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大班美術(shù)教案《彩色蝸�！�
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案《彩色蝸�！罚┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案《彩色蝸�！�1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用分割的方法、為蝸牛裝飾螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用勾線筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛，感受線描為畫面帶來的美感。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五種圖形（圓、正方、三角形、s形、螺旋形）（指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖
2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房
3、筆、畫冊
活動(dòng)過程：
一、蝸牛換新家了
師問：這些是什么？出示五種點(diǎn)、線、圈等裝飾的圖形）。
師：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家的瓷磚哦。（出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。）
二、為蝸牛的新家選瓷磚
1、最近，小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的小朋友很會(huì)設(shè)計(jì)各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設(shè)計(jì)的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣？
——出示幼兒設(shè)計(jì)過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。
2、瞇起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。教師總結(jié)（發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密）：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。
3、這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？（了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮）。
4、討論：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚裝飾，怎么分？個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。
三、為蝸牛裝飾新家
1、還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾（畫冊），他們也想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋好呢？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。
2、幼兒進(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的條紋給小蝸牛房子和長長的身體裝飾。
四、展示、講評幼兒作品。
表揚(yáng)大膽分割圖形、認(rèn)真裝飾的幼兒，引導(dǎo)幼兒看一看誰的'蝸牛房子最漂亮。
第一環(huán)節(jié)由謎語入手，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；
其次，出示分割好的蝸牛，讓幼兒觀察，這次的線描畫與以往的線描畫有什么不同。
然后，讓幼兒回憶畫過的線描畫的情景，運(yùn)用了哪些線妙和花紋。再幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《彩色蝸�！愤@節(jié)是美術(shù)線描畫，線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，線描畫本身既新奇又有趣，它像一個(gè)自由表現(xiàn)的王國，不受時(shí)空限制，不受真實(shí)生活的約束，可以自由發(fā)揮想象力，靈活地創(chuàng)造對象，可以表現(xiàn)出一個(gè)嶄新的別開生面的藝術(shù)世界，表達(dá)出兒童的內(nèi)心世界的真實(shí)情感。在活動(dòng)開始前首先讓幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后出示蝸牛線描畫，引起幼兒觀察探究的欲望。
第三，觀察線描畫蝸牛背殼的分割方式，活動(dòng)開始我出示線描畫蝸牛分割的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，使孩子們了解線描畫分割的特點(diǎn)及含義。接著通過我講解和示范分割蝸牛塊面供全體幼兒觀察，是幼兒了解分割裝飾畫的基本步驟及方法。孩子們再回憶給怎樣給彩色鴨子、蝴蝶、等裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的，并也讓幼兒知道不同的花紋組合在一起很漂亮。在觀察和交流中讓幼兒進(jìn)一步提高審美觀。所以，現(xiàn)在在幼兒園中，裝飾畫活動(dòng)開展得也比較多。
大班美術(shù)教案《彩色蝸�！�2
大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸牛》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛，學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《彩色的蝸�！泛此冀贪赴伞�
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過程：
1、聽謎面，引起幼兒興趣
-教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
你知道它是什么動(dòng)物嗎？
2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：
�。�1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的`色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
4、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
表揚(yáng)大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。
教學(xué)反思：
孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班美術(shù)教案《彩色蝸牛》3
幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色彩，猜測想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來的趣味。
2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第×天”，會(huì)根據(jù)數(shù)字推測時(shí)間的進(jìn)程，并根據(jù)故事中食物與動(dòng)物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續(xù)編的故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖一套彩色筆人手一盒
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、謎語導(dǎo)入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進(jìn)房里頭。
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，初步感知畫面內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面講述第
一、第
二、第三幅圖片內(nèi)容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。
出示圖一：
提問：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：
提問：小蝸牛吃了一個(gè)橙色的桔子，會(huì)變成了什么顏色的'蝸牛呢？
小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
出示圖三：
提問：小蝸牛變成了藍(lán)色的蝸牛，猜猜它吃了呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內(nèi)容。
2、繼續(xù)根據(jù)畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。
先提問再出示圖四：
提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認(rèn)識(shí)漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會(huì)吃什么顏色的食物呢？又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞咕茲咕茲同時(shí)出示第
五、第六張，讓幼兒根據(jù)畫面，說出畫面內(nèi)容并說出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。
完整講述六幅畫面內(nèi)容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×× ×蝸�！�。
�。ㄈ�、嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？它又會(huì)吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成后再對同伴說一說。
2、幼兒大膽講述創(chuàng)編內(nèi)容。
3、小結(jié)：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。
大班美術(shù)教案《彩色蝸�！�4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過程
一、聽謎面，引起幼兒興趣
1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？
二、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)
（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
�。�3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
表揚(yáng)大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，
教學(xué)反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的`說：給他弄個(gè)降落傘、有的說：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！
大班美術(shù)教案《彩色蝸牛》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹葉》，會(huì)玩游戲《秋天》。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)《小樹葉》，引出主題。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。
——教師：你看見的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？
——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請一個(gè)小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。
引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
五、音樂活動(dòng)：秋天。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
孩子對于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。
從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。
色彩�；顒�(dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的'顏色有什么變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實(shí)物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認(rèn)識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。
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