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《蜜蜂做工》教案15篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《蜜蜂做工》教案,希望能夠幫助到大家。
《蜜蜂做工》教案1
活動(dòng)名稱:
中班音樂《蜜蜂做工》(歌唱)
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識(shí)越來越強(qiáng),往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感興趣,但對(duì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動(dòng),依賴他人,并且不愿意為家庭或?yàn)樗朔⻊?wù),在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動(dòng)的場(chǎng)景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。,活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):懂得要學(xué) 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。 2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?蜜蜂的樣子非常可愛,它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:“春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)
。ǘ┗静糠
1.熟悉樂曲一遍:剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問:“剛才你們聽到了什么?”引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語(yǔ):那蜜蜂為什么要做工呢?來,我們一起來學(xué) (三)結(jié)束部分創(chuàng)編表演活動(dòng):《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演“蜜蜂”,一部分幼兒扮演“花”,“蜜蜂”按樂句飛舞到花旁采蜜,一句換一朵花。提示:在表演前要提醒幼兒表演時(shí)要認(rèn)真的`勞動(dòng),爭(zhēng)取能采到很多花
總結(jié):
今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜,我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,很累了,我們一起出去休息一會(huì)兒吧。(一個(gè)接著一個(gè)走出去)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,不足方面是:還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
《蜜蜂做工》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌詞的韻律。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容排列圖片,借助圖片順序記憶歌詞。在反復(fù)傾聽后,大膽匹配旋律。
3、在歌唱表演的過程中,感受“蜜蜂做工”的愉悅心情,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師給每句歌詞繪制1幅相應(yīng)的圖片。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽教師范唱歌曲,回憶歌詞并按照歌詞的`順序排放圖片。
。1)、幼兒在情境中猜測(cè)歌曲的主角。
教師(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰。
。2)、幼兒在教師范唱歌曲后,回憶歌詞。
幼兒每回憶出一句歌詞,教師就將相應(yīng)的圖片按照順序粘在黑板上。如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師可以再次范唱歌曲,直至幼兒將歌詞完整地回憶出來。
教師:小蜜蜂今天要去做工了。你們聽聽,這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
2、幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示學(xué)說歌詞。
幼兒根據(jù)圖片的順序,按照音樂的節(jié)奏念歌詞,感受歌詞中的韻律。
教師:小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著圖,聽著音樂來說說吧!
3、幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。
教師:我們一起來看著圖片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼兒嘗試著積極記憶歌詞并演唱歌曲。
(1)、幼兒嘗試記憶歌詞,演唱歌曲。
教師:小蜜蜂們,你們記住自己做的事情了嗎?覺得自己能記住的小蜜蜂就閉上眼睛唱歌把!如果覺得還記不住,可以看著圖唱。
。2)、幼兒在教師撤掉一副圖片后,記憶歌詞并演唱。
教師:我把這副圖拿走,小蜜蜂們可以唱歌嗎?
。3)、幼兒在教師再撤掉兩副圖片后,記憶歌詞并演唱。
(4)、幼兒在教師將圖片全部撤掉后嘗試自己記憶歌詞并演唱。
教師:這次我會(huì)把所有的圖片都拿走,小蜜蜂們能唱出來嗎?
5、幼兒邊表演邊唱歌,感受蜜蜂做工的愉悅。
《蜜蜂做工》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌詞的韻律美,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂,樂于參加音樂活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂,蜜蜂頭飾若干。
2、幼兒獲獎(jiǎng)舞蹈視頻《蜜蜂做工》。
三、活動(dòng)過程:
1、主題引入:出示圖片小蜜蜂。
師問:小蜜蜂是怎么叫得?幼答:嗡嗡嗡……
2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片,讓幼兒觀察。
師問:蜜蜂在干什么呀?它們是什么季節(jié)去采蜜?
幼答:它們?cè)诓擅,春天去采蜜?/p>
小結(jié):它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。
在一個(gè)春暖花開的季節(jié),有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺,小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動(dòng)著,準(zhǔn)備著冬天吃的食物。過了好長(zhǎng)一段時(shí)間,冬天來了小蜜蜂們?cè)诩依镞^著舒服的冬天,只有一只小蜜蜂沒有食物,在冰天雪地里活活餓死了,再也沒有醒過來。
4、師問:你們聽到了什么?
幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。
師問:小蜜蜂最后怎么死了?
幼答:小蜜蜂睡著了,他沒有吃的'就餓死了。
小結(jié):讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃,我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
。1)教師先示范一遍,讓幼兒仔細(xì)聽歌詞。
。2)教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。
。4)幼兒跟著教師后面一起學(xué)唱歌曲。
6、結(jié)束活動(dòng)。
。1)讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。
(2)幼兒跟著教師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。
。3)蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。
《蜜蜂做工》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》!疤鞖庹婧茫屛覀円黄鹱疖嚾ヂ眯邪。”
二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友。”
B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手!
C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)
D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)
E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。
3、完整練習(xí)2-3遍!靶∨笥颜婺芨,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)
四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場(chǎng)。)
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的'節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
《蜜蜂做工》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師:春天到了,花園里的花兒都開了,小動(dòng)物們聞到了花的香味,也都飛來了。今天,老師還請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢!它的聲音很特別,請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰?
教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!
教師:小蜜蜂有一對(duì)翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師:你聽到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的`伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習(xí)過程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時(shí)的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。
總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的!
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
《蜜蜂做工》教案6
一 活動(dòng)目的:
1. 初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2. 樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 節(jié)奏圖譜一張
2. 指揮棒一根
3. 錄音機(jī)
三 活動(dòng)過程:
(一) 導(dǎo)入部分
1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng))
(二) 出示圖譜
教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)
2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)
4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三) 完整練習(xí)拍節(jié)奏
。1) 教師:“我們一起聽著好聽的'音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
(2) 教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)
。ㄋ模┙Y(jié)束部分 教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束:
每個(gè)小朋友展示自己的做品。
《蜜蜂做工》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng))
。ǘ┏鍪緢D譜
1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)
2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡)
。1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)
4、教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
。ㄈ┩暾毩(xí)拍節(jié)奏
。1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
。2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧。ㄐ∶鄯漕^飾)
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)幔浚ㄗ叱鼋淌遥?/p>
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的`感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
《蜜蜂做工》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)
2.今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?
。ㄐ∶鄯洌┡,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!幼:媽媽好!
師:我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?師:我們?cè)賮砺犚宦牐シ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ。提問:它們(cè)谧鍪裁??qǐng)幼兒回答。
3.師示范歌曲。
4.請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5.請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的'?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)
2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。
《蜜蜂做工》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。
2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動(dòng)流程:
1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來飛去做工忙,它的本領(lǐng)可真大,還會(huì)自己造小房,做出甜甜好吃的,留給大家來品嘗,誰若敢來欺負(fù)它,請(qǐng)你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學(xué)唱歌曲,
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問題:歌曲里的.小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動(dòng)作提示,會(huì)用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動(dòng)作,自由表現(xiàn)歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結(jié):
通過學(xué)習(xí),幼兒會(huì)演唱歌曲,并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)
2.今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!
幼:媽媽好!
師:我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?
師:我們?cè)賮砺犚宦牐シ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ。提問:它們(cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。
3.師示范歌曲。
4.請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5.請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)
2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。
《蜜蜂做工》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識(shí)
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。
3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動(dòng)過程
一、 想一想,說一說。
教師用頭飾猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂,問幼兒:誰見過蜜蜂?你見過的'蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰?他們都在做什么?
二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽
1、教師提問:兒歌里面都講了誰,發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí):蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲,有一對(duì)翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人,不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌
三、游戲:我是小蜜蜂。
1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、活動(dòng)小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動(dòng)起來,在學(xué)和表演的過程中,體驗(yàn)到兒歌帶來的快樂,但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。
1、幼兒在表演結(jié)束后沒有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高
2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí),幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實(shí)。
3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與,而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4,沒有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個(gè)懶惰的人。
我想在今后的教學(xué)上,一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平 。
《蜜蜂做工》教案11
設(shè)計(jì)意圖:
中班的孩子能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計(jì)了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動(dòng),歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能夠充分調(diào)動(dòng)起孩子的情感,通過活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)名稱:
音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:
蜜蜂做工
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。
二、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。
三、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰?
幼:蜜蜂。
師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?
幼: … …。
(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的.歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。
五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。(總結(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?
幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)2、總結(jié)師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,不足方面是:還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
《蜜蜂做工》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,感受音樂歡快的旋律。
3、通過演唱歌曲,懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。
師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰?
2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。
師:剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)
2、幼兒看圖譜,學(xué)說歌詞。
3、根據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。
師:我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的'心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>
三、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作,感受音樂歡快的旋律。
師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、結(jié)束部分。
1、你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
《蜜蜂做工》教案13
教材簡(jiǎn)介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。
設(shè)計(jì)理念:
春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的`花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入蜜蜂做工部分教師:
“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)
2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。
(2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結(jié)束部分
教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。
《蜜蜂做工》教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
1、活動(dòng)延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動(dòng)作,使活動(dòng)更加有趣。
2、領(lǐng)域參透:
(1)在美術(shù)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒畫一畫小蜜蜂。
(2)在社會(huì)活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂并嘗嘗其味道。
3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在戶外散步的時(shí)候,注意觀察小蜜蜂的活動(dòng)。(在觀察的同時(shí)注意保護(hù)自己。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動(dòng)作。
3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1教師解釋歌曲中個(gè)別不容易理解的詞語(yǔ),如“做工興味濃” 。
教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)
2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。
3、鼓勵(lì)幼兒看幼兒用書的.圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD、幼兒用書。
2、小蜜蜂手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。
(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?
(2)教師:仔細(xì)聽聽,你聽到歌里唱了些什么?
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請(qǐng)你們來給這首歌編一編動(dòng)作吧!
4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。
5、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲。
6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察。
7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動(dòng)作兩次左右。
8、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次。
【教學(xué)反思】
1、請(qǐng)女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動(dòng)作。
2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動(dòng)作節(jié)奏。
3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。
《蜜蜂做工》教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲.
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的`圖片、課件
【活動(dòng)建議】
1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)
2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。
。1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>
。2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。
教師演唱第1句并提問:小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
。4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第2句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
。5)教師和幼兒一起演唱第3、4句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲”的道理。
3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。
引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂。
4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。
。1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。
。2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
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