開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案

時(shí)間：2022-07-13 08:26:00 教案我要投稿

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開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案（通用5篇）

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案（通用5篇）

　　開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動(dòng)作。

　　2.通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　肢體各節(jié)奏的配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)入教室教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》

　　1、教師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節(jié)奏歌

　　2、教師：在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚......

　　3、教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

　　4、教師先介紹自己—— xx∣xx我叫王馨請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

　　5、教師：小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢？幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí)，請(qǐng)幼兒模仿。

　　6、教師出示節(jié)奏條：xxxxx請(qǐng)幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己......

　　7、教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說。”幼兒自由練習(xí)。

　　8、教師出示節(jié)奏：設(shè)置疑問！xxxxxxxx0歡迎來做客大家好重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍

　　1、教師：“啊，今天還有好多小動(dòng)物坐著火車來參加音樂會(huì)，我們一起來聽聽看看都有誰？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽.（教師播放帶有小動(dòng)物錄音的磁帶）

　　請(qǐng)幼兒模仿節(jié)奏。

　　2、教師：“你們都聽到誰來了？”

　　幼兒爭(zhēng)先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉

　　教師：那請(qǐng)小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。

　　設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。

　　幼兒練習(xí)。

　　教師出示節(jié)奏條。

　�。�1）xxxxx—呱呱呱呱呱

　�。�2）xxxx布谷布谷

　�。�3）xxxx哇哇哇哇請(qǐng)幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。

　　三、導(dǎo)入新課

　　教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)用身體上面的`打擊樂器來拍打節(jié)奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？

　　幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

　　教師小結(jié)：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊�！�

　　幼兒練習(xí)。

　　教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。

　　請(qǐng)幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（1）～（3）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。

　　教師：咱們的音樂會(huì)真熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽還有誰來參加音樂會(huì)了？

　　播放樂曲

　　欣賞樂曲：大灰狼

　　幼兒興趣很高效果很棒。

　　提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？

　　幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼……

　　教師請(qǐng)幼兒隨意表演

　　2.教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。利用欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。

　　3.加肢體節(jié)奏。

　　提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏？

　　教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

　�。�1）xxxxxx重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒x就是用捻指，xx用拍腿xx用擊掌

　　（2）xxxx要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。

　　幼兒自由練習(xí)。

　　將兩小節(jié)連起來共同完成。 xxxxxxxxxx捻指擊掌拍腿捻指拍頭教師與幼兒共同完成。鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏

　　教師：“小樂師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽音樂演奏”。根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。

　　教師小結(jié)：“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。

　　五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》

　　教學(xué)反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

　　奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中，我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)（在沒有配樂的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

　　孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂；雖然在配樂的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。

　　開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒心情開心，參加活動(dòng)。

　　3、培育幼兒喜愛參加體育活動(dòng)的愛好。

　　4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

　　5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、把握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。

　　2、將沙包放至后背，參加嬉戲并完成所學(xué)動(dòng)作。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1、大象頭飾、沙包若干。

　　2、歡快節(jié)奏的磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　聽歡快的`音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

　　2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作

　�。�1）提問：“這是誰？“

　�。�2）“大象是怎樣走路的？“（讓幼兒自由做動(dòng)作）

　　（3）提出要求“有什么方法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？“

　　a、可以先讓幼兒自己想方法。

　　b、老師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開頭，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

　　（4）幼兒自由練習(xí)。

　�。�5）競(jìng)賽看誰走得快。

　　3、嬉戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。

　　出示沙包，開頭大象運(yùn)糧的嬉戲，可將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽，提高幼兒參加熱忱。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精準(zhǔn)地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案3

　　教學(xué)目的

　　1.引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。

　　2.能針對(duì)寫作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。

　　3.能運(yùn)用切題提升要訣提升自己的作文。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1.掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫作。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課：

　　經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對(duì)中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之一“內(nèi)容”的范圍），結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達(dá)方式、文體（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之二“表達(dá)”的范圍），文面（基礎(chǔ)等級(jí)的又一個(gè)評(píng)分項(xiàng)），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級(jí)一層）。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，愿你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。

　　今天我們進(jìn)行第一個(gè)專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方法。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“切題”點(diǎn)的得分方法。

　　中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評(píng)分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。中考作文評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

　　得分點(diǎn)策略：

　　一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

　　二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的.面孔，久久不能飄散”。開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

　　三是穿插文中巧切題�？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。

　　四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月�！边@樣一來，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間。”

　　三、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。

　　1.學(xué)生根據(jù)“失分會(huì)診”，對(duì)照自己過去的作文，分析失分的原因。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。

　　3.小組選代表發(fā)言。

　　4.教師選病例文分析。

　　5. 教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谇蓄}方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題�；蛘邔�(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認(rèn)真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗�。希望同學(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。

　　四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。

　　1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分析例文，掌握提升要訣。

　　2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)分析滿分作文的秘訣。

　　開學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練教案4

　　教學(xué)目的

　　1.了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。

　　3.復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

　　2、復(fù)習(xí)文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場(chǎng)�！边@說明結(jié)構(gòu)對(duì)于文章是多么重要。

　　我們今天訓(xùn)練第六個(gè)專題——結(jié)構(gòu)。

　　二、學(xué)生自學(xué)，了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

　　結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分，也是考場(chǎng)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的得分點(diǎn)。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項(xiàng)評(píng)分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達(dá)”三個(gè)小項(xiàng)。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已訓(xùn)練過的文章結(jié)構(gòu)類型：總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式

　　結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對(duì)話式結(jié)構(gòu)等。

　　2.學(xué)生小組學(xué)習(xí)“提升要訣”，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

　　在寫作實(shí)踐中，以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

　　一線貫穿。面對(duì)復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來，使之渾然一體。這個(gè)線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)化等。

　　總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，各得其所。

　　抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

　　亦問亦答。以提問和作答來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)，新穎別致。其中的“問”，實(shí)際上是作者的設(shè)問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體�？梢栽O(shè)計(jì)成互問互答，也可以設(shè)計(jì)成自問自答。

　　回環(huán)往復(fù)。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。

　　首尾出彩。設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環(huán)境，寫景漸入；可以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以用熟語拉近距離；還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見，盡展哲思美；可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美；可以是呼應(yīng)開頭，盡展結(jié)構(gòu)美。

　　3．總結(jié)：其實(shí)，在平時(shí)的習(xí)作中，我們已系統(tǒng)訓(xùn)練過這些方法。保證文章有嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙的

　　結(jié)構(gòu)布局，就要在寫作之前先好好運(yùn)思，通盤考慮，精心布局。

　　四、對(duì)照優(yōu)秀例文，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿分秘訣。

　　1.小組討論，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。

　　一是撇開中心，橫生枝節(jié)。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當(dāng)。四是缺乏過渡，

　　忽視照應(yīng)。五是首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分析滿分作文的秘訣。

　　⑴考題回放作文：溝通

　　友情提示：溝通，椐《辭�！方忉�，意為“使彼此相通”。

　　要求：⑴寫出真情實(shí)感，文體不限。⑵卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真

　　實(shí)的校名、人名。

　�、�、滿分作文

　　溝通

　　前幾天，因母親打掃房間同時(shí)看了她的`日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。

　　媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”）：

　　您好！

　　為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說明上次吵架是您對(duì)我錯(cuò)）和無比的嚴(yán)肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對(duì)。對(duì)不起，媽媽（深深鞠躬）。

　　為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突，我想了以下幾點(diǎn)，作為我們之間的協(xié)定：

　　1.今后的重要東西（特別是日記），請(qǐng)勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點(diǎn)很重要）。

　　2、以后我若把門關(guān)上，請(qǐng)勿隨便進(jìn)入。進(jìn)入前先敲門，當(dāng)聽到“com in”時(shí)，方可進(jìn)入。

　　3.學(xué)校考試成績(jī)不要天天詢問。如果考試了，我會(huì)主動(dòng)將成績(jī)匯報(bào)給您（這是為了減輕我的心理壓力）。

　　4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，請(qǐng)不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會(huì)亂吃東西，我會(huì)控制自己。

　　5.今后我們母女之間要加強(qiáng)溝通，平時(shí)要以聊天形式進(jìn)行溝通，關(guān)系惡化時(shí)以書信溝通。

　　祝媽媽身體健康！

　　女兒

　　上學(xué)前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。

　　放學(xué)回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。

　　女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：

　　看到你的信很親切，很激動(dòng)。針對(duì)你提出的五大內(nèi)容，我也說說我的想法。

　　1.看你的日記，我不是故意的。在此說聲“對(duì)不起”（還真有點(diǎn)不習(xí)慣）。這條我完全贊同，有需要，我會(huì)主動(dòng)向你說明，與你商量。

　　2.第二條，我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學(xué)習(xí)的事。你進(jìn)我們房間，也要自覺遵守此款。

　　3.第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無效（這點(diǎn)特別重要）。

　　4.零食無益，美麗和零食對(duì)女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會(huì)改變?cè)瓉淼膽B(tài)度和方式。

　　5.第五條，我完全同意。只是為了你好，可以做到（可憐天下父母心）。

　　祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　母親

　　看完信后，女兒高高興興敲門進(jìn)了母親的房間。

　�、菨M分解秘

　　滿分點(diǎn)：首先，題目扣得緊，這一點(diǎn)特別重要。開頭，迅速點(diǎn)題，交代溝通的原因。兩封信，說明了母女溝通的目的，溝通的內(nèi)容。結(jié)尾含蓄地暗示了母女溝通的結(jié)果，呼應(yīng)了開頭。全文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。

　　其次，表現(xiàn)形式新，主體部分是兩封書信，它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，信中巧妙地運(yùn)用了一些夾注，也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素，又不失風(fēng)趣。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　文題：請(qǐng)看吧，在教室里，后排同學(xué)也在努力向上；在鄉(xiāng)村里，孤寡老人又受到政府的救濟(jì)；在社區(qū)里，貧困人家正在參加政府提供的免費(fèi)培訓(xùn)；在醫(yī)院里，那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國(guó)家，一個(gè)致力于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的國(guó)家，正在努力將陽光播灑到社會(huì)的每一個(gè)角落。于是，請(qǐng)回憶父母那一句句貼心的話語，老師那一個(gè)個(gè)關(guān)注的眼神，朋友的攜手相牽，社會(huì)的關(guān)愛行動(dòng)，當(dāng)它們猶如春風(fēng)送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我們何等的感動(dòng)！

　　請(qǐng)以“角落”為話題，自定題意，自擬標(biāo)題，寫一篇700字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

　　六、學(xué)生自改。

　　七、教師點(diǎn)評(píng)。

　　八、總結(jié)：結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架，得把它打好，打堅(jiān)實(shí)，打得富有新意。希望大家在以后的寫作中認(rèn)真精心構(gòu)思，構(gòu)建個(gè)性化的結(jié)構(gòu)。