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幼兒舞蹈小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒舞蹈小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂(lè)愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過(guò)程中,進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。
3、音樂(lè)《洗澡》
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、跳洗澡舞。
師:天氣熱了,我出汗了,我們來(lái)洗個(gè)澡吧!(跳洗澡操)
講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)
身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)
那么牙刷是怎么跳舞的?
。ǘ狒[的刷子舞會(huì).
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。
·欣賞DVD中的車刷,交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧!”
眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈,好嗎?
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車刷的`舞蹈——手肘)
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討
“刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來(lái)把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,能主動(dòng)回答問(wèn)題,能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作,活動(dòng)中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。
但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué),因此沒(méi)有完整的傾聽音樂(lè)。
幼兒舞蹈小班教案2
設(shè)計(jì)思路:
1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。
3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫,感受畫面的'動(dòng)感美。
3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。
2.樹葉貼紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1.欣賞樹葉飄落的ppt。
師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹葉從樹上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。
2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。
2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。
師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
三、給小樹葉拍照。
1.教師示范:給小樹葉來(lái)拍個(gè)照。
師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。
2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。
師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。
師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。
師:我再請(qǐng)一片小樹葉來(lái)擺造型。
四、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。
師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
幼兒舞蹈小班教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思,主動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,教育學(xué)生知錯(cuò)就改。
4、體會(huì)丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對(duì)庫(kù)伯寬容的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、體會(huì)丹尼期的爸爸對(duì)孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,受到感染,樹立誠(chéng)實(shí)的美德,做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、讀起來(lái),把握課文主要內(nèi)容。
1、默讀全文
⑴上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友庫(kù)伯。長(zhǎng)大以后,他當(dāng)上了一名警察,還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢!可是,在頒獎(jiǎng)大會(huì)上,庫(kù)伯為什么掏出一張畫著小太陽(yáng)的紙呢?讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)課文去尋找答案吧。
、剖紫龋(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速默讀課文,理清故事的起因p經(jīng)過(guò)p結(jié)果,再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
、 學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)價(jià)。
(起因:學(xué)生時(shí)代的庫(kù)伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有,犯下了錯(cuò)誤。 經(jīng)過(guò):丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)并送給庫(kù)伯一個(gè)畫在紙上的小太陽(yáng)。
結(jié)果:在頒獎(jiǎng)會(huì)上,庫(kù)伯將保存了多年的小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的爸爸。承認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。)
2、重點(diǎn)閱讀
、盼覀?cè)賮?lái)讀課文,請(qǐng)看大屏幕,大家齊讀。
庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲,依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開嘴,剛要叫第三聲,有個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò), 十美元啊! 這對(duì)他來(lái)說(shuō),是多大的誘惑啊。
的確是很大的誘惑啊,他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句,并在旁邊批注上:故事的起因。
、圃倏创笃聊,齊聲朗讀
我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家。如果你是沒(méi)犯錯(cuò)的孩子,請(qǐng)明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽(yáng),等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我。
看來(lái)丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),還送給他一個(gè)畫在紙上的小太陽(yáng)。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句,并在旁邊批注上:故事的經(jīng)過(guò)。
、侨创笃聊,齊聲朗讀。
他們相互敬禮后,庫(kù)伯從口袋里掏出一張白紙,慢慢展開,白紙上畫著一個(gè)火紅的小太陽(yáng),空白處是一行孩子的筆跡:“我知道今天犯了大錯(cuò)兒,是我拿走了丹尼斯的十美元!焙竺媛淇钍菐(kù)伯的名字和多年前的那個(gè)日期。
丹尼斯的爸爸接過(guò)那張畫著小太陽(yáng)的紙,把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫(kù)伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴(yán)地敬了個(gè)禮。
在頒獎(jiǎng)會(huì)上,庫(kù)伯把保留多年的小太陽(yáng)還給丹尼斯的爸爸,承認(rèn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句,并在旁邊批注上:故事的結(jié)果。
⑷小結(jié):大家讀得真好,這就是抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讀書的方法,用這個(gè)方法讀書能幫助我們把長(zhǎng)文章讀短。
二、說(shuō)起來(lái),感悟小太陽(yáng)的內(nèi)涵。
、褰酉聛(lái),讓我們開動(dòng)腦筋,交流討論三個(gè)話題:
課件出示:
話題一:庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò),你覺(jué)得他是小偷嗎?為什么?
話題二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太陽(yáng)代表著什么?
話題三:這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢?庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢?
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地選擇話題,結(jié)合課文的內(nèi)容,人物,情節(jié),來(lái)思考問(wèn)題。可以先自讀課文,想好后再和同學(xué)交流。
2、小組交流討論。
3、教師組織全班交流:
預(yù)設(shè):關(guān)于話題一:庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò),你覺(jué)得他是小偷嗎?為什么?
⑴“立即”說(shuō)明庫(kù)伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了!敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f(shuō)明庫(kù)伯剛開始的時(shí)候是沒(méi)有要偷這十美元, 后來(lái)他經(jīng)受不住誘惑,撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。
、啤罢T惑”是什么意思? (誘惑:吸引、招引的意思。)
⑶是啊,十美元對(duì)庫(kù)伯來(lái)說(shuō)是真是很大的誘惑啊,他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎?(庫(kù)伯的'內(nèi)心非常矛盾,不安,痛苦。他想“神不知鬼不覺(jué)” 地把鈔票還回去。)
⑷不久,丹尼斯的警察爸爸來(lái)到學(xué)校,班上的同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地議論起來(lái),有人說(shuō)校長(zhǎng)請(qǐng)警察抓小偷來(lái)了。
、俪鍪静鍒D一,仔細(xì)觀察圖中庫(kù)伯的眼睛、臉色、手,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄋ椭^,兩眼充滿了懊悔,臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元,甚至都出了冷汗,內(nèi)心非常害怕,緊張,焦急,懊悔?? )
出示句子:只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳,手心出汗,生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái),像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。
、 教師引讀:
庫(kù)伯嚇得心里亂跳,因?yàn)樗D―
庫(kù)伯嚇得手掌出汗,因?yàn)樗D―
庫(kù)伯嚇得頭低得不能再低,兩眼充滿了懊悔,因?yàn)樗D―
⑸教師小結(jié)
他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主,說(shuō)明他不是小偷。
他撿了錢后內(nèi)心非常不安,想把錢還回去,這也說(shuō)明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,這更說(shuō)明他不是小偷。
過(guò)渡:既然庫(kù)伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來(lái),可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)話題二。
預(yù)設(shè):關(guān)于話題二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太陽(yáng)代表著什么?
出示句子:
我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家,如果你是
那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽(yáng),等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。
、 教師引讀
警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子,他說(shuō)――
警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子,他說(shuō)――
、凭彀职值淖龇钗覀兂泽@,也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯爸爸的良苦用心嗎?請(qǐng)一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場(chǎng)采訪,再請(qǐng)一位女同學(xué)扮演小記者對(duì)警察的巧妙做法提出心中的疑問(wèn)。
(現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)習(xí))
記者:您好!丹尼斯警官,您當(dāng)時(shí)為什么不把拿了您兒子錢的庫(kù)伯“揪”出來(lái)呢? 警察:這樣做會(huì)傷害庫(kù)伯的自尊心,讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷,所有的人都看不起他,讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生)
記者:請(qǐng)問(wèn)您為什么說(shuō)“我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷,有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。”?
警察:我從庫(kù)伯的眼睛里看見(jiàn)了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子!
記者:請(qǐng)問(wèn)您為什么要在信封里裝上小太陽(yáng),并且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽(yáng)留下?
警察:讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下,這小太陽(yáng)寄托我的期望,期望改正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
。ㄕ坡曀徒o這位了不起的警察。)
、峭瑢W(xué)們,你認(rèn)為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)?
。ǖつ崴咕俚纳屏甲屛覀兏袆(dòng),他的寬容更讓我們敬佩。)
什么是寬容?著名作家馬克吐溫給了我們答案,大家讀一讀。
(補(bǔ)充名言:紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上,這就是寬容。
――馬克吐溫)
、鹊つ崴沟陌职植皇蔷拖襁@朵紫羅蘭嗎?他不僅原諒了庫(kù)伯,還送給庫(kù)伯代表著希望的金色的小太陽(yáng),他希望庫(kù)伯能改正錯(cuò)誤,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
過(guò)渡:那么庫(kù)伯看著這枚小太陽(yáng)他的心情如何呢?讓我們說(shuō)說(shuō)話題三。
預(yù)設(shè):關(guān)于話題三:這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢?
庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢?
、艓(kù)伯的內(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽(yáng)照亮了,小太陽(yáng)幫助他改正錯(cuò)誤,激勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人。
、扑e(cuò)就改,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的警察;他懂得感恩,努力地工作回報(bào)社會(huì)。 ㈡正因?yàn)榫旄赣H的寬容善良,和庫(kù)伯的知錯(cuò)就改,才會(huì)有多年以后那溫暖的一幕,齊讀課文第11,12自然段。
①多么善良的警察,多么寬容的警察,他多年前挽救了一位失足少年,今天他們又相見(jiàn)了,曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長(zhǎng)為一名勇敢正直的人民警察――讀。
、趲(kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上,面對(duì)著曾經(jīng)幫助誤入歧途的
自己走向光明大道的恩人,他的胸中有無(wú)限的感慨。此時(shí),你就是庫(kù)伯,請(qǐng)你表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
(播放音樂(lè)《感恩的心》)
親愛(ài)的丹尼斯警官,這個(gè)小太陽(yáng)使我 ;現(xiàn)在我把小太陽(yáng)還給你您,因?yàn)槲?。
、缃處熜〗Y(jié)
這個(gè)金色的小太陽(yáng)代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,包含了這位警察父親的善良和對(duì)孩子的寬容。這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落,幫助他改正錯(cuò)誤,激勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為標(biāo)題,起到了點(diǎn)明中心的作用。請(qǐng)大家在課本上批注:標(biāo)題點(diǎn)明中心。
三、寫出來(lái),升華小太陽(yáng)的價(jià)值
這個(gè)“小太陽(yáng)”照亮了庫(kù)伯成長(zhǎng)的道路。你的成長(zhǎng)過(guò)程中也一定遇到過(guò)像這樣照亮自己的心靈,或者激勵(lì)自己前進(jìn)的“小太陽(yáng)”吧!請(qǐng)你拿起筆來(lái)寫寫“我心中的小太陽(yáng)”。
幼兒舞蹈小班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn):小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示,其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的`造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問(wèn):怎么擺造型最好看?
4、教師總結(jié):擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè),幼兒表演。
1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密,老師在聽音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂(lè),幼兒全體隨一起表演。
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