《兩位數減兩位數退位減法》教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《兩位數減兩位數退位減法》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容
人教版實驗教材數學教科書二年級上冊第18頁例2
教學目標
1、使學生會計算100以內的兩位數減兩位數。
2、讓學生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數減兩位數退位減法”的計算法則。
教學重難點
理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數減兩位數退位減法”的計算法則。
教學用具
小棒
教學過程
一、基本訓練
口算80-735-863-426-742-543-632-965-9
豎式計算52-2179-3765-24
出示56根小棒，讓學生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學習兩位數退位減法的筆算，寫課題退位減法
二、新課
師還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）
你會計算嗎？請大家試試
2選擇有代表性的算法板書
師都是56-18，現(xiàn)在有兩個得數，到底哪個得數對呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決
動手操作，形成表象
每位學生拿出一張紙，自己畫上數位表
在數位表上擺出56根小棒
提問從56根中去掉18根該怎么辦？
師生同共討論操作從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確
師通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計算呢？
看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的）
在筆算時，當位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導學生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數的十位上點一個退位點（用紅粉筆）
教學反思
第二課時
教學目的
通過學習，讓學生掌握100以內退位減法的計算方法
教學重難點
理解退位的含義
教學過程設計
一、復習
1、口算
14-932-814-364-814-7
12-342-563-472-982-3
2、計算
47-2356-4172-32
二、新授
1、板書50-24
�。�1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數位對齊）
板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個位上寫6
�。�2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。
�。�2）四人小組討論筆算減法要注意什么？（相同的數位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）
三、鞏固練習
1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一，讓學生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。
2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。
3、學生獨立完成練習第8題，說明先寫上得數，再連線
四、課后作業(yè)第11題，寫出豎式
教學反思
第三課時
教學目標
在學生清楚退位減法的法則的基礎上，能基本表達出筆算減
法應注意什么問題。
教學內容課本第19-20頁
教學重難點學生的口語表達
教學過程設計
一、復習導入
1、出示兩道題，45-2775-57
2、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學生說
列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個位不夠怎么辦？
二、課堂練說
1、剛才你是怎么計算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚，表達最完整？
2、你認為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說
3、課本練習三第一題
4、練習三第二題
三、課外作業(yè)
第20頁第8題
教學反思
第四課時
教學目標使學生知道應用題的結構，會根據條件提問題，并解決問題的能力
教學內容課本22頁第10、13
教學重難點根據已知條件提問題
教學過程設計
一、激趣導入
1、同學們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學問可大了，今天看誰能用所學過的數學知識來解決問題。
一、1、小明媽媽開了個雜貨店，但是一時粗心忘記標價錢了，現(xiàn)在價格都在這里，誰想上來幫助小明做這個買賣游戲？
2、讓學生抽一張錢，問你想買什么東西？生選，再問如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學生列豎式）
3、請學生上來表演，然后向大家提出問題。
4、誰能把它編成應用題？
5、誰來列式解決它？
6、做第十題，注意寫單位和答
小結只要條件足夠就能報導出問題，然后我們再根據條件和問題來列式解答
二、練習第十三題
指導看圖，這圖告訴我們什么事？
給我們提了幾個條件？
根據這些條件你能提出什么問題？
在黑板上列出學生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚
請你們選擇兩個問題列式算一算
同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應用題
教學內容人教版實驗教材數學教科書二年級上冊第16、17頁
教學目標
1、使學生能正確用豎式計算兩位數不退位的減法。
2、能正確書寫兩位數減法。
教學重難點豎式的書寫格式。
教學過程設計
一、激趣導入
1、師你知道2008年的奧運會在哪個城市申辦嗎？
問北京比其他城市多多少票？（或者其他城市比北京少多少票？）
2、讓學生一邊問一邊列式
如北京比多倫多多多少票？
二、新課
1、討論56-22怎么算？
A、口算
B、列豎式
2、請小組討論，列豎式計算應該注意什么問題？
我們怎樣把豎式寫在算術本上？在黑板上示范
3、學生四人小組互相提問，并列豎式解答問題
學生展示
三、練習
課本19頁的做一做，每一題。自己獨立完成，請學生到黑板上做。
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