漂亮的花邊教案

時(shí)間：2022-04-01 10:06:15 教案我要投稿

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漂亮的花邊教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的漂亮的花邊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漂亮的花邊教案

漂亮的花邊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美、

　　2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；

　　3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。

　　1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

　　2、說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。

　　（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。

　　1、《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

　�。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2、《古代建筑》。

　　（屋檐、墻壁、門框等地方）

　　3、小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔�。

　　1、師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2、學(xué)生討論，回答。

　　3、小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律

　�。ㄒ唬﹩为�(dú)紋樣

　　1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

　　2、問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3、（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

　　4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

　　（二）一定的'規(guī)律

　　1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

　　2、問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）

　　4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

　　5、問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

　　6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

　　問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

　　2、學(xué)生討論、回答，師出示教具。

　　3、小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

　　4、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

　　活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。

　　1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

　　2、播放錄象

　　（1）橡皮泥制作花邊；

　�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

　�。�3）毛線編織花邊；

　�。�4）復(fù)寫紙畫花邊。

　�。�5）剪花邊。

　　活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　活動(dòng)五：作業(yè)展評(píng)。

　　1、學(xué)生自評(píng)；

　　2、學(xué)生互評(píng)；

　　3、師評(píng)。

　　札記：

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)上海的特級(jí)教師陳壽亭老先生上過(guò)這一課，當(dāng)時(shí)他將一張長(zhǎng)紙條經(jīng)過(guò)折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板，把鏤空的花邊按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末，輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí)，黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊，而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深，所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過(guò)來(lái)。學(xué)生們果然看得目瞪口呆，紛紛要求：“再來(lái)一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào)，由于孩子們都在聚精會(huì)神的看，所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候，作業(yè)效果非常好。這使我反思：陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識(shí)或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天，我們這些年輕教師卻在模仿他的做法，真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，面對(duì)新課程，我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……

漂亮的花邊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)花邊,了解花邊的裝飾性和實(shí)用性。

　　用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作連續(xù)式花邊。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)學(xué)生已在一年級(jí)《過(guò)年啦》一課中初步掌握了“剪窗花”的剪紙技法,大致能夠進(jìn)行對(duì)折剪初步表現(xiàn)對(duì)稱式的紙藝造型。本課是融合知識(shí)與技能為一體的設(shè)計(jì)·應(yīng)用課,的花邊在日常生活中隨處可見(jiàn),本課旨在引導(dǎo)花邊對(duì)稱重復(fù)的形式美,讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律,從中體驗(yàn)美,表現(xiàn)美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)花邊,學(xué)會(huì)觀察生活,留心身邊的.美;培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作與眾不同的花邊,掌握連續(xù)式剪紙技法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)花邊

　　(1)了解花邊在生活中的運(yùn)用:建筑、服飾、陶瓷等。(運(yùn)用廣、人文性)。

　　(2)課件展示花邊圖片,初步感知花邊的特點(diǎn)。(對(duì)稱、重復(fù))

　　(3)揭示花邊的定義:一個(gè)圖形或一組圖形向兩邊重復(fù)排列,就形成花邊。(簡(jiǎn)便,美觀)

　　(4)簡(jiǎn)介花邊的基本圖形:幾何圖形、動(dòng)植物、風(fēng)景、人物、器物。(多樣)

　　(5)導(dǎo)入課題:剪紙《的花邊》,并板書。

　　活動(dòng)2【講授】探究花邊的剪制方法及教師示范講解

　　(1)出示作品范例,賞析探究。

　　折:對(duì)折再重復(fù)對(duì)折。

　　畫:以翻不開的一側(cè)為中心線畫圖形的一半造型或完整造型,左右留有連接的地方。

　　剪:由內(nèi)向外剪,減去要鏤空的部分,要留有物與物鏈接的地方,尤其兩側(cè)。

　　(2)教師示范講解,重點(diǎn)解析難點(diǎn)剪的要領(lǐng)。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生創(chuàng)作及作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　1.提出作業(yè)要求

　　(1)大膽設(shè)計(jì)與眾不同的連續(xù)式花邊圖案。

　　(2)不同能力的要求:

　�、偌粢粭l連續(xù)的花邊。

　　②剪出一條的花邊。

　�、奂舫龅幕ㄟ呥m合貼在瓶上。

　　(3)小心使用剪刀,注意保持整

　　2.學(xué)生設(shè)計(jì)制作,老師巡視指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo):畫和剪的環(huán)節(jié),給予適時(shí)指導(dǎo)。

　　3.展示作業(yè),互評(píng)小結(jié)

　　生評(píng):

　　(1)哪幅花邊作品與眾不同為什么

　　(2)剪的時(shí)候你是怎樣讓圖案重復(fù),并不斷開的

　　(3)設(shè)計(jì)制作時(shí),你遇到什么問(wèn)題怎樣解決

　　師評(píng):提出意見(jiàn)和建議。

　　4.拓展:

　　(1)初步了解散點(diǎn)式花邊,欣賞其他手法表現(xiàn)的花邊的作業(yè)。

　　(2)學(xué)會(huì)觀察生活,熱愛(ài)民族藝術(shù),留意身邊的美,樂(lè)于創(chuàng)造表現(xiàn)美。

漂亮的花邊教案3

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。

　　2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

　　3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。

　　學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。

　　1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

　　2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。

　�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。

　　1。《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

　�。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2�！豆糯ㄖ�。

　�。ㄎ蓍�、墻壁、門框等地方）

　　3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔�。

　　1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的.生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2。學(xué)生討論，回答。

　　3。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律

　�。ㄒ唬﹩为�(dú)紋樣

　　1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

　　2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

　　4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

　�。ǘ┮欢ǖ囊�(guī)律

　　1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

　　2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）

　　3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

　　4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

　　5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

　　6。問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

　　7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。

　　8。小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

　　9�？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

　　活動(dòng)三：

　　討論花邊的繪制方法。

　　1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

　　2。播放錄像

　�。�1）橡皮泥制作花邊；

　�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

　�。�3）毛線編織花邊；

　�。�4）復(fù)寫紙畫花邊。

　　（5）剪花邊。

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　活動(dòng)五：

　　作業(yè)展評(píng)。

　　1。學(xué)生自評(píng)；

　　2。學(xué)生互評(píng)；

　　3。師評(píng)。

漂亮的花邊教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

　　2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

　　快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢�。ɡ_花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）

　　二、欣賞花邊：

　　教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

　　1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

　　2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

　　3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）

　　師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊）

　　1、古代服飾上的花邊。

　　領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

　　2、古代建筑上的花邊。

　　好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

　　3、陶器、瓷器上的花邊。

　　在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

　　3、好看的生活用品的花邊。

　　筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

　　4、大街上的欄桿和圍欄。

　　有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

　　5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

　　三、探索研究:

　　師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？

　�。▽W(xué)生：畫的'、剪貼的、蓋印）

　　教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

　　2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

　　五、設(shè)計(jì)制作:

　　1. 學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。

　　六、作業(yè)展評(píng)

　　全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

　　七、拓展建議：

　　同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

漂亮的花邊教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中提到藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。本次美術(shù)活動(dòng)是來(lái)源于幼兒生活中會(huì)常見(jiàn)到的花邊圖案，活動(dòng)中讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花紋，學(xué)習(xí)掌握有規(guī)律地裝飾花邊，讓幼兒愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在長(zhǎng)條紙上用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的圖形等，運(yùn)用多種排序的方法有規(guī)律地進(jìn)行裝飾。

　　2.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的'樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)花邊的課件，各種長(zhǎng)條形白紙、拓印工具、顏料、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，美羊羊開了一家炸貨鋪，里面有好多東西呀？我們一起去看看有什么？哇，你們看到哪些物品上是有花邊裝飾的呢？

　　二、問(wèn)題引導(dǎo)，討論交流。

　　問(wèn)題1：這些花邊是由什么圖案組成的呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，圖形、各種線條，小圓點(diǎn)組合在一起就能變成各種美麗的花邊圖案。

　　問(wèn)題2：:這些花邊很漂亮，那它們都美在哪里呢？

　　小結(jié)：原來(lái)物品上的花邊圖案不僅要顏色和圖案美，還要有一定的規(guī)律哦！

　　總體小結(jié)：生活中有很多物品為了讓他更加好看，設(shè)計(jì)師們都會(huì)給這些物品設(shè)計(jì)上漂亮的花邊，并且根據(jù)一定的規(guī)律排列，例如有規(guī)律的大小，顏色以及圖形組合等等。

　　三、操作及講解示范。

　　1.演示花邊設(shè)計(jì)

　　師：那接下來(lái)，美羊羊想請(qǐng)小朋友們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，幫他店里的其他物品也設(shè)計(jì)漂亮的花邊。

　�。�1）講解紙張折疊的方法：設(shè)計(jì)前需要將紙張折疊成相等大小的幾部分。

　�。�2）講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)：可以用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖案等設(shè)計(jì)花邊，記住要有規(guī)律的排列，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的花紋才會(huì)更美更好看。

　　2.幼兒分組動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　�。�1）介紹材料，提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)小組，美羊羊?yàn)榇蠹姨峁┝艘韵虏牧稀?/p>

　　第一、二組是許多圖案拓印工具，顏料和長(zhǎng)條形白紙。小朋友選擇自己喜歡的拓印工具蘸取顏料，在紙上拓印設(shè)計(jì)花邊。

　　第三、四組是水彩筆和長(zhǎng)條形白紙，小朋友們用水彩筆在紙上設(shè)計(jì)美麗的花邊。

　�。�2）觀察指導(dǎo)。

　　四、集體分享、交流。

　　師：哇，你們?cè)O(shè)計(jì)的花邊真美呀！這些花邊還可以用在我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多物品上。

　　小結(jié)：看來(lái)生活中到處可以上漂亮的花邊，這些花邊能讓我們生活更加多姿多彩，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起在家里找一找更多美麗的花邊吧！

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)通過(guò)“參觀美羊羊店鋪物品——欣賞討論花邊——講解操作”等教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案是有一定特點(diǎn)和規(guī)律的。將藝術(shù)創(chuàng)作和日常生活相聯(lián)系，讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)欣賞進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作的欲望和能力，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。