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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，鑰匙題卡，門三。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒�，復(fù)習(xí)10的組成。
�。ǘ┛匆豢碢PT，學(xué)習(xí)10的減法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
1、學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1。
（1）師：你們看前面有群小雞，誰(shuí)能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。
（2）師：誰(shuí)能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）
�。�3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）
�。�4）師：誰(shuí)還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這里的10、9、1又表示什么？
�。�5）師：這兩道題中有什么秘密呢？
小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。
2、學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2。
�。�1）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）
�。�2）師：誰(shuí)能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）。
�。�3）師：誰(shuí)能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）。
（4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
3、學(xué)習(xí)第三組算式10—3=7和10—7=3。
�。�1）師：走的好累呀，我們休息一會(huì)吧！看，好多鳥呀！誰(shuí)能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？
�。�2）師：誰(shuí)能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10—3=7）。
�。�3）師：看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字，誰(shuí)能列出另一道的.減法算式題？（10—7=3）。
4、學(xué)習(xí)第四組減法算式10—4=6和10—6=4。
�。�1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
�。�2）師：用一道減法算式來表示，誰(shuí)來？（10—4=6）。
（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰(shuí)來試一試？（10—6=4）。
5、學(xué)習(xí)第五組算式：10—5=5。
（1）師：羊村到了，誰(shuí)來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）。
�。�2）師：用一個(gè)減法算式來表示，誰(shuí)來？（10—5=5）。
�。�3）師：10，5，5分別表示什么？（強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）。
�。�4）師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎？。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那它還可以列出另外一道減法算式嗎？
三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家。
（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！
（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案2
活動(dòng)名稱：
《小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┯變撼醪秸w感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬㏄PT
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)
（三）場(chǎng)景布置
重點(diǎn)，難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
�。ǘ╇y點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
在一個(gè)大大的，漂亮的農(nóng)場(chǎng)里，住著雞媽媽和它的蛋寶寶們，這幾天，雞媽媽特別的開心，因?yàn)樗牡皩殞氁醭鲂‰u了，它的小雞就要出生了�？墒牵裉祀u媽媽特別的傷心難過，到底發(fā)生什么事情了呢？原來，雞媽媽出門去買菜，回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的蛋寶寶給丟了，它可著急了。雞媽媽聽說我們小班的小朋友特別的能干，厲害，希望能夠并幫助它找它的蛋寶寶，我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的'蛋寶寶�。亢�！誰(shuí)愿意上來幫助它？
�。ǘ┗顒�(dòng)過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
�。�1）教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
�。�2）用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的唱歌，跳舞。
雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，你們果然很厲害。小雞們也從蛋寶寶里生出來了，它們可開心了，我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好？
教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會(huì)放了小朋友。 ——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。
結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對(duì)應(yīng)動(dòng)物等）。
3、太陽(yáng)、月亮圖片，掛圖1：小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖2：小花、小草、小朋友睡著了的圖片。
4、魔術(shù)袋子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）
今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，我們一起跟老師們打招呼吧！還來了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)
�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>
幼兒自由回答。
教師：太陽(yáng)出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問：太陽(yáng)出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來了？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了？？
3、太陽(yáng)出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰(shuí)睡著了？
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了？？
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著圖片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的`聲音來念好聽？
教師：對(duì)了太陽(yáng)出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
�。ㄓ變汉徒處熞黄鹉睢＃�
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？（請(qǐng)幼兒回答）
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽(yáng)出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩(shī)歌
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、咦，太陽(yáng)出來了，還有誰(shuí)醒來了？（請(qǐng)幼兒或指名說。）
2、月亮出來了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。魔法魔法變變變！
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
6、請(qǐng)小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩(shī)歌！最后我們來一個(gè)游戲。
五、游戲：
白天和夜晚
1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫�？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽(yáng)出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了，小朋友們一起坐下睡著了。）
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
六、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩(shī)歌吧！
太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案4
活動(dòng)內(nèi)容：
《“1”和“許多” 》
活動(dòng)目的：
1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、蘿卜地背景
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、欣賞PPT，復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
�。�1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
�。�2）、PPT3：你看，這又是誰(shuí)呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。
3、教師操作PPT4，引導(dǎo)幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最后小河里有許多小魚，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳ザ嗫鞓费剑瑢氊悅�，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
我們的蘿卜長(zhǎng)得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們?cè)敢鈳蛬尠翁}卜嗎？動(dòng)手操作：請(qǐng)小兔兔邊拔邊說“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的.筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，
五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
孩子們通過分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀察感知1和許多。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力
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