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對歌活動主題教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的對歌活動主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容
《對對歌》是語文S版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。
二、設(shè)計理念
識字寫字課總會因為枯燥的教學(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計中,力求用簡單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)行扎實有效的語文學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
四、教學(xué)重點
識字、寫字和朗讀對對歌。
五、教學(xué)難點
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件、生字詞卡片
七、教學(xué)過程
(一)比較鉛筆,揭示課題
(1)師：同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆,比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細(xì))
(2)師：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學(xué)說的長短,粗細(xì),都是一對什么詞?(板書：反義詞)
(3)師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想?yún)⒓訂�？請看大屏�?/p>
2、（表現(xiàn)新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）
�。�2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞），說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？真是會觀察的孩子。
（3）、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。
�。�4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？
3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？
4、（表現(xiàn)粗細(xì)、深淺的圖片）
�。�1）這次同桌兩個同學(xué)先互相說一說。
�。�2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。
（3）這里面又有兩個生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰嗎？你發(fā)現(xiàn)了這對字寶寶有什么特點？
�。ǘ加腥c水）還可以說什么很深，什么很淺？
4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結(jié)果是什么誰來說一說？
�。�2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學(xué)習(xí)勝利、失�。Ｖ该f如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會有獲得勝利的一天。
5、孩子們，在你們的認(rèn)真努力下，你們闖關(guān)成功，祝賀你們，夸夸自己�？磮D猜字也不是一件復(fù)雜的事情，而是非常簡單。細(xì)心的孩子聽出老師這句話的反義詞。
6、（課件出示簡單、復(fù)雜）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。
2、（課件出示第二節(jié)）
�。�1）師生對讀（2）男女生對讀。
四、還有一小節(jié)兒歌，孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。
1（課件出示自學(xué)提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。
2、自學(xué)反饋：出示兒歌
(1)男女合作讀。
（2）齊讀。
3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）
4、送給孩子們一句名言：（課件出示）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進(jìn)步——落后）你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣做呢？
師：真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)
5.全班男女讀對對歌，分小節(jié)讀，點名兩個學(xué)生讀，拍手和著節(jié)拍讀，男女生輪讀。
(四)課外延伸，試編《對對歌》
(1)師：同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)
(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)
(3)師：咱們班上的同學(xué)真是一個比一個聰明!如果我們把大家剛才說的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了，現(xiàn)在小朋友們自己來遍一首對對歌吧
(4)指名讀。
(五)指導(dǎo)書寫
(1)師：在學(xué)習(xí)課文之前,我們以為編《對對歌》很復(fù)雜呢,沒想到就這么簡單。有些字寶寶和我們玩了一節(jié)課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關(guān)”,如果你是小老師,在寫“單”字時,你會提醒大家什么呢?
(2)學(xué)生交流。
(3)師范寫,生觀察。
(4)生練寫,師巡視。
(5)師(總結(jié))：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認(rèn)識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
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