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大班語言滾滾和蹦蹦教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言滾滾和蹦蹦教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言滾滾和蹦蹦教案1
活動目標：
1.通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力。
2.根據(jù)故事內(nèi)容進行思考，大膽想像故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2.裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
1.封面閱讀
�、俳處煶鍪咀灾茍D書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來的?
�、凇澳阒浪麄�?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎?”引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2.大書閱讀
�、俜_書的第一頁(遮住書中文字部分)，設(shè)計提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來?”
�、诖蜷_文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
�、劢處熞来畏_第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么?重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a.“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊，蹦到月亮上)
b.“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想)
c.“滾滾為啥躺在那里不動了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”
3.幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
大班語言滾滾和蹦蹦教案2
一、活動目標：
1、通過學習故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運動現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。
2、根據(jù)畫面的內(nèi)容進行思考，合理推測故事發(fā)展。
3、對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
二、活動準備：
掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。
三、活動過程：
一、談話導入
教師：今天老師給小朋友帶來了兩顆神奇的豆子，我們一起來看一下好嗎？
二、逐一出示圖畫
1、誰是滾滾？誰是蹦蹦？
兩顆豆子，一個叫滾滾一個叫蹦蹦。你們知道哪個是滾滾？那個是蹦蹦嗎?怎么看出來的？
幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的'是滾滾。
幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。
2、怎么滾？怎么蹦？
（1）滾滾是怎么滾的？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體模仿一下。
�。�2）你覺得滾起來有趣？還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？接下來他們倆會怎樣呢?
3、往哪里滾？往哪里蹦？
滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？
4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？
�。�1）滾滾為什么躺在那里滾不動了？蹦蹦為什么會掉在地上蹦不動了？
�。�2）滾滾怎樣才能滾起來？蹦蹦怎樣才能蹦起來？
三、完整欣賞一遍故事。
四、活動延伸。
幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來？蹦起來？
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