）第5段：“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”？
明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢想家”？
純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業(yè)的強烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢想家。
小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗：圈劃、標(biāo)注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗
（三） 課堂小結(jié)：
學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說過去我們沒有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會明確人生目標(biāo)。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會珍惜時間和精力，專一對待學(xué)習(xí)；如果說過去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進的動力！
我的信念教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；
2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。
學(xué)習(xí)重點：
梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)難點：
通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知：
1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合）
2、檢查預(yù)習(xí)：
給下列加點的字注音：
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）
解釋下列詞語。
問心無愧--致力--專心致志--
盛名--蹂躪--呵責(zé)--
逆來順受----迷醉--沉醉--
品味思考：
1、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)）
環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）
工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）
探究研讀：
1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
�、僮髡哒J(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、诒緛硎枪陋毜剡^著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ�，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、菀晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神，
她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
拓展延伸：
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的`。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）
4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
教師總結(jié)：
讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
鞏固訓(xùn)練：
�、偻瓿伤伎季毩�(xí)二。
�、壅n后練習(xí)二。
課后記：本文是翻譯作品，在理解時有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。
我的信念教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路
3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。
教學(xué)重點：
1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。
課時安排：1課時
預(yù)習(xí)要求
1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。
2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時整理的居里夫人的生平事跡。
要求：
1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對居里夫人的事跡給予簡評，以使學(xué)生初步形成對人物個性人格的了解。
同學(xué)們，我相信通過課前的整理的資料，你們都已對居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，更深入感受她偉大的人格魅力。
二、簡介作者，檢查字詞
盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問心無愧 受益匪淺 逆來順受
三、整體感知文章
1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與他對話做準(zhǔn)備。
2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問題
⑴本文的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?
明確：生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心
�、菩拍钊绱酥匾敲次业男拍钍且蚝味a(chǎn)生出來的?
第2段居里夫人說，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。
�、俏胰绾卧谖业男拍钪蜗律罟ぷ�?
第3段到第6段因為有了信念所以①我致力于科學(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活③做一個不追求財富而只被事業(yè)吸引的夢想家④我便學(xué)會了逆來順受
�、纫驗閳猿治业男拍钸_到怎樣的成就?
第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實驗室里埋頭工作
3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容
第一部分：1段 指出我的信念的含義
第二部分：2段 交代我的信念的來歷
第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景
第四部分：7段指出堅持信念所達到的成就
四、質(zhì)疑探究
1、我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?
討論后歸納：指對真理的探討，獻身科學(xué)的.使命感。
2、許多美好快樂的記憶和孤獨地過著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨和美好各指什么?
討論后歸納：孤獨指單身一人，獨租一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究�？鞓分复髮W(xué)時讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂的
3、我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。現(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做哪?
討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn)，說明他淡泊名利，不中財富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟利益，而是純粹的研究，是對科學(xué)的強烈興趣和偉大使命。
4、人類需要尋求現(xiàn)實的人和人類也需要夢想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?
討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實指通過工作獲得物質(zhì)利益，因為生活離不開物質(zhì)金錢。夢想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。
5、最后一段中為什么說科學(xué)家也應(yīng)是一個小孩?
討論后歸納：對于熱愛科學(xué)的人來說，科學(xué)本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻精神。
五、歸納居里夫人形象：
堅忍不拔，執(zhí)著勤奮，專心致志，心境寧靜，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點，戰(zhàn)勝困難。
六、交流課前搜集的資料
同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。
七、布置作業(yè)
這節(jié)課每個同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點和不足，培養(yǎng)自己成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右小作文。
板書：
我的信念含義
我的信念來歷
我在信念支撐下的生活和工作
堅持信念達到的成就
我的信念教案5
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。
教學(xué)重點：
目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點：
目標(biāo)2
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、引入：
由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。
二、自讀基礎(chǔ)檢查
給下列加點的字注音。
問心無愧（ ）渲染（ ）閑暇（ ）奢望（ ）呵責(zé)（ ）蹂躪（ ）猝然（ ）眺望（ ）
解釋下列詞語。
問心無愧——致力——專心致志——渲染——盛名——報酬——蹂躪——呵責(zé)——
逆來順受——懊惱——迷醉——沉醉——
三、自學(xué)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡單
重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
�。ǘ⿲W(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。
指名回答問題。
�、僮髡哒J(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、诒緛硎恰肮陋毜剡^著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ�，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的'精神。
�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示：
居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因
�。ㄈ┤嘤懻�，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念{不圖財富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語
人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表�！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）
2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？
3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？
五、作業(yè)：
以“美”為話題寫一篇600字左右的文章。
我的信念教案6
○教學(xué)目標(biāo)
�、倮斫庹n文內(nèi)容，七年級語文上冊《我的信念》教案設(shè)計。
�、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘�。
�、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言
○教學(xué)重點
�、偈崂碚n文內(nèi)容。
�、跉w納居里夫人的人格特點。
③品味平實且富于哲理的語言
○課前準(zhǔn)備
�、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有關(guān)資料。
�、劢處煖�(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！�
今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語言，識記字詞。
梳理信息
教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
�、倌x，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富
珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)
�、诟爬ňV要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力，初中一年級語文教案《七年級語文上冊《我的信念》教案設(shè)計》。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
重點研讀
①研讀內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
a．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
b．解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c．“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
d．“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
e．“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f．“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
g．為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h．“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
②品味語言
a．教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
b．找出課文中帶有哲理性的.句子，試著進行賞析。
參考：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
作業(yè)
�、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。
�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。
七年級語文上冊《我的信念》教案設(shè)計
我的信念教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀課文，能根據(jù)文章內(nèi)容篩選信息、梳理信息，理清全文結(jié)構(gòu)。
2、在對課文內(nèi)容進行處理概括的基礎(chǔ)上，體會居里夫人的人格魅力。
學(xué)習(xí)重難點：
1、 學(xué)會對文章內(nèi)容的信息進行篩選、梳理，理清全文結(jié)構(gòu)。
2、 結(jié)合課文的內(nèi)容體會居里夫人的人格魅力。
學(xué)法指導(dǎo)：
這是居里夫人的一篇自傳體散文，主要敘述的是自己對科學(xué)研究的一種專心致志精神。本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，宜重在梳理。首先，是閱讀（朗讀或默讀）課文，對課文的內(nèi)容進行整體感知；其次，是通過找關(guān)鍵語句的方法對課文內(nèi)容的信息進行搜集、篩選、歸納、整理；最后，是結(jié)合課文的內(nèi)容信息來體會居里夫人的人格魅力。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前熱身
1、作者簡介
2、請給下列加點的生字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
天賦（ ） 結(jié)jiǎn（ ） 鞭策（ ） 簡lòu（ ） 竭力（ ）
純粹（ ） 報酬（ ） 閑xiá（ ） 奢望（ ） róu lìn（ ）
懊惱（ ） 獲益匪淺（ ） 猝然（ ） mèi力（ ）
3、讀完課文后，請把你的疑問寫在下面。
二、學(xué)習(xí)研討
（一）、導(dǎo)入，交流預(yù)習(xí)1
�。ǘ�、閱讀課文，檢查并交流預(yù)習(xí)2、3
�。ㄈ⒄n文研討
1、閱讀完課文后，請你自選一個角度說說居里夫人是一個怎樣的人？
我認(rèn)為居里夫人是一個 的人，我是從課文的
體會出來的。
2、請根據(jù)你的概括和理解，試著對課文的內(nèi)容信息進行篩選歸類，梳理文章的結(jié)構(gòu)。
3、 請你根據(jù)自己對課文信息的搜集，并結(jié)合《居里夫人的故事》，采取“與偉人對話”的形式來說說其人格魅力。
居里夫人，我想對您說：
�。ㄋ模�、延伸閱讀
居里夫人的故事
（1）“在奴役中出生，在枷鎖下長大”。
這是居里夫人在第一次世界大戰(zhàn)勝利之后，寫給長兄的信中的原話。這種感受并不是順利中成長的人可以產(chǎn)生的。
瑪麗·斯克羅多夫斯卡出生在被沙皇俄國站領(lǐng)的波蘭華沙。父母雙方祖上都是波蘭的小貴族世家。但國家的厄運使他們家道衰落了。小瑪麗在上小學(xué)時，只能在逃過學(xué)督監(jiān)視的條件學(xué)習(xí)自己祖國的語言和歷史。被強迫學(xué)習(xí)的俄文及沙皇尼古拉的家庭史，令這個不滿十歲的小姑娘非常厭惡。在民族壓迫中滋長了對多難的祖國的熱愛和倔強的自立精神。
瑪麗11歲時，她的母親久病不愈，終于辭世了。父親在學(xué)校也由于不甘屈服于沙俄而被降職，并且失去了固定的住處。但在這個清貧的家庭里他和哥哥及兩個姐姐在中學(xué)畢業(yè)時都獲得了金質(zhì)獎?wù)隆?/p>
（2）用自己的勞動收入供姐姐上大學(xué)。
1883年6月，未滿16歲的瑪麗以第一名的優(yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)，很想上大學(xué)深造。由于沙俄統(tǒng)治下的波蘭不允許女孩子上大學(xué)。瑪麗的姐姐也想到巴黎學(xué)醫(yī)。但因?qū)W費無著，而不能成行。姐姐因此感到十分焦急和失望。瑪麗出于姐姐情誼和成全姐姐的心意想出了一個辦法：自己暫時當(dāng)一個家庭教師，把所得的工資都積累起來，資助姐姐到巴黎去上學(xué)。就這樣，她整整當(dāng)了六年的家庭教師。同時為了增加收入以維持自己和姐姐的生活，還不顧別人的歧視而兼做家務(wù)勞動。直到1891年11月在她的姐姐學(xué)業(yè)結(jié)束有了工作以后，她自己才來到巴黎最著名的法蘭西共和國大學(xué)理學(xué)院讀書。
（3）把全部獎學(xué)金奉獻出來。
早在輟學(xué)的時候，青年瑪麗就同朋友們冒著坐牢殺頭的危險在一所地下“流動大學(xué)”里求知。上大學(xué)之后，更成為一個節(jié)儉樸實、刻苦努力的學(xué)生，上物理課時她永遠(yuǎn)坐在第一排，全神貫注地聽好每一節(jié)課，課后便跑到圖書館去，直到晚上十點圖書館關(guān)門時才離開。在巴黎這段學(xué)習(xí)時間里，她以堅韌不拔的精神向自己樹立的每一個奮斗目標(biāo)邁進。1893年，她取得物理學(xué)碩士學(xué)位；1894年，又取得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，并獲得一項六百盧布的獎學(xué)金。使基金委員會的秘書感到驚奇的是，不久她把這筆款全部退回，并請求基金委員會用于獎勵其它學(xué)業(yè)優(yōu)異、生活困難的同學(xué)。其實，瑪麗在巴黎求學(xué)期間的生活是極端貧困的。
（4）對祖國充滿深情的偉大夢想實現(xiàn)了。
居里夫人在童年時代對祖國就有“最深厚的感情”。她永遠(yuǎn)能在自己的祖國——波蘭的土地上發(fā)現(xiàn)新的美。當(dāng)她看到喀爾巴阡山的時候，那白雪皚皚的山頭，那挺拔俊秀的黑樅樹，還有那在群峰環(huán)繞之間清冽的小湖，蔚藍得像只眼睛，都使她如醉如癡，留連忘返。她生長的城市，后來總叫它“我最愛的小華沙�！彼砟陼r在給女兒的信中仍不時流露出對波蘭的依戀之情：“有一首克拉科夫民歌說到維斯杜拉河：‘這條波蘭河流有極大的魅力，受它迷惑的人至死還是愛它�！矣X得這是真的，至少我就是這樣。”為了紀(jì)念她的祖國，她把她所發(fā)現(xiàn)的新元素用波蘭(Poland)命名為“釙”(Polonium)。
（5）站在保衛(wèi)世界和平的最前列。
科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，往往是一把雙刃的劍。科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用在給人類帶來巨大利益的同時，也常帶來一系列的副作用，如環(huán)境污染、生態(tài)平衡破壞等，甚至給人類帶來災(zāi)難。像炸藥、原子彈的發(fā)明就是這樣。然而正直的科學(xué)家總是站在維護人類幸福不受侵犯的正義立場上，堅決反對和阻止科學(xué)技術(shù)的濫用，反對戰(zhàn)爭，維護和平。
在人類征服原子能的艱苦歷程中，居里夫婦首先做出了杰出的貢獻。1905年當(dāng)皮埃爾·居里在斯德歌爾摩補做傳統(tǒng)的諾貝爾報告時，尖銳地提出：對自然奧秘的洞察是否總是造福于人類，人類是否已經(jīng)成熟到使被發(fā)現(xiàn)的自然規(guī)律為自己服務(wù)？他在結(jié)束自己報告的時候警告說：“鐳在罪犯的手里可能成為非常危險的東西”。他特別舉出諾貝爾的發(fā)明為例子，說明諾貝爾發(fā)現(xiàn)的新型炸藥確實能夠減輕人類大量的技術(shù)工作；然而，它也許會成為“那些身居高位的，把人民陷入戰(zhàn)爭之中的罪犯們手中的可怕的.破壞性工具�！�
居里夫人則以身作則，親自投入了反對非正義戰(zhàn)爭、維護世界和平的偉大斗爭中去。第一次世界大戰(zhàn)期間，她用私人捐款裝備了一輛X光救護車，自己當(dāng)司機，冒著炮火開往前線，做救護工作。在她的組織下，設(shè)立了220多處活動的和固定的X光設(shè)備，培訓(xùn)了100多位X光技師。在大戰(zhàn)期間，她作一名“戰(zhàn)士”、科學(xué)家、醫(yī)生，組織和搶救了約一百萬傷員，為反對帝國主義戰(zhàn)爭做出了杰出貢獻。
（6）在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。
居里夫人對待名利更是淡泊。她曾經(jīng)兩次榮獲諾貝爾獎。報紙上一次次的頭條新聞，成千上萬要求簽名留念的信件，無數(shù)請求講學(xué)的邀請，新聞記者、攝影師、好奇人們的來訪，應(yīng)接不暇的新榮譽、新頭銜等等——這一切，像教徒唱給上帝的頌歌，鋪天蓋地，向居里夫人撲來。
有一次，她與居里為避開干擾來到一個偏僻的漁村度假。但還是被一個機警的美國記者跟蹤上了，他來到居里夫婦住的漁家房舍前面，見一個赤足坐在門口石級上的婦人，正在將一雙涼鞋里的沙子抖掉。他便停下來向這位女人打聽。
這個婦人抬起頭來，她那灰色眼睛注視著這個闖來的人……他立刻看出她和報紙上登出的成百成千張相片一樣，這就是她！這個記者驚愕了一會，就在她旁邊坐下，掏出他的記事本。
她知道逃避是不可能的了，就忍耐著用很短的句子答復(fù)訪問者的問題。是的，比埃爾．居里和她發(fā)現(xiàn)了鐳。是的，他們正在繼續(xù)實驗……
同時，她揮動涼鞋，在石頭上敲著，把里面的沙子完全弄干凈，然后穿在她那被石頭和荊棘劃傷了的美麗的赤裸的腳上。這是記者的無上機遇。他算是遇著了極好的機會能看見這樣一幕“私生活”的情況；記者立刻利用這個機會，問一些很不平常的問題，希望探出瑪麗青年時候的情形，探出她的工作方法，他想問出幾句心里話！
但是，那驚訝的臉色立刻嚴(yán)肅起來，瑪麗只用一句話——一句她常常當(dāng)作箴言說的話，一句比一部書更能表示她的性格，生活和使命的話——結(jié)束了這次談話：
“在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人”。
愛因斯坦曾經(jīng)稱贊居里夫人，是“世界上最謙遜的偉大女性，是惟一沒有被盛名寵壞的人”。“她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地”。
（7）對“幸運的恩惠”淡然以待。
成千的軼事中，有一件足可代表居里夫婦對于比埃爾叫做“幸運的恩惠”的反應(yīng)。有一晚，這一對夫婦到愛麗舍去赴盧貝總統(tǒng)的晚宴，一位夫人走近瑪麗，并且問她：
“你愿意我引你覲見希臘國王么？”
瑪麗用溫和真誠的語音天真地而且客氣地回答：
“我看不出來有什么用處�！�
她看見這位夫人驚呆了，她自己也吃了一驚，這是盧貝夫人，她先沒有認(rèn)出來。她臉紅了，連忙改口，倉促地說：
“但是……但是你要我做的事，我當(dāng)然遵命……但憑尊意罷�！�
三、課堂小結(jié)
四、課后作業(yè)
1、請你摘錄課文中自己喜歡的語句并說說喜歡的理由。
2、請你結(jié)合居里夫人的故事、名言等，試著編輯一份十六開的手抄報。
我的信念教案8
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識能力
１、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。
２、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。
�。�、通過預(yù)習(xí)，識記、理解本課的生字詞。
二、過程與方法
�。薄⒆屑�(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。
�。�、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績，把握她的性格特點，從而感受她偉大的人格。
三、情感價值觀
通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻身科學(xué)研究的精神。
教學(xué)設(shè)想
�。�、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對文章不理解的語句。
�。�、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對居里夫人的認(rèn)識。
３、課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說：“我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來越感到欽佩。”“她一生中最偉大的科學(xué)功績――證明放射性元素的'存在并把它們分離出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的”今天我們就來學(xué)習(xí)《我的信念》，通過對居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來自怎樣的偉大的心靈。
板書：我的信念
瑪麗居里
二、檢查預(yù)習(xí)：
�。�、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。
２、字、詞檢查：
教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。
字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）
�。ㄓ袟l件的學(xué)�？梢赃\用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）
�。场⒖焖匍喿x課文，整體感知課文內(nèi)容。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由交流對課文內(nèi)容的理解。
�。ǎ玻┯煤喢鞯恼Z言歸納（用文中語句或自己的話都行）
A：瑪麗居里的性格特點：自信、無私奉獻、刻苦勤奮、淡泊名利等。
�。卢旣惥永锏纳钐攸c：追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
�。矛旣惥永飳Υc利的態(tài)度：淡泊名利。
�。默旣惥永镌诳茖W(xué)方面唯一的奢望是：
�。艑π拍畹膽B(tài)度是：有堅韌不拔的精神；有信心。
對信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。
�、谥铝τ诳茖W(xué)研究――就是對真理的探索。
�、圩非蟀察o的工作和簡單的家庭生活。
④在一個自由的國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
�、菪蕾p生活。
三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談?wù)勀銓υ摼涞睦斫狻?/p>
學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u價，教師在適當(dāng)時可結(jié)合學(xué)生的實際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。
四、合作、探究學(xué)習(xí)。
�。�、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？
�、佟盁o論付出任何代價，都要把這件事完成”，――完成的決心。
�、趯φ胬淼目是蟆�
�、劭茖W(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。
�、芤钥茖W(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。
�。病ⅰ吧倥畷r期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂的記憶？
她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。
�。�、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？
“講究現(xiàn)實”的人他們在工作中獲取很多的報酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活�！皦粝爰摇眲t是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。
�。ê献�、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）
五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
六、作業(yè)：
�。�、課外自讀課文，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)新的問題同學(xué)之間互相交流討論。
２、課外閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對課文的理解。
我的信念教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2、 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
3、 學(xué)習(xí)本文平實、質(zhì)樸而富于哲理的語言。
4、感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。
5、學(xué)會搜集、篩選和交流資料；學(xué)會合作、質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
教學(xué)重、難點：
1、 梳理課文內(nèi)容。
2、 歸納居里夫人的人格特點。
3、 品味平實且富于哲理的語言。
教學(xué)方法：
合作探究法、聯(lián)想想象法、自讀與點撥結(jié)合法
教時：
1課時
教學(xué)過程：
一、 知識（情景）鏈接
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被15個國家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個國家的104個榮譽職位。同學(xué)們知道她是誰嗎？（出示掛圖：居里夫人像）
今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫的一篇自述文章——《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。
�。ò鍟n題《我的信念》）
二、【自學(xué)導(dǎo)航】
學(xué)生自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)：
1、 字詞注音
2、 解釋詞語
3、 以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。
【師生探究】
教師分學(xué)生四人一小組，合作交流完成字詞任務(wù)及整理資料。
【自學(xué)導(dǎo)航】
小組合作探究：
梳理課文，歸納了解居里夫人的人生“信念”
1、今天我們面對居里夫人，走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。
2、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法，即“我”的“信念”。
3、小組合作成果交流
【師生探究】
學(xué)生查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。
小組互動合作，用四字短語歸納居里夫人的人生信念（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進行排列）。
【自學(xué)導(dǎo)航】
重點研讀課文，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的.主要原因。
1、 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
2、 如何理解“少年時期我在巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?
3、 “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥恚茖W(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？
4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
5、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
【師生探究】
小組互動合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出并解決問題。
小組合作成果交流。（每組選派一個代表發(fā)言）
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、品味語言，進一步感受居里夫人的偉大人格。
2、學(xué)生找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
例句：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
3、居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點。
【師生探究】
教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。
如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
教師在結(jié)合學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上總結(jié)：
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
三、【即時訓(xùn)練】
1、給下列加點的字注音。
問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）
呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）
2、解釋下列詞語：
問心無愧 理所當(dāng)然
逆來順受 獲益匪淺
3、用課文自讀提示上的詞語各造一個句子。
四、【課后作業(yè)】
1、完成“研討與練習(xí)”二。
2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此你怎么看？寫成300字的小文章。
我的信念教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
德育點：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。
知識點：品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。
技能點：培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。
【教學(xué)重點】
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系。
【教學(xué)難點】
品味平實而富于哲理的語言。
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學(xué)家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
【教學(xué)時間】
一課時。
【課前預(yù)習(xí)】
學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。
【教學(xué)流程】
一、氛圍激趣
1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學(xué)生面對居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)
2、要求學(xué)生在小組里逐個交流自己預(yù)習(xí)時收集的有關(guān)資料。(學(xué)會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學(xué)。)
3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻、偉大的人格。(學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)
二、導(dǎo)讀感知
1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，—直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開始就不感到困難了。)
2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。之所以不在一開始就提問“居里夫人的信念是什么”，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)
3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。
(1)默讀、搜集、篩選。
試著讓學(xué)生用詞語概括居里夫人思想、行為特點。如：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)
獻身科學(xué) 保持安寧 不圖財富 沉醉科學(xué)(板書)
(2)歸納、整理、分類。
�、偎枷胗^念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)
全班討論，將有關(guān)信息分門別類。
三、品味語言
1、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財富的無私奉獻精神。抑或從做事“必須有堅韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出任何代價，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。)
2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實——樸素而平實;句子啟迪人的思想——富有哲理。 (品味句子的`哲理后再歸納語言富有哲理的特點。)
3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。(有些哲理性的語言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。)
參考：
①生活對于任何人并非易事。
②人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
③科學(xué)本身就具有偉大的美。
④一位從事……而且是一個小孩。
4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。(教師訂正)
四、當(dāng)堂練習(xí)
(投影顯示)
1、掌握詞語：堅忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長逝
2、思考題：
(1)“或許是因為某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
(2)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?
(3)“人類需要講究現(xiàn)實的人……夢想家”中“講究現(xiàn)實的人”指什么?文中“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢想家”?
(4)為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
五、課堂小結(jié)
讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。
這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人;在居里夫人的光輝照耀下，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻給人類事業(yè)。
【板書設(shè)計】
我的信念(瑪麗·居里)
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想觀念 不圖財富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
【教學(xué)后記】
本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語言使學(xué)生從精細(xì)的“點”上感受居里夫人，學(xué)生在與之對話的過程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會到偉大的人格。有一個學(xué)生說：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對居里夫人的這個事例這種精神已然無比崇敬，一臉的虔誠。
本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺。不過，教師在課前備課時須格外周全，因為學(xué)生的問題有時稀奇古怪。
我的信念教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容。
2、體會居里夫人的人格魅力。
3、品味平實而富于哲理的語言。
【教學(xué)重點】
1、梳理課文內(nèi)容。
2、歸納居里夫人的人格特點。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩人流沙河的詩歌《理想》。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人�！爆F(xiàn)在，老師準(zhǔn)備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來看看他們是誰，這位美麗端莊的女士是誰哪位同學(xué)能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。
說到居里夫人，我們總是記得她的科學(xué)貢獻，但關(guān)于她的人格，我們了解得并不多。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中，只用了三十多個字談到她的科學(xué)成就，其他都在贊揚她的品格。今天，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格魅力。并試著體會作者質(zhì)樸真誠的語言。
二、聽錄音，識記字詞
好，聽了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實字詞，重點掌握一些詞語，了解它們的讀音和意義。
三、整體感知
在掌握了這些詞匯之后，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，認(rèn)為重點的地方用筆畫下來。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容。
試著用“四字短語”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點。
教師參考：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻身科學(xué)
探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富
珍惜時間 追求自由 沉醉科學(xué) 熱愛生活 合作探究
下面我們來進行小組合作，找出你認(rèn)為是重點的，有難度不好理解的句子或段落，組內(nèi)討論，試著解決問題。
大家討論得非常熱烈!經(jīng)過了一輪智慧的交鋒，請同學(xué)們提出你們組認(rèn)為比較有價值的問題，或者組內(nèi)討論沒有解決好的問題，我們來進行全班的討論和交流。
教師預(yù)備問題：
(根據(jù)學(xué)生的提問情況來決定是否由教師提出若干問題，但最好不要教師提問。)
1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的`“某種力量”是指什么?
2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是指什么樣的人?
5、“我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?
6、“在他猝然長逝之后，我便學(xué)會了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。
8“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
四、品味語言
找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進行賞析。體會作者的語言風(fēng)格，說說好在哪里。
教師參考：
生活對于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
五、小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動。相信現(xiàn)在你們每個人的心中都會對居里夫人產(chǎn)生一些新的認(rèn)識，從她的事跡中得到自己獨特的感悟，珍視你的體會和感悟，把它運用到你的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來可以更美的，你原來可以更好的!
六、課后作業(yè)(拓展延伸)
居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看。寫成一篇300字的小文章。
我的信念教案12
一、說教材：
《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達技巧。
《我的信念》作者是瑪麗居里，這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計作簡要說明。
本文是對瑪麗居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，確立三個目標(biāo)。（出示目標(biāo)）
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對七年級閱讀教學(xué)的要求之一。同時第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進入情景，進入角色，把握內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。
2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點，強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀的教育，因此，在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻身科學(xué)。
3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。
新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實現(xiàn)�！睂懽髋c口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運用。因此確立該目標(biāo)。
三、活動過程：
第一課時
（一）導(dǎo)入新課：
由對居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。
出示第一課時目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
（二）檢查預(yù)習(xí)：
問題是：（出示投影）
1、給加點的字注音：
結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺
2、交流居里夫人的有關(guān)資料。
此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗居里的材料，給學(xué)生一個展示的機會，提高參與活動的積極性，這樣設(shè)計也體現(xiàn)大語文教育觀。
（三）整體感知：
1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點評指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。）
2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）
（1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？
�。�2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 的人。
這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級）階段目標(biāo)中強調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計這兩個問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。
（四）問題探究：
新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點與難點。
在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個問題：（多媒體出示）
1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？
這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻身科學(xué)的精神。
2、小組討論：假如你是瑪麗居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學(xué)們實話實說！
新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！毙〗M討論的形式既能增強學(xué)生的參與意識，又可取長補短，使自己的展示更全面，完美，同時還可提高學(xué)生篩選信息的能力。
（五）拓展延伸：（多媒體出示問題）
問題是：
隨著科學(xué)知識的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項專利通過初審，即將正式向國家有關(guān)部門報批。作為一名中學(xué)生，你對中小學(xué)生申請專利這一現(xiàn)象有何看法？
這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的熱點、焦點，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對人生做出正確的選擇。
（六）作業(yè)：（多媒體出示）
找出最能打動你的句子，品味本文的語言特點。
作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。
第二課時
（一）導(dǎo)入新課：
由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識。齊聲朗讀課文既可檢驗學(xué)生讀的能力，又可為本課時的目標(biāo)達成做鋪墊。
（二）多媒體出示目標(biāo)：
積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。
（三）問題研討：
問題是：
1、本文語言的特點是什么？請用簡潔的語言概括。
2、請找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動最大的語句，并說明理由。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”因此，把握語言特點，品味體會語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。
（四）語言實踐活動：
問題是：請朗讀體會下列可作為格言警句的句子，體會語言特點，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：
1、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。
2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。
3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。
設(shè)計這個拓展練習(xí)，意在落實本課的工具目標(biāo)，檢驗一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實的語言特點。另外學(xué)生自由選擇一句進行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
1、課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。
2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。
這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。
自評：
在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個特點：
一、整個教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。
本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動手、動腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會采集信息、愛閱讀報刊、能根據(jù)內(nèi)容進行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會受益匪淺。
課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的`訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實踐活動中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。
2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。
本節(jié)課學(xué)生對居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻身科學(xué)的激情，由品味語言特點到模仿運用，層次明晰，目標(biāo)較易達成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 怎樣的人�！薄澳７吕鋵懨缘恼Z文實踐活動”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨特個性。其次，無論是對語句的理解還是簡要地說明理由、評價現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進行表達。
合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。
探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生對字詞的識記及各個問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。
二、在整個教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。
在整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的作用。
以上是我實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實踐《我的信念》一課的一點粗淺的認(rèn)識。
我的信念教案13
《我的信念》說課稿
一、說教材：《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達技巧�！段业男拍睢纷髡呤乾旣悺ぞ永�，這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計作簡要說明。本文是對瑪麗·居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗·居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。
二、說目標(biāo)：根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，確立三個目標(biāo)。（出示目標(biāo)）
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對七年級閱讀教學(xué)的要求之一。同時第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進入情景，進入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。
2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點，強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀的教育，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻身科學(xué)。
3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實現(xiàn)。”寫作與口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運用。因此確立該目標(biāo)。
三、活動過程：
第一課時
（一）導(dǎo)入新課：由對居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。出示第一課時目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
�。ǘz查預(yù)習(xí)：問題是：（出示投影）
1、給加點的字注音：結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺
2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗·居里的材料，給學(xué)生一個展示的機會，提高參與活動的積極性，這樣設(shè)計也體現(xiàn)大語文教育觀。
�。ㄈ┱w感知：
1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點評指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。）
2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）
�。�1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？
�。�2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 的人。這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級）階段目標(biāo)中強調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計這兩個問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。
（四）問題探究：新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點與難點。在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個問題：（多媒體出示）
1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻身科學(xué)的精神。
2、小組討論：假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學(xué)們實話實說！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！毙〗M討論的形式既能增強學(xué)生的參與意識，又可取長補短，使自己的展示更全面，完美，同時還可提高學(xué)生篩選信息的能力。
（五）拓展延伸：（多媒體出示問題）問題是：隨著科學(xué)知識的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項專利通過初審，即將正式向國家有關(guān)部門報批。作為一名中學(xué)生，你對中小學(xué)生申請專利這一現(xiàn)象有何看法？這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的熱點、焦點，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對人生做出正確的選擇。
�。┳鳂I(yè)：（多媒體出示）找出最能打動你的句子，品味本文的語言特點。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。
第二課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識。齊聲朗讀課文既可檢驗學(xué)生讀的能力，又可為本課時的目標(biāo)達成做鋪墊。
�。ǘ┒嗝襟w出示目標(biāo)：積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。
�。ㄈ﹩栴}研討：問題是：
1、本文語言的特點是什么？請用簡潔的語言概括。
2、請找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動最大的語句，并說明理由�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用�！薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語言�！币虼�，把握語言特點，品味體會語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。
（四）語言實踐活動：問題是：請朗讀體會下列可作為格言警句的句子，體會語言特點，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：
1、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。
2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。
3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。設(shè)計這個拓展練習(xí)，意在落實本課的工具目標(biāo)，檢驗一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實的語言特點。另外學(xué)生自由選擇一句進行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
（五）作業(yè)：
1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。
2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。
自評：在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個特點：
一、整個教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動手、動腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會采集信息、愛閱讀報刊、能根據(jù)內(nèi)容進行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實踐活動中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。
2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻身科學(xué)的激情，由品味語言特點到模仿運用，層次明晰，目標(biāo)較易達成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 怎樣的人�！薄澳７吕鋵懨缘恼Z文實踐活動”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨特個性。其次，無論是對語句的理解還是簡要地說明理由、評價現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進行表達。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生對字詞的識記及各個問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。
二、在整個教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的作用。以上是我實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實踐《我的信念》一課的一點粗淺的認(rèn)識。
《我的信念》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)居里夫人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己堅定的信念。
2．掌握全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路，掌握生字詞的讀音及含義。
二、學(xué)習(xí)重點：
通過探究學(xué)習(xí)，掌握居里夫人在攀登科學(xué)高峰時所抱有的信念，并學(xué)習(xí)這種精神。
三、學(xué)習(xí)難點：理解課文中一些富有哲理性的語句。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)
1.生字詞注音
執(zhí)著（ ） 鞭（ ）策 盛（ ）名 報酬（ ） 奢（ ）望 呵（ ）責(zé)
蹂（ ）躪（ ） 懊（ ）惱 問心無愧（ ） 猝（ ）然長逝 沉醉 迷醉
2.了解作者，并簡要概括居里夫人的性格特點。
二、課堂展示
（一）預(yù)習(xí)展示
�。ǘ┬〗M探究
1．將那些讓你深有感觸或理解比較困難的語句劃下來，適當(dāng)在旁邊寫下自己的點滴感受。（要求學(xué)生將關(guān)鍵詞劃下來。）
例如：
�。�1）為什么“少女時期，我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月”是“美好快樂的記憶” ？
“孤獨”指的是生活中沒有人陪伴，一個人從事自己的研究。之所以“美好快樂”是因為有自己熱愛的科學(xué)事業(yè)陪伴，精神生活是豐富的，做自己喜歡做的事是快樂的。
�。�2）“現(xiàn)實的人”和“夢想家”的區(qū)別在哪里？
“現(xiàn)實的人”指：那些從事各種工作或研究，目的是為了謀取經(jīng)濟上或是名譽上的滿足的人。
“夢想家”指：像居里夫人一樣，不為謀取任何私利，因為熱愛而從事自己喜歡的事業(yè)，并造福人類的人。
�。�3）怎樣理解“某種力量”與“這種魅力”？
“某種力量”指：對科學(xué)事業(yè)的熱愛，求知欲、好奇心
“這種魅力”指：科學(xué)本身具有的偉大的美，即科學(xué)擁有巨大的力量，它可以改變世界，造福全人類。
請同學(xué)根據(jù)以上的講解再看一次文章，看看還有什么是不理解的。
2．課文中體現(xiàn)了居里夫人的哪些信念？（試著用短語概括，寫在書旁空白處）
堅忍不拔、竭盡全力、充滿自信、目標(biāo)集中、勤奮努力、探討真理、保持寧靜、排除干擾、淡泊名利、造福人類、需要自由、積極樂觀、專心致志……（觀察同學(xué)的情況，請同學(xué)上黑板板書自己的答案）
“攀登科學(xué)高峰圖”，請同學(xué)們再濃縮，完成圖表。
3．結(jié)合課前搜集的材料，品味居里夫人的人格魅力。
三、當(dāng)堂測試
口語練習(xí)：想象一下，如果你有機會和居里夫人面對面的進行交流，你想對她說些什么呢？
《我的信念》表格式學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；
2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。
能力目標(biāo)
1、提高學(xué)生品味平實而富有哲理寓言的能力；
2、提高學(xué)生樹立課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)的能力。
德育目標(biāo)
了解居里夫人的人格魅力，并從中汲取一些有益于自己的成分。
學(xué)習(xí)重點
梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)難點
通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
學(xué)習(xí)方法
整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗反思、朗讀背誦。
學(xué)時：兩課時。
情景導(dǎo)入
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜歡寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
1934年7月4日，長期疾病纏身的居里夫人心臟停止了跳動，終年67歲。令人遺憾的是，她發(fā)現(xiàn)的鐳挽救了無數(shù)人的生命，直到現(xiàn)在還是如此，而她卻成了鐳的犧牲品，長期輻射使她患上了白血病。
課前預(yù)習(xí)
1給加點的字注音。
執(zhí)著（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 報酬（ ） 奢望（ ）
蹂躪（ ）（ ） 呵責(zé)（ ） 懊惱（ ）（ ） 閑暇（ ）
渲染（ ） 猝然長逝（ ） 問心無愧（ ）
2.解釋詞語。
（1）執(zhí)著：
�。�2）報酬：
�。�3）鞭策：
（4）盛名：
（5）奢望：
�。�6）蹂躪：
�。�7）呵責(zé):
�。�8）懊惱：
�。�9）沉醉：
�。�10）迷醉：
�。�11）閑暇：
�。�12）渲染：
�。�11）猝然長逝：
�。�12）問心無愧：
3.選用“執(zhí)著、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、問心無愧”中的五個詞語寫一段關(guān)于人生的話。
課前復(fù)習(xí)
1. 《白兔和月亮》這則寓言給我們怎樣的啟示？
答：
2. 《落難的王子》這則寓言給我們怎樣的啟示？
答：
3. 選用“ 結(jié)實累累、豐碩、沉甸甸、霎時間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、具體而微”中的六個詞語寫一段話，要求：字體工整，表達清楚。
整體感知
1. 主題思想
本文是居里夫人對自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧，從中我們不難看到這位偉大的科學(xué)家身上至真至善的人格美。
2. 文脈結(jié)構(gòu)
第一部分(第 1 段)：表明作者對生活所持的態(tài)度——堅韌不拔、有信心。
第二部分(第__2___～___6__段)：回憶自己一生的經(jīng)歷。
第三部分(第___7__段)：寫作者對科學(xué)的熱愛與癡迷。
3. 居里夫人的性格要點
�、� 沉醉科學(xué) 淡泊名利；②看輕榮譽 安寧平和；
�、鄄晃菲D辛 堅韌不拔；④簡單而幸福的家庭生活
重點研討
1.作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
答：堅忍不拔，有信心。
2.本來是"孤獨地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么？
答：這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
3.作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
答：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
4.怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
答：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
5．“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！薄熬统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看”。想想這是為什么。
答：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
6.居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
答：居里夫人的人格美表現(xiàn)在：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美。
她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系是居里夫人的人格美使她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。
課堂小結(jié)
1.讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
2.成功不是能不能的問題，而是做不做的問題 。要想成就偉大的事業(yè)，先要有一顆偉大的心。
拓展練習(xí)
1.美文欣賞
信念
我們總是秉承著自己的信念，始終堅持著自己的執(zhí)著�？偸窃谧晕抑�，選擇一個堅定方向，堅持、奮斗、直到永遠(yuǎn).....
信念，如果帶著我們奮進的目標(biāo)。我會拼命地為你堅守下去。為了這個目標(biāo)一直努力，為了我自己的信念。不讓我枯萎的年代繼續(xù)沉淪下去....還我那份信念，無論是信；還是念，都請你停留住，讓我為了你努力、拼搏；讓我為了你，忘我、瘋狂....
信念，如果有一天你消失。讓我會讓你成為一段回憶，寫進我的歷史...無論生生世世的輪回，還是今生今世的歷練，我都將把你銘記。就算你離開，我還是會繼續(xù)尋找我想要的信念。因為，你就在我心里，不能磨滅的深刻記憶。
信念，如果我把你拆開，只留下一半“念”。那我的人生也不再完整。沒有了“信”的我，留下這“念”只會讓我更悲傷。讓我更不能自拔的以你的靈魂為信仰....
信念，如此堅定的屹立在我心里——永不磨滅的信念....
2.仿照上面的范文寫一篇小作文《信念》。（寫在小作文本上）
《我的信念》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
�、倮斫庹n文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實而富于哲理的語言
過程與方法：自讀法、感悟法、交流法
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于拼搏、淡薄名利的品質(zhì)
教學(xué)重點
�、偈崂碚n文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點。 ③品味平實且富于哲理的語言
教學(xué)時間：二課時
課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣
今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
二、誦讀感知
1、范讀課文
2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。
3、默讀，搜集、感知特點
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納： 堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理
生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由
克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)
4、討論概括，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念：不圖財富 環(huán)境需求 追求自由 工作態(tài)度 樹立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮
三、合作探究
采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。
1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
5、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
四、練習(xí)：更透徹地朗讀課文。
第二課時
一、語言品味
1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
二、教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
三、課堂練習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識
1． 根據(jù)拼音寫漢字。
róu（ ）躪cù（ ）然chún（ ）粹 mèi（ ）力
閑 xiá（ ）shē（ ）望 結(jié)jiǎn（ ） 天fù（ ）
2．解釋下列詞語在句中的含義。
�。�1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
�。�2）我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我。
�。�3）誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人。
（二）課內(nèi)閱讀
有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在后來獻身科學(xué)的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。
1．居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的.原因是什么？
2．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？
3．“夢想家”有什么特點？
4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當(dāng)嗎？為什么？
5．第三節(jié)所表達的思想與哪一句相同（ ）
a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
b)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
c)位卑未敢忘憂國。
d)吾生也有涯，而知也無涯。
6．從選文看，你認(rèn)為一個優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
四、拓展延伸
1、完成“研討與練習(xí)”。
2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章
《我的信念》知識點
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
問心無愧kuì 渲xuàn染 奢shē望 呵hē責(zé) 猝cù然
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
閑(xiá) 暇 (róu lìn) 蹂躪 (tiào) 眺望簡(lu) 陋 (suǒ) 瑣事
3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
(1)得到很多益處。（獲益匪淺 ）
(2)由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?報酬)
二、重點句子背記知識清單
1.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。
2.我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎。
《我的信念》優(yōu)質(zhì)課教案
教學(xué)目的：
知識與能力
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；
2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。
過程與方法
朗讀，討論，體會
情感態(tài)度價值觀
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。
中考語文現(xiàn)代文閱讀答題攻略通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
教學(xué)難點：居里夫人的人格美
教學(xué)時數(shù)：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、新課導(dǎo)入
在我們的生活中常常有一些人本來很平凡，卻把自己看得很偉大。然而，你見過他本來偉大，卻把自己看得很平凡的人嗎?瑪麗·居里就是這樣的一位。她淡泊名利，專心研究，執(zhí)著追求，成為令世人矚目的科學(xué)家!想認(rèn)識這位科學(xué)巨匠并與這位偉大的科學(xué)家來一次親密的接觸嗎?想走進她無世俗功利的純凈的心靈世界嗎?請認(rèn)真晶讀《我的信念》，讓我們用心去觸摸瑪麗·居里的水晶般的心吧!
二、居里夫人簡介
1、瑪麗·居里（1867-1934），法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。
1898年與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)新元素釙（pō)，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。
從1898年到1902年，在處理了幾十噸礦石殘渣后，她與丈夫終于提煉出0.l克的鐳，測定出了它的原子量是225,因此而與人分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。
她之后繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又單獨獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。
她共獲得過7個國家24次獎金和獎?wù)�，�?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。
2、愛因斯坦評居里夫人
像居里夫人這樣第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！ぁぁぁぁぁの覍λ娜烁竦膫ゴ笥鷣碛械綒J佩。
······她的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
三、朗讀課文
1、給下列加點的字注音：
堅韌不拔rèn 天賦fù 問心無愧kuì 結(jié)繭jiǎn 報酬chóu
奢望shē 理所當(dāng)然 蹂躪róulìn 呵責(zé)hē 猝然cù
逆來順受nì
2、解釋詞語
盛名：很大的名望。 奢望：過高的希望。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。 懊惱：心里別扭，煩惱。
呵責(zé)：過分地責(zé)備。 堅韌不拔：堅固有韌性，不動搖。
獲益匪淺：得到很多益處，匪，不。 猝然長逝：突然死去。
問心無愧：自問沒有愧疚。解釋下列詞語。
逆來順受：對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。
四、品味思考：
1、默讀，搜集、篩選信息：
找出每段的關(guān)鍵詞語,用四字短語概括居里夫人的行為特點。
第一段：堅韌不拔 樹立信心 第二段：執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)
第三段：探討真理 獻身科學(xué) 第四段：生活簡單 保持安寧
第五段：不圖財富 追求自由 第六段：克制自己 熱愛生活
第七段：沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
如何才能成為一位真正的科學(xué)家？
一.思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)）
二.環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）
三.工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）
3、居里夫人的“信念”
�、俦仨氂袌皂g不拔的精神，有信心。
②像蠶一樣固執(zhí)地、勤奮地工作，耐心地集中在一個目標(biāo)。
③科學(xué)研究，是對真理的探討。
�、茏非蟀察o的工作和簡單的家庭生活，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。
⑤在科學(xué)方面，有對事業(yè)而不是對人的興趣，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
�、尬ㄒ簧萃�，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作。
�、咦鲆粋�性情溫和的人，甚至學(xué)會逆來順受。
⑧沉醉于世界（科學(xué)）的優(yōu)美之中，就像一個小孩，迷醉于神話故事一般。
4、在這所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？這樣判斷的根據(jù)是什么？
是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作。
居里夫人自己說，這是“我的唯一奢望”。
第二課時
一、導(dǎo)入
二、探究研讀：
1、閱讀2自然段
有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
●“執(zhí)著”一詞，原來的課本是“固執(zhí)”。你覺得為什么改為“執(zhí)著”？
固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。
含有不聽人勸的意思，一般用于貶義。
執(zhí)著：堅持不懈。
●“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我。”“某種力量”指什么呢？（在課文中找）
一、堅強的決心——無論付出任何代價，都要把這件事完成。
二、對真理的渴求——“而研究，就是對真理的探討。
三、科學(xué)巨大的魅力——這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。
2、朗讀3自然段：
近50年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在后來獻身科學(xué)的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?
這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。
3、朗讀4自然段：
我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
“安靜”和“寧靜”可以互換嗎？
不能。“寧靜”包括環(huán)境和心情。
4、5自然段：
●我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。
“純粹研究的觀念” 指的是什么？
是對真理的探討，而不是謀求物質(zhì)上的利益。
●誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
“現(xiàn)實”指什么？ “夢想”指什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”
在工作中獲得很大的報酬。
是“純粹研究”，是“對真理的探求”，是“沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。
從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。
●我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作。
“奢望”是什么意思？在“奢望”前加“唯一”，是什么目的？
奢望：過高的希望。
“唯一”強調(diào)“在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作”的重要——強調(diào)自由的重要。
●舉例說明，沒有自由就不能順利地從事科學(xué)研究。
因反對“地心說”，哥白尼被反動政府通緝；布魯諾被教會燒死在羅馬的鮮花廣場上；加利略被判死刑。
● 匈牙利的愛國詩人裴多菲
生命誠可貴，愛情價更高。
若為自由故，二者皆可拋。
5、6自然段：
第六段說明，做一個科學(xué)家需要怎樣的性格？為什么？
需要溫和沉靜的性格。
這是為了保持“安靜”和“寧靜”，以免受“人事的干擾和盛名的拖累”。
注意：居里夫人并非生來就是一個性情溫和的人，但是她慢慢地“學(xué)會”了溫和，甚至“學(xué)會”了“逆來順受”。
6、7自然段：
●我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？
此句中的“世界的優(yōu)美”指的是物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)越是發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的前景。
“沉醉”和“迷醉” ，可以互換嗎？
不可。沉醉，深深地沉浸在某種事物中。具有主動性。迷醉，被某種事物吸引而“著迷”。具有被動性。
●為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
因科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，如同神話般，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像沉醉于神話故事的小孩兒一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
7、●居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
淡泊名利 樂觀的生活態(tài)度 追求安靜、簡單、自由 對科學(xué)的熱愛和興趣 堅韌不拔的精神、信心
構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
●非淡泊無以明志，
非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮 《誡子書》
讀了本文，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。
三、拓展延伸：
●“釙”與“波”
1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”
原來在實驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”
皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!
這樣，被居里夫婦命名為"釙"的新元素便問世了。
●在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時她經(jīng)濟上拮據(jù)，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時價值100萬法郎。居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻給了實驗室，把它用于研究工作。后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個人�！�
●榮譽就像玩具
有一天，有位女士來居里夫人家作客。
她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)隆Ｋ屑?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎?wù)拢羌蝗菀椎氖虑�。這是極高的榮譽啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”
居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理�！�
“什么道理?”女友急切地問。
“正確對待榮譽。在我看來，所有榮譽就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽生活，不然，她將一事無成�！�
女友不禁贊同地點頭。
●愛因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上發(fā)表的演講
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
●居里夫人教女成鳳
居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。
當(dāng)伊雷娜和艾芙還在幼年時，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。
●吝嗇有理
從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當(dāng)她抬起頭來時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。
四、練習(xí)處理
練習(xí)一朗讀全文，把握文意，然后回答下邊的問題。
1.作者認(rèn)為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想?
2.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?
本題抓取兩個特別警辟的句子，探究作者的人格和心靈。
1. “夢想家”最基本的特征是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。(感想可以自由談)
2.因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
練習(xí)二 課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點體會更好。
本題是學(xué)做讀書筆記。當(dāng)然讀書筆記不限于摘抄，但是摘抄，寫體會，是讀書筆記的主要內(nèi)容。應(yīng)囑學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。積累多了，還應(yīng)分類整理。
練習(xí)三 課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫。
本題是對課外閱讀的要求。先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好書，如果不能做到人手一冊，也應(yīng)該有幾本，輪流閱讀。
五、作業(yè)
1、收集某位為人類的進步做出貢獻的人物的資料，同樣以《我的信念》為題,以這位偉人自白的口吻,講述一下他的信念和追求。
2、完成練習(xí)冊
《我的信念》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。
教學(xué)重點：
1、朗讀訓(xùn)練：帶著感情朗讀，注意朗讀速度。
2、文體導(dǎo)學(xué)：品味平實語言，理解其中哲理。
教學(xué)難點：
1、人文關(guān)懷：歸納人格特點，了解人格魅力。
2、創(chuàng)意點撥：調(diào)動生活體驗，揚起信念風(fēng)帆。
3、提問指導(dǎo)：提有價值問題，提欣賞性問題。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。10月13日，星期二。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。
二、聽寫8、9課字詞
1鞭策 2報酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅
7猝然長逝 8問心無愧 9獲益匪淺 10多愁善感
三、自學(xué)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
堅韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮
集中目標(biāo) 探討真理 獻身科學(xué) 生活簡單 保持安寧
不圖財富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
（二）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
板書：
思想理念：探討真理、不圖財富、獻身科學(xué)、沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由
工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔
盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧
（三）學(xué)生提問。
1、本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？”
因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
3、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
4、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？
這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成；對真理的渴求：研究，就是對真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。
5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么？
科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。
6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？
居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。
7、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？
講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。
夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。
最基本的特征：獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。
8、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思？
自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
五、課外作業(yè)
我的信念教案14
【教材內(nèi)容分析】
居里夫人的《我的信念》，是七年級語文新教材所選精品，反映人生為主題。這偉大的科學(xué)家一生致力于科學(xué)研究，她的樂趣完全在科學(xué)本身，她志趣高潔，不圖名利，但求自由與寧靜，把全部精力投入心愛的科學(xué)事業(yè)中去，她認(rèn)為要成就一番事業(yè)，目標(biāo)必須始終如一，要堅忍不拔，滿懷信心，勤奮工作。
【知識目標(biāo)】
1、掌握鞭策、臍帶、奢望、蹂躪、猝然長逝、問心無愧等詞語。
2、整體把握獻身精神。
【能力目標(biāo)】
1、學(xué)會從不同層面進行梳理與把握。
2、學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【德育目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、體會文中所表現(xiàn)的人格美。
【教學(xué)策略】
本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》，它的內(nèi)容比較雜，首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，再進行一番梳理，經(jīng)過梳理，井然有序，才便于把握，就可融會貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點。(只要抓住關(guān)鍵詞語就行)每二步是分析歸納，第三步是整理排列。
【重點】
抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。
【難點】
體會文中表現(xiàn)作者的人格美。
【課時】
一課時。
【教學(xué)方法】
誦讀、探究。
【教學(xué)過程】
一、居里夫人簡介
居里夫人(1867～1934)法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過于個國家24次和獎?wù)�，�?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位英國的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人。
二、導(dǎo)語
愛因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說：我幸運地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。
三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫一寫
固執(zhí) 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱
沉醉 猝然長逝
四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容
五、張掛居夫人的畫像，讓學(xué)生面對居里夫人，閱讀居里夫人，營造課堂氣氛，利于熏陶感染
六、梳理與把握
梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行。
1、引導(dǎo)學(xué)生梳理
討論并歸納：
堅忍不拔
宗旨探討真理，不圖財富
信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻身科學(xué)
環(huán)境自由 安靜安靜 時間 不謀利
自由工作 克制目標(biāo) 堅忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力
2、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理;專心致志，堅忍不拔;甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。
七、問題探究
1、默讀質(zhì)疑：
默讀時遇到不大理解的地方打個問號，默讀后提出疑難問題。
�、� 我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。某種力量指什么力量?
居里夫人所以沒有明確地說出來，在概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合因素。是對真理的探討，科學(xué)的魅力，獻身科學(xué)的使命感。
�、� 、少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)歲月，為什么孤獨也是一種美好快樂的記憶?
孤獨指單身一人，獨租了間小閣樓，遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲�；貞浧饋�，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂的。
2、探究質(zhì)疑：
人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家居里夫人所說的講究現(xiàn)實與夢想家是什么意思?
講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。夢想家他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。 從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。
3、探究質(zhì)疑：我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景這句話是什么意思?
世界的優(yōu)美不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的.，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
4、質(zhì)疑：
為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)是一個小孩兒?這反映作者這樣的心態(tài)?
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
5、體驗與反思：
閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻身的精神，請聯(lián)系自身，談體會。
八、小結(jié)
本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理;專心致志堅忍不拔;甘于寂寞淡薄名利;溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認(rèn)識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。
我的信念教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
2．品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。
3．培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。
一、資料鏈接
居里夫人（1867——1934），法國物理學(xué)家，化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·距離結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動力原子核科學(xué)的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究，居里和貝克勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)拢瑩?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的'精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、整體感知
1．給下列劃橫線的字注音。
問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）
呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）
2．根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢字。
鞭cè ( ) ào惱（ ） 報chóu ( ) zhǎn新（ ）
3．解釋下列詞語。
�。�1）問心無愧
�。�2）專心致志
�。�3）蹂躪
�。�4）呵責(zé)
（5）逆來順受
（6）獲益匪淺
4．默讀，梳理與把握本文的主要內(nèi)容。
提示梳理的方法：
第一步是概括要點，
第二步是分析歸納，
第三步整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行。
�。�1）默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
�。�2）概括綱要，歸納整理
小組討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
三、探究賞析
1．把握文章主旨
課文篇幅不長，但卻發(fā)人深省，從居里夫人身上我們能發(fā)現(xiàn)很多的優(yōu)秀品質(zhì)，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，試著用自己的語言去歸納一下本文的主旨。
2．感受形象
居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？學(xué)生閱讀課文，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
3．品味語言
�。�1）有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。
（2）這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾�，給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實——樸素而平實；句子啟迪人的思想——富有哲理。默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。
�。ㄆ肺毒渥拥恼芾砗笤贇w納語言富有哲理的特點。）
示例：我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。
品讀：“必須”就是一定要的意思，這里強調(diào)了“堅忍不拔的精神”在做事中是必不可少的前提條件。此段內(nèi)容富有一定的哲理性，給人以啟發(fā)。
4．小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。
四、積累遷移
課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點體會更好。
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