《大風(fēng)怪來了》教案

時(shí)間：2022-09-01 12:38:59 教案我要投稿

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《大風(fēng)怪來了》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《大風(fēng)怪來了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《大風(fēng)怪來了》教案

《大風(fēng)怪來了》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)聽到信號(hào)后找到一位同伴相互擁抱，并保持不動(dòng)。

　　2.愿意參加游戲，樂意與不同的同伴相互擁抱，體驗(yàn)與同伴一起游戲的.快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.請(qǐng)兩位老師分別扮演兔哥哥兔姐姐與我進(jìn)行情景對(duì)話。

　　教師：兔哥哥兔姐姐，你們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　兔姐姐：我和好朋友一起去森林采蘑菇。

　　教師：聽說最近森林里來了一個(gè)大風(fēng)怪，大風(fēng)怪最喜歡吃小動(dòng)物了它會(huì)把你們吹走的。

　　兔哥哥兔姐姐：不怕，我們有辦法對(duì)付它只要大風(fēng)怪一來我馬上抱在一起一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)怪以為我們是兩只石頭做的兔子，就會(huì)走的。

　　2.三位教師示范一遍。

　　3.激發(fā)幼兒游戲欲望，請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾參加游戲。

　　4.請(qǐng)全體幼兒參加游戲告訴幼兒：小兔子們和我們一起去采蘑菇，拔蘿卜吧。記住，當(dāng)大風(fēng)怪來的時(shí)候，要找好朋友抱住不動(dòng)。等大風(fēng)怪走了，我們?cè)倮^續(xù)采蘑菇。

《大風(fēng)怪來了》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽到信號(hào)后找到同伴互相擁抱，并保持不動(dòng)。

　　2、愿意參加游戲，樂意與不同的同伴相互擁抱，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聽到信號(hào)后找到同伴互相擁抱，并保持不動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　大風(fēng)怪頭飾一個(gè);小兔頭飾兩只;一段適合小兔跳的音樂;請(qǐng)大班幼兒及本班的老師配合游戲。

　　過程：

　　一、情境表演，導(dǎo)入主題。

　　今天我們幼兒園里也來了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我們一起來找一找。在哪里呢?教師四處找一找。我們一起向兔哥哥兔姐姐問好。

　　教師：兔哥哥、兔姐姐，你們?nèi)ジ墒裁?

　　兔哥哥、兔姐姐：我們一起去森林玩。

　　教師：聽說最近森林里來了一個(gè)大風(fēng)怪，大風(fēng)怪最喜歡吃小動(dòng)物了，它會(huì)把你們吹走的。

　　兔哥哥、兔姐姐：我們有好辦法對(duì)付它。

　　教師：那我們小朋友有沒有對(duì)付它的好辦法呢?

　　我們來聽一聽兔姐姐是怎么說的。

　　兔姐姐：只要大風(fēng)怪一來，我們馬上抱在一起一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)怪以為我們是石頭做的兔子，就會(huì)走的。

　　二、幼兒游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　小兔1、教師示范。

　　小兔小兔們模仿小兔跳。大風(fēng)怪戴上頭飾大聲說“大風(fēng)怪來了“說完鼓起兩腮嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，表示大風(fēng)怪出現(xiàn)了。兩只小兔聽到大風(fēng)怪的聲音后，馬上擁抱在一起并保持不動(dòng)。大風(fēng)怪說“哦，原來這是兩只不會(huì)動(dòng)的石頭兔子，我還是到別的地方去找吃的吧。”大風(fēng)怪走了，小兔又高興的'玩了。

　　頭飾2、個(gè)別幼兒游戲。

　　教師表?yè)P(yáng)兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐對(duì)付大風(fēng)怪的辦法可真好，他們很聰明。小朋友們，你們誰想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

　　3、集體游戲。

　　1)我們一起和兔哥哥兔姐姐游戲好嗎?記住，當(dāng)大風(fēng)怪來的時(shí)候，一定要找到朋友抱住不動(dòng)。教師播放音樂。

　　2)集體游戲。

　　3)一起與孩子們慶祝游戲勝利。以尋找兔子吸引幼兒的視線，引出主題。

　　讓幼兒想辦法對(duì)付大風(fēng)怪，活躍幼兒的思維，激發(fā)孩子的想象力。

　　以表演的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)說教游戲的方式更進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。

　　由個(gè)別幼兒游戲再到集體游戲步步深入，使幼兒更容易參與到游戲中去，體驗(yàn)游戲的快樂。

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